一个灵魂两个抓手三个着力点

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1、一个灵魂两个抓手三个着力点一一深化办学内涵，提升办学品位的几点思考与实践来源：后六初级中学作者：胡建军校长发布时间：2005-12-05 14:32:03阅读（顾130）次 发布人：黄建平近年来，我们学校工作的基木思路和具体的做法，可以 把它简单的概括为三句话，十三个字，即“一个灵魂，两个 抓手，三个着力点”。一、“一个灵魂”即精神引领和人格魅力俗话讲，没有灵魂的人，只是一具僵尸。一所学校，如 果打造不起自己的办学之魂，这所学校就缺少一种灵气，学 校发展的源动力就会枯竭。所谓办学之魂，我个人认为应涵 盖两方面内容，一是引领学校发展的一种精神，这种引领精 神，具体表现为办学的理念、宗旨和目标方向

2、等；二是学校 管理者的人格魅力和领导艺术，它是引领学校发展的示范和 榜样，是一面旗帜。1、学校发展离不开精神的引领近年来，全校上下统一思想，达成共识。首先确立了朴 素的办学理念，我们把它定位为两句话：对学生来说，要求 做到“读好书、做好人、成大事”；对全体教职工来说，要 求做到“教好书、育好人、树师魂”。这种理念虽然调于不 高，喊得不够响亮时髦，但朴实无华，切合我校师生实际， 能扎根于全校师生的思想和行动之中。其次，我们学校的办 学宗旨明确提出“开拓进取，与时俱进，办后六老百姓放心 学校，办后六人民满意教育”。再次，在学校发展的目标方 向上，我们提出了 “教育是良心工作，办好一方教育，服务 一

3、方百姓，成就一代孩子，是我们后中人的由衷誓言”。我们后中人是这样想的，也是这样说的，更是这样做的。 我们立足学校实际，在办学条件差，设施设备简陋陈旧，教 育教学资源严重短缺的情况下，学校行政一班人和全体教职 工同甘共苦，抱成团、凝成绳，心往一处想，劲往一处使， 凭着“小米加步枪，照样打天下”的雄心壮志，向全校师生 倡导“后中人，人人有希望，个个须努力，只有拼搏今天， 才能拥有灿烂明天”。今年上半年开学初，在取得成绩面前， 为防止松懈情绪，我们适时提出“释放潜能，挑战自我；抓 住机遇，敢于争先”的口号，在这种精神引领下，全校师生 形成了强大的凝聚力和战斗力，这种凝聚力和战斗力为发展 好后中，提供

4、了强有力的精神动力和思想保证，通过努力， 每位师生都实现了自身的价值，看到了希望，全校师生更加 热爱自己的学校，以“我是后中人”而引以为豪。经过一年 努力，今年中考结束后，后六老百姓称颂我们学校说“后六 中学的老师说话是算数的，他们实现了自己的诺言，办成了 老百姓放心满意的教育。”地方党委政府领导来校慰问我们 时说：“后六中学为后六人民做了件大好事，办了件大实事， 为后六人民争得了荣誉，这是后六人民的骄傲。”2、学校发展离不开管理者的人格魅力和领导艺术一年的岗位锻炼，我深深体会到作为校长，首先必须扮 演好一名普通而又出色的优秀教职工角色。我想，如果校长 看到地上废纸能随手拾起送进垃圾筒，校园环

5、境卫生工作还 用再唠叨？早晨教师走进校园第一眼看到的是校长在教学 区巡视，但千万不要看到的是校长在校门口守候，教师还会 袖手旁观？每天第一个到校的是校长，最迟走的也是校长， 进出校门同样有记载，教职工的出勤制度还用再重申？校长 也是冲在教学第一线而勇挑重担，教学质量名列前茅的一名 普通教师，学校教学质量还愁上不了？校长和教师能一道认 真备课上课批改作业，敬业奉献精神还用得着在大会小会上 老提倡？平时校长与教职工能平等真诚相待，推心置腹，换 位思考，学校管理工作还愁有解不开的结？我信奉这样一句 话：“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心”。 真心是解决矛盾的一把万能钥匙。一年的岗位锻炼

6、，我深深 体会到，言教不如身教，讲得多不如做得多，校长以身作则， 身先士卒，为师师长，从小事做起，从自己做起，从细节抓 起，这是学校提高管理水平和提高管理实效的源头活水，我 个人认为“校长的一言一行是一所学校活化性的制度”。工作一年来，我觉得校长真是一个苦行僧，校长是一项 若差使，酸甜苦辣有时只能往肚里咽，但我最感到欣慰的不 是领导的鼓励和表扬，而是老师们在背后经常议论的一句话：“校长天天这样做，我们要不认真做或做不好，也实在 不好意思了，和校长在一起工作，真是一种缘份。”总之，精神引领和高尚人格魅力的感召，是办好一所学 校的灵魂所在。打造学校的办学之魂，看似务虚工作，实际 上对全面推进学校工

7、作起到了 “磨刀不误 砍柴工”的效应， 我深刻感悟到，打造学校精神，构建和谐校园，在整个学校 工作中起到了一个基础性、先导性、全局性的作用，也是一 所学校有没有发展后劲，能否持续快速健康发展的潜在的不 竭动力和希望所在。二、“两个抓手”:一是抓常规+抓细节+抓过程二奇迹， 二是抓好质量视为学校的第一生命。1、确立强化质量目标意识。开学初，学校提出五大工作目标，其中教学质量目标定 位为：全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，初一、 二、三年级在全市37所初中校中有明确目标要求。如初一 争八保十二，初二争五保十，初三争四保八。开学初，行政 会议和教职工会议上，好多同志认为目标过高，难以完成。

8、但有句古说训得好：“求上则居中，求中则居下”，对自己 的目标要求愈高，压力愈大，潜在动力就愈强，师生的主观 能动性就愈能充分发挥。经过全校师生共同努力，在不加班 加点，不上夜自习，严格按规定课程计划执行，在第一学期 期中考试中初一、二年级，位居全市第九名，初三位居全市 第四名，到第一学期期末考试中，初一、二年级位居全市第 四名，初三位居全市第二名，今年期末考试，初一年级语数 外总均分，初二年级总均分，均居全市第五位，初三年级全 市模考位居第四，到中考位居第三名，各年级史地生均居全 市前五位左右。临近期末，我们一直担心初三不上夜自习， 又不加班加点，不增加课时，质量会不会下滑，事实证明， 平时只

9、要抓好常规，抓严细节，抓实过程，按客观规律办事， 奇迹真的就会出现。2、三个年级一起抓，确立各年级组的工作重心。根据各年级学生不同特点和不同的学习任务要求，初一 年级重点是做好中小学衔接工作，抓学生的行为习惯和良好 学习习惯的培养，旨在夯实基础，我总认定：初一只要把学 生习惯培养好了，不愁质量上不了。初二年级随课程增加， 学习任务加重和要求的提高，学生两极分化最严重，年级组 工作重点是要求强化管理，课堂教学中要做好防差补差工 作，尤其是强调做好课堂教学的防差工作，要求教师认真借 签洋思教学经验，力求做到日日清，周周清，月月清，不让 学生调队，谨防学困生队伍的扩大。初三年级是九年制义务 教育阶段

10、的冲刺阶段，面临就业和升学的挑战，工作重点是 教育学生树立一颗红心两种准备的思想，做法上是抓两头促 中间，大面积提高教育教学质量。我认为，在策略上，初三 是重点，初一是基础，而初二是关键，因为初三大家都较关 注，质量这根弦绷得较紧，因此，初三毕业班工作只要把握 方向，宏观上做好协调调控工作，就不会出偏差，而初一、 二年级较容易忽视，会产生放松情绪。近年来，平时对初一、 二年级管理一着不让，经过一年努力，初一、二年级的教学 质量由原来的中上游水平，现在逐步上升到前五位，估计我 们的新初三到明年的中考同样会达到我们预定的目标，所 以，我认为管理应从基础、源头抓起，而不能只抓尾巴，否 则三个年级就恶

11、性循环，一个年级都抓不好。3、学期教学过程重点锁定四个阶段，抓严三个细节，抓实过程管 理。每学期，我们锁定四个阶段，即围绕期中期末的两次考 试，中间再穿插二次教育教学情况调研（也就是月考），每 次考查，抓严三个细节，一是考前的宣传发动要到位，形成 良好的学风，二是考试组织要到位，形成良好的考风，三是 考后分析要到位，形成良好的教风，以达到反思、改进和提 高的效果。这三个细节中，尤其注重第三个细节，考后的分 析。通过分析，总结得失，反思前期工作，从而进一步明确 改进下阶段的工作。我们主要采取的措施有：召开主题班会、 每班出好一期专题板报、召开家长会、根据不同层次学生分 别召开学生会、要求班主任和

12、任课教师每次考后必须同每位 学生谈心一次。每次调查测试后，学校成立领导小组，对各 年级进行调研分析，以班级为单位，班主任主持召集任课教 师召开分析会，对个别落差大的学科教师，由校长室与相关 教师谈心交流，对各年级个别薄弱学科，由教导处组织抽考 等举措，通过这些扁平化的调研举措，旨在通过一系列考后 分析总结，一方面便于改进下阶段工作措施，使下一步工作 更具针对性实效性，另一方面，谨防考后松懈情绪的发生。 通过考后交流分析，体会心得，受益匪浅，对下阶段工作 目标更明确，措施更扎实，效果更明显。三、“三个着力点”：一是落实聘任制，注入竞争机制；二是推行月 考核制抓好常规和过程管理；三是依法治校，严格

13、课程计划，树立科 学质量观。近年来，我们学校发展，虽没有跨进示范学校、实验学 校行列，但经过大家艰苦创业，办学过程中虽谈不上什么亮 点特色，但也有自己办学的闪光之处。回顾过去，今天能取 得这样的成绩，与平时工作中的三个着力点是分不开的。1、落实聘任制，注入竞争机制，增强忧患意识。精细化的过程管理，保障了学校教学质量稳步提高。因 此我校在管理上从源头抓起，一着不让，一步一个脚印。在 每学年度开始，我校坚持公正、公平、公开的原则，严肃、 认真地实施校内岗位二级聘任。因事设岗，因岗择人，先由 校长室聘任教导处和总务处两处室人员，再由校长室会同两 处室人员聘任年组长和教研组长。然后由教导处、总务处会

14、同年级组长聘任班主任及年级组任课教师，并报校长室同 意，最后由班主任聘任木班任课教师。公正、公平、公开的 岗位聘任，从而增强了全体人员的岗位职责意识，竞争意识 和忧患意识，大大地激发了工作的内驱力、积极性、主动性 和创造性，这种逐级聘任，逐级对应负责，层层落实责任制， 大大提高了工作实效。这种竞聘还真有点“白刀子进，红刀 子出”的味道。2、推行月考核制，实行阳光考核，抓好常规和过程管理。推行月考核制度，加强流程管理。根据期初聘任，逐级负责，每级负 责人作为考核负责人，把平时的教学常规和其它方方面面的工作都纳 入月考核范围，具体操作是由本人根据不同岗位的考核表，先自评， 再由小组考核负责人评估，

15、最后由考核领导小组审核。每月召开教工 会，对上月考核工作进行回顾总结反馈，分析得失和存在问题，同时 就下个月提出改进措施和具体目标要求，考核分优秀、良好、合格、 不合格四等。到期末，根据每月考核情况汇总，作为学期考核的一个 重要内容。这样通过抓过程管理，一方面对每位同志负责，不能平时 不管理，到期末秋后算帐。另一方面这种考核又比较客观公正公平公 开。这种月考核制度的操作，为一学年的年度考核工作减轻了不少麻 烦。到时，只要把每人一学年十张月考核表往台上一放，一比较，学 年工作突出的、一般的、较差的就一日了然，避免各类评优、评估工 作的盲目性，到时不是谁说了算。优秀工作者不是靠口头上评出来的， 而

16、是根据平时的实绩，具体由这十张实实在在的月考核表来展示、通 过过程来客观公正地反映。教职工的月考核强化了常规和过程管理，规范了教师平 时教育教学行为，促进了教师的持续快速发展。3、严格课程计划，按规律办事，树立科学质量观。在平时的教学过程中我们重点主要从以下几方面着手：（1）严格执行课程计划，课程开齐开足，不任意增减 课时，课表只有唯一的一套。从周一至周五下午第四节课， 全校各班都是自习课或课外活动课，平时的副课都开齐开足 上好，期末各年级史地生统考成绩均居全市前五名。我认为 副课不认真上、实质就是搞破坏，养成学生的坏习惯，而且 现在实行新课程，学科知识渗透性强，影响主科教学质量，（如初三政治

17、中考，就有地理知识的考查内容），也制约了 学生的可持续发展，我认为依法治校，首先得从执行课程计 划开始。（2）充分提高课堂四十分钟效益，严禁加班加点。我 认为有些学科多增加课时，实质是培养了教师的赖散情性， 特别会有这样一种错误想法，某些老师教学水平低，质量差， 就多安排几课时，以示“关心”，还美其名曰“笨鸟先飞”， 其实殊不知“愈飞愈笨”，实质上坑害了教师的可持续发展， 因为这些教师认为反正课时有的就是，马虎或浪费一节无所 谓，这样导致每节课都不能认真备认真上，有些老师初一课 时多，反复炒，到初二、初三时课时少了，就越来越不会上 课，质量越来越差。平时我们提倡教师相互听课，班主任在 自己班上

18、每周至少听3节，并在月考核作为考核内容，相互 听课好处多，一是相互学习取长补短，二是相互督查，加强 自我约束，三是学生课堂纪律自觉性增强，收效高。课堂教 学注重防差工作，上课定位要准，学科内容以基础为主，学 生对象以下等生学生为主，否则课堂上不断产生差生而到课 后再补差，形成恶性循环。（3）科学合理布置作业，真正做到增效减负。平时练 习油印量由教导处把关，对课外练习册资料等，几乎封杀， 我们提倡教师手头多买几木参考书，每天剪贴筛选翻印，这 样布置的作业具有针对性、实效性。现成练习册题目与上课 内容难以吻合，正如洋思经验提倡“教师教什么，学生学什 么、考试考什么”。只有自己根据教学内容精选的练习

19、，作 业的质和量才能切合自己所教学生，才科学合理，否则题量 过多，难度过大，学生整天钻在作业堆里，效果反而不佳。 好比牛筋，长时间拉着，到时松开都收不起来了。好比抱西 瓜，力气小的抱一个，大一点的可抱二个，如果硬要每个学 生都抱二个或三个，到头来打得粉碎，一个都抱不着。平时 我们对学生的课业负担非常严格，要求老师布置的作业必须 及时批阅，自己都来不及批阅的作业坚决不允许布置，要求 做到布置一道，就要及时完成一道，批改一道，认真评讲一 道。我认为，牛吃了草要倒草，而学生做了作业，必须要进 行反思，教师给予评析，否则也难以消化吸收。布置练习作 业，不是韩信带兵，多多益善，而应在练习的精选、精练、

20、精评上下功夫。今年初三毕业班到模考复习阶段，担心不上 夜自习，学生作业量又少，成绩会下降，但中考下来，不但 没有下降，反而还有上升提高的空间。（4）强调团队精神，增强捆帮意识。尤其毕业班教育， 更要有全局观念，好比划船，六个人大家出力，船不一定就 会往前走，弄不好在原地打转甚至翻船。我认为，就初中教 学来看，师资的强弱，不是制约教学质量的根木的决定性因 素，有优秀教师竞争进城是好事而不是坏事，教师想进城， 为创造条件，就会拼命工作，努力提高自己的业务水平，你 追我赶，优秀教师层出不穷，这坛水就会激活，而且我想我 们学校能为城里高等学府不断输送优秀教师，这也是我们农 村中学的荣幸，今年我校竞争进

21、城有5位，其中有二位初三 英语教师已竞争进城。但我想，这不会影响下学期的教学质 量，相反，现任教师会向他们学习，不久将来，照样又有一 批新的优秀教师出现。目前，我们初三年级，师资并不强， 体育老师上物理，生物老师上化学，美术老师上政治，但俗 话讲得好，三个臭皮匠等于一个诸葛亮，同年级同学科老师 只要捆绑一起，加强集体备课，1+1形成的合力就会产生大 于2的效果。今年中考打了一个集体翻身仗，化学均分位居 全市第一，物理、政治均分位居全市第二，语数均分位居全 市第四，考后老师们都有同感，这样的成绩出乎意料，大家深深体会到，团结就是力量。总之，近年来，通过不断实践探索，我深深感悟到：打 造办学灵魂，即精神引领和人格魅力感召，是办好一所学校 的前提，抓住二个抓手即抓好常规、细节和过程，抓好质量 是办好一所学校的关键，落实三个着力点，即落实聘任制， 推行月考核制，严格课程计划，树立科学质量观，是办好一 所学校的有力保证。各位领导，以上汇报是自己在工作中的一点肤浅的思考 和做法，要说一年来还取得了令人满意的成绩，与各级领导 的关心和各位同仁的支持是分不开的。为此，我代表后六中 学对关心支持我们学校发展的各位领导表示衷心感谢。在今 后工作中，还希望大家一如既往地给予我们学校更多的鼓 励、鞭策和关照。以上如有不到或错误之处，敬请批评指正。二00五年-一月