读书交流会开场白简短教师读书交流活动主持词

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1、读书交流会开场白简短教师读书交流活动主持词教师承载着培养下一代的使命。教师勤于读书，才能提升 教书育人的能力，才能跟紧教育改革的步伐。才能引领学生捧 起书本，一起徜徉于书山学海。教师读书，理所应当。下面是 WTT给大家整理的教师读书交流活动主持词，仅供参考。教师读书交流活动主持词篇1尊敬的各位领导，各位老师，大家上午好！老师们，随着时代的发展对老师的要求越来越高了，老师 也越来越难做了，要想轻松从教、愉快从教，读书是最根本的 途径。叶圣陶先生有诗云：天地阅览室，万物皆书卷。作为一 名教师，我们应该博览群书、读自然万物、感社会人情。努力 使自己成为一个有爱心、有诗意、有内涵的老师。为此我校组 织

2、召开了此次读书活动，历经一个学期的读书学习，我们收 获了太多的幸福与快乐，今天是我们喜迎丰收的日子，也是我 们教师展示风采的时刻。我宣布：西三小学“读书、感悟、分享、提升”读书交流 会正式开始。首先我们有请李艳萍校长为我们此次的读书活 动致辞。教师读书，是学校可持续发展的需要，是教师专业发展的 需要，更是提升生命质量的需要。感谢李校长给予我们的指导 和建议，也相信在李校长的鼓励下我们此次的活动一定会圆满 完成。下面让我们掌声欢迎第一组首先登场，这是由我们的12 为班主任老师组成的一支充满力量的队伍。他们交流的主题是 “读书有方，工作有法”，接下来就让我们来共同分享他们的 读书体会。爱是教育永恒

3、的主题。“有了爱，就有了一切！”这是冰 心老人说的一句名言。一位好老师，必定是一个深爱学生的老 师。正因为如此，我们有四位老师不约而同的谈到了阅读爱的教育一书后的感想，下面我们来听听他们的心、声。先说一个笑话给大家听听：学校新来一个老师，校长语重 心长的对她说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科 学家;考80分的学生你要对他好，他可能和你做同事；考试不 及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的 学生你也要对他好，他将来会当官的；中途退学的同学你也要 对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯!„„听到 这，我们一定要顶住压力，因为只有“不会教的老师，没有教

4、不好的学生！”这就是我们工作的大环境，那么如何当好班主 任?班主任怎样才能快速成长？怎样才能成长为优秀班主任?俗 话说“它山之石，可以攻玉”，当我们在现实中迷失方向的时 候，也许书籍可以浸润我们的心灵，让我们重新获得信心，热 情和灵感，（宫晶）是的，我在读李镇西的爱心、与教育这本书的时 候，就有这样深刻的体会，因为我确实看到了一位老师对学生 无私的热忱的爱。这种爱不是表态，不是一种斤斤计较的交 换，而是一个灵魂对一群灵魂的呵护。“对错误零度宽容， 对灵魂无限爱护”，这种传统的严慈相济的原则，被李老师发 挥到了极致，既造就了一个美好、团结、积极上进的“未来 班”，也造就了新时期班主任工作中的一个

5、传奇。我觉得这本 书特别适合新教师以及我们这些在无穷无尽的折磨下已经丧失 了信心的老师，希望大家从中可以获得新的力量。（姜杰）宫老师认为教育不能缺少爱，我认为教育同时也不 能缺少信任。这是我在特别的女生萨哈拉这本书中体会到 的，书中的小女孩之所以叫萨哈拉是因为她有一个如同撒哈拉 沙漠一样大的梦想，就是当一个作家，可实际上她在班级里不 读、不写、也不说，可是面对这样一个特殊的孩子，她老师波 迪小杰却给予了她最大的信任，更重要的是她相信她一定会成 功，并耐心的去等待萨哈拉的转变，书中塑造了一个懂得孩子 心理的高度专业化的教师形象，我认为这本书适合一切老师， 并且建议每年读一遍，或遇到麻烦的时候翻一

6、翻。你会惊讶地 发现，似乎每一次阅读，都能从中汲取营养，并领悟到原来阅 读时未曾领悟到的东西，直到你成为真正成熟的老师。（贾玲）上面两位老师提出的爱心、耐心，其实强调的都是 一种管理智慧，我认为有关教育管理的智慧我们可以从魏书生 的班主任工作漫谈中学习到很多。特级教师魏书生教书经 历令人惊讶：他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主 任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之 久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考 试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作 文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分„„面对这一切，我们不

7、禁要问：魏书生 究意依靠什么获得教学的成功？秘密就在于高效率的班级管 理，我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他 成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，而管理不到位，缺 乏效率，正是许多老师身陷事务之中不能自拔的根本因素。我 想这本书适合所有想寻找答案的老师，希望大家有时间能认真 读一读。（高烨）是的，有效的管理和和训练是学生成长的催化剂。 不仅在中国，国外也有这样的教育传奇，今天我就要为各位介 绍这样一位年轻的美国教师。罗恩·克拉克（Ron Clark），出生在北卡罗来纳州，大学毕业后周游列国，23岁开 始在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区， 取得巨

8、大的教育成功。他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生 作客白宫，20 0年当选迪士尼年度教师，出版著作55条基本班规（中译本书名为优秀是教出来的）我对 于那些宣扬若干条规则、细节、定律之类的书，从来不屑一 顾，但罗恩·；克拉克的这本书，是少数的例外。原因很 简单，他身体力行，并取得了巨大的成功，让一群群被判定无 可救药的学生，取得了令人瞩目的成绩。真正的罗恩·； 克拉克精神是，敢于冒险，敢于尝试，敢于挑战，敢于面对失 败。所以，这本书同时也会追问你的勇气。这本书适用于一切 老师，尤其适合那些面对混乱班级的老师。（曹广娟）如果说罗恩·；克拉克的书通篇都在讲班 级管

9、理的话，那么同是美国卓越教师的雷夫·；艾斯奎斯 的第56号教室的奇迹，则通篇都在讲课程。雷夫是真正 的神话创造者，虽然学生与他相处往往只有一两年，但是却终 生受益。雷夫的奥秘，在于创造了一系列的卓越课程，例如电 影课程、旅游课程、摇滚课程，包括最为卓越的莎士比亚课 程。雷夫是一个疯狂的老师，每年48周，每周6天，每天12 小时，他与孩子呆在第56号教室里，其余时间，他大都带着 孩子们去周游世界，这不是大多数人能够理解的。大多数人都 无法做到像雷夫那样疯狂，但雷夫可以成为我们的榜样，当我 们疲倦、丧失创造力甚至信心的时候，当我们被周围的环境压 迫以至于感觉到无法呼吸的时候，读一读雷夫

10、的书将雷夫当作 我们遥远的同事，一定会从中汲取力量。本书适合一切老师阅读，建议每年至少读一遍。（谢桂华）有勇气，是因为他们有智慧，有能力，我们的教 育智慧从哪里来，我们可以从王晓春的点评100个教育案 例中找到答案。王晓春老师是曾经活跃在K12网站以及教育在线网站的专 家级您，他的冷静、理性以及从容不迫的风度，给大家留下了 深刻的印象。在班主任管理领域，他是为数不多的可以真正称 之为问题解决者的那类专家。这本书的价值在于，这100个案 例，涉及小学教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最为 普通的问题：上课说闲话、自私自利、不写作业、注意力不集 中„„对其中的每一个问题

11、，王老师都给予耐心的 解答，这个解答，不仅仅是帮你支招，更重要的是，王老师会 用简洁明白的语言，生动活泼的比喻，犀利深刻的思维，剖析 老师思考问题的路径方法，从而让老师不但获得解决问题的启 发，更对自己的思维方式有一个反思，而后者更为根本。这本书尤其适合初任教师，以及虽担任班主任工作多年， 但只是凭借未经反思的经验工作的老师。（王茹）大家介绍的书都很有趣，我也要与各位分享一下我 看到的一本书儿童纪律教育，建构性指导与规训。环顾我们周围，大多数人仍然在使用损害儿童自尊的教育 方法。和成人相比，儿童常常更得不到尊重。他们常常被成人 用成人决不能忍受的方式加以责备、忽视、欺负和贿赂。尤其 令人难以忍

12、受的是，这一切被视为理所当然，甚至成为某些班 主任管理书籍洋洋自得地宣扬的管理法宝。这本书作者认为，即使对待幼儿，最好的方式，也不是以 行为主义为基础的训诫，而应该是建立在建构主义基础上的规 训。在这里，规训的含义是：帮助儿童学习为自己的行为负 责，并能自己判断正误。也就是说，教师应该帮助儿童理解为 何某些行为比其他行为好，也帮助儿童在即使成人不在场“敦 促”他们做出正确选择的情况下，也能选择令人满意的行为方 式。这本书相对比较严谨专业，虽然运用了大量案例，但篇幅 很长，并且需要有足够的阅读耐心并努力去理解书中的思想。 而一旦领会了本书中的思想和方法并付诸实践，必定会受益无 穷。（张淑娟）我为

13、大家推荐的一本书并不是专门为班主任而写 的一本书，而是卓越的心理学家弗洛姆专门探讨“爱”的书 籍，涉及到爱的各种类型：博爱、母爱、自爱等等。我们常常说教育是爱的艺术，但极少有人反思什么是爱， 更少有人去分析F 各种不同的爱，。所以在现实生活中， 我们看到老师对学生的形形色色的爱，有的视爱为交易（我对 你好，所以你应该听我的，努力表现得好一些），有的视爱为 逃避（我已经尽力爱你们了），有的视爱为装潢（爱只成为一个 动听的名词，而不是用来实践的动词）„„在最多 的时候，我们视爱为给予，为付出，而没有当成自由、创造、 尊严。因此，我认为本书应该成为班主任的根本书籍之一。不但

14、如此，这本书还对我们如何生活，如何爱别人以及如何理解、 辨别和接受别人的爱提供了有益的帮助。但是，弗洛姆的书虽然浅显，仍然是严肃的心理学著作， 因此本书对于小学班主任有一定的阅读难度。但我相信，会有 越来越多的老师乐意接受这种挑战，好书配得起这种努力。这本书适合于一切老师，建议经常阅读，尤其是在为爱的 问题困惑甚至伤心绝望的时候。（李秋颖）张老师说得非常好，我们是否真的明白儿童需要 怎样的爱，怎样教育儿童却是是一门非常专业的课堂。因此我 建议大家读一读儿童的人格教育这本书。必须承认，儿童 的心灵对于绝大多数老师是封闭的，虽然经验常常使我们触摸 到其中有限的一部分，但就连这一部分，也时常充满了偏

15、见与谬误。阿德勒分析F了大量的问题儿童案例其及与生理、家庭问题的联系，比如疾病对儿童的影响、儿童在家庭中的地 位（是长子还是次子，以及与兄弟姐妹的关系）、左撇子、口 吃、懒惰、丢三落四、尿床、嫉妒、离家出走、白日梦、肮 脏、粗暴等等，分析F了这些事件背后所潜藏的儿童对于优越感的追求，对教师理解儿童的异常行为有非常重要的意 义。对这本书的反复阅读，能够帮助教师建立起理解儿童人格 的基本结构。（王力）教育儿童要科学，课堂管理同样要科 学，需要符合儿童的身心发展需要。小学课堂管理（卡尔 ·；西蒙·；温斯坦，安德鲁·；J·；米 格纳诺）这部书是一本比较切

16、实和通俗的论述课堂管理的书 籍。它包含技术，涉及到课堂管理的诸多细节，但它又不过于 强调技术，更强调技术背后教师对课堂真正的理解。这本书在 写作上的卓越之处在于，它并不是生硬地介绍理论或者技术， 而是通过四位真实的教师来讲述课堂管理问题，介绍他们如何 应对课堂上的危局，并将自己的班级带向卓越。更有意思的 是，四位老师不同的个性风格，也在课堂管理中体现出来了。 在相似的问题上，他们甚至有着相反的处理方式，这种张力有 助于克制读者机械模仿的冲动，理解教育技巧与学生情况以及 教师风格之间的关系，从而默会于心，寻求自己解决问题的方 式。同名的书不少，请看清楚作者及出版社。（沙东）我要为各位介绍的是一部

17、非常有趣的教育理论书 籍，书名是孩子们，你们好这本书是学校无分数教育三 部曲的第一部，作者是著名的格鲁吉亚（原苏联）教育家，他 从1964年开始组建教学论实验室，开始了长达数十年的没有 分数的教学体系的实验，这本书是小学阶段实验的成果结晶， 是一本针对一年级（6岁）儿童的活的教学法参考书。书中展示 了作者形形色色的与众不同的教儿童掌握读、写、算的初步知 识的方法，可以直接给我们以巨大的启发，更重要的是，里面 流动着一门有血有肉的活生生的教育学，远胜过一万种教条。 这股活的教育之泉，既有无限阐释的空间，也可以直接地流入 任何认真对待它的教师的心、灵里，滋润和丰富他们的个人知 识。这本书非常适合小

18、学我们老师，建议常读。（陈燕）有了各位老师珠玉在前，我也想把我读过的一本书 与各位共赏。书名是学校是一段旅程这本书讲述的是作者 带着一个华德福班级从一年级一直到八年级的历程。华德福教 育是没有课本的，每学期之初，孩子们将会领到空白的本子， 到学期末，被孩子们填满的本子，就是他们的“课本”，同时 也是作业本。芬瑟老师从大量的原始素材中去粗存精，记叙了 一个华德福班级八年的历程，串起了一个又一个感人的故事。 这是一种让中国教师感觉到十分陌生的教育，这本书仅仅是展 现了一种已被实现的可能性，让任何中国教师都生动直观地看到一个孩子如何按照本来面目健康成长。对于早 已经被割裂得七零八落的中国教育而言，本

19、书有助于教师对儿 童以及真正意义上的课程的完整理解。绝大多数老师都不可能 实践华德福课程，但是华德福课程的精髓，将伴随着这些感人 至深的故事，在我们的灵魂深处持续地发挥影响。一一当然， 前提是我们还没有真正丧失聆听天籁，聆听生命之音的能力。老师们，随着时代的发展对老师的要求越来越高了，老师 也越来越难做了，要想轻松从教、愉快从教，读书是最根本的 途径。苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，教师的教育素养的正是取决于此。只有用创造的态度去对待工作 的人，才能在完整意义上懂得工作的意义和享受工作的欢 乐”。而“这个创造的态度”的灵感就要读书，感谢各位班主 任老师的精彩分享，下面让我们有请第二组

20、进行汇报交流。他 们汇报的主要内容是依托个性，实施特色教学。我们的确在他们的交流中感受到了每位教师独特的个性， 也正是这份与众不同成就了我校教育的多姿多彩，再次表示感谢，最后让我们有请今天的最后一组，他们汇报交流的主题是提高课堂效率的22条方法。在研读和思考中，在交流和感悟中，不知不觉我们的活动 已经接近尾声，下面有请书记就我们此次活动的开展情况加以 简要的总结。最后，仅以著名教育学者朱永新的一首诗最为今天的结束我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切，理想、智慧、激情、诗意、和力量。亲爱的老师们，让我们枕着冬日的阳光，静静品读这样一

21、 本本渗入灵魂的书籍吧！下面我宣布此次活动到此结束！教师读书交流活动主持词篇2开场：各位领导，各位老师，大家上午好。今天的读书交流会由 我给大家主持。今天的读书会有幸请来的各位领导和专家指 导，让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来！沉浸在飘飘的书香，沉浸在暖暖的静默，从远古时代的传 说，从深深浅浅的车辙，从哲人头顶的光辉，我们总能在经典 书籍中体会到“漫卷云舒，洗涤情怀”的快乐。今天，我们的教育在高速发展，工作竞争愈发激烈。我们 的老师像是一只高速旋转的陀螺，发条在不断地上紧，似乎没 有时间潜心研读教育专著，更无心顾及身边的风景。逐渐远离 了人文精神的我们，常常感到陷入一种茫然。而今年，我们能

22、有幸到海师骨干教师研修班来学习、进修，有了一个能沉下心 来好好品味经典的旅程，那我们就一定不能荒废这一年的光 阴。那么如何能够做到艺术性地读书呢？相信大家和我一样很 多人都存在着这样那样的疑惑。下面我们就请几位老师来谈谈 他们是怎么读书的吧。首先有请中语组的崔平老师带来她的发言。（中语组发言）崔老师的发言让我们今后的读书有了许多能用以借鉴的好 方法。像思考质疑法，要点读书法，每日定量读书法等等。在 阅读中边读边思，抓住要点来读确实比盲目地读书要好得 多。过渡：静能读书，读书能静，只有爱读书，常读书的老师也才能 更好地做好自己的工作。下面就一起来听听小语组康缪燕老师 的读书经历吧。（小语组发言）

23、康老师热情洋溢的发言让我们深受启发。吴非老师在不 跪着读书这篇文章里面也提到：教师要学会教书，首先应当 学会读书，学会思考。也正如康老师刚才所言：要想成为优秀 的语文老师，非多读书不可！过渡：在我们这次的骨干教师培训班里，有这么一位教师，她喜 欢买书，热爱读书。买书、读书对她来说就像一些男同志喜欢 吸烟打牌一样，已经成为了她生活的一部分。她所读涉猎广 泛，心理学著作，法学知识她读起来如饥似渴。下面请大家用 热烈的掌声欢迎小数组的李志云老师给我们带来精彩的发言。（小数组发言）读自己感兴趣的书，读自己需要的书，读自己读得懂的 书，广泛读书，有一天我们当中也会出现许多像李老师一样的 心理学专家，法律

24、顾问。过渡：刚才几位老师的发言，我们获益良多。刚刚从南师大的数 学和应用数学专业毕业的顾雪凡老师对读书也有着自己独到的 见解呢。下面我们就一起来听听她给我们带来的独特的介绍。（中数组发言）正是“恰同学少年，风华正茂”啊!趁咱们年轻多读点 书，虽然不一定能增加你生命的长度，但一定会增加你生命的 厚度。作为教师要读书，要读而有法，更贵在坚持。这一点小 英组的陈香老师感受颇深。掌声欢迎她来给大家讲一讲。（小英组发言）过渡：与书交友，才能做一个真正的读书人。然生有涯，知无涯 也，中英组的唐丽华老师读书的方法又是别具一格。下面有请 唐丽华老师为大家带来她的经验介绍。（中英组发言）各位老师精彩纷呈的发言，

25、让我们享受了一场读书的盛 宴。让我们再次用热烈的掌声向刚才六位老师表示感谢。结束语：面对一本好书，你会不自觉地去翻阅，去体味，这时前后 翻动书页的沙沙声，笔尖与纸张的摩擦声，都会变成一种极快 乐的体验。毕淑敏曾说：读书是一种被忽视的美容之法。她 说：书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你 静夜抚卷的时候，那些因子如同香气蒸腾，迷住了你的双眼， 你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。古人也曾云：一日不读书，言语无味，三日不读书，面目 可憎。在座的各位老师，如果你想永葆活力，魅力四射，那一 定要常读书。因为书和化妆品比有三大优势：一物美价廉，二 可重复使用，三永不磨损。最后送大家一段

26、话，也是今年我们暑期教师培训聆听成尚 荣所长讲座时，成所长送给我们的话，那就是：最难耐的是寂 寞，最难抛的是荣华。从来学问欺富贵，真文章在孤灯下。希 望在今后的成长道路上我们的老师都能去读好书，做好文章。 共勉！下面有请 领导为我们今天的读书方法交流活动做点评，并请领导为我们今后的读书活动提出建议。大家掌 声欢迎。教师读书交流活动主持词篇3各位老师，大家好！首先，非常感谢学校给我这次机会。对我来说，担当教师 论坛的主持人，不仅仅是对自己的锻炼提升，更重要的是，能 与我的同仁们、朋友们一同学习，一同成长，一同感受那份激 动与快乐，是最开心的事。我想，在学校领导的带领下，在全 校教师的共同努力下，

27、以我们的诚恳与热心，一定会把我校的 教师论坛活动开展的有声有色，红红火火。教师论坛于我们这个偏僻的林区小镇的教师来说的确是一 个新生事物，但新生事物往往有其顽强的生命力，会彰显出意 想不到的勃勃生机。新课程改革以来，教师论坛以其宽松、自 由、开放、和谐的交流方式，为教师们展示自我、平等交流、 相互学习搭设了一方平台，提供了广阔的发展空间。在这里， 我诚挚的希望我们第一小学的老师们拿出勇气，勇敢地走上台 来，畅谈教育理想，抒发心灵感言，让我们在感动、温馨、激 励中一同前行，共同成长。今天，我们论坛的主题是“行走于读书与教学”之间，将 有6位教师登台，与大家共同分享他们读书的收获，教学的感 悟。论

28、坛顺序是：俗话说：“文由心生”、“文以言志”。每一篇文章都是 作者内心情怀的写真，字字句句凝聚着点点心血。在交流之 时，我们要以饱满的情绪用心颂读。抑扬顿挫，充满激情，声 音洪亮，语速适中，给听者以回味思考的余地。每一位教师交 流结束的时候，我们听者应报以热烈的掌声。好，下面，就请 上台。大家欢迎。结束-现在请郝校长做总结。掌声欢迎！结束语：读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生；读书能积淀学养，激动思考，指点迷津。让我们在这孕育生机的春日里，与书籍携手同行，开始教 育生涯的心灵之旅。那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教 育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。各位老师，本期教师论坛到这里就结束了，让我们下周五 再见！教师读书交流活动主持词的人【end】