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1、?看黄果树瀑布?教学设计教学目标1会认本课生字 ,正确、工整地书写课后的字。2正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵描写瀑布声音、样子的句子。3结合上下文及生活实际 ,了解文中词句的意思 ,感受瀑布的壮美。教学重点认写生字 ,在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。教学难点按一定的顺序展开想象 ,感受感受瀑布的壮美。教学准备1教师：生字卡片和教学挂图或课件。2学生：收集有关瀑布的资料 ,有条件的准备在瀑布前的留影。教学时间2课时教学过程一、创设情景 ,引入新课1教师：同学们 ,你们见过瀑布吗?它是什么样子的?2老师也收集到了瀑布的资料 ,和大家一起分享。(播
2、放音像资料。)3请学生谈感受。4刚刚我们所看到的就是位于贵州省的 ,我国最大的瀑布黄果树瀑布。(板书课文题目)今天 ,我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。(齐读课文题目。)二、初读课文 ,自主识字1教师：赶快读一读这篇课文 ,在读的过程中圈出生字娃娃 ,多读几遍。2出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友 ,请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍 ,注意把生字娃娃叫准。3你认为哪些生字娃娃容易读错 ,给大家提个醒 ,再教教大家。教师注意指导读准翘舌音“驶、“湿、“衫、“扇等字。4教师：淘气的生字娃娃呀 ,摘掉了它们的拼音小帽 ,跑到了你们的生字卡片上 ,看看还
3、认识它们吗?(各小组在小组长的带着下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字 ,并交流识字方法。)检验识字效果。(玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字 ,分两组对读或男女生对读。)5教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自己好的方法说给大家听呢?三、精读课文 ,体会瀑布的壮美1读了课文 ,抽学生说说课文主要写了什么。2再读课文 ,请学生找出京京观看瀑布的不同位置 ,用“勾画出相应的词句。(远处观瀑台水帘洞从山洞出来。)3思考：京京在不同位置发现瀑布各是什么景象?用“勾画出来。4小组交流汇报。远处：声如打雷 ,形似飞河 ,20层楼高 ,水珠飞溅 ,晶莹耀眼。观瀑台：水珠像蒙蒙细雨 ,迎面扑
4、来 ,洗去疲劳。水帘洞：泉水丁冬 ,形似巨幅窗帘。从山洞出来：彩虹好似系在窗帘上的彩绸。四、指导朗读 ,读中悟情1你最喜欢哪些句子?(相机引出描写瀑布声音和样子的句子。)2出示有关句子 ,结合上下文及生活实际 ,了解词句意思。如：瀑布落到深深的潭里 ,水珠溅得比山崖还要高 ,银光闪闪 ,晶莹耀眼 ,像给大山罩了一层洁白的面纱。结合“20层楼高上下文 ,想象水珠溅起的壮观景象。鼓励学生联系生活实际理解词的意思 ,如：罩把饭罩上、面罩3美美地朗读。(教师范读、引读、个别读、比照读 ,在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。)4试背。五、稳固生字 ,指导书写1学生读一读要求会写的生字。2要写好这些字 ,应该提醒大家注意什么呢?3教师重点指导“迎、“挺、“旅3个字的书写。4学生描红 ,书写 ,相互评议。六、小导游解说评比活动1学生以小导游的身份介绍黄果树瀑布。2师生评议 ,评出最正确小导游。七、选择自己喜欢的段落和句子记一记 ,背一背3 / 3
《看黄果树瀑布》教学设计
