幼儿园学期计划

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1、幼儿园学期计划幼儿园学期安排三篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝,成果已属于过去,新一轮的工作即将来临，让我们对今后的工作做个安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧?下面是我收集整理的幼儿园学期安排3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园学期安排 篇1一、礼仪教化主要内容 升国旗礼仪 生活礼仪:1、进餐礼仪2、仪表仪态礼仪3、行走礼仪交往礼仪：1、称谓礼仪2、问候礼仪3、交谈礼仪4、做客待客礼仪5、接打电话礼仪6、同伴礼仪 学习礼仪：1、课堂礼仪、活动礼仪 二、操作要点与主要措施制订文明教化安排,有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动

2、活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动,以我园做可爱的将来人内容为依据,驾驭文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都相识行为规范,文明礼仪的内容和教化意义. (一)进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶 环境对幼儿行为习惯的养成很重要,我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上,并带领幼儿一起看一看,讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为.这些图片孩子们每天看的见,也就随时可以受到教化.其实，这也正是环境的教化和熏陶作用. (二)将礼仪教化渗透到教学活动中对幼儿进行礼仪教化应结合教学活动来进行,像在语言活动有礼貌的猪宝宝和社会活动嗨，你好中，

3、就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的环节,依据教学内容适时的将礼仪教化引伸进来,教化幼儿懂礼貌，会谦让;在进行好挚友饼干的教学时,可让幼儿先制作，再让幼儿在交换饼干的过程中学会文明礼貌的交往(三）让孩子在嬉戏中亲自体验礼仪教化 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是最有力的教化手段.在嬉戏中，幼儿可以在看中仿，动中学.像在体育嬉戏找挚友中,幼儿要有礼貌的和别人交往,邀请他人和自己做嬉戏，这样在嬉戏中就提升了他们的交往礼仪;在音乐嬉戏我的挚友在哪里中，孩子们可以感受到帮助别人的乐趣,同时也可以培育他们关切，帮助别人的情感.在各种各样的嬉戏中,幼儿的礼仪教化可以得到熬炼. (四)让幼儿在实践活动中将礼

4、仪教化得到巩固在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动,让幼儿在相互监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成.被推选出来的值日生有明确分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进行评价，在这个评议的过程中,引导幼儿相识是非，让他们得到正确的教化 （五)实行家园同步，供应实践机会. 对幼儿进行文明礼仪教化,要家园合力.通过家长会、家访、等向家长宣扬礼仪教化的重要性，取得家长的支持和协作,使家庭教化与幼儿园教化同步其次,老师也要做好言传身教,早上主动与幼儿和家长问好.时间一长,幼儿也就受到影响，变的能主动与老师问好和再见了. （六)抓住教化契机对幼儿进行礼仪教化 在每周一的升国旗时,就是对幼儿进行升旗礼仪教化的好

5、时机,每当这时，我就会不适时机的对孩子们进行巩固教化;在幼儿园里实行大型的活动时,我也会抓住时机对幼儿进行公共场合的礼仪教化.在活动结束后，我还会对幼儿的讲礼仪状况进行总结,找出做的好的方面,再进行推广. (七)常常激励幼儿，增加他们的自信念当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时,我立即赐予确定和表扬,从而强化他们的行为,增加他们的自信念. 三月工作安排 九月份 1、做幼儿礼仪教化问卷调查. 2、完成幼儿、老师、家长的文明礼仪规范的归纳工作(分升国旗礼仪,生活礼仪，交往礼仪,学习礼仪 、学习礼仪儿歌 十月份 1、学习编写的文明礼仪儿歌故事;依据所学的内容教化幼儿懂得文明礼仪的概念. 2、探究幼儿文

6、明礼仪培育的途径和方法.(详细措施、教化原则、教化内容-) 、老师文明礼仪讲座之一(老师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪) 学习礼仪儿歌 十一月份 1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境，并依据我园的活动支配共同参加文明礼仪教化.、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境,并依据我园的活动支配共同参加文明礼仪教化。 、探究幼儿文明礼仪教化的途径、方法:挖掘现用教材中的文明礼仪教化资源,并渗透文明礼仪教化;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教化活动;幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。 3、老师文明礼仪讲座之二（交往礼仪)。 4、进行探讨小结:探讨幼儿文明礼仪

7、教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。 5、学习礼仪儿歌 十二月份 1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以颂扬文明礼仪为主题开展教化教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、嬉戏设计一个,各平行班组织文明礼仪教化教学活动观摩。 2、学习礼仪儿歌。 3、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善,共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法,共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。一月份。 1、开展其次次幼儿文明礼仪状况调查。、学习礼仪儿歌。 3、修改完善幼儿文明礼仪教化阅历总结。 4、班级收

8、集、整理各种文字、图片材料,并归档:幼儿文明礼仪教化活动设计,文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、嬉戏集,文明礼仪规范(老师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范)，幼儿文明礼仪培育目标，幼儿文明礼仪教化阅历总结。幼儿园学期安排 篇2 经过上段时间的幼儿园生活,现在班中幼儿的详细表现如下：一、优势： （1）责随意识逐步形成。（2)绘画爱好比较深厚,动手实力较强。 (3）自理实力渐渐加强,形成了较好的生活卫生习惯,如：会开心地用筷子独立进餐、饭后能正确地用毛巾擦脸等。（4）思维比较活跃，有探究的精神。 二、不足: (1）在自主活动中发觉有小部分幼儿总是到

9、一个区域中,不愿尝试新玩具、新材料。 (2）在教学活动中，参加探讨的幼儿范围一般,有些孩子在活动中的留意力比较简单分散。(3)在自由活动时幼儿喜爱大声讲话、吵闹，没有养成轻声说话的良好习惯。 (4）同伴间发生冲突时，自己解决问题的实力还不够； （5)在学习中,倾听、坐姿等良好的习惯还有待加强。 （6）部分孩子在家和在园表现不一。如在园能自己的事情自己做，在家就不愿自己动手。 （)幼儿的礼貌意识还不够强，如有的幼儿在与人打招呼上还显得不够大方、主动。 （8)幼儿及家长的任务意识都有待提高。 三、个别幼儿状况分析： (1)应驰崴等小挚友语言表达、动手等实力都较强,而且思维也较活跃，但在活动中的插嘴

10、现象比较严峻。 （)陶阳、钱昊男等小挚友在活动中缺乏自控实力，不能遵守活动的规则。 (3）顾婧、俞乐怡等小挚友生活、学习等各方面的实力都较弱。 四、家教状况分析： (1）家长中有些包办代替的比较多，许多孩子平常都由老人接送，所以父母对幼儿园的教化信息了解的比较少。 （2)家长对我园的园本课程、主题活动了解甚少。 （3）家长的素养有些比较好，应当要充分地挖掘。 所以，我们将与家长主动联系，亲密协作,依据幼儿的须要建立科学的生活常规，因为家庭是可以利用的课程资源之一。 二、学期培育目标:常规性目标一、仔细盥洗,较正确地运用毛巾、便纸等；能独立地穿脱鞋袜、衣裤，并放在固定的地方，逐步养成物归原处的习

11、惯；对自己所做的事表现出自信。二、了解人的身体的改变，引导幼儿关切和爱护自己的身体,有初步的平安意识。三、能主动地参加活动，通过尝试、仿照，调整自己的运动行为,使动作轻松、自然、协调。四、有初步的怜悯心和责随意识，能关注熟识的人和弱小的同伴,情愿与同伴和他人共享欢乐,乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务。五、尝试结伴、轮番、恳求、商议等交往方式,喜爱表达自己的主见和喜好。 六、爱父母、老师、长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。 七、能理解日常的规则，初步辨别是非,遵守公共生活中的基本常规，学习限制自己的心情和不宜行为。 八、亲近自然，尝试用简洁

12、的视察方法,有目的地感知四周自然物和自然现象,了解其简洁特征，初步发觉自然的改变对人类和动植物的影响。 九、了解社区内与上海其它典型的设施、景观，参加一些民间节日活动，萌发爱家乡的情感。 一十、关切、了解幼儿活动中的热点话题,生成探究性主题活动。十一、结合日常生活,学习并相识数字,初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念,学习分类、比较、排序和测量等方法。 十二、情愿与人交往,留意倾听、理解他人意思,主动地表达自己想法。 十三、喜爱阅读，能有依次地翻阅图书,会将语言的含义与图像进行联系与丰富地想象，并初步留意四周符号的意思,能集中留意力去完成某项活动。 十四、情愿尝试运用各种材料

13、、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步想象创新的实力，体会胜利的欢乐。 十五、自然开心地唱歌，能随音乐做嬉戏、表演,自由舞蹈等,以表达自己对音乐作品的感受和想象。 三、个别儿童工作: 一、应驰崴等小挚友语言表达、动手等实力都较强,而且思维也较活跃,但在活动中的插嘴现象比较严峻。 目标:在活动中限制好自己,起到榜样作用。 措施：以“小老师”的形象来约束自己的行为,并与其父母联系，多多进行正面教化。 二、陶阳、钱昊男等小挚友在活动中缺乏自控实力,不能遵守活动的规则。 目标:加强自我限制实力，学会约束自己的行为。措施：用他们的闪光点来激发和督促他们的行为，如通过“小小检查员”的要求来影响他

14、们。 三、顾婧、俞乐怡等小挚友生活、学习等各方面的实力都较弱。目标：加强生活独立实力,培育自信。措施：请实力强的幼儿做她们的榜样,老师常常帮助激励他们，家长在家中多辅导,削减包办代替,使他们在原有基础上能有所提高。 四、家长工作： 目标：重视公信教化，通过多途径让家长了解二期课改理念，了解我园的课程,获得家长对我们工作的理解和支持，让家长有知情权，成为我们教化的同行者和参加者。 措施： 一、召开12次家长会，让家长理解一些最新的教化理念，改革措施等，了解幼儿园教学工作及幼儿在园的状况，请家长协作老师共同做好幼儿的教化工作。 二、每周进行预约家访,刚好与家长保持亲密的联系,共同找寻教化幼儿的良好

15、方法。 三、定期宣扬家教小学问，指导家长如何教化好幼儿。同时开展家园互动,刚好地解决家长对于主题活动或其他产生的疑问。四、定期发放家园联系手册，刚好让家长了解幼儿在园的状况,同时家长也能让老师了解幼儿在家中的状况，让小册子真正互动起来,成为联系的纽带。五、教化幼儿在家中尽量尝试自己的事情自己做，能做到家园一样性。六、帮助老师做好个别幼儿的教化工作。 七、定期向家长开放半日活动,让家长了解我们的教学工作。 八、指导家长参加班级实行的主题活动。 九、增加家长园地的趣味性，激发家长的参加性,加强与家长的互动。 五、环境工作一、围绕主题活动的开展，与幼儿共同布置教室环境,体现主题痕迹。 二、依据主题开

16、展的状况供应相应的嬉戏材料，引导幼儿共同收集制作。 三、做好自然角的种植护理，与幼儿共同进行养护。幼儿园学期安排 篇 又是一个金秋的好季节，我们在收获成果的同时，也欣喜地迎来了新一年播种的起先。新的学年已经起先,为了使班级各项工作得以有条不紊地顺当开展，使幼儿发挥最大的潜能，获得最大的发展，现特制定大班班级工作安排如下: 一、 状况分析(一)班级概况:升入大班,我们班有了很大的变动，首先是老师的变动,其次是孩子的转学和新生的加入。于是,现在我们班共有3名幼儿，占了全班人数的大部分，他们对我们这个集体还不熟识,正在适应阶段。面对这种状况,我们必需尽力使每个孩子都尽快地适应改变,让孩子们和谐地融合

17、在我们的大家庭中。 （一) 主要表现 1、 优势表现 (1)孩子的自我服务实力不断增加，能做好自己力所能及的事情，如:自己整理书包,自己穿脱衣服等。(2) 产生了为集体服务的意识,喜爱做值日生工作，如:整理玩具、管理自然角等。 (3） 在生活中，孩子的语言表达实力有了很大的提高，能较清楚、完整地表达自己的想法,讲解并描述自己的发觉。 (4） 有肯定的任务意识，在老师的提示和激励下能自己收集主题资料。 2、薄弱因素分析 (） 孩子的规则意识差，自控实力仍较弱，坚持性不够，不能较好地限制自己的言行。 (2) 部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如:吃手、用点心后用手擦嘴、喜爱趴或跪在地上等。 （3

18、) 部分孩子表现欲强,倾听习惯差,不能坚持听完同伴的发言,影响了活动的顺当开展。(） 在主题活动进行过程中，部分孩子缺乏探究精神,不敢作尝试 (二) 家长状况 1、我们的家长仍特别重视孩子学问技能的驾驭,他们希望孩子多学会一些学问性的内容,如:儿歌、计算题等等。但是,他们却忽视了孩子生活习惯和学习爱好的培育,不利于孩子今后的全面发展。2、班中许多孩子由祖辈照看、接送,一些新的教学理念很难接受并达成共识。 二、班级经营目标：1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的实力,建立一个共同探讨的团体。2、营造一个充溢爱的班级氛围,让幼儿有平安感，培育幼儿的责任感,并形成初步升小学的意识。3、接着仔细学习

19、新纲要,树立正确的教化观,统一教化思想，并转化为教化行为。 4、帮助家长具备正确的儿童观、教化观、学问观,明确幼儿期教化重心是特性实力的培育,使家长认同熟识我们的教化宗旨、目标和课程形式,并支持参加幼儿园的教化活动，形成良好的“家园对话互动网”。 营造一个充溢爱的班级氛围,让幼儿有平安感培育幼儿的责任。 为幼儿供应真实体验的机会，创建条件让幼儿参与实际探究活动,获得更多的信息，体验学习的欢乐。 帮助家长形成良好的教化观,使其认同我们的教化宗旨、教化形式和课程模式,并支持参加幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。三:保育、教化教学工作重点: 目标:更新观念,实现“幼儿园象我家”这一理念

20、，逐步实现特色班级。（一)保育工作 保育工作是做好教化教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素养等方面的状况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展,有的放矢,常抓不懈。1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生,做到常常调整幼儿的位置，接着加强幼儿一日常规的培育,增加幼儿的生活自理实力。 严格执行幼儿的一日生活作息制度,合理地支配孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。 2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教化 中班大班已初步对

21、孩子们进行了养成教化的培育,但孩子们的劳动意识较弱,有的存在依靠性。老师针对孩子们的实际状况，统一要求,坚持从小事抓起,将“身教”和“言教”结合起来,并将其贯穿在一日生活中,手把手的教幼儿,并留意指导依靠性强的幼儿,让幼儿自己的事情自己做,而且还要让家长协作老师，使幼儿在家也有个熬炼的环境。 、每天耐性指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上,我们还将依据本班孩子的进餐状况主动向养分师提出合理看法和建议。常常提示幼儿喝开水,让幼儿学会摆放好水杯。b、教化幼儿不用脏手揉眼睛,不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己刚好擦，不随地吐痰 ，不乱扔纸屑。 c、知道保管自己的学习用具,每次用完学会清点

22、。 d、保教有机结合,订正幼儿不良行为,如:吮吸手指等。 3、保证户外活动时间，注意活动的质量,增加幼儿的体质。活动中依据当时的详细状况给幼儿增减衣服。 4、加强平安意识,杜绝平安责任事故发生。 (1)我们老师要具有高度的责任心,时刻让孩子在自己的视线范围内，解除一切担心全因素。 ()常常检查班上各项设施，杜绝担心全隐患，刚好上报刚好处理，把平安工作放在第一位。 (3) 利用一日活动中各个环节,随机进行平安教化，每次活动前提出要求，比如:上下楼梯不推不挤，逐步培育幼儿的自我爱护意识和应变实力。 、协作保健医生做好卫生保健工作 把好晨检关,在晨区活动后进行评价，发觉担心全因素刚好处理，有病儿马上

23、送医院治疗,然后通知家长，使其了解幼儿的病情。做好疾病的预防工作,依据季节的改变提前做好疾病的防备,把疾病的发生削减到最低的状况。特殊是做好“肠道疾病”的预防工作和流感的工作，做好传染病的预防工作,特殊是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等预防工作。(二)教化工作 （1）在教学上，我园本学期引用了北京教材，将数学教化、语言教化与网络教学有机地结合。 主题网络教学在我园开展有些日子了，我们发觉幼儿在绘画、交往、视察、探讨、解决问题的实力，都有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的实力来说是稍弱的,所以本学期我在接着开展主题网络的同时,还将加强幼儿数学实力、书面语言实力

24、的培育,把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。 (2)把数学也融入到幼儿生活和嬉戏中,尝试运用已有的学问阅历及数学方法解决某些日常中简洁的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的好玩的数字,使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手,加强个别指导,削减实力差异。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页