中考文言文复习专题（三）

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1、中考文言文复习专题（三） 中考文言文复习专题三1、文学常识、作者：明朝驰名文学家 宋濂2、重点字词解释余幼时即嗜学：喜欢，爱好。 致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得、得到。假借：借。假也是借的意思。弗不之怠：懈怠，不放松抄写。“之是“怠的宾语，指“笔录这件事。走送之：跑 既加冠：已经加了冠，到了成年。又患无硕师名人与游：患，担忧，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。执经叩问：求教。叩，问。 德隆望尊：道德高，声望重。门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人，弟子、学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸

2、色放温和些。援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵表示专心而尊敬的请教。或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。 礼愈至：周到。不敢出一言以复：这里指辩白。 俟其欣悦：等待，等。负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子表示鞋破。 穷冬：严冬。皲裂：皮肤因寒冷枯燥而破裂。 至舍：学舍，书舍。僵劲：僵硬。 持汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。 以衾拥覆：以，用。衾，被子。寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。 主人日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。同舍生皆被绮绣：同“披。 戴朱缨宝饰之帽：朱缨，红色的帽带。腰白玉之环：腰，挂在腰间。 右备容臭：容臭，香袋。烨然假

3、设神人：烨然，光荣耀眼的样子。 緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。县官日天天有禀稍之供：县官，朝廷。 禀稍，官家给的粮食。无冻馁之患矣：馁，饥饿。之，的。 与之论辨：答辩。辨，通辩假诸人而后见也：假之于人，向人借书。诸，之于。非天质之卑：天资，人的智力。卑，低下。 流辈：同辈的人。 谒，拜见。撰长书以为贽：写一封长信作为表示敬意的礼物。贽，初次见面时为表敬意送的礼物 言和而色夷：夷，平和。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也：因为内心有足以高兴的事情指读书，不觉得吃的穿的不如别人。父母岁有裘葛之遗：裘葛，冬夏的衣服。裘，皮衣。葛，夏布，指夏天穿的衣

4、服。遗，赠送。3、理解背诵1为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意： 以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也2说明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过哉？4、思考、1从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：边远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。2太学生的优越条件，表现在那些方面？有书可读，有师可问，无奔波之劳，无冻馁之患。3第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？比照，增强说服力，突出中心。4应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好

5、，像某些“太学生那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。5本文揭示了怎样的道理？其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过哉？6本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，增强作品感染力和教育作用。7作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。5、课外积累古人刻苦求学的事迹。东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤yn囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。6、重点段翻译现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供应膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔波的劳苦；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；但凡应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，则不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的差错呢？.