初级日语动词的几种类型归纳

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1、动词分类按活用形式分类动词按其词尾活用变化的形式，可分为四大类：五段活用动词五段活用动词的词尾分布在段上，为： C t 6 在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。例：行，泳C，出t，立3死加呼州饮打，作6，买一段活用动词一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。其词尾由两个假名组成，其中最 后一个假名为6 ； 6 前面的词尾假名分别为 段（即含i元音的）假名和切段（即 含e元音的）假名。由于段和切段分别在五段的中间段H段之上一段和之下一段， 故分别称之为上一段动词和下一段动词。因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故 简称为一段动词。一段动词的活用变化比较简单。例：起（打

2、）芝6，见（升）6，疲（3力、）6，迎（打力、）元6类似见6这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此时第一假名既是词干又 是词尾的一部分。力行变格活用动词只有一个动词，即来（）6八行变格活用动词变动词的基本形式只有一个，即t6。t6还可接在部分名词后面，构成新的变动词，如：扫除t6,料理t6+按语法作用分类可分为：自动词和他动词；自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词在示之。例：买、物在t6。/买东西。料理在作6。/做菜。+动词的活用形动词共有七种活用形：未然形，连用形，终止形，连体形，假定形，命令形，推量形。+动词的终止形动词的

3、终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某种意 义。例：映画在见60 /看电影。友悖5 来石力、乏，部屋扫除bt0 /因为朋友要来，所以要把房间打扫干净。（后续助词）妹七行b0 /妹妹也要去吧。（后续助动词）+动词的连体形动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语。此外，可以后续某些助词。例：买S物t6母/ （要）买东西的妈妈。见石妹/ （要）看电视的妹妹+动词的连用形不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中 顿、后续敬体助动词京寸构成敬体等等。其活用规律如下所示：+下面这个在早句子的时候要用到的非常重要的五段动词的连

4、用形词尾H段假名变为E段假名。例：行、芝呼 ct泳 - t 饮打- O出寸- 作石-左右买 -力E、死 一段动词的连用形去掉最后的词尾假名们。例：起芝石- 打芝迎元石- 5、入 见石 受【石 ）力行变格活用动词的连用形 芝 行变格活用动词的连用形 寸6 五段动词的音便形五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词京寸、以及作（动）名词、中顿形等; 另一种用于后续过去完了助动词左及接续助词等。前者属一般连用形，通称连用形， 如6.7.2.3.1中所示；后者属特殊连用形，又称音便形。音便形共有三种，即、促音（又称促音便）5音便音便（又称拨音便）。音便因 词尾不同而异。如下表所示：音便形种类动词词尾

5、原形词尾音便形后续成分 促音便，兄6左、彳音便 .C.拨音便，.五段动词词尾寸无音便形，只有一般连用形，故无论后续京寸还是后续左、，均 用其连用形。一段动词、力变动词（6）、变动词（寸6）亦只有一般连用形，故无论后续京寸还 是后续左、，均为同一形式。五段动词音便形示例：立左左/站起来了，左买 一一力、左/买了，力、m作 6 /做了，1书 力E、左/写了，力E、泳/游泳 了，打 、死 b/死了，儿 呼 ct/叫了，上儿饮打0/喝了，儿T、（出寸 / 寄了，交了，bl）特例：五段动词中特殊音便的词仅有一个，即行 ，不按/音便变化，而属于、音便。 即行 行E去了，行m动词的未然形未然形即后续否定助动

6、词、的形式。活用变化规律如下。5.6.2.4.1.五段活用动词的未然形变化规律为：词尾n段假名变成扪段假名。例：行 -；q、/不去泳-打上力5、/不游泳t - f/5、/不破坏打 左4、/不打死 - 4、/不死学 京4、/不学住打寸如、/不住造石6 /不造使 力、 4、/不使用特例：唯一与上述规律有违的是勤石/有在。勤们的否定形式不是勤6 /、, 而是5、/没有不在。段活用动词的未然形变化规律为：去掉词尾最后一个假名石。例：T、芝石TT 4、/不会着石仓4、/不穿食术石左*、/不吃入石、札、/不放人 力行变格活用动词的未然形来（）6变为二二即是力、变动词的未然形。后续否定助动词、即可表 示否定

7、。例：来（）6 = 、/不来行变格活用动词的未然形寸6变为bj,即为未然形。后续否定助动词、即可表示否定。例：寸6 b4、/不做加工寸6 加工 4、/不加工勉强寸6 勉强b4、/不学习动词的假定形动词假定形的变化规律，不分类别，完全一致。即：任何动词，只须将其词尾（最后一个） 假名由n段变至n段即可。如：（五段动词）6 打 f 日（一段动词）考之石f Z+ /如果.的话隔石f y*h（力变动词）来石f （变动词）t6 f t动词的命令形动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队口令、 训斥等场合。各类动词的命令形式如下。五段动词的命令形将词尾假名由段变为段即可

8、，无须后续。例：行 f ! /滚！出发！一段动词的命令形将词尾最后一个假名们 去掉，并后续如或。例：起 $6 f $d0$0 / 起来！力变动词的命令形来6 f o /来！过来！变动词的命令形t6的命令形有两种，即和世，二者还要分别后续和。即：t6 f bd/勉强t6 f 勉强b。勉强-to /用功！好好学！日常生活中，多用.公、（、来表示较为客气的命令式，相当于汉 语的请。例：行 -行$。行/请去。饮打饮m、。饮儿芝。/请喝。动词的推量形及推量助动词动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不 同类别的动词的推量形各异。推量助动词接于五段活用动词的推量形后

9、；上接在一段、力变、变三类 动词的推量形后。具体形式如下：五段动词的推量形将词尾由段假名变成打段假名即可。然后附上推量助动词。例：闻 f /想要听休tr f t /想要休息一段动词的推量形 将词尾最后一个假名石去掉即可。然后接上推量助动词上。例：见6 - /想要看起芝石-打仓 /想要起床力变动词的推量形将6变为二，然后附上n。即：例：来（）6来（） /想要来变动词的推量形将寸6变为uj,然后附上n。即：例：寸6 点 /想要做授受关系动词及其用法授受关系动词在日语中，表示给予及接受的动词统称为授受关系动词。授受关系动词分为三类，共 七个，即：a类：6/芝6给（第一人称）（注：含与第一人称有关的人

10、）b 类：6 / 6 / $b6 给（第二、三人称）.C类：6 / 得到上述三类动词的用法分别如下所示。a类：.M（ 一人称） .6| $6/给（第一人称）其中，芝6为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。例：先生（ ）本$b0 /老师给我了一本书。王$弟（tt）u-to /小王要给我弟弟一个球。b 类：.（二、三人称。.6 | 6 | $b6/ 给（他人）其中，中6原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间 亦常用；6因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般 以勤H6为常用通用形式。例：奥芝儿每日打花记水（T）t0 /夫人每天给花浇水。打左U左右日本人

11、留学生记会话（力E、） 本b0 /我们给了日本留学生会 话书。C类：.任意人称）力、6|勺.熠6堆、/从得到其中，、左为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。例：王芝儿社长（U中右上）力、6写真在、左厅*京U左。/小王从总经理那儿得到 了照片。授受关系动词构成的补助动词句授受关系动词亦可接在后作补助动词用，并构成补助动词句。即：a 类：.*（ 一人称 i-） .（u）6| $6/ .为（第一人称）做.例：父（i（u ）自事云车在买mh京u左。/爸爸给我买了自行车。b 类：.（二、三人称。.（b）6|6|$b6/ .为（他人）做. 例：母犬中猫-饵（$）买勺京寸。/妈妈给狗和猫买食用。kVL好手

12、纸（5f 书勤挡寸。/我常给朋友写信。C类：.*（任意人称）力乏|（刁.熠（）七乏仲、k /请（某人为自己）做例：友bkV新闻L6t0 /朋友让我帮他拿报纸。王$学部长（力、）记推荐（t ）状（1；）书SSk厅*京V k。/小王请系主任为他写了推荐信。授受关系三原则上下有别、内外有别、内外有别优先使用授受关系动词，首先要严格遵循上下有别、内外有别两原则，即要上尊下谦、外 尊内谦。例：打母 j（长辈）【*兄 j（晚辈）一夕一$SVk（尊敬动词）。/妈 妈给了哥哥（一件）毛衣。kV（下级）【*社长（上级）力、乏写真在Sk厅*京Vk（自谦动词）。/我从总经理那 儿得到了照片。当上下关系及内外关系同时

13、出现时，应本着内外有别优先的原则，忽略不计内部的上 下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。例：b社长（公司内人物）【*打宅（k）o部长（其它公司人物）a 手纸在S k厅*京Vk（自谦动词）。/敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。注：将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不可用尊敬词语。动词的使役态、使役助动词含有使（做）、让（做）之意的动词为使役态动词。五段动词未然形后接世石、一段动词、力变动词、变动词未然形后接芝世石， 便构成了使役动词。五段动词未然形：词尾段假名一勤段假名+ -6话t f $ 6 /让说，使.说持 -七k3 6 /让拿，使拿喜 - AV如世6 /让高兴

14、，使高兴一段动词未然形：去6|力变动词未然形： +芝世6变动词未然形：t6-世|I腴6 1如芝世6 /让中止起芝6 打仓身世6 /让起床6 V $6 / 让来担当t6 担当世身世6 /让担任此外，变动词还可采用词干+芝世6的形式。如:担当t6 担当导世6心配寸6 心配导世6 使役助动词世6导世6活用变化与一段动词相同。使役句的基本形式如下：. .卜.切勺动词未然形+ 6|$6使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词乱和5要区别应用。一般来说，谓语 动词为自动词的句中用在；谓语动词为他动词的句中用。例：先生生徒记本60 / （他动词句）老师让学生读书。父弟在邮便局行力世石。/ （自动词句）父亲让

15、弟弟去邮局。动词的被动态及被动助动词含有被”之意的动词为被动态动词。五段动词未然形后接石、一段动词、力变动词、变动词未然形后接乏石，便构成了被动动词。如：五段动词未然形：词尾段假名一勤段假名+ 6书 力力6 /被写呼 上此项6 /被叫作取6 上乏顷6 /被取言 6 /被说一段动词未然形：去6+ 6开6 5 66 /被打开食术6 左术小6 /被吃见6 66 /被看原则上，五段和一段动词构成被动态必须是未然形后分别加上打6或66；但实 际操作中可以简单划一地记为：除6（力变）和t6（）J两个动词外，其余动 词（五段一段）均将其词尾最后一个假名由n段变为扪 段后再加上6即可。 力变动词未然形：6 +

16、 66变动词未然形：寸6 世+ 66或变动词词干+脖6例：来6 来 66 /被来寸 6 -t 66 $6 / 被做代表寸6 代表$6 /被代表加工寸6 加工6/被加工被动句的基本句型：.力|【* .记 | 6 | 动词未然形 + 6 | 66 表示被部分的三个助词中，、力、6主要用于口语，可互换；-通常 用于书面语。例：王芝儿打父芝儿（力、6。言京左。/小王被他父亲狠狠的训了一顿。 H7李芝儿记|力、6开6京左。/门被小李打开了。当被动主体为团体或群体时，通常省略。例：二花【*（人（。上上）U |6）7t呼京寸。/这种花被（人们）叫 作玫瑰。运动会力（大学cm）开Ktbk0 /运动会被（大学）

17、举行了。被动句的扩展句型.力|【* . c | 力W .熠动词未然形 + 6 | 66 扩展句型比基本句型多了一个宾语成分（.熠），主要用于以下两种情况。a）处理双宾语句例：学生问了老师（间接宾语）一道难题（直接宾语）。一老师（主语）被学生问了一道难 题（宾语）。一先生学生c难、问题切闻力、打京左。b）处理汉语的结构例：小王踩了我的脚。-我的脚被小王踩了。-我被小王踩了脚。打左【*王芝儿 c足在踏（冬）京打京左。日语的被动句多数含受害感，其中尤以自动词为最。例：（私【*）雨c降6风邪coo /我因被雨淋而感冒了。画亲（*9b）c死孤呢Ccn左。/因父母亡故而成为孤儿。可能态及可能动词日语动词变

18、为可能态有四种方法。a. 动词原形+ 2t$6这是适用于任何动词的通用形式。例：大学记入6tto /能够上大学。一人来6t$to /你一个人能来吗？b. 动词未然形+ 6 | 66这也是通用形式，适用于任何动词。此时句中宾语助词在原则上应改用力司。例：b日本料理力M乍6to/我会做日本菜。一人来 C） 6to /你 一个人能来吗？C.五段动词词尾段假名一元段假名+ 6专用形式，仅适用于五段动词。句中宾格助词在原则上要改用力司。例：打左b【*日本语力少（t）b话世京寸。/我会说一点日语。奥$日本料理力M乍to /夫人您会做日本菜吗？一人行to /我自己一个人能去。d. 变动词词干+ 6专用形式，仅适用于吼变动词。此时句中宾格助词原则上要改用力孔