二年级语文教学安排集锦六篇

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1、二年级语文教学安排集锦六篇时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝,我们的工作又将在劳碌中充溢着,在喜悦中收获着，写一份安排,为接下来的学习做打算吧!好的安排是什么样的呢?下面是我为大家整理的二年级语文教学安排6篇，仅供参考,欢迎大家阅读。二年级语文教学安排 篇 一、班级状况分析 班上部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学

2、生的书写习惯要花时间订正、培育,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯,注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材的基本结构 1、本册教材支配了八个单元的学习。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课),共有课文2篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,发展语文实力。 3、识字的支配,实行认写分开，多认少写。全册要求相识450个常用字,写会250个生字。 三、教材分析 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字爱好,指导识字方法,培育识字实力。 教

3、科书支配了个单元的课文,共选编篇课文进行学习。第一单元,围围着“童话”为主题,课文小蝌蚪找妈妈以童话的形式介绍了一群小蝌蚪,在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告知我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。我是什么用生动朴实的语言,讲解并描述了“水”的多种改变形态,如云、冰雹、雪等。还讲解并描述了水的利与害。水为人类做了很多好事,也做了许多坏事。我还知道了要让水一心一意为人类服务,还须要我们付出更多的努力。植物妈妈有方法这首儿歌运用形象的比方和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告知我们大自

4、然真的很奇异,我们要学会细致视察。 第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文曹冲称象讲解并描述了曹冲利用聪慧才智称出大象重量的故事,文中的曹冲有爱动脑筋、擅长视察、富于联想的优秀品质,我们也应当向曹冲学习,做个遇事开动脑筋,主动想方法的好孩子。一封信写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸,在妈妈的指导下，写下了一封阳光欢乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花,免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、爱护爸爸的好女儿。妈妈睡了这是一篇全新的课文,作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦的妈妈真漂亮、好温顺、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘,不仅可以感受到妈妈对孩子关爱,同时更能提现出小作者对妈妈的爱。

5、 第四单元,围绕“自然”这个主题,古诗两首中登鹳雀楼融情于景，寓理于事。全诗仅0个字,语言朴实浅显,言近旨远,给人启迪,道出了“只有站得高,才能看得远”的人生哲理。望庐山瀑布运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮丽景象，抒发了诗人对祖国大好河山的酷爱之情。黄山奇石课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石,表达了作者对黄山的宠爱之情,以及对祖国大好河山的酷爱。日月潭介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者酷爱宝岛,酷爱祖国河山的感情。葡萄沟形象生动的说明白葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的憧憬和对少数民族的酷爱之情。 第五单元,围绕“道理”这个

6、主题。坐井观天这则寓言通过好玩的对话，给孩子们讲解并描述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论,阐明白一个深刻的道理：看问题、相识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。寒号鸟这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝告寒号鸟做窝,但懒散的寒号鸟不听劝说，最终冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告知我们懒散、得过且过是没有好结果的。美妙的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。我要的是葫芦讲解并描述了一个种葫芦的人种下葫芦不去细心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的,假如只注意结果,疏于管理,那将一无

7、所获。第六单元围绕“人物”这个主题,大禹治水是一篇古代神话传闻，讲的是大禹为了治理洪水,吸取鲧的教训，历尽千辛万苦,三过家门而不入,最终带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的坚韧意志和无私奉献的精神。朱德的扁担讲解并描述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事,赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质,表现了战士们对朱德同志的尊敬之情。难忘的泼水节这篇课文写的是961年周总理和傣族人民一起欢欣鼓舞过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴,体现了总理和傣族人民心连心的感情。 第七单元围绕“视察”这个主题，夜宿山寺运用了极其夸张的手法,描写了寺中楼宇的高耸,表达了诗人对

8、古代庙宇工程艺术的惊羡以及对神仙般生活的憧憬和追求之情。敕勒歌是北朝民歌,歌咏了北国草原壮美富裕的风光，抒写敕勒人酷爱家乡酷爱生活的豪情。雾在哪里这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇异，表现了作者对大自然的酷爱和留心视察自然的良好习惯。雪孩子通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己为人的精神。第八单元围绕“狐狸”这个主题，狐假虎威讲的是一只狐狸借助老虎的威严吓跑了森林中的百兽的故事,启示我们看问题要看实质,不能被表面现象蒙蔽双眼。狐狸分奶酪是匈牙利民间故事，讲解并描述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均安排而发生

9、争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事,塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。 四、教学目标 、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写0个字。要求相识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形，理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典,培育独立的识字实力。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上

10、下文和生活实际,了解课文中语句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 、相识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈。 9、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。 五、教材的重、难点 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅

11、读量。教学难点： 1、生字的相识与书写。、朗读实力的培育与提高。 3、综合性实践实力的培育与提高。 4、写话爱好的培育,驾驭习作的基本要领,初步驾驭运用好词好句。 六、教学中须要留意的问题 (一)精确把握教学目标 (二)识字、写字教学 （三)阅读教学 (四）口语交际教学 （五)语文园地的教学 (一)精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标,又要留意阶段目标之间的连接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。(二)识字、写字教学 本册教材仍遵循识、写分步,多认少写的原则。这样既有利于提早阅读,又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,用

12、学过的识字方法、偏旁部件识记字形。激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。老师要发挥创建性，设计活泼多样的教学方法,在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上,要承认学生个体的差异，识字首要的是相识。重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导。在指导写字的时候,肯定要板书示范，知道不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。为了避开学生疲惫，写字最好不要集中支配在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，留意写字的质量。 （三)阅读教学 阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文

13、读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具特性的独特见解和感受,我们应赐予必要的敬重，只要学生的见解、感受能自圆其说,有肯定的道理,就应当赐予确定。此外，老师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的课外书,供应学生沟通课外阅读的感受、成果的机会。 （四）口语交际教学 本册课文共设计了个口语交际练习：好玩的动物做手工商议看图讲故事 在交际的过程中，老师主动参加到学生的沟通中去,擅长发觉学生沟通过程中富有创意、充溢童趣的精彩语言,留意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦。此外，还应激励学生在日常生活中主动、大胆

14、地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。 (五)语文园地的教学 本册教材的语文园地支配的丰富多彩,识字加油站字词句运用写话书写提示展示台日积月累我的发觉查字典我爱阅读。 从语文园地的支配可以看出,注意了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字,识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法)。在语文园地中特殊设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的欢乐。二年级语文教学安排篇 一、指导思想：以全日制义务教化语文课程标准为依据,遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放、富有活力的课堂,全面提高学生的语文素养。 二、学情分析：

15、本学期，我班共有43名学生，通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步,因而在这样的状况下，本学期,我的教学思想重点仍旧以提优辅差为主。上学期,我通过对自主识字实力的探讨，我通过预学单的方式,激励学生自主识字，提高了学生自主识字实力。本学期，重点培育他们的阅读和写话实力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外养分,并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话爱好。 三、教材的内容及编排: 人教版新课标语文第四册教科书围围着“春天里的发觉”、“奉献与关爱”、“爱祖国、爱家乡”、“专心思索、勇于创建”、培育优秀的品质”、“正确看待问题,擅长思索”、“走进科技

16、的世界”八个专题以整合的方式支配了教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。本册共有32篇课文。与上学期相比,削减了识字专题课。同时，为体现与中年级的连接，支配了4篇略读课文，略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。 在教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字,有40个。生字表(二)是全册要求会写的字,有30个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也支配了少量要求相识

17、的字，学生既可以利用熟字相识生字,也可以借助生活阅历,在同类事物的列举中认字。四、教材编写特点: 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教化、文化 价值,具有时代特点。教材体系开放而富有活力,它注意全面提高学生的语文素养,在课后练习的设计上更加重视联系学生的.生活实际,着眼于积累语言,启发思维，培育学生的语文实践实力。教学目标明确而富有整体性。二年级语文教学安排 篇3一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力,培育创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了

18、八组教材内容。依次是:漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人,爱护环境、爱惜动物,酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富,体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音，生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意。“语文园地”包括四

19、个栏目:我的发觉激励学生探究发觉,引导学生了解汉字的特点及构字规律，驾驭识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力；展示台给学生供应展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，支配了六篇选读课文,供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有5个。生字表(二)是全册要求会写的字,有50个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。 二、教材特点 。围绕专题整合教材内容。 每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识

20、字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围围着本组的专题支配。 2。识字课内容丰富，形式多样。 识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 。课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教化同册教材相比,大幅度地更新了课文。新选的课文有描写自然景象的秋天的图画,有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟,有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了,有教化学生要擅长发觉别人特长

21、,遇事要多动脑筋的小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的，有提倡友好相处,表现敬重个人选择的纸船和风筝、赞扬、从现在起先，有体现关切他人的窗前的气球、假如、日记两则，有反映人与动物和谐相处的浅水洼里的小鱼、父亲和鸟,有介绍科学学问和科技成就的太空生活趣事多、活化石、农业的改变真大。这些课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。 4。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维,培育语文实践实力。 5。突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。 6。教材内容

22、具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量,但同时又引导学生在生活中主动认字,激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。 教科书后面支配了六篇选读课文。此类课文不作统一要求，老师在教学中可以敏捷处理,激励学生独立阅读。 课后练习从敬重学生的个体差异动身,有些题目不作统一要求,如，“背诵自己喜爱的部分”;“上面的词语，会写的我都写一写”。展示台激励学生随时展示自己的学习成果,目的在于使全部学生在已有基础上都能得到提高与发展。这些,都体现了教材内容的开放性和弹性。 三、学习目标 1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感,爱国主义情感，学会发觉别人的特长,遇事多动脑筋和同学友好相处

23、，关切他人,从小养成环保意识，酷爱科学技术。 2、语文学问方面(一)汉语拼音接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音,阅读。 （一）识字与写字 1、喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。2、相识常用汉字5个，会写35个。要求相识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字,留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (二)

24、阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声,不指读。 2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 3、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境,关切自然和生命,对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法,并乐于与人沟通。 4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验,感受语言的美丽。 5、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6、积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3

25、万字。 、宠爱图书，爱惜图书。 (三)写话 1、对写话有爱好,写自己想说的话，写想像中的事物,写出自己对四周事物的相识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。 (四)口语交际 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。、与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。 、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。 (五）综合性学习 1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内

26、容提出问题,结合课外阅读,共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然,用口头或图文等方式表达自己的视察所得。 3、热心参与校内、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、钻研教材，仔细备课这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中支配的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。同时要留意把握同组各部分内容的内在联系。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的实力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置

27、学生进行哪些学习打算，老师要做到心中有数。 老师要创建性地运用教材。比如，黄山奇石课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片,“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。老师要依据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之,创建性地设计教学,创建性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充溢活力。 2。识字和写字教学应留意的问题。 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任学生能够独立识字，激励学生用

28、自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。巩固识字是教学的难点,老师要发挥创建性,设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字,提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词嬉戏,一起制作生字、词语卡片,相互沟通课外识字的途径及成果。 在写字教学上注意学生规范书写生字，引导他们要字写美观,精确。注意汉字笔画书写时的轻重、起笔、收笔等，并强调汉字在田字格中的正确位置。同时要关注孩子的书写时的姿态，做到“一拳、一尺、一寸”。 。阅读教学应留意的问题。 在课堂教学中，对提问肯定要细心设计,问题既要有思索价值,又要能引起学生爱好。并且注意课堂的理答,激励学生拓展思维,独

29、立思索,学会质疑，重视学生个体的阅读感受。敬重学生的独特感受。要给学生比较充分的读书、沟通阅读感受的时间。注意朗读指导,逐步培育学生的语感。4。口语交际教学应留意的问题。注意日常课堂中的口语交际教学,而非限制于教材中的八个口语交际。教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让学生沟通。学生交际时,老师要留意倾听,发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉学生充溢童趣的精彩语言,刚好赐予确定,使学生的思维更加活跃，自由、开心地参加口语交际,使他们乐于表达，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。有意识地培育学生的口语交际实力，不断提高学生的口

30、语交际实力。 5。注意孩子的写话实力培育,接着一年级的好习惯，要求每个学生每周至少写一篇日记。在班级中开设“妙笔生花”专栏,展示优秀习作，培育学生写话的爱好。 6。开展丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门，走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。7。主动营造班级爱阅读的氛围。激励孩子多读课外书,提高识字量和阅读量,提倡孩子每天背诵一首古诗。 五、班级状况分析 本班共有学生2人，男生 人，女生 人，两极分化比较明显。总体来讲

31、学生此时的识字实力已进入一个飞跃的时期,对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉,效率很低，上课时无法作到用心听讲，作业没能刚好订正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难,从而减弱了学习的爱好。班级学生的课外阅读量还有待加强。二年级语文教学安排 篇4一、学生状况分析： 通过视察我发觉本班多数学生学习热忱较高、活泼、生动、可爱。基本形成了乐观、乐学、团结、向

32、上的班风，班级里有一系列可行的评价手段,包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此,他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜爱这些孩子，信任我们的明天会更美妙。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习。 二、本学期教化教学内容及目标: 教学内容及编排： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索

33、、勇于创建；漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质；正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声有点儿化。八组课文之后，支配了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求相识的字，有0个。要求会写的字，有00个。 本学期教学目标：、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、相识4个字，会写00个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解

34、意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形，了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。 3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。 、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的

35、感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 、学习运用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的看法。 0、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。本学期教学重点: 相

36、识00个字,会写00个字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。喜爱阅读，对阅读有爱好。对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。 本学期教学难点:培育学生对四周事物的新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、班级活动,并能表达自己的感受。 三、本学期实行的措施： 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力,实践水平的高素养的学生的思想,全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。二年级语文教学安排篇5 新一学期课改工作又起先了，我们本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想、全身心地投入

37、到教学中。 一本学期二年级语文课改安排如下： 1、钻研教材,理解教材编写新思路，这种新的编写思路表现在:“爱好先导”、“学会学习”、“整体推动”、“文化积累”。通过通识培训和学科培训,我明白了要进行课改就必需“突破自我,突破模式”。以前的教材有什么，老师就教什么，学生学什么,现在教材上有的可以不教（学生已会),教材上没有的,可以教可以学，后面的可以提前学，前面的可以放后学等等,如:在教学习园地中的日积月累时,提前让学生去自学或搜集资料。我就变更了以往按教材编排照步就搬的教学。让学生自己去读、认、找、记,然后让他们沟通自己在生活中怎样学习的。教学中,“教”的很少,学生“学”到的却许多。2、上好每

38、一节课,每周同年级的老师集体备课，借鉴优秀老师的教案，再依据个人风格自我增减。在打算、实践、反思教学中,不断培育自身教学实力素养，并刚好写好每一课的教学反思。为了能刚好发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课,大到一个学期;近到上一节课说错的一句话,远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台,起于垒土”不积跬步,无以至千里。 、新课程强调“课程的开放性和生活化,课内外学用结合,突破语文课程的实践性本质”。就识字而言，要引导学生利用读书、读报、看广告牌、看电视等生活资源,拓展识字渠道，用中学,学中用，激发学生识字的自觉意识，开展“识字展示台

39、”活动,让学生教大家认字，并说说自己是在哪里相识的。识字的同时还培育了学生的语言表达实力。 、嬉戏组织教学。运用多种方法来识字。即以听读识字为主,拼音识字、分析字形识字、开火车、盖房子、找挚友、编顺口溜等多种嬉戏来识字。这样学生爱学、乐学、乐记。 5、通过表演加强朗读。低年级学生好动,因其生理特点,留意力只能保持分钟左右。在这种状况,要取得好的教学效果，必需有效组织课堂教学。语文是一门工具学科,它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为,在低年级说和读的重要性尤为突出。所以,在教学中

40、我特殊重视说和读的训练。二年级语文教学中,除了说和读很重要外，还要培育学生的总结、归纳实力,即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。6、二年级语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智,思维灵敏。现代语文教学, 多说多练势在必行。整个学期,我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习氛围,让每个同学都有说的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有依次地、不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会

41、听，能够评议同学的发言. 7、加强家校联系。接着运用家校联系卡，刚好与家进步行勾通,并让家长走进课堂参加听课、评课，双方全面了解学生的学习、成长状况。同时也加大了课改的宣扬力度，与家长和孩子在课改中一同成长。 8、作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的全批全改,这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭,更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况,调整教学。对于每个班的后进生，我们要始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式,在给学生谈志向、谈目标的同时,激发学生的学习热忱。 二问题与思索： 1、教材的编写意图与用者的

42、实际有些地方难于契合。 2、现代教学手段在教学中尚未起到应有协助作用。 3、学校语文教化与家庭教化、社会教化之间的冲突。教学中，老师有意将学科学习过程延长到课外、家庭，从而渐渐养成学生良好的学习习惯,驾驭正确的学习方法。但部分家庭教化与课改存在很大差距。如：教材中的“日积月累”要求在家长的辅导下完成。这个内容宗旨是在培育学生从小养成学生搜集资料的好习惯，但很大一部分学生无法做到。 4、家长对学生的评价仅局限在“一张试卷、一个分数”上，如何建立科学高效的促进学生发展的评价体系，并做好家长的工作，这是一大问题。 5、每门课都遇到了一些困惑,如：情感、看法、价值观等方面如何评价? 三今后的准备： 、

43、接着抓好观念更新的理论学习，通过各种方式使新理念真正落实到教化教学实践中去。 、接着抓好集体学习、备课、探讨。二年级语文教学安排 篇 一、教材分析 该教材构建了开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、案例发觉的学习方式，注意全面提高学生语文素养,培育创新精神和实践实力，促进学生全面发展。教材按专题组织，设计8个专题，围绕专题综合支配8组教学内容。每一个话题都有丰富的内涵，为学生的学问和实力、方法和习惯、情感、看法和价值观的培育和提高供应了广袤的平台。 二、学习目标 1、接着复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。 2.相识40字，写30字。要求你所相识的单词能结合单词、句子等语言环境，精确的读

44、动身音，理解意思。要求会写的字要能读音,认形，懂意。正确写作,练习用口语和书面语表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、整齐,感受汉字的形体美。 3.接着运用词序和偏旁部首查字典,培育独立识字的实力。 .我喜爱阅读,对阅读感爱好。学会用一般话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜爱的课文片段。在老师的指导下,学会默读,不出声,不参考阅读。 5、能联系语境和实际生活,理解课文中单词和句子的意思,在阅读中主动积累单词和句子。 6能够阅读简洁的课外读物，与他人沟通自己的感受和想法。养成爱书的习惯。 .学会运用句号、问号、感叹号,体会所表达的不同语气。

45、积累自己喜爱的成语,对联，古典诗词，警句。 、渐渐养成说一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人说话,了解主要内容。 10.对写作感爱好,能够写下自己的所见所想。学会用在阅读中学到的单词,用在写作生活中。学会依据表达的须要运用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。三、运用本教材应留意的问题 1、要留意把握同一组教材各部分内容之间的内在联系：老师在学习相应的课文时,要刚好支配学生做好打算工作，为后面的学习做打算。 2、读写教学应留意的问题:老师在把握识字要求时,应尽量避开陷入两个误区。首先，我们不能忽视学生之间的差异,以便对全部学生提出统一的要求。其次,没有必要把学生能否精确记忆一个脱离任何语言环境的单词作为衡量他们是否驾驭了须要知道的单词的标准。 对于大二学生来说,一节课的写作不要太多。为了避开学生疲惫,写作不是集中在一个班，而是分散在每个班。留意写作质量。本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页