《小蛇多多》教案

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1、小蛇多多教案小蛇多多教案1活动目标：1 .能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中 出现的形象。2 .大胆创作，充分想象，注意细节刻画。3 .理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东 西也不能贪吃。4 .引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能 力。5 .培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1 .幼儿对常见水果有一定的感性经验。2 .多媒体课件：小蛇多多。3 .小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。4 .各种废旧材料（如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等）。5 .陶泥人手一份。活动过程：1 .故事导入。(l)教师：美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是 它和妈妈打

2、了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)(2)幼儿分段欣赏故事。(3)完整欣赏故事，表演故事情节。(播放多媒体课件)教师：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!让我们再来听听故事，学 学它们的样子。(4)讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢？ 为什么？幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解， 从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺 垫作用。(5)幼儿分角色表演故事。2 .师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。(1)教师：今天我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演小蛇 多多的故事，好吗？(2)师幼共同讨论制作方法。教师

3、：我们可以怎样制作这些东西呢？(幼儿讨论，教师可诸 个别幼儿示范自己的方法)(3)教师：看看桌子上有什么？你们可以用什么来制作水果上 的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧！要点提示：对幼儿的各种尝试，教师都应给予关注，并视情况提出更好 的建议。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理 解和想象，尊重生每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特 的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。3 .幼儿制作，教师巡回指导。4 .幼儿展示自己的作品，边摆弄边讲述故事。活动建议：活动延伸布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图 片说说、讲讲。活动反思：在展示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心情无

4、比快乐，个 个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓励幼儿保持和形成自 己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独 特性、想象的广阔性和创新的大胆性，处处体现各方面教育内容 的互动。通过该活动，幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等 有了很大的发展，同时体验到成功的喜悦。小蛇多多教案2一、集体活动：小蛇多多活动目标：1、感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。2、学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并渗透 双语教学：snakeantgrapes.3、通过学习故事让幼儿明白不要太贪心，要学会与别人分 享。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、能认真倾听同

5、伴发言，且能独立地进行操作活动。活动反思:对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从 小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受 束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思 维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设 计：1 .利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中， 故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲 述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学 有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。2 .利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实 也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。

6、如果只是一味的压 抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表 达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办 法。3 .利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教 学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱， 幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说 出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4 .利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句 有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验， 孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们 中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃 得较少了，因此

7、对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在 创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。活动重点：感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故 事。活动难点：学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的。并渗透双 语教学：snake antgrapes.活动准备：1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。（与 幼儿人数相等）2、投影仪。活动过程：一、引出课题，激发幼儿活动的兴趣。今天，老师给你们带来了一个故事，它的名字叫小蛇多 多，小蛇为什么叫多多呢?听完这个故事你就知道了！二、教师讲述故事一遍。提问：故事里有条小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪 些水果?三、教师在投影仪上边操作材料

8、边讲述故事，并利用提问帮 助幼儿理解故事的内容。提问：1、妈妈叮嘱小蛇多多要怎样?多多怎样说？2、多多见到一根香蕉，心里怎样想？（学习：软软的）3、多多又见到什么？它是怎样想的？（依次类推，学习词汇： 酸酸的、脆脆的、甜甜的）4、谁爬到多多的鼻尖上?最后，多多是怎样做的？四、幼儿边摆图卡边学习复述故事。五、与幼儿讨论“为什么小蛇的名字叫多多？”六、幼儿讨论在生活中我们应该如何与别人分享。七、请客人老师吃水果，并向客人老师介绍水果的味道，享 受分享的快乐。二、延伸活动：制作图书活动目标：1、尝试制作图书，并体验制作的快乐。2、尝试按自己的意愿改编故事的情节。3、在活动中培养幼儿安静作画的习惯。活

9、动重点：尝试制作图书，并体验制作的快乐。活动难点：尝试按自己的意愿改编故事的情节。活动准备：1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与 幼儿人数相等)2、预先订好的小册子，蜡笔。活动过程：一、引出课题。小蛇多多给我们送来了一份礼物，请你猜猜它是什么？它知 道我们最爱看书了，所以它给我们送来了一本书(book)。二、介绍有关书的知识，引起幼儿制作图书的兴趣。包括书的封面，封底，页面、页码等。“小朋友想不想自己来制作图书呢?我们也来和小蛇多多比 一比，看看谁的书做得最好！三、幼儿选择小册子制作图书。教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，鼓励能力较强的幼儿 大胆地进行创造。四、幼儿拿着自己

10、画好的图书向客人老师讲述自己的故事。五、将幼儿做好的图书用来装饰主题墙，向家长展示孩子的 作品。小蛇多多教案3活动背景：金秋时节，百果飘香，主题活动酸酸甜甜的水果正迎合 着这个时节尾随而来。这周主题活动的目标是观察水果的特征， 引发探究水果的兴趣;尝试用多种方式表达对水果的认识和喜爱 之情。在进行这一主题教学时，与孩子们谈论的话题总离不开 水果。水果对于而今的孩子来说，实属普遍，大多数家庭中也 常备有水果。若是问及孩子，他们总能说出一大堆水果的名称， 而且天真的孩子总会将自己描述的水果加以修饰，得意洋洋地夸 口自己的水果是最好吃的。虽然我们小班的幼儿由于年龄的特 点，生活经验也不够丰富，但至少

11、了解自己常见的几种水果。孩 子们对水果夸夸其谈，但却未深入了解这些水果的特性，或者说 还无法用语言独立表达自己的经验。在这个主题活动中，水果成 为了贯穿游戏活动的线索，因此促使小蛇多多这个活动的生 成。设计意图:怼于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班 孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚 于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的 这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离 于教学活动之外。在小蛇多多这个语言活动中，我引导幼儿 理解故事内容，感知故事趣味性。通过观察、谈话的不同形式， 引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句

12、香蕉软 软的，一定很好吃等，并将这点作为活动的重难点开展。一个 语言活动总有一定的教育意义赋予，通过本活动的开展，使幼儿 乐意与人共同分享食物。活动目标：纲要中指出：发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的 各个领域的教育，要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验提供 促进语言发展的条件。因此，我设计的活动目标是：1 .理解故事内容，感知故事趣味性。2 .通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水 果不同特征，尝试学说短句香蕉软软的，一定很好吃等。3 .乐意与人共同分享食物。活动重点：理解故事内容，学说短句香蕉软软的，一定很好吃等。活动难点：尝试简单创编语句，如桔子甜甜的，一定很好吃等。活动

13、准备：1 .经验准备：品尝水果的不同味道，认识各种水果。2 .操作教具准备：(1)水果阴影模型，以及同样大小的水果图片。(2)短句图谱四张。(3)水果实物(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)各一份。(4)手偶小蛇多多以及小蚂蚁。3 .场景准备：遮水果的小草四棵。活动过程：一、故事倒置，情景引入活动。1.全体幼儿在活动室一角，教师打了一个喷嚏，幼儿都从角 落跑至座位上。教师：咦?你们这些小家伙都是从哪儿跑出来的呀?(幼儿 回答)教师：不对，不对，刚才呀小蛇多多也打了一个喷嚏，你 们呀都是从小蛇多多的肚子里跑出来的!小蛇多多：不对，不对，我可吃不了你们!我吃的是水果宝宝，我刚才吃的水果是这 样的一2.观察水

14、果阴影模型，猜测水果，引导幼儿说出水果特 征。（1）教师：你们猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀？（2）你从哪里看出来的？（如葡萄：一串一串、一颗一颗）教师: 那么多多到底吃了哪些水果呢?我们一起跟着小蛇多多去看看 就知道了。/二、教师操作手偶教具，讲述故事前半部分。提问：1 .小蛇多多吃了哪些水果呀？（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）2 .小蛇多多第一次吃的是什么？（第二次第四次）教师：刚 才小蛇多多一共吃到了几只说过呢?让我们一起来数一数。（一 一排列水果实物，按序数数。）从中穿插故事中小蛇的想法：它 想香蕉软软的，一定很好吃3 .出示图谱，学说短句。提问：这些水果是什么样的呢？（软软的、酸酸的、脆脆

15、的、 甜甜的）教师从动作、表情进一步引导幼儿理解词句，并一一出 示图谱学说短句。提问：故事里小蛇多多看见这些水果的时候是怎么想的 呢？（香蕉软软的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;苹果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。）教师：多多想 的句子真好听，我们都要流口水了，让我们一起把好听的句子念 出来!三、讲述故事的后半部分。1.引导幼儿重回故事情境，请幼儿猜测续编。教师：小蛇多多刚才吃了那么多的水果，肚子觉得怎么 样？（涨涨的）谁来帮帮它呀？（幼儿想办法）教师：你们的办法可 真好，我们一起去看看到底是谁帮助了多多呢?2.讲述故事结 尾，共同感受故事情趣。教师：是谁帮助了小蛇多多呢？（

16、小蚂蚁）小蚂蚁用什么办法 帮助多多的呀？（在多多鼻尖上爬来爬去，让它打了个喷嚏。）四、 师生共同游戏小蛇多多吃水果，尝试简单创编短句。教师打个喷嚏：哦，对了，小蛇多多刚才打了个喷嚏，现 在肚子里什么水果都没有了，它想请你们做个游戏，只要你说出 什么水果，一定很好吃，就能一起做游戏。（1）教师示范创编 短句。教师：卢老师想参加，让我先来想一个吧!教师进入游戏 情境，试问小蛇是否能够参加游戏了。（2）幼儿利用平时积累的水果经验，尝试说出短句香蕉软软 的，一定很好吃等，教师引导说出句子的孩子拉在老师身后。(3)结束：我们小蛇多多的尾巴变得好长呀，我们一起去外 面再找找好吃的水果吧!多多说这回它可不贪

17、吃了，我们大家一 起吃！出发！同事点评故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过故事教学，能培养 幼儿良好的品格。教师遵循小班教育生活游戏化的理念，始终 在游戏化的情境中进行活动，使幼儿不由自主地沉浸于活动中并 获得教育。活动反思：对于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班 孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚 于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的 这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离 于教学活动之外。我从以下四方面展开设计：1 .利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中， 故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而

18、在故事讲 述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学 有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。2 .利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也 有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达 自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。3 .利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学 方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼 儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出 短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4 .利用游戏创编短句。其实

19、对于小班孩子来说，创编短句有 一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验， 孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们 中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃 得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在 创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。附：故事：小蛇多多有一天，小蛇多多到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西， 小蛇多多回答说:知道了，知道了！小蛇多多走着走着，看见一根香蕉，它就想香蕉软软的，一 定很好吃!于是它就把香蕉吃了。走着走着，看见一串葡萄，它就想葡萄酸酸的，一定很好 吃!于是它就把葡萄吃了。走着走着，看见一个

20、苹果，它就想苹果脆脆的，一定很好 吃!于是它就把苹果吃了。走着走着，又看见一片西瓜，它就想西瓜甜甜的，一定很 好吃!于是它费力的把西瓜也吃了。现在，小蛇多多吃了太多的东西，既不能往前走，也不能回 家去了可难受了！这时候，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖 上走来走去，走来走去，小蛇多多觉得鼻子痒痒的，于是，就打 了一个大大的喷嚏啊嚏，香蕉、葡萄、苹果、西瓜一起飞 了出来，小蛇多多把这些水果分给了小蚂蚁，现在它感觉肚子里 可轻松了！它就高高兴兴的回家了。小蛇多多教案4设计意图：由于幼儿年龄小，特别贪吃，看见喜欢吃的东西就会没有限 度的吃过不停。针对这一现象，我选取了小蛇多多这个教学 活

21、动，让幼儿通过听故事、复述故事等教学方法，让幼儿明白一 个道理：水果好吃，不能贪吃，否则肚子会不舒服，教育幼儿要 合理饮食。活动目标:1、愿意感知、猜想、理解故事情节，能用完整的语言进行 表述。2、进一步感知水果的外形特征，能尝试说出这些水果的口 感。活动重点：能完整的表述：多多吃的是活动难点：尝试用形容词表达香蕉、葡萄、苹果、西瓜的口感。活动准备：挂图12号、小蛇多多的图片、水果若干活动过程：一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节。1、教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？2、教师：这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生 了什么事情呢？3、先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜

22、测，再让幼儿观 察多多的肚子，启发幼儿想一想：小蛇多多吃了哪些水果？二、分段讲述：根据多多肚子的变化边猜测多多吃了哪些水 果，感受故事情节1、多多第一次吃了什么，你从哪里看出来的，老师翻开多 多图片，和幼儿一起看肚子里的水果，看到以后会怎么想呢？2、第二次多多可能吃的是什么呢？看到葡萄的时候多多又 是怎么想的？3、吃了 2次水果，多多还会接着吃吗？这是他第几次吃水 果了，吃的是什么呢？4、这次他还会再吃吗，吃的会是什么？会怎么想？5、多多一共吃了几次水果，分别吃的是什么？（说说多多 吃水果的顺序，不仅加深了幼儿对这些水果的认识，还自然地渗 透了数的学习，如14的序数，一一对应）这些水果吃起来感

23、 觉怎么样的？三、结局讲述水果是怎么样从多多的肚子里出来的？（引导幼儿注意蚂蚁 爬一发痒一打喷嚏一水果飞出来的画面细节，从而理解故事）水 果都出来了，多多会有什么感觉？四、完整欣赏故事，学习用合适的语言表达水果的味道。1、谁能用故事中的话按顺序说说小蛇多多吃的水果？小蛇多多吃的水果是什么味道的？（鼓励幼儿说出：香蕉软软的，葡 萄酸酸的、苹果脆脆的、西瓜甜甜的。）2、教师结束语：小朋友们，今天多多吃了那么多水果，有 很多味道，水果真好吃啊，现在我们来喝牛奶，尝尝牛奶是什么 味道？告诉老师，好吗？小蛇多多教案5设计意图：小蛇多多是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以 小蛇多多看见各种水果为线索，

24、引出了故事的主题，虽然不具备 太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿 思考的逻辑性。因此，我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载 体，开展活动设计，并对故事进行了加工，使之更好地为教学目 标服务。本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面 通过教具、问题等情境，努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、 有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导： 从“物一形”观察讲述的正向思维，转接由“形一一物”猜测 游戏的逆向思维，再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思 维，把活动引向高潮。活动目标:1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，感知物和形 的匹配。2、通过

25、欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃 的东西不能吃得太多。重点、难点：能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。活动准备：香蕉、葡萄、苹果各一个，小蛇多多ppt， 小蛇教具。活动过程：听课感言（一）创设情境，激发幼儿的活动兴趣教师演示小蛇教具：今天老师给你们带来一位新朋友，让我 们大声说：“朋友朋友快出来！ ”我就把它请出来小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。（二）引导幼儿讲述故事前半部分：（重点）1、播放PPT，引导幼儿大胆猜测、讲述1）走着走着,小蛇多多看见了什么？怎么样的香蕉?你猜猜:小蛇多多看到了一根的香蕉，它会怎么做？“啊呜”一口吞下香蕉后，多多的肚子会怎么样呢

26、？它的肚子变得怎么样了？2）走着走着,小蛇多多又看见了什么？什么样的葡萄？你猜猜:小蛇多多看到了一串的葡萄，它会怎么做？“啊呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?2、猜测游戏，引导幼儿讲述：1）小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去 了。这一下它又会找到什么好吃的？猜一猜：它一口吞下了什么？你觉得像，为什么？出示苹果：猜对了吗？这是怎么样的苹果？2）小蛇多多还是没吃饱，这一下它又会找到什么好吃的呢?猜一猜：它一口吞下了什么？你觉得像，为什么？出示苹果：猜对了吗？这是怎么样的西瓜?（三）运用PPT的方式，讲述故事后半部分：小蛇多多吃了这么多的水果以后，肚子会感觉到怎么样呢？ 看

27、看它的表情怎么样？很难受。既不能向前走，也不能回家.这可怎么办呢?这时， 小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多 多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏-一 “阿嚏！”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃 那么多东西了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻轻松松地回家了。（四）理解故事的教育意义：提问:你们有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次 吃很多呢？总结：再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨 得、很难受。（五）结束：（操作小蛇教具）第二天，多多又起床出去了，它看到好吃 的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是悄悄的跟在多多后面， +五一五去看

28、看附故事小蛇多多有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软的， 吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见 一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一 串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一 定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了， 可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽 了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的， 真难受呀！既不能向前走，也不能回家。这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的

29、鼻尖 上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了， 打了一个大大的、大大的、喷嚏一一“啊嚏”咚咚！肚子里的水 果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。小蛇多多教案6活动目标1,阅读故事，初步掌握故事内容。2,能认真观察画面，尝试比较完整地表达自己的想法。3,能安静地倾听教师同伴的表述，乐于在集体中发表自己 的想法。4,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5,能简单复述故事。教学重点、难点幼儿能复述故事的大概内容，能明白不乱吃东西，否则肚子 会不舒服活动准备教学图片两张，第一张（正常的小蛇）第二张（身上明显 鼓出所吃东西轮廓的小蛇）相应水果图卡 幼儿用书

30、活动过程一.出示两张图片，进行对比。引导幼儿猜测故事情节。教师出示图1,这是谁呀？（小蛇多多）图2,咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，发生什么事 了？二.教师边引导幼儿看幼儿用书边讲述故事。1 .画面上都有谁？（多多和妈妈）2 .哪个是妈妈？哪个是多多？（大的是妈妈，小的是多多） 想一想，妈妈在对多多说什么呢？3 .教师：小蛇多多走着走着，看见了什么？（看见了一个大 香蕉）它怎么做的？（一口吃掉它）教师：走着走着，它又看见 了什么？（一串葡萄）它怎么做的？ （一口吃掉它）教师引导幼 儿逐幅阅读相应的图片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果？三.再次出示第二幅画，提出前面的猜测：多多发生什么事 了。

31、幼儿讨论：是它吃东西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出 示水果图片：苹果，香蕉，葡萄.四 .角色扮演：老师扮演多多妈妈，小朋友依次扮演小蛇多 多和其他水果。按照故事情节完成角色扮演游戏五 .幼儿根据图片。复述故事内容。教学反思本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能 尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再 上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。 比如说，并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展 一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。小百科：蛇是四肢退化的爬行动物的总称，属于爬行纲蛇目。 正如所有爬行类一样，蛇类全身布满鳞片。小蛇

32、多多教案7活动目标：1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪，ppt背景图一幅，西瓜、 苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条（其中一条是大肚子的）活动过程：一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣1、师：今天，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗？（想） 那请你猜一猜：这个小动物长着长长的身体，喜欢在地上游来游 去，嘴巴里还有一条长长地舌头。（教师出示小蛇教具）。小蛇 的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我们一起跟小蛇多多打 个招呼：多多你好。2、师：有一天，小蛇多多到外面去玩

33、，后来就变成这样了？ （出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜）3、到底是怎么回事呢？老师来给你们讲一个故事，故事的 名字叫小蛇多多二、感知、理解故事内容。（一）看图讲述前半段1、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一 口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样 的？（软软的）吃了舒服吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香 蕉软软的，吃了一定很舒服，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多 的肚子里。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄 什么味道？（酸酸的）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜

34、 一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里）3、多多继续往前游，它还会看见什么水果呢？（幼儿猜测， 每猜一种水果都说一说是怎样的）4、到底多多又看见了什么水果呢？我们一起来看一看。讲 述：多多游啊游，看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好 吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦？ 饱饱的了。5、游啊游，不一会儿，多多又看见了什么？（一块西瓜） 西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的， 一定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。6、（出示大肚子蛇）看，现在多多的肚子怎样了？（二）讲述故事后半段1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不 动了，不能回家了，好着急啊

35、。这可怎么办，小朋友快帮它想想 办法吧。（幼儿猜测）2、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻 子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，西 瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。3、这下小蛇多多舒服多了，最后是谁帮助了多多？为了感 谢小蚂蚁，它把水果都送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇 多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多 多说什么？三、完整讲述故事1、看投影仪，师、幼共同完整讲述故事。2、你们平时看见好吃的东西，会象小蛇多多一样，把它全 部吃下去吗？教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会 吃坏的。3、幼儿拿着自己的幼儿用书，讲给自己

36、的爸爸妈妈听。活动反思：对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从 小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受 束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思 维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设 计：1、利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中， 故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲 述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学 有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。2、利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实 也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压 抑孩

37、子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表 达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办 法。3、利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教 学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱， 幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说 出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4、利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句 有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验， 孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们 中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃 得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的

38、限度。因此造成在 创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。小蛇多多教案8活动目标：1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。2、学习故事中的句型：的，一定很好吃，啊呜一口吃 下去。3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。活动准备：小蛇图片2张；背景图1张贴在黑板上用布遮好； 香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等；知道小蛇怎样走 路；幼儿用书；投影仪；四种已切好的水果；活动过程:一、出示小蛇，引出主题1、（出示小蛇）今天，我们班来了位小客人，看看是谁呀？ 它有个好听的名字叫小蛇多多，我们跟小蛇多多打个招呼！2、你们猜小蛇多多是怎么来的？（游来的）3、小蛇多多今天要请

39、我们小朋友一起出去玩，高兴吗？那 我们一起学小蛇多多游着去。（听音乐游一圈）老师引导幼儿： 看到朋友点点头二、出示大蛇1、呀，玩了一圈回来，小蛇多多怎么啦？（幼儿说）肚子 怎么会大的呢？（幼儿猜测）2、真的是这样吗？请你们用小耳朵听、用小眼睛看，到底 是怎么回事？3、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一 口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么样 的？（软软的）好吃吗？（好吃）小蛇多多也是这么想的，它想： 香蕉软软的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。（仔细引导幼儿集 体学习这句话、分男女说、个别说）4、多多的肚子有没有变大？（没有）它还吃了什么东西呢？ （拿着小蛇往前走）

40、小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔 子什么味道？（酸酸的，请个别和前后幼儿说说）一定很好吃， 小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）5、小蛇多多还会看见什么水果呢？我们一起跟着小蛇多多 去看一看。（老师带领幼儿听音乐游到桌子边，桌子上有与幼儿 人数相同的苹果和西瓜）哇，看到了什么水果啊？（苹果和西瓜） 恩，我来尝一尝（老师示范：苹果脆脆的，一定很好吃，啊呜一 口吃下去）老师贴在肚子上。幼儿一起尝试边吃边说，并贴在肚 子上，老师指导，。6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么？是怎样的？（幼儿 说说）请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了这么多水果肚子

41、变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎 么办，小朋友快帮它想想办法（幼儿猜测）8、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻 子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，咦！ 一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊，又打了一个大大的喷嚏， （留有空白让孩子学）喷出一个桔子。同样的方法：苹果、西瓜。9、这下小蛇多多舒服多了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好 吗？你们想跟小蛇多多说什么？三、完整讲述故事1、出示幼儿图书老师适当退位，引导幼儿一起参与讲述故 事四、水果分享小蛇多多现在知道了，有了好吃的不能一个人 吃太多，

42、要大家一起分享，为了感谢小朋友，要请我们分享水果 呢（出示水果）一起听音乐出去品尝。活动反思：对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从 小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受 束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思 维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设 计：1 .利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中， 故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲 述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学 有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。2 .利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的

43、时候，其实也 有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑 孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达 自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。3 .利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学 方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼 儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出 短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4 .利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有 一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验， 孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们 中间一起进行游戏。可能

44、由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃 得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在 创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。小蛇多多教案9【活动目标】1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历， 知道不要贪吃食物的道理。2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容， 感知小蛇多多吃水果的顺序。3、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的 看法。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故 事诙谐幽默的情节。5、幼儿活动时遵守秩序的观念。【活动准备】幼儿用书人手一册，相关课件。【活动过程】一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节。（1）

45、教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？（2）教师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发 生了什么事情呢？（3）先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿 观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的 水果是从哪里来的？二、幼儿自主阅读。（1）师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事小蛇多 多。（2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码，（教案快思 教案网）鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了 解幼儿的阅读情况。（3）请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西？ 后来怎样了？三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。（1）教师带领幼儿完整地阅读童话故

46、事。（2）师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么 水果？（依次类推）（3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多 多感觉怎么样？是、后来，是谁帮助了多多？带领幼儿讲述故事 的结尾。四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点。（1）师：你喜欢这个故事吗？你喜欢小蛇多多吗？（2）师：小蛇多多为什么会难受？不能动了？（3）师：我们小朋友平时吃东西要注意什么？怎样吃东西 不难受？鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要注意的问题， 教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。五、音乐活动：苹果。（1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后， 肚子就饿了，小朋友们，我们去果

47、园摘一些水果送给多多，好吗？ 在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么？（2）弹奏音乐，教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲苹 果，还可以带领幼儿仿编歌表演。教学反思：本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能 尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再 上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。 比如说，并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展 一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。小蛇多多教案10设计意图：美丽的秋季正是水果丰收的季节，多种水果激起了孩子们极 大的兴趣及贪吃的欲望，孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种 各样的水果。而且我们陶

48、艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘色彩的 故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一 做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。故事小蛇多多是一篇 富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为 线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓 尽致，适合中班幼儿。在活动中，我们尝试将语言与陶艺活动的 有机结合，让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采 用生动、形象的语言说话，设置生动有趣的情节，使幼儿直接感 知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多 样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事

49、，发展其 语言表达能力、表演欲望，体验陶艺创造活动带来的快乐。活动目标：1、理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的 东西也不能贪吃。2、在理解故事基础上，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等 技能，制作出故事中出现的形象。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备:1、多媒体课件小蛇多多，幼儿对秋天的水果有一定的 感性经验。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙 签等。活动过程：一、语言活动一理解故事内容。师：1、美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈 妈打了个招呼。（导

50、入故事情节，播放多媒体课件）2、幼儿分段欣赏故事内容。（评：在语言教学中，要充分 利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听 觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际的基本能力。这 一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学 会运用语言。）3、完整欣赏故事，表演故事情节。（播放多媒体课件）师（1）小蛇多多和小蝴蝶真有趣，让我们再来听听故事，学 学它们的样子。讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你怎么做 呢？为什么？（评：在这个环节中贯穿纲要对语言活动的要 求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。孩子们如

51、 沐春风，勇于表现了自己的见解，从而对故事的情节加深了影响， 为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。）（2）引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。（3）幼儿分角色进行故事表演。二、陶艺创作一故事中的形象。师：1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香 蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演小蛇多 多的故事，好吗？2、讨论制作方法：师；我们可以怎样制作这些东西呢？幼 儿讨论。幼A：我用搓圆的方法制作圆圆的苹果，再用泥条做它 的柄；幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹； 幼C：我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体（幼儿进行演示 做法）。教师小结：小朋友真棒，一下就想

52、出了它们的制作方法。今 天我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果 上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧！3、幼儿制作，教师巡回指导。（评：对幼儿的做法都给予 了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接纳他们独特的 审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。）5、利用自己的作品，边摆弄边讲述故事。（评：幼儿拿着 自己的陶艺作品心情无比的快乐，个个滔滔不绝的讲起了故事的 内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格，不追求作 品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性、创 新的大胆性，处处体现着各方面教育内容的互

53、动。孩子们的语言 能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时他们体验到 了成功的喜悦。活动反思：本活动选材适合幼儿年龄特点，教师设计新颖别具匠心，整 个活动气氛浓厚，每个幼儿都被教师创设的情景所吸引，孩子们 可以自由表现内心感受，同时不断从同伴处获取更多的信息，产 生灵感，并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法与 创造，接纳孩子独特的审美感受和表现形式。这一活动充分体现 了纲要提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各 方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念 导向，活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容，幼儿参与 兴趣积极踊跃，收效很好，处处体现幼儿的主体性

54、与教师导的作 用。小蛇多多教案11设计意图:美丽的秋季正是水果丰收的季节，多种水果激起了孩子们极 大的兴趣及贪吃的欲望，孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种 各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰富， 对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘色彩的 故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一 做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。故事小蛇多多是一篇 富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为 线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓 尽致，适合中班幼儿。在活动中，我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿 设计美观、形象具有一定艺术

55、价值的教具，采用生动、形象的语 言说话，设置生动有趣的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、 制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通 性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事，发展其语言表达能力、表演 欲望，体验陶艺创造活动带来的快乐。活动目标：1、理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的 东西也不能贪吃。2、在理解故事基础上，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等 技能，制作出故事中出现的形象。3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。发展其语言表 达能力、表演欲望、及动手能力等。活动准备：1、多媒体课件小蛇多多，幼儿对秋天的水果有一定的 感性经验。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜

56、的图卡若干。3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙 签等。活动过程：一、语言活动一一理解故事内容。师：1、美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它 和妈妈打了个招呼。（导入故事情节，播放多媒体课件）2、幼儿分段欣赏故事内容。（评：在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、 手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼 儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。）3、完整欣赏故事，表演故事情节。（播放多媒体课件）师：1小蛇多多和小蝴蝶真有趣，让我们再来听听故事， 学学它们的样子。讨论：如果你看见这么多好吃的

57、东西，你怎么做呢？为什 么？（评：在这个环节中贯穿纲要对语言活动的要求“创造 一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、 同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风，勇 于表现了自己的见解，从而对故事的情节加深了影响，为下面的 陶艺制作起到了较好的铺垫作用。）2引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。3幼儿分角色进行故事表演。二、陶艺创作一故事中的形象。师：1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、 香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演小蛇 多多的故事，好吗？2、讨论制作方法:师；我们可以怎样制作这些东西呢?幼儿讨论。幼A：我用搓圆的方法制作圆圆的苹

58、果，再用泥条做它的柄；幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹；幼C：我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体（幼儿进行 演示做法）。教师小结：小朋友真棒，一下就想出了它们的制作方法。今 天我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果 上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧！3、幼儿制作，教师巡回指导。（评：对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术 形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法 和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们 创造的快乐。）5、利用自己的作品，边摆弄边讲述故事。（评：幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐，个个滔滔 不绝

59、的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独 有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、 想象的广阔性、创新的大胆性，处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展， 同时他们体验到了成功的喜悦。小蛇多多教案12活动目标：1 .理解故事内容，掌握“软软的”“酸酸的”“脆脆的”“高 高兴兴”等词语。2 .感受故事带来的乐趣，懂得不能乱吃东西的道理，并且了 解一些水果味道方面的特点3 .根据故事小蛇的心理活动“苹果脆脆的，一定很好吃！” 这样的句式，仿造句式。活动准备：1 .两张小蛇，一张是吃撑了的小蛇2 .水果的图片活动过程：1 .引

60、出故事。师：今天呀，来到我们小五班的，还有一个新朋友。来，让 我们把它请出来。出来吧，多多。（幼儿一起学着样子喊多多出 来）埃！多多出来了。多多是什么呀？（幼：是小蛇。）师：是的呢，多多是一条小蛇。那你们怕不怕呀？（怕、不 怕）不怕的小朋友真勇敢，但是，多多呀只是一条爱吃水果的小 蛇，我们都不用怕他的呢。刚刚老师说多多是一条怎么样子的小 蛇呀？幼：是一条爱吃水果的小蛇。师：恩，小朋友真棒，小耳朵真灵。那我们一起来看看为什 么我说他是爱吃水果的小蛇。等会呀，我还要看看谁最聪明，知 道为什么多多是爱吃水果的小蛇。2 .讲述故事，并帮助幼儿理解故事内容。2.1 讲述前半部分。提问，为什么多多是爱吃水

61、果的小蛇呢？（吃了很多水果）继续追问，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、苹果、西 瓜）说出一种水果，就贴一张图。（要是回答不出来，请别的小朋友帮忙。或者，再把故事的 前半部分讲一遍。）再问，多多吃完这些水果之后，他有什么感受呀？（很难受， 不能前进，也不能回家了）那怎么办呀？你们来想想办法帮助他一下。2.2 哇，小朋友们都好聪明哦，想了办法来帮助他。（要是 没人说的话，就说：我们故事里的多多呀最后还是回家了呢。） 我们一起来看看小蛇最后是怎样回家的呢。讲述故事的后半部 分。是谁帮助了多多呀？（蚂蚁）那蚂蚁是怎么帮助多多的呢？那多多的水果最后去哪里了？2.3 我们的故事讲完了。我觉得呀，这个故事

62、里有好多好听 的词语。你们可以帮我找找吗？（）我觉得那句“苹果脆脆的，一定很好吃！ ”这句话很好听。 我们一起来学学看。想想别的水果。我先想一个：菠萝酸酸甜甜 的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。2.4 系幼儿自身吃水果的情形讨论。小朋友有没有像多多那样看见好吃的水果就吃啊？那你们 会怎么做呢？（分享）小结：再好吃的东西也不能贪吃，否则肚子会不舒服，有好 吃的可以与别人一同分享。小蛇多多教案13教学目的：1、学习故事小蛇多多并理解故事内容，能够在教师引 导下讲述故事。2、掌握词语：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；学习英 语：snake and grapes.3、从故事中学到不能太贪心，要懂得与他人分享。教学重点：学习并理解故事内容，能够在老师引导下讲述故 事。教学难点：掌握词语：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的； 学习英语：snake and grapes.教学准备：1、蛇和蚂蚁的图片。2、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图片。教学过程：一、引入课题老师：老师今天给大家讲一个好听的故事，名字叫小蛇多 多。二、教师讲故事并提问提出问题：小蛇的名字叫什么？它都吃了哪些水果？三、教师重复讲一遍故事，并提问帮助幼儿理解故事大概内 容。提出问题：1、蛇妈妈告诉多多要怎样做？小蛇是如何说的？2、小蛇看见一根香蕉，它心理是怎么想的呢？让幼儿掌握 词语软软的。