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1、?买猫头鹰?教学设计教学目标 ：1、学习课文2-6自然段 ,理解讨论、七嘴八舌、商议等词语的意思。2、懂得保护益鸟 ,保护庄稼的道理。3、能正确地朗读课文。教学重点：理解课文 ,能以丽丽他们为典范 ,懂得并自觉做到保护益鸟 ,保护庄稼。教学难点 ：课文第3、4小节 ,按事情开展顺序排列词语。课前准备：课件、生字卡片、录音带。教学过程 ：一、复习检查。1、开火车读生字。“鹰：你知道猫头鹰有什么本领?(捕捉田鼠 ,保护庄稼)2、这一课中还有几个多音字 ,看看谁能读准它。Bian pian liang liang出示：方便廉价商量力量指名读 ,齐读。3、猫头鹰会捕捉田鼠 ,保护庄稼 ,是一种益鸟。但
2、是通过上节课的学习 ,我们知道一位叔叔却在卖小猫头鹰。丽丽和小伙伴们见了 ,是怎么做的呢?二、学习第2小节。1、听第2小节的课文录音。边听边想：这一小节讲了些什么?丽丽和小伙伴们议论开了 ,议论是什么意思?谁能换一个词?(商量、讨论)2、他们在议论些什么?翻开书本 ,自由读第2小节 ,用把他们议论的话划下来 ,并想想：从他们的话中 ,你学到了哪些知识?他们议论的话有哪些?指名读 ,校对。(投影出示)齐读3、从他们议论的话中 ,你知道了些什么?板书：捉田鼠的能手益鸟能保护庄稼根据学生答复 ,指点：(1)猫头鹰是捉田鼠的能手。做事情做到什么程度才能叫能手?田鼠十分狡猾 ,很难捉住 ,而猫头鹰有明亮
3、的眼睛 ,灵敏的耳朵 ,锐利的爪子 ,能在黑夜里发现田鼠 ,把它捉住 ,所以说它是捕捉田鼠的-能手。(2)猫头鹰能保护庄稼。猫头鹰怎样保护庄稼?(3)猫头鹰是益鸟。为什么说猫头鹰是益鸟?(用因为所以)的句式练说。再齐读议论的话。4、丽丽他们议论得热闹吗?从哪个词可心看出?(七嘴八舌)怎样地议论才能叫七嘴八舌?丽丽和小伙伴们议论得真热闹 ,丽丽怎么说?小伙伴们怎么说?(练读句子)除了课文中写的这些对话 ,他们还会议论些什么?像这样你说一句 ,我说一句地 ,就叫七嘴八舌。我们再来读读他们的话。请一位同学读丽丽的话 ,其他小朋友读小伙伴们的话。(分角色练读)5、猫头鹰是捉田鼠的能手 ,能保护庄稼 ,
4、是一种益鸟。看见有人在卖猫头鹰 ,丽丽他们是怎么做的?(买下猫头鹰)三、学习第3、4小节。1、他们是怎么买猫头鹰的?自由读第3、4小节。老师还有一个题目要考考大家：请你根据课文意思 ,把这几个词语按事情的先后次序排列。出示：凑钱商量掏书放鸟解绳读后 ,同桌讨论用句式说：丽丽和小伙伴们先() ,再() ,接着() ,然后() ,最后()。校对。2、理解相关内容。(1)商量和课文中哪个词语意思相近?(议论)这一次他们商量什么?(2)凑钱时碰到了什么困难?他们怎么做?丽丽他们平时的零用钱并不多 ,还要买学习用品什么的。但为了救小猫头鹰 ,他们把小人书都拿了出来。从中可以看出 ,他们是多么保护小猫头鹰
5、啊!(3)解绳：比拟句子 ,理解用上小心地有什么作用?3、再用句式说说这两段的意思。(指名说 ,同桌互说)4、齐读这两小节。四、学习第5、6小节。孩子们放走了猫头鹰 ,卖猫头鹰的人呆呆地看了一会儿 ,他在想什么?他怎样做?为什么买猫头鹰的人开始差5角钱都不肯让 ,还要收丽丽的小人书 ,现在却把钱和小人书还给孩子们呢?五、总结。1、猫头鹰是益鸟 ,我们应该保护它。在大自然中 ,还有许多对人类有益的动物 ,你知道有哪些?2、练习。课后练习第4题 ,校对。青蛙、猫头鹰、燕子、啄木鸟等都是有益的小动物 ,我们应该保护它们。看到伤害它们的行为 ,我们应该像丽丽他们一样 ,加以阻止。板书：19、买猫头鹰捉田鼠的能手益鸟能保护庄稼4 / 4
《买猫头鹰》教学设计
