《黄山奇石》教案

《《黄山奇石》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《黄山奇石》教案（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、黄山奇石教学设计学习内容：小学语文二年级上册黄山奇石教学设计教材分析：本单元以“自然风光”为主题，要使用音乐、图像等手段创设语 文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把 握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部，千峰竞 秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城 齐名，成为中华民族的象征。黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天 下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石， 似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构 成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。黄山奇石一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山 石的特点。课文围

2、绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子 观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观，所以，我们能够按照“知 说-悟”的主线，引导学生对课文实行体会、感悟。启迪学生 的观察水平、想像水平，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的 语文素养。学习目标：1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。2、通过与小伙伴合作交流，能准确、流利、有感情地朗读课文， 体会对黄山奇石的赞叹。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。学习重难点：区分课文描写内容的详略，能准确、流利、有感情地朗读课文， 体会对黄教学方法：情境教学法、启发式教学法学习方法：看图学文、读文想象、合作交流。学习过程：一、课件引入，激趣质

3、疑。1、同学们，我们伟大的祖国有很多名山大川：桂林山水甲天下， 西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的 山黄山。（板书：黄山）2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）“奇松、怪石、云 海、温泉。”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。板书：奇石。齐 读课题。下面请同学们欣赏一段录像（播放录像。）看了录像之后， 你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。你能提出什么问题吗？二、初读感知1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文， 要求（找一名同学读要求）：（1）标上自然段序号。（2）选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。（3）找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画

4、出来。2、全文共有几个自然段？（6个。）请同学们按照自然段读课 文，喜欢读的同学就能够直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读 音。三、深入探究（一）理清详略。【闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神 奇，尤其是那些怪石，有趣极了。】1、课文读完了，你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧？ （课件出示第一自然段的第二句：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪 石，有趣极了。）【板书：神奇、有趣。】“尤其”的近义词是什 么呢？（特别。）你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？ 第一自然段还告诉了我们什么？“闻名中外”是什么意思？黄山在哪里？读这个自然段的时候，注意重读“闻名中外、秀丽

5、神奇、尤其、 极”，谁还能读一读第一自然段？2、（课件出示文后思考题“说”。）请同学们默读课文，要求 不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇 石的名字。3、汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金 鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。（二）深入探究这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣？课文中有两幅插图， 看看是什么奇石的图片呢？那么我们就先来游览下这两处奇石。引导 学生先重点学习第三自然段。【在一座陡峭的山峰上，有一只石猴。它两只胳膊抱着腿，一动 不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。】1、课件出示猴子观海的图片：（

6、1）观察：看，这是什么？【板书：猴子观海。】猴子在哪呢？ 他在干什么？（2）读文：看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”？谁来 读给大家听？和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好？“陡 峭（山非常高、直上直下的）”“翻滚（云海的动态）”；动词“抱” “蹲”“望（向远处看）”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动 作。这句使用了拟人的手法，写得很生动。请同学们学生边做动作边 体会一下句子。（3）想象：一名学生读短文，其他同学看图片。想象：为什么 猴子这样望着翻滚的云海？抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、 “蹲”。（4）有感情地再读课文。2、仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像

7、一 位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。】课文还有一张插图，画的是什么？【板书：仙人指路。】（1）观察：看到了什么？（用文中或者自己的话回答。）（2）读文：看图，找一名同学读文，注意动词“站、指”。全 班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。（3）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人 你会和他说什么，他又会和你说什么呢？（提示：仙人既然在指路， 就应该有人问路。）（4）再读。【课件出示学习要求：按照“观察读文想象”的方法自 学第2和第5自然段，然后把你想象到的内容写一写或者画一画。学 生自学、交流收获。教师巡视，汇报：通过刚才的自学，你有什么想 法？能够说说观看图片的感受；

8、也能够读读课文，说说课文哪里写得 好；还能够说说自己想到了什么？】抓住以下几方面实行点拨。3、仙桃石：【就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一 个大桃子，落在山顶的石盘上。】 【板书：仙桃石。】（1）看图说仙桃石的样子。（2）读课文，什么样的，什么地方的？（用书中句子回答。） 注意动词：飞、落。（动画演示。）（3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块 桃形的石头。好不好？（4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。4、金鸡叫天都：【每当太阳升起，有座山峰上的巨石，就变成 了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，就像对着天都峰不住地啼（t 。叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫

9、天都”了。】（1）看图描述。【板书：金鸡叫天都。】（2）读文。注意动词“伸、啼叫”，“天都”是什么意思？如 果让你画一画“金鸡叫天都”你会画些什么？化成什么样？为什么？（3）读文。（三）创造提升。1、读最后一自然段。【黄山的奇石还有很多，像“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石， 正等你去给它们起名字呢！】略写了什么？2、想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子 的？省略号是什么意思？还会有什么样的奇石？3、读最后一句。【板书：奇形怪状】四、总结升华1、品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里奇形怪状、引起想 象。2、记得徐霞客以前说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山 归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机 会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。板书设计：黄山奇石神仙桃石奇奇猴子观海形有仙人指路怪趣金鸡叫天都状