1011护理学一级学科简介

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1、细心整理 1011护理学一级学科简介一级学科中文名称： 护理学 英文名称： Nursing 一、学科概况护理学是最古老的艺术、最年轻的专业。自从有了人类就有了护理活动，护理学的开展及人类文明及安康休戚相关，经过了漫长的历史时期。古代早期的护理主要是自我爱惜式、互助式、阅历式和家庭式。中世纪护理的开展受到宗教和斗争的影响，起先慢慢走向社会化、组织化的效劳。文艺复兴时期，医学迅猛开展，而护理却停滞不前。直到十九世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，标记着护理专业化的起先和现代护理学的诞生。南丁格尔认为护理是一门艺术，有其组织性、务实性及科学性。她确定了护理学的概念和任务，提出了公共卫生的护理思想

2、，并开展了独特的护理环境学说。1860年，她创办了世界上第一所护士学校，为护理教化和学科的开展奠定了根底。现代护理学的开展过程，也是护理学科的建立和护理专业形成的过程。20世纪护理学进入快速开展时期，经过了三个阶段的历史演化：“以疾病为中心”的阶段：20世纪前半叶，生物医学模式形成，此时的护理工作附属于医疗，围绕疾病绽开，并在长期的护理实践中形成了各科标准的疾病护理常规和护理技术操作标准。“以病人为中心”的阶段：20世纪中期后，随着世界卫生组织新的安康概念和生物-心理-社会医学模式的提出，形成了人是一个生物、心理、社会的统一整体的现代医学观。在这些新观念的指导下，护理学发生了根本性的变革。此期

3、，护理被认为是一个独立的专业，在整体护理观的指导下运用护理程序的方法开展工作；护理学起先建立自己的学科理论体系。“以人的安康为中心”的阶段：20世纪70年头后，WHO提出“2000年人人享有卫生保健”的目标，对护理学的开展产生了巨大的推动作用，护理的定义也发生重大的变更，护理工作走出医院，走向家庭、社区、社会，面对全部有安康保健需求的个体，护理工作的范围超越了疾病护理，扩展为安康到疾病的全过程。随着社会的进步、科学技术的开展、人们生活水平的提高以及安康需求的不断增加和变更，护理学已慢慢开展成为一门及临床医学不同的独立学科。中国护理走过了几千年漫长的历史阶段，阅历了古代、近代和现代护理的开展。新

4、中国成立后，随着卫生事业的开展，护理学进入了一个新的开展时期，特别是党的十一届三中全会以后，改革开放政策实施及人民安康要求的不断提高，更加促进了护理事业的蓬勃开展。护理人员技术职务序列的确定，稳定了护理队伍；护士社会地位的提高、福利待遇的改善，表达了党和政府对护理事业的重视及支持；护理专业组织的日趋成熟，为护理学科的开展供应了重要的保证；护理教化从中专、大专、本科直至硕士、博士教化呈现多层次、多元化的学历教化体系，以及接着教化正式纳入国家标准化的管理，使护理学科的开展更加完善；中华人民共和国护理管理方法、护士条例等相关的法律及法规的产生和实行，使护理管理更趋科学化、标准化，护理质量保障体系更加

5、健全和稳固；护理理论的探究和完善，使护理专业不断地向深度及广度开展。随着人口老龄化及慢性病的增多，社会对护理效劳的需求日益增加，护理学作为独立的专业学科将更多表达出特有的科学性、社会性及效劳性。护理学科开展的方向将进一步以多元化教化为先导，以人的身心安康为中心，以质量管理为根本，以实证探究为根底，全方位地适应社会及市场需求，在专业目标、专业标准、执业认证及资格、临床及社区护理专家、护理伦理及法律以及跨国护理救济或合作等多领域逐步实现护理专业国际化。二、学科内涵 护理学是一门以自然科学及社会科学为理论根底，探究有关预防保健和治疗疾病及康复过程中的护理理论、学问、技术及其开展规律的综合性应用科学。

6、是一个能够说明和说明人、社会、环境和安康之间的相互关系，并能维护和促进安康的护理实践开展的科学学问体系；是明确并处理个人、家庭和社会对各种安康问题的反响，供应安康照护的学科，具有独特的学科范畴和体系、明确的学科属性。 内容及范畴：涉及影响人类安康的生物、社会心理、文化及精神等各个方面因素。其实践范畴分为临床护理、社区保健、护理教化、护理管理、护理科研等。护理学的探究目标是人类安康；探究内容是维护人类安康的护理理论、学问及技能，包括促进正常人的安康，减轻患者苦痛、复原安康，爱惜危重者生命及劝慰垂危患者的护理理论、学问及技能；其根本任务是维护安康、预防疾病、复原安康、减轻病痛；最终目标是爱惜全人类

7、的安康，提高整个人类社会安康水平。探究对象：人是护理的对象，也是护理学探究的对象之一。人是生理、心理、社会相统一的整体人，是在环境中活动的个体和群体的人。对人的本质的相识和对人的安康保健活动的相识是护理理论开展和护理实践开展的核心和根底。人的一切活动，特别是人的生命活动过程都在环境中进展，对环境的调控及改善是护理活动的重要内容，是护理探究的主要范畴。此外，护理学及社会开展的关系理论也是本学科探究的对象，探究护理学及社会开展的关系是探究护理学在社会中的作用、地位、价值，探究社会对护理学的影响及社会开展对护理学的要求等。理论、学问根底：护理学理论是对护理现象和活动本质及规律的正确反映，可以科学、系

8、统地说明学科领域内的现象及现象间的关系，供应护理干预措施的框架和预料护理活动的结果。现代护理学理论的框架主要由人、环境、安康、护理四个根本概念组成。护理学的理论根底包括一般理论或相关理论和护理理论。一般理论是将相关学科的理论应用于护理实践中，使该理论具有了应用于护理学科的普适性和实践环境，代表性的理论有：系统理论、须要理论、应激及适应理论、生长及开展理论、沟通理论等。护理理论是由护理理论家自己创立的理论或学说，代表性的理论有南丁格尔的环境理论、韩德森的护理本质学说、罗杰斯的整体人学说、奥瑞姆的自理理论、罗伊的适应理论、佩普劳的人际关系模式、雷宁格的跨文化护理理论等。鉴于护理学科兼有自然科学、人

9、文科学和社会科学属性，护理学科的理论、学问根底也呈现跨学科性，除根底医学理论、临床医学理论外，还包括心理学、社会学、伦理学、管理学、教化学、经济学等多学科理论。探究方法：护理学的探究方法是应用科学的思维方法对各种护理学现象进展整体的探究，以探讨护理效劳过程中各种护理现象的本质及规律，并形成具有客观及逻辑性的科学。因此，护理学科的方法论根底也是建立在多学科探究方法的穿插渗透、量性探究和质性探究的综合运用根底上，既有自然科学的临床试验和干预性探究，也有人文社会科学常用的调查探究、历史探究、比拟探究、现象学探究等探究方法。三、学科范围随着现代科学的高度分化和广泛综合的开展趋势，护理学及多学科相互渗透

10、，在理论上相互促进、在方法上相互启迪，在技术上相互借用；同时护理学自身也在不断丰富、深化，一大批穿插学科和分支学科的诞生，将有力地推动护理学科体系的构建和开展。护理学科下设的14个探究方向见下表。代码中文名称英文名称10医学Medical science1011护理学Nursing101101内科护理学Medical nursing101102外科护理学Surgical nursing101103妇产科护理学Obstetric and gynecologic nursing101104儿科护理学Pediatric nursing101105五官科护理学Five Sense organs nur

11、sing101106中医护理学Traditional chinese medicine nursing101107人文护理学Humanistic nursing101108公共卫生护理学Public health nursing101109老年护理学Gerontological nursing101110急危重症护理学Emergency nursing and intensive care101111精神及心理护理学Psychiatric and psychology nursing101112护理教化学Nursing pedagogy101113护理管理学Nursing management

12、101114军事护理学Military nursing1内科护理学: 是以内科患者为探究对象，探究内科疾病的影响因素、治疗原那么、护理特点及预防保健，探求运用护理程序解决内科患者的安康问题及其康复，以提高该人群生活质量的一门学科。主要探究人体各系统如：心血管、呼吸、消化、神经、血液、内分泌、泌尿系统常见疾病及风湿、代谢性疾病患者的护理以及肿瘤患者护理、传染病护理。内容涉及内科疾病患者的安康评估、护理问题、身心护理及安康促进，包括疾病管理、难受限制、危重症救援、康复护理、临终关切等。2外科护理学：是以外科患者为探究对象，通过针对性护理干预，对其生理、心理、社会各层面进展有效管理，以到达减轻患者苦

13、痛、促进痊愈、增进康复为目的的一门临床护理学科。主要探究创伤、休克、感染等外科护理理论及技术、各系统疾病患者的围手术期护理以及康复护理。3妇产科护理学: 是在探究女性生理和病理变更的根底上，对现存和潜在安康问题的身心反响进展评估、诊断和处理，为女性安康保健供应效劳的一门学科。主要探究妇产科常见疾病护理理论及护理技术、女性妊娠、分娩及产褥全过程的生理、心理、病理变更及护理；安康女性及妇女患者身心和社会文化需求、疾病预防保健的根本理论及技术。4儿科护理学：是探究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和护理，以促进小儿身心安康水平的一门临床应用性护理学科。主要探究各种小儿疾病护理和包括小儿的生长发育、

14、养分需求、儿童保健和疾病预防等。5五官科护理学：是探究视觉、听觉、平衡觉、嗅觉、味觉等感觉器官及视力、听力、咀嚼、吞咽、发音等运动器官疾病的影响因素、治疗原那么、护理特点及预防保健，探求运用护理程序解决五官科患者的安康问题及其康复的一门应用学科。主要探究眼、耳、鼻、咽喉部、口腔常见疾病患者的护理及安康保健，以及眼耳鼻颌面外伤患者的护理。6中医护理学：是运用整体观念和独特护理技术，对老、弱、病、残、幼者施以辩证护理，以爱惜和促进人的整体安康的一门应用学科。主要应用中医八纲辩证分析、归纳、确立病人的证型及安康问题，探究辩证施护理论、整体护理及中医护理技术等。7人文护理学：人文护理学是集哲学及历史、

15、伦理学、人际关系学、文学、美学、礼仪等为一体，以人文精神和人文关切为核心的专业人文学问体系。人文关切是人文护理学的完整表达。主要探究护理哲学、护理历史、护理伦理及美育、护理人际沟通理论及技术。8.公共卫生护理学：是以人群为探究对象，探究人群安康促进、疾病预防的护理理论及技术，以预防疾病、延长寿命、提升公众身心安康水平的一门学科。主要探究包括传染性疾病、非传染性慢性疾病及职业病的防护、突发公共卫生事务及灾难的应急救援及护理、各类重点及高危人群的安康促进、社区护理、卫生监测等。9老年护理学：是以老年人为探究对象，探究老年期的身心安康和疾病的影响因素、护理特点及预防保健，探求运用护理程序解决老年人的

16、安康问题，以提高老年人生活质量的一门学科。是探究、诊断和处理老年人对自身现存和潜在的安康问题的反响的学科。重点探究老年人安康需求、安康的影响因素及干预措施、老年慢性病预防及护理以及老年人的临终关切。10急危重症护理学：是以急危重症患者为探究对象，运用快速、精确、全面、有效的监测护理方法和急救援理措施，挽救患者生命，提高抢救成功率，以削减伤残率和提高生存质量的一门综合性应用性护理学科。主要探究各种急救援理理论及技术、各科危重症患者重症监护理论及技术、感染限制。11精神及心理护理学：是以心理学、精神病学和护理学相关理论和技能为根底，以心理护理和精神障碍护理为核心，探究临床护理情境中心理问题及精神障

17、碍发生、开展及变更规律，解决存在或潜在的心理问题，促使人类保持心理安康、防止精神疾病的一门学科。主要探究精神疾病护理、精神障碍的预防、精神卫生安康教化以及心理护理理论、心理干预技术及其在临床的应用。12护理教化学：是探究护理教化现象、提示护理教化发生开展的规律、丰富和开展护理教化理论并将其应用到护理教化实践中的一门应用型学科。主要探究护理教化开展历史及其规律、护理教化造就目标、课程设置、教学内容、教学方法、护理师资造就方法及模式、临床护理教学、护理教学效果评价等。13护理管理学：是探究护理管理过程的根本规律及方法的一门科学。主要探究护理管理理论、护理过程管理、护理人力资源管理以及护理经济管理等

18、。它依据护理学的特点及规律，运用管理学的理论及原理，对护理工作实施科学设计及管理，以限制护理系统，优化护理效果，激励护理人员最大限度地发挥潜能，不断提高护理人员的素养及实力，并协调好及其他部门的关系，到达保证及持续提高护理质量、为社会供应高质量护理效劳的目的。14军事护理学：是探究军人野战条件下、灾难救援中战创伤、常见疾病及心理障碍的救治原那么、护理特点及预防保健，探究运用护理程序解决军人的安康问题，以维护官兵安康、保障战斗力的一门应用学科。主要探究战创伤伤员的阵地救援及后送、野外作训伤的防治及护理、野战或灾难条件下部队官兵常见疾病的防治及护理、特别环境中官兵伤病的护理以及战时心理应激及护理。

19、四、造就目标护理学科造就适应我国现代护理开展须要的，具备良好专业价值观、职业道德和团队合作精神、严谨求实的学风和猛烈的社会责任感，具备现代护理理论、学问和技能，从事护理实践、护理教化、护理管理、以及护理探究的特地人才，授予学士、硕士、博士三级学位。一学士学位：造就具有必需的自然科学、人文社会科学和医学根底理论学问，驾驭扎实的护理专业学问和技能，能够应用护理程序为个体、家庭和社区供应全面、平安、高效的护理，擅长运用现代信息技术获得信息，且在护理探究、护理管理和护理教化方面具有良好开展潜力的护理专业人才。学位获得者可在医疗机构从事临床护理、护理教化工作，也可以接着攻读硕士学位。二硕士学位：造就具备

20、现代护理理论和学问，具有坚实的护理学理论根底和系统的专业学问，熟悉所从事探究方向的国内外开展前沿，具有科学的创新精神、评判性思维实力、独立探究实力和自我开展实力；在临床专科护理、社区护理、护理教化或护理管理某领域具有专长和独立实践的实力；能在各类医疗卫朝气构从事护理、管理、教学和科研工作的高级应用型护理专业人才。较娴熟地驾驭一门外语，要求具备听、说、读、写实力。学位获得者可在医院或其它医疗机构从事专科护理、护理教化工作，也可进一步攻读博士学位。三博士学位：造就具备广博的护理学、医学、人文和社会科学学问，把握所从事探究方向的国内外开展前沿，具有科学的创新精神、良好的思维品质、独立探究实力、较强的专业实践实力和自我开展实力；在护理教化、探究、管理领域具有组织、判定、决策实力或护理专业某领域具有学术专长，能在各类医疗卫朝气构从事护理管理、教学、科研工作和专科护理实践的高级护理学术型人才。要求娴熟驾驭一门外语，具备听、说、读、写实力，并能够娴熟阅读专业外文文献，具备专业外语的阅读、笔口译及写作实力。学位获得者可在高等院校或三级医院，从事教学、探究、临床护理管理工作。五、相关学科及护理学密切相关的学科主要是根底医学、临床医学、公共卫生及预防医学、心理学、管理学、伦理学等。