记一次辩论会五年级作文

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1、记一次辩论会五年级作文记一次辩论会五年级作文 在日常学习、工作抑或是生活中，大家都常常看到作文的身影吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递学问信息。那么你有了解过作文吗？以下是我帮大家整理的记一次辩论会五年级作文,欢迎大家共享。记一次辩论会五年级作文1 今日，老师隆重地宣布了国庆节之后将实行一场大规模辩论会，题目开卷是否有益。我兴奋极了。觉得以我的口才，肯定会被两个组长（叶昕筠和肖世屹）之中的一个选上的。果真，我还没有面试，就被肖世屹选中了。他让我回家多打算资料，跟家长模拟实行一次。 时间过得很快,在打算的这些日子里,我们正方开了很多会，整理了资料，就等着辩论会上大显身手了。 这

2、一天来了。我的心脏怦怦地跳着，仿佛要蹦出来了。盛老师排好了座位,在白板上写出了我们的主题。当各方亲友团就位之时,我不禁大失所望,因为反方的支持者明显比我方的多了很多，他们那一方的支持者有的位置还不够坐。我原本心中有数的想法一下子起先担忧起来:呀!我们正方人缘明显落后,同学们会不会不看辩论精彩过程,而只看人缘好不好呢? 等老师一声令下，辩论就起先了。首先我方王子君心中有数地站起来说到:“我方认为开卷有益，罗贯中多看书,写了三国演义，吴承思多看书古人他们总是多看书才写成了名著，这些例子不足以证明开卷有益吗?”王子君的话语赢得了正方支持的一片叫好、呼喊声。反方何睿晗也不甘示弱，站起来以置疑的目光问到

3、:“我方认为开卷无益,假如看了不好的书,有可能会影响小孩的一生!”“好，说得好！”反方支持者喊到。接下来,就到了自由辩论了。这下可太激烈了,每当哪一方辩手说完,哪一方就在呼喊。最终,我鼓足志气，坚决地说:“武侠小说也可以培育人的正义感！”我的话语赢得了一片好声,但反方辩手立即回绝:“！”虽然我没有多说话,但我留意到了顾凡,顾凡她为反方舍命喊,又是叫又是举起她细心制做的“反方必胜”,真可谓是“中国好盟友”呀! 投票结果出来了,虽然我方输了,但我方可是以票之差输的。通过这次辩论,我明白了,开卷有益，也可能无益。主要看你的选择心态。记一次辩论会五年级作文2 这个星期二中午,我们班开展了一场就“开卷是

4、否有益”的辩论会。正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开就未必有益”,我是正方。 我们班长首先宣布了竞赛起先,我方的一位同学就站了起来,说了关于“开卷有益”这个词语的由来和开场白,不由得让我对她发出由衷的赞美：说得真好，看你们反方怎么说!这时,反方一位同学站起来,不紧不慢地说道:“刘向曾经说过：书犹药也，善读之可以医愚。可是古人云:是药三分毒在众多书中,也有很多坏书,影响我们学习。所以，我方认为开卷未必有益”。听了反方队员那么一说,让我们伤透了脑经：这该如何回击她？几个反方的同学看我们一头雾水的样子，在我们旁边是又是大笑，又是讪笑。后来,还是几个“机智鬼”挽救了正方，扭转了整个局面。正值我

5、们反对之声刚落之际,反方又站出来一个同学:“假如你上课看了不好的书，之后考试考了个不合格,你对得起老师、父母和自己吗?”这我会，我赶忙站起来反对:“首先，上课看书就是不对的。而且假如这些坏书无法与读者产生共鸣，就不会有人看：假如这些坏书很差,还会与读者产生共鸣吗？所以开卷还是有益的。再不着，还能相识几个字!”就这样,我们正反双方始终僵持不下。但有好几次,我们正方都被反方说的张口结舌,多亏老师鼎力相助,我们才得以起死回生。甚至有好几次，就连班长都忍不住站出来来辩论呢!就这样，我们不知不觉辩论了一节课，让我们在这辩论中越来越明晰该如何读书,读哪些书,如何支配读时间 最终，班进步行了总结性发言:让我

6、们有选择的看书,让我们一起爱读书吧！ 辩论正好玩!它让我们明白事理,熬炼了口才，为我们的课余生活又增加了一道靓丽的风景线！记一次辩论会五年级作文3 在一个阳光明媚的上午，我们班的同学绽开了一次辩论会,辩论会的主题是“开卷是否有益”。分为正方与反方。正方观点是：开卷有益；反方观点是:开卷未必有益。 布置好教室后,老师起先选择辩手，我被光荣的选为一辩手,选择完毕后，辩论会拉开了序幕。“下面请正反双方阐明自己的观点。”老师说道。话音刚落,张焰宁便站起来，铿锵有力的说：“我的观点是:开卷有益,因为自古以来很多名人都是我们读书的榜样,他们不都是苦读成才吗?”听完张焰宁的话，我有些不服气了,站起来清了清嗓

7、子,说:“我认为开卷未必有益,因为现在的书并非都是健康的书,比如:武侠小说、鬼故事等,看了这些书,不仅得不到学问,还可能让人走火入魔。“说完,我得意的笑了一下。老师耐性的听完了正反方的观点,笑眯眯的说:”嗯!两位同学说得都不错。接下来，请双方的二辩手相互反对。“说完,杜江涛站起来，反对了我说的话,而我们也毫不示弱，将他狠狠地驳了回去。就这样,我们正反双方相互反对，谁也不甘示弱,这好像是一场没有硝烟的斗争。最终还是打了个平手，接着,老师选出了两位”最佳辩手“,虽然，我没有被选中，可是,我心里却比吃了蜜还甜。通过这次的辩论会，我还真学到了不少东西。首先，买书先要细致看看里面的内容，有条件的还可以陪

8、伴家长,确保内容是健康无害的，就可以放心看了；然后，还可以边读边做笔记,才能将学问理解透彻；最终,要从不同角度看一本书,就可以从书中发觉之前忽视的东西。同学们,让我们从现在做起，养成爱读书的好习惯，让书中的学问陪伴我们一生一世！记一次辩论会五年级作文 “太棒了！”“精彩!”同学们喊着,教室里一片沸腾。同学们互不相让,辩得不行开交。你知道我们在干什么吗？告知你吧! 今日上午，第一节语文课，依据课本上口语交际的内容,我们班开了一场很特殊的辩论赛。我们特别兴奋。主题是“开卷是否有益”,正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必有益”。王老师让我们自由选择参与正方或反方。我呢，选的是正方“开卷有益”。 首先

9、，王老师让我们选组长，正方的组长是彭凯琳,反方的组长是姜圣赫。 正方组长彭凯琳先发制人：“我认为开卷是有益的,为什么这么说呢？因为多读书可以增长学问,而且读书可以帮助写作。” 反方组长说:“那好，那你说看一些暴力书是有益的吗？“ 正方的林晓峰说道:“就拿水浒传来说吧!虽然那里面是写打打杀杀的，但是他们是为正义才打的嘛！这本书里面有一百零八英雄,也不是打来打去的，他们也是未正义才打的!“慢慢的双方辩论的针锋相对，难分难舍,这时反方组长说：“那么，有一些人看了水浒传,他们就认为打人很酷,打那么多人都还可以当英雄，那我页要打人,我也要当英雄。“ 我立马反对道:“那要看他是打好人还是坏人，就算他随意打

10、人，那也不是书的问题，是他的人品问题,莫非开车撞人是车的问题嘛？”对方张芷茵说道:“我们的话题是”开卷未必有益“又没说开卷肯定没益。“ 我立刻说道：“感谢张芷茵同学，她也同意开卷有益的观点。大部分书是有益的,就算出版社出了一些不健康的书，我们要从中吸取教训，抵制不良行为，这不就是有益的嘛?“厉害”正方全体为我鼓掌！ 叮铃铃下课铃响了,王老师说：“这次我们的辩论会很胜利，你们打了平手,各有各的道理。”记一次辩论会五年级作文古人云:开卷有益。但是有人却不认同,为了这个话题，我们班实行了一次辩论会,题目是“开卷是否有益?” 老师把我们分为两组，分别是正方和反方。首先是正方发言,正方代表说:“开卷有益

11、的意思是读书就有好处,是激励读书的话；刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶；又有人说:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。又有人说:书籍是全世界的养分品。志向是书籍的才智。所以我们认为开卷是有益的,多读书，多看报对提高我们学问面是有帮助的。”这时,老师说:“正方发言到此为止,到反方起先发言。”反方代表说：“开卷未必有益。因为有些书是不健康的，有些书是不文明的，有些书是黄色的，会教坏人的。”老师点了点头。反方代表接着说：“不是全部的书都适合我们小学生看的。所以我们认为开卷未必有益。”正方的代表立刻反对，反方的人不甘示弱;大家相互反对。这时，老师叫大家宁静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说:“正

12、、反两方都各有自己的理由。正所谓开卷有益是要选择适合我们阅读的书,而不是盲目地看书,只要多读对我们有帮助的书，才能够增加学问面,提高我们的阅读实力，拓宽我们的视野,这才是真正的开卷有益。” 通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后,我们要看对我们有益的书,更好地运用书本的学问。 点评:通过一场辩论会不仅让人了解何谓“开卷有益”,也探讨了什么“卷”才适合学生看,而运用这种相互探讨的方式更能让人记住。“开卷有益”是要选择适合我们阅读的书,而不是盲目地看书。这是辩论的结果，更是思索的结晶。记一次辩论会五年级作文6 时间:20xx年9月1日 地点：五零四教室 参与人物：五零四全体同学因为习

13、作要求，我们组织了一次辩论会,老师在黑板上写了两个观点:一、开卷有益。二、开卷未必有益。先来说说我的观点吧:我认为开卷既有益又有害。假如你遇见了一本好书,并把它运用到生活当中，那开卷让你学到了学问莫非对你还没有益吗?但假如你不当心拿到了不适合自己年龄的书，这样，开卷反而有害了。我认为看书要“吸取精华,去其糟粕”。总之，“一日无书,百事荒芜”我们要会读书，读好书,有选择性的、针对性的、仔细的读书。咱们再把目光转向辩论场,这里开展的正激烈。孙超凡先表明自己的想法:“我认为开卷有益，俗话说：读书破万卷,下笔如有神又有许很多多人都说读书好,它可以使我们懂得很多丰富学问、深刻的道理。为什么又有害呢？”

14、黄晓宣立刻起来反对：“我认为开卷未必有益,有些同学杂七杂八的书这也拿、那也拿，最终还学不到学问，一些坏的思想占据了他的头脑,所以我认为开卷未必有益。”孙超凡起先为自己辩论：“虽然有些同学这也拿、那也拿,但是我们都五年级了,只要有选择的挑书,不就没问题了吗？” 那边张羽涵等不及了:“大诗人刘向说过，书犹药也，善读之可以医愚。所以，我认为开卷有益。举一个例子吧,我以前作文总是写不好，妈妈便叫我多读书，于是,只要一有书，我便如饥似渴的看起来，渐渐地,我的作文越写越好，真是读书破万卷，下笔如有神呀！”话音刚落,“叮铃铃”的下课铃声便响了。 这堂课使我学到了许多学问，比如读书的方法，选书的技巧这堂课使我

15、受益匪浅，真是一堂别开生面的课!记一次辩论会五年级作文7 “打算好打群架了吗？”姜老师激烈地说着。我们坐在下面怀疑不解。你可别当我们是街头小混混，我们是谁？我们可是大作家姜老师的徒弟，我们正在语文课上开展一场有关读书的辩论会。 辩论会即将起先,我们早已做好了全部打算。我方的队员气概汹汹,心中有数写在了脸上。可对方却满意地等待着辩论会的起先。辩论会最终起先了！正方辩手小A先站了起来,说：“我认为开卷是有益的,因为读书能让我们学到学问”。我方辩手听后不屑一顾，马上拍案而起，喝道:“开卷未必有益,假如你看不好的书会影响学习的!”正方辩手小慢悠悠地说:“书籍是人类进步的阶梯，这是闻名的大文学家高尔基说

16、的,所以，开卷有益。”我方小B咬牙切齿,小宇宙都要爆发了,“蹭”地站了起来,说：“没错，高尔基说得对,但是，每个人都有新奇心,万一限制不住呢，便会沉迷如此,还会使视力下降!”小B的话像射箭一样，每一箭都射到了对方的心里。 正方辩手不甘示弱，“学问就像水库,假如你不注入学问,水库就会枯竭!“最终轮到我了,我语重心长地说:“那万一禁不住诱惑,自控力不足怎么办?到时候,再劝也劝不动，明白了也就晚了,开卷未必有益又不是说没有益!现场起先乱了，就像菜市场一样。姜老师不断地维持纪律,我们才稳定住心情。 最终,反方成功了，我们异样兴奋，对方却非常懊丧。 通过这次辩论会我总结出一个道理:“其实开卷是否有益驾驭

17、在自己的手里。只有选择好的书籍,健康的读物,才能拓展学问、吸取养分！记一次辩论会五年级作文8 “我反对!”我大喊一声。什么?你们问我在干什么?我们并没有打官司，我们只是在进行一场关于“开卷是否有益”的辩论会。 此次辩论会主要分四个环节。分别是提出论点、相互盘问、自由辩论与总结陈词。我们早已蓄势待发,而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，争论的火花仿佛随时都有可能不堪一击。 当正反方的陈词结束后,就到了激烈人心的自由辩论环节。正方的我首先向反方发起挑战:“男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读，假如不读书,就跟不上时代的步伐,而且读书可以使人懂得很多学问和道理，有百利而无一害,所以我方认为,开卷有益。” 反方已经

18、非常激烈，对这个问题似乎早有打算，于是信念十足地向前迈了一大步,心中有数地大声说道:“开卷不肯定有益。比如,小学生都爱看漫画书，于是便沉迷其中,使学习成果大幅下降。所以，我方认为,开卷未必有益。”我打算充分,早已不是等闲之辈,于是向前迈了一步大声地说“看漫画书可以提高我们的艺术修养呀！”“你你你”反方选手气鼓鼓地指着我,捂着嘴，似乎牙疼一样，却说不出一句话来,真是好笑。 在经验了一轮轮较量后,双方唇枪舌剑,互不相让。最终经观众投票选择，我们代表的正方竟然成为了赢家。我们各个笑逐颜开，真是“却看正方愁何在,漫卷台词喜欲狂”啊！再看反方，他们却是懊丧不已，各个都变成了一张张“苦瓜脸”。 通过这次辩

19、论会,我明白了读书是有益的,只要心态端正，是非分明,读什么样的书,都是不会对人的心理造成损害的。书籍是人类进步的阶梯,书籍是才智的源泉，即使你一贫如洗，也没有什么能阻挡你在书的王国里自由遨游。记一次辩论会五年级作文9 今日上午第一节语文课，我们班实行了一次别开生面的辩论会,题目是:“开卷有益？”有正方反方两队组成，我是反方，支持“开卷未必有益”。 起先,我很惊慌,自己的呼吸声与心跳声听得清晰极了!场上很宁静，像月明人静那样,连根针掉了都能清楚地听见。 首先是正反方各自陈述,正方辩1说：“名言说得好，书籍是全世界的养分品!既然是养分品,便肯定对身体有益，所以我支持开卷有益！”反方辩1说:“可是万

20、一我们看了一些言情小说、武打小说、恐怖小说,便会引起某些青少年的刻意仿照，不仅损害了自己,还损害了身旁的人！我，支持开卷未必有益!” 后来是自由辩论,因为反方比正方多了一人,所以马老师可以随时加入，这给反方的我们莫大的压力！一起先,没有人敢举手,场下时常传来讲空话的声音。正方辩3举起了手说：“书，是一艘船,可以带我们走遍学问的海洋，为什么你们要说开卷未必有益呢？”反方辩2举起了手,但是没有人听得懂，正宗的火星语呢!“￥&%#”忽然,全班一阵哄笑!他支支吾吾的，脸都像狒狒的屁股一样红了！时间一分一秒的过去，主持人让他们坐下来，缓息一下。我坚决果断地说:“书犹药也，善读之可以医愚,可是药分两种,一

21、种是良药，一种是致人于死地的毒药！而社会上的某些人就经过传销把那些毒药销到青少年的口中！”正方无语了,就呆呆地坐在那。我们快乐极了,可忘了他们的重量级人物MrMa!只望见他坐在正方辩4的位置上说:“但药总有说明书吧?你不会吃药前先看说明书吗？而且医生有意给你开毒药时,不会看名字而确定不吃吗?”我反对道：“可是某些人不会看说明书呢?万一那是庸医呢？”马老师滔滔不绝地说：“。”我忽然觉得姜还是老得辣啊! 最终我们双方各做了小结。 这次辩论会，1比9,我们输了，但是我们是友情第一，竞赛其次。书,虽然要开卷，但开卷的第一步是选书!记一次辩论会五年级作文10 今日下午,五年级二班充满着惊慌的气息,因为我

22、们班要实行一次辩论会。 上课铃一响，班长陈宇新就站在讲台上起先了主持：“同学们,道理必辨不明,这节课我们班要实行一次辩论会,围绕开卷是否有益开展。站在我右手边的是正方,他们的观点是开卷有益。站在我左手边的是反方，他们的观点则是开卷未必有益。现在我宣布,辩论会正式起先。有请正方先发表自己的观点。”班长话音刚落,正方队员党博林就起先阐述自己的观点。首先,他强调了正方的观点“开卷有益”。接着，他用杜甫的名言“读书破万卷，下笔如有神”来开头,强调了读书的重要性。党博林一说完,台下就响起了热情的掌声。我也像一个获了奖的人一样,快乐极了!因为我是正方代表之一。 反方似乎不服气,一上来就虎视眈眈地起先反对。

23、他们认为:自古以来，许多人因为读了一些不健康的书而入迷，渐渐“走火入魔”。有的甚至走上了犯罪的道路! 这一招，给我们正方来了个“下马威”,对我们很不利，面对这个说法,我费尽心机,最终想到了辩驳理由。 我站起来,起先发表自己的看法:“现在可不是过去，国家对我们学生读书可重视了,为我们量身举荐了许很多多有益的书籍。再说了,老师也常常帮助我们明辨是非美丑。所以,即便犯错了。我们也可以刚好改正错误。”我刚说完，台下就响起了阵阵热情的掌声。 就这样,双方你一言我一语，辩个不停 最终，老师做了总结：首先,双方辩论有理有据，开卷虽然有益,但我们不能什么书都看,要开“有益之卷”。老师话音刚落,台下又是一阵热情

24、的掌声。 啊！这真是一场精彩的辩论会!这次辩论会让我知道了，我们要“好读书,读好书”不能什么书都读。记一次辩论会五年级作文11 “啪啪啪啪啪啪啪!”这是从哪里传来的掌声呢？哦！原来是五年一班正在开辩论会呢! 首先是主持人陈诚哲神态端庄地宣布道：“现在“开卷是否有益”辩论会起先！在这次辩论中,让我们以理服人，公允竞争。”主持人刚说完话，李羽嘉点评员就先让同桌相互沟通,忽然,教室里像炸开了锅一样，激烈地探讨了起来。过了几分钟,激烈的辩论会起先了。正方乔正同学首先站起来，慎重地说道:“读书是有好处的,对我们而言,它是生活中不行缺少的精神食粮,他既能丰富我们的学问,也是一把开启胜利之门的金钥匙！”听了

25、他的话,我费尽心机，该怎么反对他呢？最终想出来了，我站起来，反对了乔正的观点，并且提出了自己的看法。我这一说,让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜,觉得我们反方肯定能战胜正方了，可事情并没我想象的那么简洁，正方选手张子辉起立说到:“读书终归是有益的,虽然我们有时也会看些内容不健康的书籍，但是,我们是有辨别是非的实力的!”我刚要站起来反对,我们反方选手刘一鸣抢先说道:“假如有些同学看了之后记忆犹新，忽视了学习怎么办呢?不管是多么好的书，总有一些学问是不好的!所以我方还是认为开卷未必有益!”竞赛到了白热化的程度,正方和反方也请出了主要辩手,进行了“规模宏大”的K。最终,刘老师对我们和正方选手所说的话进行了最终总结:“看 是没错的,可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读,让好书伴随我们成长。” 就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页