小班春天体育活动教案

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1、 小班春天体育活动教案40篇第1篇教案 设计意图： 以“安康第一”为指导思想，以“寓欢乐于体育教学之中”为教学目标。在体育活动过程中以幼儿为主体，进展幼儿共性，制造精神和实践力量。充分发挥幼儿的主体作用。让幼儿在玩的过程中主动学习、主动探究，培育幼儿的自学、自练、自评的力量。 活动目标： 1、尝试多人合作协同向前蹲走10米左右，进展下肢腿部肌肉力气。 2、通过争论、商议、相互学习，解决嬉戏中的困难。 3、在竞争性嬉戏中与本队同伴乐观合作，感受到通过竞争获得的胜利感。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动预备： 1、蝴蝶胸饰一个、录音机、磁带、口

2、哨一个。 2、幼儿已知蝴蝶的生长过程。 活动过程： 一、开头局部：(57分钟，强度：弱渐强弱) 1、幼儿听信号进展走跑练习，变化队形。 大圆走、跑步走、边步走、开花走、小圆走、大圆走，切断分队走。 2、出示头饰，带着幼儿做热身操。 教师：我是谁呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶妈妈生下了很多卵宝宝，你们愿不情愿做蝴蝶妈妈的卵宝宝啊?时间一每天过去了，卵宝宝要从卵里面钻出来变成一条条的毛毛虫了，我们一起来运动运动吧! 活动颈部、上肢、腰部、腿部、膝关节、脚关节、手关节等。 二、 根本局部：(2025分钟，强度：弱渐强强) 1、鼓舞幼儿尝试学习毛毛虫走路的方法蹲走。 教师：毛毛虫是用身体的什么部位走路的啊

3、?是怎么走的? 请幼儿仿照，引导幼儿蹲走，请个别幼儿示范。 全体向前蹲走。询问幼儿是否有困难，并探讨蹲走的技巧。 教师总结：两腿分开一些，步伐要小一些，掌握好速度，不能盲目求快; 全体幼儿跟教师口令独立蹲走。 2、运用嬉戏语言创设情境，鼓舞幼儿尝试两人合作蹲走。 教师：时间过的真快，毛毛虫慢慢长大了，身子变长了一些，小朋友们觉得如何表现毛毛虫身子变长啊?引导幼儿两两合作。 请个别幼儿示范合作蹲走的方法，询问幼儿是否有困难，并通过争论解决问题。 3、教师：你们在嬉戏中有什么困难吗?应当怎么办呢? 请个别幼儿来说说有什么困难。请幼儿相互争论解决的方法。 教师总结：两人之间的距离要近一些;掌握好速度

4、，不能盲目求快;步伐节奏肯定要全都，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一”。 4、鼓舞幼儿尝试4-5人合作蹲走。 教师：现在毛毛虫长的更大了，我们要不要在多几个人一起来当长大了的毛毛虫啊? 全体幼儿分4-5人进展嬉戏，并鼓舞幼儿探究稳健蹲走的留意事项。 教师总结：前面的幼儿不能走的太快，要顾及到后面的同学，要保持与同伴步调的全都性。 5、多人合作，小组竞赛23次。 看哪一条毛毛虫走的整齐，合作得严密。 表扬合作较好的组，鼓舞其他组。 6、全体幼儿合作，变成一条大毛毛虫;变成一个“大蛹”。 现在我们来变一条更大的毛毛虫，请幼儿依次排成一队蹲走。 请幼儿蹲走成一个大蛹。 三、完毕局部

5、：(34分钟，强度：弱渐弱) 1、听音乐放松整理，成“蝴蝶”，一起来飞一飞吧。 2、师声共同总结评价。 蝴蝶要飞回家喽。 活动反思： 每个幼儿都喜爱体育嬉戏，因此教学过程中要把嬉戏的手段方法当做一条主线，通过准确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在巡回指导中订正幼儿常犯一些错误的嬉戏方法，以便幼儿能正确的学，开心的学。 沟通是培育幼儿友好往来，合作精神的重要途径，也是幼儿为主体的详细表达。课堂中，教师只有创设民主、和谐、公平和宽松的学习气氛，才能让幼儿感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、伙伴之间进展公平对话的。 活动完毕时可依据幼儿活动量大小，

6、带着幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消退疲惫，同时进展简洁的小结或讲评。最终要教会幼儿整理运动器材，将它们放回原处。 第2篇教案 活动目标： 1、喜爱和教师、同伴一起做运动嬉戏，体验分组与合作的欢乐。 2、尝试用自己的身体做各种洞洞，学会与同伴分组合作。 3、进展协调力量和合作力量。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备：背景音乐、刺猬球。 活动过程： 一、预备活动身体操儿歌：拍拍我的头点一点，拍拍我的手摆一摆，拍拍我的肩耸一耸，拍拍我小腰扭一扭，拍拍我的屁股转一转，拍拍我的膝盖蹲一蹲，拍拍我的脚踢一踢，拍

7、拍的身体跑过来。 二、嬉戏钻洞洞1、做个小洞洞鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的刺猬球穿过。 用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。 2、做个大洞洞。 尝试与多个小朋友合作，用身体做大洞洞，能够让同伴能从很多洞洞里穿来穿去。鼓舞孩子做与别人不同的洞洞，充分活动总结身体的各个部位。 3、分组钻洞洞竞赛。 三、完毕局部互动身体操(幼儿两人一组自由结伴，轻轻拍拍对方的身体部位进展放松嬉戏)儿歌：感谢你的头，我们顶一顶，感谢你的小手，我们拍一拍，感谢你的肩，我们耸一耸，感谢你的腰，我们扭一扭，感谢你的膝盖，我们蹲一蹲，感谢你的小脚，我们碰一碰，感谢我们的身体，蹲下来! 教学反思：

8、 孩子们很喜爱仿照小动物做动作，他们喜爱像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳动。在活动中熬炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。 第3篇教案 活动目标： 1、在情境中尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。 2、练习走、跑、跳、平衡、抛等根本技能。 3、协调性和灵敏性在欢乐的嬉戏中得到熬炼。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 垫子与幼儿人数一样 活动过程： 一、热身活动 1、带小朋友来到地垫围成的圆圈旁，练习走圆。 师：小朋友们看，我们这里有好多垫子宝宝啊!我们一起来跟他们打个招呼吧! 2、做垫子热身操 师： “垫

9、子宝宝“很想和我们做朋友，我们跟他抱一抱亲一亲吧，让我们一起动起来 创设情境，尝试垫子的各种玩法 小朋友，你们玩的快乐吗?还想玩更好玩的嬉戏吗?那跟着教师一起来吧! 1、开汽车去公园，(垫子当方向盘) 变变变!垫子变成方向盘!我们一起开着汽车去公园喽，咦，前面有一条小河，我们该怎么过去呢? 2、划小船过小河，(垫子当小船坐在屁股底下) 变变变，垫子变成小轮船，我们一起划船过小河喽!加油加油! 3、来到动物园，小白兔跳(垫子夹在两腿中间跳) 真棒，动物园到啦，看谁来迎接我们啦?变变变，垫子变成小白兔 4、小乌龟爬(垫子当龟壳，背在背上走) 看，谁凑喧闹了，变变变! 5、小丑顶物走 哇，我们爬到了

10、杂技场，小丑正在演出呢，变变变!变成小丑! 3、小丑抛物接物 小丑换节目喽! 三、放松活动 演出完毕，我们也该回家啦!这次我们坐火车回家，变变变!变成长长的小火车，我们回家喽，卡擦卡擦到家喽，你们今日玩的快乐吗?那现在我们躺在垫子宝宝上休息一下吧! 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 第4篇教案 活动目标： 1.练习双脚向前行进跳。 2.练习单双脚交替跳，保持身体的协调力量。 3.体验一起嬉戏的乐趣。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.进展幼儿的观看比拟力量。 活动预备： 自制荷

11、叶若干(上面贴有脚印)，小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。 活动过程： 一、开头局部教师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。 师：宝宝们，今日天气真好，我们先来活动活动身体。 教师边念儿歌边带着幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，每天熬炼身体好。 二、根本局部1、师：我们小青蛙有一个跳的本事，你们先给妈妈看看。(幼儿自由练习跳)2、教师示范双脚行进向前跳。(要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻松)3、单脚跳(幼儿自由练习)4、单、双脚交替跳。 跳法同上，只是在交替的时候要留意保持身体的平衡。 三、嬉戏小青蛙捉害虫 1、交代

12、嬉戏名称和玩法师：农夫伯伯打来电话，说稻田里面发觉很多害虫，让我们帮忙去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要落伍和迷路。 2、师：小青蛙在河边发觉很多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢?(幼儿自由发言)师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起动身吧。 3、跳到田里捉害虫，四、完毕局部师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。 带着幼儿原路返回，走到小河边时教师说：“下雨了，怎么办呢?“(一起想方法)撑着荷叶伞回家吧! 活动反思: 这是一个体育嬉戏活动，活动的目的是使幼儿学习、把握青蛙跳的姿

13、态，进展幼儿的跳动力量，并在嬉戏中体验欢乐。小班幼儿对仿照动物比拟感兴趣，幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比拟新奇，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比拟适合小班幼儿年龄进展特点。 活动前我预备了大荷叶和“害虫”。在预备局部，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带着宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。预备活动是为内容效劳的，我设计的预备环节与内容全都，这是比拟好的;但也有缺乏之处，青蛙喜爱蹲跳，假如加上了蹲跳动作，预备活动可以更好。 根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然

14、后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了*。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。 通过这次体育活动，孩子们感受到了欢乐，在欢乐中学到了学问，熬炼了身体，把握了技能。 本节课始终贯穿于嬉戏中，使活动生活化，便于孩子承受，避开了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜爱的活动。 缺乏： 1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比拟三

15、随便。 2、语言不够童趣化。 3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应当降低高度。 第5篇教案 活动目标： 1.通过手臂姿态的变化，表现正面做操人的不同姿态。 2.知道每天做操能熬炼身体，让身体更安康。 3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4.引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 活动预备： 1.活动材料P14，油画棒。 2.正面做操人的不同姿势范例，早操音乐磁带。 活动过程： 一、 做操真好玩。 1 争论：我们为什么要每天做操?(做操是为了熬炼身体，让我们的身体更安康。)2 师：小朋友们，我们现在每天早上都会做早操，那你们还记得我们平常做操时的动

16、作吗?我请一些小朋友来做做看。请个别幼儿上来做早操中的一些动作：侧平举，手上举，手叉腰等3 引导幼儿观看做早操时的不同姿势。 4 出示范例，引导幼儿观赏正面做操人的不同姿势。 师：请你们看看图片中他们做了哪些动作，请小朋友来找一找。动作是哪幅图呢?这些做操的人的身体，头，胳膊，腿是怎样摆得呢?认真观看，我要请小朋友来学学看。(幼儿边答复边仿照动作。)二、 我们大家来做操。 1 引导幼儿将自己或同伴做操的样子画下来。 师：刚刚教师请小朋友观看了很多做操的人的样子，现在教师想请小朋友们也来画出做操的人，而且要画出不同的姿势，请你们大胆思索，画出自己想画的姿势，并帮他们涂上颜色。教师请你们画完一个人

17、，再画另一个而且是和以前一个姿态不一样的，好吗?(鼓舞幼儿画出各种动作。)2 先画完的幼儿可以添画户外场景。 3 展现幼儿作品： (1)师：小朋友们都画好了，现在教师请你们做做看自己画中的动作，让大家来看看自己画的像不像，好吗?请幼儿学一学，做一做画中不同的动作。 (2)师：大家今日都画得很仔细也做得很仔细。小朋友们都知道做操是一项体育熬炼。 小朋友们每天做操可以增加体质，使我们的身体强壮起来，所以我们每个小朋友不但要每天做操，而且要仔细做操，好吗? 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动

18、，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 第6篇教案 活动目标： 1、知道嬉戏的规章和玩法 2、能够快速记住自己的组别 3、愿意参与嬉戏 活动预备： 在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓 活动过程： 一、开头局部 1、教师对幼儿进展分组：一组金豆豆，一组银豆豆。 2、带着幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。 二、详细局部 1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，教师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿立刻起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最终拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”

19、大家立刻分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。 2、幼儿开头嬉戏数次。 规章：金豆豆必需进黄色粮仓，银豆豆必需进自己粮仓。 三、完毕局部 教师对本次嬉戏中表现好的幼儿进展表扬。 第7篇教案 一、活动目标： 1、能尝试学习用简洁、完整地语句大胆地在同伴面前叙述图片内容及想法。 2、在蚂蚁合作搬豆的嬉戏中获得美妙的情感体验，懂得团结就是力气。 3、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 二、活动预备： 背景图、小蚂蚁图片、豆豆图片 三、活动过程： 1、小朋友们，今日教师给你带来了位小客人，你们想知道它是谁吗? 2、这位小客人可大方

20、了，让我妈轻轻地把它请出来吧!(小客人，下客人，快出来吧!) 3、是一只什么样的小蚂蚁啊? 4、哇，一只得意的、活泼的小蚂蚁爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊?(草地上) 5、哦，这片绿油油的草地美不美啊?认真看看你在草地上都看到了什么呢? 6、一只得意的蚂蚁爬呀爬呀，它爬到了一片绿油油的草地上，草地真没啊!有五颜六色的鲜花、美丽的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上欢乐地玩耍，认真听：“轱辘轱辘”什么声音啊? 7、恩，“轱辘轱辘”的声音会是谁发出来的呢? 8、听，“轱辘轱辘”像是什么圆圆的东西滚出来哦?会是什么东西呢? 9、它黄黄的、香喷喷的吃起来咯嘣脆，毕竟是什么东西呢?“轱辘轱辘” “轱辘

21、轱辘”它滚出来了，它滚呀滚呀，滚到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看到这颗香喷喷的豆豆会怎么样呢? 10、听，蚂蚁是怎么说的，这么大的豆豆怎么吃得完呢?还是带回家渐渐享受吧! 11、小蚂蚁要搬豆豆了，我们为它加油吧! 12、哦，豆豆怎么样啊?是呀，小蚂蚁搬得怎么样啊? 13、是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是豆豆一动也没有动，小蚂蚁搬得动豆豆吗? 14、这么好吃的豆豆小蚂蚁搬也搬不动，它心里会怎么样啊? 15、是啊，这么好吃的豆豆小蚂蚁就吃不到啦，它的心里可真焦急啊，快来帮它想想方法吧? 16、听一听，小蚂蚁怎么请好朋友帮助的，这句话有点长哦!听好了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上有一颗豆，你来搬，我来搬，

22、我们一起搬回家! 17、小蚂蚁请得是谁啊? 18、它是怎么请得啊?我们一起来学一学! 19、小蚂蚁听到我们的邀请，说：“哎，来了来了，我来帮助搬豆豆!” 20、两只蚂蚁一起搬豆豆，我们一起为它们加油吧!豆豆怎么样啊?两只蚂蚁有没有搬起豆豆啊? 21、就是啊，两只蚂蚁还是没有搬起豆豆，这可怎么办啊? 22、那谁来请一请呢? 23、瞧，蚂蚁们开头搬豆豆了，看，豆豆怎么样啊?是啊，那再请些蚂蚁来加把劲怎么样啊? 24、这么多蚂蚁来搬豆豆了，我们再为它们加把劲吧!哦，豆豆怎么样啦?我们为它们鼓鼓掌吧! 25、教师讲的“蚂蚁搬豆”的故事好玩吗?小蚂蚁在草地上看到一颗豆，想搬回家，搬不动，请来好朋友帮助，

23、一起把豆豆搬回了家，平常，我们小朋友遇到困难也可以请好朋友帮助的。 26、看，草地上还有一颗豆呢，谁情愿来做这颗豆，谁情愿做蚂蚁搬豆，你们都是它的好朋友，教师讲故事，我们一起来把它表演出来，要留意表情和动作哦! 27、外面还有许多豆呢，我们一起去把它们搬回家吧! 教学反思 将教学内容嬉戏化，这是适合小班幼儿训练的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上教师参加嬉戏并且当他们的妈妈，更能增加幼儿的兴趣与乐观性。本活动能让幼儿在开心的嬉戏气氛中熬炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培育幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守嬉戏规章，幼儿兴趣高，主动乐观。在活动中存在的问题：幼儿沉醉在嬉戏中忽视了

24、嬉戏规章。 第8篇教案 一、设计意图： 投掷是进展幼儿上肢力气的一个根本动作熬炼，但是投掷动作的反复练习简单使幼儿感到机械、单调。小猫是幼儿熟识而又喜爱的小动物，以小猫打老鼠为嬉戏背景，鼓舞幼儿尝试练习肩上投掷，用“打老鼠“嬉戏让幼儿体验向上投和向前投，这样可以让幼儿通过角色的仿照而有兴趣，以到达良好的熬炼效果。 二、活动目标： 1、 学习肩上投掷动作，进展身体的协调性。 2、培育幼儿有秩序进展活动，遵守嬉戏规章的良好习惯。 3、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 三、教学重点： 学习肩上投掷动作，进展身体的协调性。 1.教学难点：

25、运用正确方法投掷沙包，五、说教法： 1、嬉戏法。 2、故事情境法。3、示范法。 六、说学法： 1、幼儿自主练习法 。2、仿照法。3、嬉戏法。 七、活动预备： 小猫胸饰与幼儿人数相等，沙包每人一个，老鼠头饰一个，大猫胸饰一个。 八、场地布置：供幼儿活动的圆圈。 九、活动过程： (一)、预备活动。 教师：今日教师是黑猫警长，小朋友们是小猫警察，现在咱们排着整齐的队去巡逻吧!看看有没有敌人。敌人来了，我们蹲着走，千万别说话，敌人就不会发觉我们，敌人走了我们踮起脚尖走。今日巡查真好，让我们一起伸伸腰，蹦蹦跳，小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。 (二)、根本活动。 1、

26、引出活动。 教师：小警察们真是神气啊!对了，刚刚我接到小兔妈妈的电话，说他们家里消失了许多的老鼠，要我们去帮助毁灭老鼠，你们情愿帮忙兔妈妈吗?“情愿!“好!但要想把老鼠打跑，也不是一件简洁的事，我们要练习练习，来和我一起做。 2、教师带着幼儿空手练习。(订正幼儿错误的方法)小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。真棒!再来一遍，小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。 3、谈话：你们有什么好方法把老鼠打跑?幼儿自由答复。 你们的方法都很好，但今日，我们这里只有沙包，我们试试能不能用沙包把老鼠打跑吧。 4、幼儿拿沙包自由练习。(个别订正)5

27、、嬉戏:“打老鼠“小警察们都学会了本事。那我们就去帮忙兔妈妈把小兔子家的老鼠打跑。你们看老鼠在那，我们要静静地过去，用力打老鼠!老鼠被我们打跑了，但我发觉有的小猫警察打老鼠的方法不对，我们应当这样打，老鼠就不会再来了。哇!你们看，老鼠又消失了，我们这次肯定要用刚刚的方法打老鼠。看这次我们把老鼠打跑了，它再也不敢来了。 三、完毕局部： 教师：我们小猫真厉害，我听到了老鼠“吱吱吱吱“的叫声了，那确定就是老鼠喊救命的声音了。打跑了老鼠快乐吗!那会不会累呢?那我们来放松放松吧!教师带着幼儿有秩序离开场地。 活动反思： 角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成局部。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地观看，随时

28、发觉孩子的需要，引导孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再通过共享和同伴沟通，在相互仿照中相互习得，这样才能更好地推动嬉戏的进展和自身沟通水平的提升。 第9篇教案 【活动目标】 1、以生动的嬉戏情节吸引幼儿，激发幼儿乐观参加体育活动的兴趣。 2、引导幼儿在屡次尝试的根底上发觉钻的安全、快捷方法正面钻。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 【活动预备】 拱形门六个(布置成山洞状)，悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。 【活动过程】 一、开头局部 伴随欢欢乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，

29、猴妈妈：“猴宝宝们，今日天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等仿照小猴子的动作进展热身活动。 二、根本局部 1、幼儿屡次尝试、体验，发觉正面钻动作。 猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有很多桃子，我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞：“哎呀，这里有很多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗?” A、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。 猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的?”(幼儿答复自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去) B、幼儿通过再次尝试和比拟，发觉正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。 猴妈妈：“猴宝宝

30、过山洞的方法许多，有的爬、有的钻，有的走，可是谁的方法是又快又安全呢?请猴宝宝再去试试。”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观看，分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。 猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全?”“他是怎么过山洞的?”(幼儿发觉正面弯腰钻山洞的方法比拟快。) C、请动作精确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈进展语言指导。 猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面对山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻就过山洞了，真的是又快又安全。” D、猴宝宝尝试用正面钻的方法钻过山洞。 猴妈妈：“现在我们一起钻过山洞去摘桃子，再钻回来把桃子送回家，好吗?” 2、猴宝宝钻过山洞摘下桃

31、子，并再次用正面钻的动作钻过山洞把桃子放到小篮子中。 3、幼儿完整进展嬉戏两次。 三、完毕局部 1、小结嬉戏状况：“猴宝宝今日找到了过山洞的好方法，又快又安全地钻过山洞摘了许多桃子，你们可真棒。” 2、复习体育嬉戏：捉尾巴、老猫睡觉醒不了。 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 第10篇教案 【活动目标】 1、幼儿主动探究滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。 2、愿意参与体育活动，体验玩球的兴趣。 3、提高幼儿掌握力量

32、，熬炼幼儿手眼协调的力量。 4、培育幼儿安康活泼的性格。 5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 【活动预备】 圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。 活动重难点：练习自抛自接球;按颜色进展分类 【活动过程】 情景：皮球厂生产了很多皮球，现在请小朋友帮忙他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想方法把球行走，放到对面的椅子上，看谁方法最多? 一、开头局部 导入嬉戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”(引发幼儿玩球的愿望) 二、根本局部 1、幼儿探究玩球的方法。幼儿自由玩球鼓舞幼儿想出多种玩球的方法，

33、并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。 2、教师表演把戏玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。 3、夺球嬉戏：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子爱护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。 情景表演：赶小猪 隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给教师让咱小朋友去帮助，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪(红黄绿若干大球)，你喜爱什么颜色就参与哪个队，想各种方法把小猪赶回家。 (1)集体赶：分三路纵队进展滚球接力，哪队先完成为胜。 (2)个别赶：请幼儿探究多种玩法赶小猪。 三、完毕局部 播放音乐做放松活动。(教师领幼儿做皮球韵律操) 多元价值分析： 1、通过玩各种嬉戏，启

34、发幼儿动脑思索、动手操作，培育了幼儿的想象力。 2、通过嬉戏培育了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好共性进展。 3、整个活动中，幼儿乐观参与各种嬉戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了进展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。 活动反思 “助跑跨跳”是幼儿园大班体育根本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难到达好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”根本动作为主要内容、以情景嬉戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的宠爱。 播放背景音乐袋鼠妈妈有个袋袋利用音乐和仿

35、照动作激发幼儿学做袋鼠跳的乐观性。来到户外，我告知孩子们玩学做袋鼠跳的嬉戏。孩子们脸上洋溢着骄傲感。随着节奏轻的音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开头了预备活动。在音乐的伴奏下，我带着孩子们学着妈妈样子练习双腿跳，情境逼真，具有鲜亮特点的预备活动，激发了幼儿参与体育活动的乐观性。“袋鼠运球”让孩子在体验中领悟动作要领我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我让“袋鼠们们”自选分成两组，尝试跨两种“运球”。孩子们一听跨“运球”，都快乐地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进展了尝试。助跑跨跳要想获得胜利就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸

36、索出的阅历。为了让幼儿自己感受到这一点，我用书包做成袋袋，供应给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多是对跨跳信念缺乏或力量弱的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。 在试跳两次以后，我准时组织孩子们进展沟通，让他们谈谈自己是怎么运过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了阅历，共同共享了胜利的喜悦。沟通时，胜利运球的孩子们表现得既兴奋又骄傲。那些没有跳过去的孩子听了别人的阅历也受到了启发，有的已经开头跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍旧有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观看同伴的动作，分析跳不过去的缘由。 在充分体验的根底上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进展双腿跳运球的竞赛。竞赛开头

37、了，听到口令后，“袋鼠”就像离弦的箭一样，飞速地跳过障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友加油，场面特别热闹。可是，由于孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就弄跨障碍物，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规章。新的规章规定，弄跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将留意力转向了跨越障碍物的动作，使嬉戏真正到达了熬炼的目的。 第11篇教案 幼儿园小班体育教案：聪慧的小狗 一、活动目标 1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。 2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。 二、重点与难点 1、能依据信号的变化，变速和变换方向爬行。 2.倒退爬时别碰撞四周的同伴。 三、材料和环境创

38、设 小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。 小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。 四、设计思路 爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉安康进展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的进展。幼儿很喜爱在地面上爬动，依据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在开心的嬉戏中，使他们的身体素养得到了提高，心情得到了放松。 扮演角色变换方向制定目标爬行听信息变换方向和变速爬调整活动量小狗休息嬉戏“小狗找肉骨头”放

39、松活动小狗洗澡 1、扮演角色，活动身体。 孩子们!教师和你们一起做嬉戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?小狗听着音乐，活动下身体吧! 今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏。 点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。 2、变换方式朝制定目标爬行。 我们小狗家四周有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。 爬动着向小鸭去问好，然后在教师的示范下，倒爬着回小狗的家。 3、听信号变换方向和变速爬行。 咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本事。鼓声“咚咚咚”

40、，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。 (1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。 (2)听信号向前变换速度爬。 (3)听信号转圈变换速度爬。 (4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。 4、调整活动量，“小狗打滚”。 小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。 5、嬉戏“小狗找肉骨头”。 (1).“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，看谁最聪慧，能找到肉骨头。” (2).全体幼儿根据肯定的路线查找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。 6

41、、放松活动“小狗洗澡”。 (1)小狗宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真愉快。 (2)全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。 第12篇教案 幼儿园小班体育教案：咕噜咕噜拉着走 活动目标 1、用拖拉玩具进展绕障碍走。 2、提高空间方位知觉的精确性。 活动预备 1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。 2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。 活动过程 一、幼儿自主练习 1.每人拿一件自己喜爱的玩具。 2.幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提示幼儿相互间不碰撞。 3.幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间围着来回走。 4.幼儿手持玩具一个跟着

42、一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。 二、听信号走 1.听教师口令，变化不同的方式走。 (走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。) 2.分组听口令，变换不同方式走。 3.沟通走的方法。 三、嬉戏稳固 幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮番绕障碍、走过独木桥。 幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。 第13篇教案 幼儿园小班体育嬉戏：老鹰捉小鸡 山东省滨州市滨城区杨柳雪镇试验幼儿园 马桂芳 设计意图： 小班幼儿活泼好动，特殊喜爱体育嬉戏，但嬉戏的规章意识、安全意识不强，所以户外活动应选择简洁易学，孩子感兴趣的嬉戏。老鹰捉小鸡这一民间嬉戏易懂、易学， 动作简洁好玩，简单被幼儿所承受，且随时随地自由结合，

43、不用任何道具就玩的很快乐，特别适合小班孩子玩。 活动目标： 1、熬炼幼儿行动的灵敏性和反响本事，学会躲闪。 2、通过幼儿对民间嬉戏的了解，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 3、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 宽阔平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，突然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老 鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的时机。老

44、鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见 状，大吃一惊，张开了她的双翅快速拦住了老鹰的去路，机敏地爱护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。 教师：孩子们，鸡妈妈是不是很英勇?小鸡是不是很听话? 现在我们出去做嬉戏，你们听教师的话吗? 幼儿：听话 二、开头嬉戏(幼儿扮演小鸡，一位教师扮演鸡妈妈，另一位教师扮演老鹰) 师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按挨次排好队，跟着妈妈动身吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做预备活动并队列训练) 幼儿：老鹰来了 师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来

45、。 (师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏) 三、归纳总结 嬉戏时应当遵守嬉戏规章，不推不挤，留意安全。 四、儿歌韵律，放松活动 孩子们真棒，你们出汗了吗?我们一起休息休息吧! 教学反思： 这节课孩子们乐观投入、兴趣高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、愿意合作和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守 嬉戏规章意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童兴趣、进展动 作、表达情感、开拓创新的过程。(转载请注明出处：幼儿园教案网) 第14篇教案 幼儿园小班体育嬉戏教案：赶小猪

46、活动目标 1、综合练习走、跑、跳和滚球动作。 2、提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 3、培育幼儿喜爱劳动的品质。 活动预备 1、音乐：小猪去市场 2、球若干 活动过程 一、导入 热身运动：教师带着幼儿做嬉戏“骨碌骨碌”。 二、绽开 1、教师示范并讲解嬉戏规章。 (1)出示皮球，引入课题。 现在我们把这些大皮球当作小猪，小朋友来当小仆人，想一想，怎样把小猪赶回猪圈? (师幼进展争论，鼓舞幼儿大胆发言) (2)教师边示范边向幼儿具体介绍嬉戏规章。 (组织幼儿站在起点线后小猪的家里，教师扮仆人，站在场地中间) 赶小猪吃食：“今日的天气真好，大家快把小猪赶出来漫步吃食去吧!” (要求幼儿每人滚一个球来到

47、场地中间，自由地滚球玩，重点提示幼儿滚球时必需用双手向前滚) 2、教师指导幼儿进展嬉戏。 依据幼儿的嬉戏状况，教师巡回指导。 3、教师引导幼儿稳固练习。 将幼儿分组，以竞赛的形式进展嬉戏。 4、教师引导幼儿听音乐做动作。 “小猪吃饱了，让它们休息一会儿，大家一起做嬉戏吧!” (要求幼儿把球滚到场地两侧，然后随音乐在场地上四散地自由仿照鸟飞、兔跳、鸭走等动作) 三、完毕局部 (1)赶小猪回家：“天快黑了，我们一起吧小猪赶回猪圈里休息吧! (引导幼儿把球滚回到原地) (2)教师组织幼儿整理好球后，简洁小结，表扬在活动中动作协调、遵守秩序的小朋友。 第15篇教案 活动目标 1.稳固走、跑、跳和平衡等

48、动作。 2.探究并说出彩绳的不同玩法。 3.能乐观地参加嬉戏。 4.能依据指令做相应的动作。 5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备小鸡头饰每人一个、彩绳每人一条、老鹰头饰一个。 欢快的音乐。 活动过程导入教师扮演“鸡妈妈“，幼儿扮演“小鸡“，“鸡妈妈“带“小鸡“随音乐做热身运动。 小鸡小鸡扇翅膀，(上肢运动)小鸡小鸡啄虫子，(下蹲运动)小鸡小鸡理理毛，(体侧运动)小鸡小鸡磨爪子，(腹背运动)小鸡小鸡跳跳舞。(跳动运动)探究1.取彩绳教师：“妈妈“带“小鸡“去捉虫子(彩绳)，每只“小鸡“捉一条虫子。 2.玩彩绳幼儿想象将虫子变成彩绳，一起玩彩绳。 教师：我们把小虫子当做彩绳，一起玩一玩，

49、看谁玩的和别人不一样。 嬉戏配班教师扮演“老鹰“抓“小鸡“，被抓到的“小鸡“到一旁休息。 教师：老鹰来了，宝宝快跑啊，我们一起打老鹰吧。 整理用彩绳做小车，随音乐开车回到活动室，完毕活动。 教师：鸡宝宝们真英勇，战胜了老鹰，咱们一起开车回家吧。 活动建议这是一个综合性的体育活动，活动前，教师要保证活动场地的平坦、无障碍物，保证幼儿活动时的安全。 本活动的重点是探究彩绳的多种玩法, 教师可引导幼儿将彩绳摆成不同路线，不同的距离，丰富嬉戏的形式。嬉戏时，教师应反复提示幼儿不要推挤，避开发生碰撞，要留意安全。活动中，教师要留意观看幼儿，调控活动的密度和强度，对于体弱和动作缓慢的幼儿，要给与必要的鼓舞

50、和帮忙，同时要留意动静交替，不要使幼儿过于疲惫。 活动中的彩绳可用布条编成辫子来代替。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 第16篇教案 1. 同手同脚预备：绳子若干。 玩法： (1)嬉戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来，右手和右脚用另一根绳子连起来，预备一条长lO米的路作为竞赛场地。 (2)以接力赛形式进展。参与嬉戏的孩子和爸爸或妈妈为一组，需要两组以上并排站在动身线上，裁判下令动身后，嬉戏者开头朝终点走，然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。 留意事项：留意场地是否平坦，避开摔倒时磕伤。拴

51、绑绳子时要拴紧一点，避开嬉戏中滑落。 2. 创意拼图预备：旧报纸、剪刀。 玩法： (1)把旧杂志或旧报纸上的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、警察等等，让孩子说说他们是谁，都做什么事? (2)妈妈把这些人物图片的头部和身体局部剪开。 (3)让孩子重新任意组合，帮每一个身体配上头部，并贴在白纸上。最终可能发生棒球选手戴警察帽，大头小身体等状况，非常好玩。 3. 小小杂货店预备：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、饼干的空盒子?利用这些空罐、空盒子，可以训练孩子的识别力量，还可以建立他对交易和金钱的概念。 玩法： (1)将收集的食品、饼干的空盒整齐地排列在桌上或茶几上。 (2)让孩子当顾客，

52、从桌上选择他想买的东西，并从罐上的标签或图片，说出该项食品的名称(例如：牛奶、饼干等)。 (3)引导孩子进一步说出这个食品的种类(是饮料?是水果?)以及味道(是酸?是甜)或颜色等。 (4)等孩子了解各种物品后，让他充当老板，你来当客人，请他取出你所要的食品，并正确地说知名称。 4. 兜兜水果预备：围裙、玩具水果(可用其他物品代替)，场地上划两条线，线与线之间间隔23米。 玩法：孩子站在线后面对自己的父母的围裙里扔水果，爸爸或妈妈系上围裙，双手拉起裙角站在另一条线后接水果。接得多的为优胜。 5. 袋鼠运蛋预备：沙包三个个玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交

53、给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。 6. 欢乐水功预备：桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个玩法：家长从起点手拎两桶水至终点，幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌满的获胜。 7. 心心相印预备：哗啦圈3个玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力气撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。 8. 毛毛虫钻洞洞(小班幼儿及其父母)材料：头饰(一组毛毛虫3个，)、泡沫垫、圈3个、山洞、轮胎。 玩法：父母、幼儿头戴毛毛虫，听到发令时排成

54、一列纵队行进，爬过垫子 幼儿钻过父母身体弯成的洞 幼儿钻出山洞 大家跳圈(或父母立圈，幼儿钻圈) 绕过轮胎往回走，抬轿子跑回起点，先到起点者为胜。 9. 营救袋鼠妈妈大行动(母子)材料：布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。 玩法：小袋鼠行进跳 爬过泡沫板 取到气球 行进跳 交给妈妈气球，妈妈吹鼓气球后，用脚踩破 幼儿脱袋，妈妈用袋跳动，幼儿拎水一起回起点，先到起点者为胜。 10. 抬轿子 玩法： (1)预备绕有彩色皱纹纸的竹杆两根，长约80cm。 (2)父母两人两手各抬一根竿于身体两侧，作轿子，幼儿站在其中“坐轿子“，两手抓好竹竿。嬉戏开头，三人协同全都地向前走，一边走一边喊“一、二、二”，以便协调

55、动作。 (3)父母应当始终抬好竹竿，不能松手。 第17篇教案 活动目标： 1、观看小脚丫，了解脚的构造和作用。 2、练习脚步的各种根本动作，熬炼脚部肌肉。 3、激发探究身体神秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 活动预备：人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。 活动过程： 1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢?别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快欢乐乐地玩一玩吧。 2、观看小脚的形状特征，了解脚的作

56、用(1)提问：小脚是什么样的，由哪些局部组成?(幼儿相互观看、争论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等局部组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢! 3、边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别焦急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮番勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚翻开用力翘起)4、嬉戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。 5、练习夹报纸走和跳(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮忙力量弱的幼儿。 (2)情景练习：夹着奇妙的魔纸去大森林旅行。提示幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓舞力量强