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1、民间儿童游戏的构成要素分析-区域游戏-幼儿教育论文- 摘要本文对民间儿童游戏的构成要素进行了详细的剖析，界定了民间儿童游戏的构成要素，并对每个要素进行分析，对各个要素之间的关系进行了阐述。 关键词民间儿童游戏构成要素民间儿童游戏是中华民族传统文化的一枝奇葩，它是人们在长期的生活实践中发明出来的，并在民间代代相传，经过几百年的不断改良和提高，内容与形式常常相得益彰，深受儿童的青睐。在物质生活匮乏的年代，民间儿童游戏让人们享受高兴而充实的童年，也使今天的成人在追忆中得到很多快慰。民间儿童游戏以其简洁有趣的民谣、丰盛多彩的游戏形式、魅力无穷的游戏内容深深吸引着孩子们。我们的先人将民间儿童游戏作为儿童
2、进行早期启蒙的教育伎俩，与今天让儿童在游戏中得到开展的教育观点是一致的。但是，由于现代教学玩具在教学和日常生活中普遍大量地使用，很多民间儿童游戏逐渐被人们淡忘或无视，有相当多的民间游戏由于得不到应有的开发和利用，已濒临失传的境地。另一方面，由于对民间儿童游戏的忽略，带来了对民间游戏研究的不足，导致人们对民间游戏的功能和教育价值认识的缺乏，这是十分遗憾的，也是我们的先人不愿看到的。本文着重对民间儿童游戏的构成要素进行剖析，以提高人们对民间儿童游戏本质的认识和重视。一、民间儿童游戏的概念民间儿童游戏的概念，很难把它确切地界定，这里只能给予一个广义的定义。民间儿童游戏是由民间创编，广泛流传于儿童生活
3、中的嬉戏娱乐活动。二、民间儿童游戏的构成要素民间儿童游戏的构成要素，分为必备要素和可备要素两大方面。必备要素是任何游戏必须具备的，不可短少的，而且全部必备要素是同时出现的；可备要素不是每个游戏必须具备的，在有些游戏中存在，有些游戏中不存在，它是以零碎的单个形式出现的。一必备要素民间游戏由很多必备要素构成，这些要素缺一不可，是完成游戏的根底，也是组成游戏的细胞，各要素有着各自的功能，它们之间又有着不可割裂的关系，相互撑持、相互牵制。1.主体要素游戏是暂时与现实脱离的过程，它的主体是人，包括加入者与组织者。游戏是由人创编、组织和发展的，离开了这一主体，游戏也就无从谈起。游戏中，根据游戏的办法或规那
4、么，不同的加入者扮演着不同的角色，承当着不同的职责，构成新的、暂时的角色之间的关系。游戏的主体是游戏的决定因素，游戏的成败、优劣首先决定于主体要素。但是，主体要素不是唯一的因素，其它要素也有着重要的作用，虽然它们是非决定性的，但对游戏也有着不同程度的影响。主体要素，必须与其它要素和谐一致，才能使游戏到达理想的境界。2.主题要素主题要素包含两个方面，即游戏的主题思想和主要内容。它是日常生活和社会活动在游戏过程中的具体反映。游戏主题并非社会生活事件的简单原那么，而是儿童发明性地加工，改造的产物。示例，游戏“老鹰捉小鸡，它的主题思想是长辈出于对晚辈的爱护，而与敌手进行斗志斗勇；它的主要内容是，扮演鸡
5、的一方，通过身体的不断灵巧的移动，摆脱扮演老鹰的一方的追赶。游戏的主题具有社会性，这一社会性决定了儿童游戏必然是一种社会活动；但这种社会活动又是儿童自我发明的产物。主题只在一定范围内规定游戏内容，却为儿童在游戏形式上留下了广大的发明空间。3.规那么要素常言道“没有规矩不成方圆。游戏所需要的规矩就是游戏规那么，从本质讲规那么是对游戏主体活动的限制，调节游戏主体的行为和互动关系的准那么，是游戏者需要遵守的某种规定。任何游戏都有规那么，游戏规那么的开展呈现出由隐性到显性的逐渐明朗化的趋势。在这个趋势中，儿童对规那么的理解都先是无意或潜意识的，然后才是有意识的。规那么的功能在于固定游戏内容，标准游戏行
6、为，规定游戏方向，从而保证游戏的组织性和稳定性。但凡游戏就有游戏规那么，而且这种规那么对每个游戏者都具有约束力。如果没有规那么，游戏这一共同体就不复存在了。在不同游戏类型中，规那么的制定及其表现方式各有差别。游戏规那么受游戏复杂程度和儿童开展水平的双重制约。在象征性游戏中，规那么是为协商角色和保持装扮世界的情景而存在的，因此它是隐含于角色中的，作用在于表现人物和人物之间的关系，因而具有一定的灵活性，随着游戏情节的变化，可以在任何时候被游戏者本人所改动，规那么的个人随意性较大。4.时间要素任何游戏均需要一定的时间，在一段时间内完成游戏，只是所需的时间的跨度不同。在具体的游戏实践中，时间要素表现为
7、三种形式：第一，是以时间的长短来决定胜负的；第二，是规定一定的时间，在相同的时间内完成成功的次数多少来确定输赢的；第三，时间作为一种非显性的或不确定成败的要素，以隐性的形式出现，不规定游戏的时间，游戏自然地开始、进行，直到结束，这一过程所耗费的时间，对游戏来说必然是隐性的。一次游戏活动时间的长短是否合适与游戏的质量和效果关系密切。合理地运用游戏的时间要素，对于保持游戏的情趣极为重要。5.空间要素绝大多数游戏外表上看，似乎是在平面上进行的，不需要空间，不占有空间。事实上，任何游戏都需要一定的空间的，只是所用空间的大小程度不同而已。游戏的空间要素是指游戏活动所需的平面场地范围和立体空间范围。通常情
8、况，游戏加入的人数越多，所需要的空间越大；反之，那么越小。虽然，游戏的空间要求，不像竞技体育的场地空间那样非常严密，但是，在游戏的空间中，主体的密度恰当，才能有理想的游戏效果。比方，“捕鱼游戏，在平坦的篮球场上进行，而且人数太多，密度过大，则十分容易捕捉到鱼，游戏一点没有难度，也就显得索然无味。但是，这一游戏如果放置在带有几个小坡的草坪上，还有一些障碍如树、花，人数适度，则，游戏的趣味就大大增加了。6.技巧要素民间儿童游戏都需要参与者进行一定的身体活动，这些身体活动的方式包含了很多身体技巧，如曲线跑、躲闪跑、左右跳、单足跳、双足跳、投准、平衡等动作技巧。尽管难度不是很大、相比照较简单，但总体上
9、要略高于生活行为的要求，这就是游戏的技巧要素。示例，“跳房子游戏，需要投准技巧、单脚跳的技巧、维持平衡的技巧等；“丢手绢游戏，需要奔跑能力和躲闪技巧；“跳皮筋需要单脚跳、双脚跳、向前跳、向后跳等各种技巧。如果没有相应的技巧作根底，游戏就无法发展，更谈不上有兴趣了。同时，通过众多民间游戏的活动，儿童的各种身体技巧也得到了锻炼和开展。7.环境要素游戏的环境要素是指游戏的空间之外的一切外界因素，包括自然环境和社会环境。自然环境为周围的山水、树木、鸟语花香、天空、气温等；社会环境为旁观者、路过者、建筑物、车辆及其各种声响等。每一个游戏的发展都是在一定的环境中进行的，游戏与游戏所处的环境有着密切的联系，
10、环境对游戏的进展有着很大的影响。发展游戏要充沛考虑游戏的环境要素，游戏环境选择的合理，可给本来就充斥情趣的活动再添色彩。示例，在公园的空地上进行“丢手绢的游戏，蓝天白云、花鸟草坪，显然是很有趣味的；如果在住宅小区的通道上发展“老鹰捉小鸡的游戏，不仅影响了交通，还可能被车辆撞伤带来平安上的隐患。二可备要素游戏的可备要素不像必备要素那样明确、清晰，显得较为涣散、零乱、烦杂。它出现在游戏中，通常不是以所有的可能要素一同呈现的，而是以一、两个要素独自出现的。笔者归纳出下列几个可备要素：1.伴奏要素很多儿童游戏都有童谣伴奏，一边唱或说一边进行游戏，有声有色，甚是高兴。但不是每个游戏均有民谣相伴的。这些节
11、奏明快、优美动听的民谣，朗朗上口，内容简单，易于记忆，能给大家增添无穷的乐趣，使孩子们在游戏中趣味盎然。如“跑马城、“炒黄豆、“编花篮等要边说边做，“丢手绢要边唱边做。短少了这些说唱的伴奏，这个游戏就不能进行了，更不能谈情趣了。有些民间歌谣有较为明显的地域特色和民俗特点，有的童谣是用方言来说唱的，显得更为古朴、纯厚，趣味更浓。2.胜负要素有些儿童游戏在结束时会赛出输赢，分出胜负，这是游戏的胜负要素。但有些游戏只有胜者，没有负者；有些游戏只有负者，而没有胜者；有些游戏没有胜负，示例在“娃娃家游戏中，幼儿不断地模仿成人做饭、洗衣服、关照娃娃等动作，并陶醉其中，并不追求胜负结果；有些游戏，胜负是不断
12、转变的，没有最后的胜者。游戏的胜负给游戏者带来了无穷的魅力。游戏者的胜负不仅与游戏者的能力和拼搏有关，而且与游戏者的运气和机遇有关，充斥着不确定性、不可预测性，这是游戏的情趣和魅力的重要方面。3.奖惩要素多数民间游戏都有一个胜负的结局，对胜者予以奖励，对负者“惩办。或者，只对胜者予以奖励或者只对负者给予“惩办。当然，这里的“奖励与“惩办，都是象征性的，并带有娱乐情趣的。示例，给胜利者一朵小花、一根小草，一顶小草帽等；要求游戏的失败者唱首歌、跳个舞、做个鬼脸等，给游戏者增加更多的欢乐色彩。但不是每个游戏都有奖惩内容的。4.器材要素器材要素是指游戏中所用的物品、器具，就像演出中用的道具。民间游戏的
13、器材都比拟简单，均是就地能取得的器材，或者是自制的，显得较为“土气，同时也显示了它的民间特性。示例，“跳皮筋，就只要一根象皮筋，十分简单；“丢手绢，只需要一块小手绢，小朋友随身所带，拿来非常方便。有些民间游戏是不需要器材的，如“老鹰捉小鸡、“捕鱼、“贴烧饼等游戏，是徒手可以发展的。所以，器材要素不是每个游戏都必需的。三、各要素的关系必备要素是任何游戏必须具备的根本要素，七个要素缺一不可，一同存在于每个游戏中，以整体的形式呈现。但是，可备要素，只是相对于抽象的游戏来说是可能出现，可能不出现；对于一个具体的游戏而言，局部可备要素也能成为必备要素，是这个游戏不可短少的。示例，“丢手绢游戏，必须有民谣的伴唱，用上一块手绢器材，否那么就无法发展游戏。这时的伴奏要素、器材要素就成为这个游戏的必备要素；再如，“跳皮筋游戏，橡皮筋作为一种器材是必需的，在这里也是必备要素。因此，可备要素是相对的，只相对于抽象的游戏而言；对于具体的游戏来说，有些可备要素会转变成必备要素。民间儿童游戏的构成要素之间要和谐匹配、协调适度。无论是必备要素，还是可备要素，既要考虑各个要素的个体功能，充沛、合理运用各个要素，又要统盘考虑各个要素之间的和谐关系。游戏要素之间的关系一旦失衡，就会使游戏的整体性遭到破坏，趣味性下降，游戏的效果就不堪构想，失去了游戏本来的意义。
民间儿童游戏的构成要素分析区域游戏
