少年宫科技制作总结模板（3篇）.doc

《少年宫科技制作总结模板（3篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《少年宫科技制作总结模板（3篇）.doc（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、少年宫科技制作总结模板科技制作总结科技小制作是一项科学性强、技术性高、制作难度大的科学创作，其作品要能表现生物现象，并能揭示生命活动规律。科技小制作能充分发挥幼儿的想象力和创造性，提高幼儿的综合运用知识解决问题的能力，有利于提高幼儿的综合素质。那么，如何正确引导小学生进行科技小制作呢。这又是值得我们思考的问题。本学期小学部开设了科技小制作的兴趣班，我初次接触这个活动内容，在磕磕绊绊中边学习边改正。现在我就谈谈本人在辅导学生科技小制作的几点体会和存在的问题：首先，选好内容是关键。在进行科技小制作时，所选内容不仅要有实际意义，还要考虑到学生的实际情况，毕竟我所面对的是三至六年级的孩子。不能把太过于

2、深奥的内容来教给他们，一来学生不会有兴趣，二来也不恰当。因此，我选择了贴近学生生活的东西，制作成有趣的玩具，让学生在动手做一做，玩一玩，说一说中感知一些简单的科学原理。例如，在感知空气的特征时候，我收集了一些废旧的饮料瓶子，吸管，漂亮的即时贴，与学生一起制作了一个会发射的火箭。在做以前先提问学生你知道我们做的这个火箭会发射吗。学生猜测以后，我示范给他们看，学生高兴得大叫，火箭飞起来拉。接着我又问他们：你知道它_能发射成功吗。从而了解了空气的压力这个特征。在制作过程中又了解了，只有瓶口密封不漏气，发射才能成功的。其次，科技小制作要有科学性。既然是科技小制作，那它一定和平时的手工活动有所区别，选择

3、的材料应该具有一定的科学性，通过一个学生喜欢的制作活动来让他们明白一个简单的科学道理。例如在制作陀螺的过程中，让幼儿知道物体不停的旋转，可以使颜色产生变化。通过制作风车，了解了风的大小与风车旋转的关系，在制作这个的时候，学生遇到了很多的困难，譬如对角线的正确剪法，铁丝的弯曲插入，更有的幼儿在完成作品以后不能旋转，而着急得大叫老师。当然，也有幼儿一次就成功的带着自己的作品在教室中大跑，体验旋转的快乐。最后，科技小制作要有创造性。每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖别致、富有吸引力。激发学生的制作兴趣和创造性。同时，我们选用的材料大多也都上一废旧材料，如用过的纸杯和一次性手套，加

4、上漂亮的即时贴，在幼儿的手下就可以变成漂亮的会站立的大公鸡每次的活动总是充满欢乐、充满情趣，像一块磁铁，紧紧吸引学生，以至于每次活动结束后，他们总是围着我问，老师，老师，下一节课我们做什么呢。总之，科技小制作是一项很有益又有趣的的活动，通过科技小制作能充分发挥幼儿的动手能力，激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的积极性，和创造性，有利于学生素质的全面提高。少年宫科技制作总结模板（二）浮沉子的制作一、教学目的：1、知道下沉的物体也受到浮力的作用，了解物体在液体中的浮沉原因2、知道什么叫浮沉子以及浮沉子的制作原理3、通过动手制作浮沉子，锻炼学生的动手能力4、通过查阅资料，了解潜水艇的下潜和上浮的原理二、教

5、具准备：可以浮于水面的小药瓶（含瓶塞）、剪刀、水、注射器或胶头滴管、瓶口直径大于药瓶直径的塑料瓶、瓶口直径大于药瓶直径的玻璃瓶、橡皮薄膜、橡皮筋等三、教学过程：1、物体的浮沉条件演示并操作。教师与学生找到身边常见的物品，根据生活经验判断它们在水里的浮沉情况，然后一一投入水中验证。讨论。一些物体下沉至水底，一些物体上浮最终漂浮于水面上，还有的物体最终悬浮于水中，是否下沉的物体如硬币石头等不受到水的浮力。学生根据小学科学知识，讨论得出下沉的物体是因为浮力小于重力，而上浮的物体是因为浮力大于重力。2、展示并介绍浮沉子教师介绍。根据物体的浮沉条件制作的既能上浮又能下沉的物体就叫做浮沉子。教师演示两种采

6、用不同方法改变使小药瓶上浮下沉的浮沉子，如图所示，激发学生兴趣。问题：通过观察猜想通过改变什么使小药瓶上浮和下沉的。学生猜想：改变浮力或改变重力提示。联想潜水艇是如何实现下潜和上浮的。仔细观察小药瓶在上浮和下沉的过程中瓶内水量的多少。讨论结果。通过增加或减少瓶内水量改变小药瓶的自身重量，实现沉浮。教师粗略介绍气压知识，让学生了解_捏瓶身或压橡皮薄膜可以使水进入小药瓶。3、浮沉子的制作过程用剪刀或其他工具将小药瓶的瓶塞中间穿一个小孔，方便水进出。将瓶塞取下，灌入适量水，然后塞上瓶塞，再用注射器或胶头滴管滴入少量水，保证小药瓶恰好能浮出水面约_mm。往大塑料瓶中灌水，注意不要灌满。将小药瓶放入塑料

7、瓶中，再次检查小药瓶是否恰好浮出水面。盖上大塑料瓶盖，捏瓶身观察能否实现小药瓶的沉浮。如果不能，则调节小药瓶内的水量或塑料瓶内的水，直至实验成功。另取出玻璃瓶，往其中灌水，让水面距离瓶盖约2cm高。将调节好的小药瓶放入玻璃瓶中，用橡皮筋将橡皮薄膜固定在玻璃瓶口，保证其密封性。用手指压橡皮薄膜，观察能否实现小药瓶的沉浮。如果不能，则调节小药瓶内的水量或玻璃瓶内的水以及橡皮薄膜，直至实验成功。4、学生动手制作，教师指导5、小组展示实验成果，交流制作心得，教师点评展示成果后，教师引导学生交流制作过程中遇到的主要问题以及克服困难的办法，相互借鉴学习。少年宫科技制作总结模板（三）科技手工制作总结加强小学

8、科技教育是面向新世纪全面实施素质教育的需要。根据区科协精神为指导，以培养小学生的科技意识、创新精神和实践能力为核心，遵循人才成长的规律和尊重学生的个性差异，开展丰富多彩的科技活动。本班按照学校要求认真开展科技月活动，现将本次活动情况总结如下：一、创造学科技、爱科技的氛围健康的科技氛围对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响，如涓涓细流滋润学生的心田，激发学生主动地学科技、用科技的欲望，养成敢干探索、勇于创造的思维习惯。我校通过_观看有关科技影视片等途径，_学生左手工并使宣传手段各尽其用，使学生置身在浓郁的科技氛围之中，产生了振憾和启迪的功效。二、实践中同成长，我们一起学科学举办了科技手工制作，学生通

9、过自己动手制作科技手工，知道了在我们身边有许多有趣的现象其实就是科学，让学生从小树立学好文化知识，打好基础，为将来学习更高、更难和知识作好准备。学生的创新制作比赛，小朋友都积极参加，自己动手、动脑进行制作，一件件充满新意的小制作呈现在我们的面前，其中的小制作不乏有精品之作。有的同学制作的很精致，有的同学制作的非常有创意，有的同学制作的小作品对生活的启发，有点同学的小制作出自一个灵感，一件件作品形象、有趣，充满了学生的创新之花，并且在班上进行了评比。三、我们的收获通过有效地开展各式各样的科技活动，让学生在实践中感受到创造的乐趣，体验到获得成功的快乐，发挥了学生的聪明才智，培养了学生从小学科技、爱科技的意识，促进学生的整体素质的全面发展。第6页共6页