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1、风娃娃免费教案 教材分析：风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和害处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。设计理念：1、学生是学习和开展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为根底，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性，而要二年级小学生到达这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事
2、物有正确的情感态度。3、使朗读成为学生学习和探究的重要伎俩，让学生在自主、民主的气氛中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。教学目标：1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。教学过程：第一课时一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？风2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。兴
3、趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而教师可以用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识3、小组合
4、作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？4、汇报小组讨论结果。5、通过这个故事，你明白了什么？用小组合作的方法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯三、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导“吸3、配练习书写4、同桌观赏、评价四、搜集资料，说说风有什么好处和害处？第二课时一复习1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听？二游戏识字1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果，请找一找。3、找到“红苹果的同学上台告诉大家，这个“苹果的名字叫什么。4、仔细察看，说说这些字有什么特点。通过游戏，激励学生以主人翁的态度对待学习，为他们发明一种宽松、民主的气氛三写字指导1、选择自己认为能写好的字描红2、同桌观赏评价3、在小组内向同学请教难写的字4、范写“表字5、练习书写展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯四有感情地朗读课文总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？板书设计：16?风娃娃吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服、小树.
《风娃娃》免费教案
