幼儿园教师个人暑假培训总结

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1、幼儿园教师个人暑假培训总结幼儿园老师个人暑假培训总结 老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。所以老师要不断的学习提高自己的教学水平,下面由我为大家细心收集的幼儿园老师个人暑假培训总结,希望可以帮到大家! 幼儿园老师培训总结(一): 这次我有幸参与了基层幼儿园老师培训班，在这三天的培训中，我们倾听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标,观摩了很多幼儿园骨干老师的课,并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教化观念，理论的应用水平与教

2、学的创新潜力得到提升。 社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走？作为老师又该如何做?应对这场深刻而全方位的教化改革，我们须要不断学习与创新,这是我们老师教化教学的生命力所在。应对2世纪飞速发展的教化，要使自我在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,应对不断更新的教化观念,应对发展的时代,应对改变的孩子,教化须要不断更新，教化须要探讨型的老师，只有不断地探讨教化教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教学素养。这次基层幼儿园老师培训,我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和

3、目标,使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下方是我透过培训获得的几个方面的体会： 一、广泛学习科学的教化理论。 县幼儿园园长张梅霞在幼儿教化科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。幼儿园教化工作就应坚持体、智、德、美诸方面的教化相互渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点,注意个体差异,因人施教,引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持专心激励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教化资料,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发

4、挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境,为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。以嬉戏为基本活动,寓教化于各项活动中。老师的职业是相通的，酷爱事业,酷爱孩子是第一位的。幼儿不一样于小学,孩子的自我爱护潜力差,是一生品德行为构成的最佳时期,好仿照,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直,和善,温顺，可爱,要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教化,从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚,引导他们能关爱别人,带动他们专心乐观开朗，实事求是使他们诚恳,幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩

5、子，我们带给他们的就应是最完备,最公正,最无私的爱。 二、学习技能技巧,提高个人潜力。 这次的培训还给我们支配了县幼儿园部分骨干老师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干老师学习,我们获得了很大帮忙。 康东芳老师的体育教化示范课让我们目不暇接。在她手里,简洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教化资源,成了孩子们嬉戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸竞赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,贴合幼儿的心理特点,值得我们去仔细探讨与学习。 白娟老师结合她自我幼儿园美术教化实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学

6、的方法、美术教学的手段，让我们明白美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。 透过这次培训我明白了要转变教化思想、教化理念。先进的教化思想、理念是我们基层幼儿老师务必思索的问题。在活动中,教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们思索到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿，透过这种引

7、导，让幼儿学会自我去学习,去探究。有人说过:开展好一次活动,不仅仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情,那么幼儿的心情也不会特性高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,老师自我的情感体现是非常重要的,这干脆影响到了活动的胜利与否。 三天的幼儿老师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿以前说过：“我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教化教学奠定了良好的基础,缩短了探究真理的路途。 为基层创办幼儿园提一点举荐： 1、幼儿教化基本以活动为主，我认为务必配备专用的幼儿活动场所。 2、带给一些适合

8、幼儿身心发展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。 3、适当的给幼儿带给一些课外读本。 、我认为每个幼儿园务必配备一名专业的幼儿老师。 幼儿园老师培训总结(二): 本学期的新老师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事竞赛、舞蹈表演,并且还进行了新老师的观摩活动和实录反思的分析。透过新老师的培训,我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。 活动前我仔细反复的看了xx-x老师的一堂观摩课,并且还做了具体的笔录。再结合yy老师上的盒子上的数字进行了一个调整。我发觉x老师在说到保质期的时候出示的是的数字,她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然x老师说

9、的比较清晰，但孩子们似懂非懂，似乎还是没有理解。所以对于这一现象,我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发觉牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长,也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子好像更简单理解前者，也由于七天时间短,孩子能够用数的方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比较遥远,所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。 在看了yy老师上的盒子上的数字后,我也思索着一个问题。因为在yy老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量,但是,她所用的药是成人的药，好像脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整。我选取的是孩

10、子感冒后常喝的儿童药水,因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比较卡通,简单吸引孩子们的爱好。药盒上也有年龄提示和药量提示,正贴合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯,能够让孩子们在药水和量杯之间进行比较,有了实物的比较，孩子们也更能简单理解和理解，而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。 这次的变动还增加了一个重量概念。在刚起先的时候我还真不明白怎样去说明这个重量的意思。说的太简洁了怕没说出理由,说的困难了，就连我也听不懂了,更别说孩子们了。所以我也简洁说明白“克”就是重量的意思,并且还详细说明白“克”前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解,我出示了两

11、种重量不一样的盒子，让他们运用新学到的本事进行探究和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们透过这样的操作,很快的就理解了“克”的意思。 当然其实这次活动的缺点也是许多的。比如刚起先时对孩子们提出的“101”我就没有一个很好的说明。而且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以赐予孩子们的自由探究发觉甚少，基本都是由我自我在发觉数字，再去引导孩子们去发觉,所以局限了他们的自主探究空间，他们的发言机会也比较少,老师完全有高控的行为,而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点，还须要在日后的活动中去琢磨和改善。信任透过下学期的新老师培训,我会进步的更快。 幼儿园老师培训总结(三）: 老师是一个

12、神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，透过这次培训,我有几点体会：一、老师务必具备创新观念与创新思想。 教化的本质是培育人的社会属性,教化的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括:转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观，构成以培育学生潜力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探究、生动活泼的课堂氛围；激励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性,擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立

13、新型师生关系，敬重学生人格,以宽容、爱护、专心的看法对待学生;注意实践，打破封闭式教学。传统教化中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去,变更封闭的教学形式,让学生透过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界,从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、老师务必具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念,创新型老师务必具备以下几种业务素养:(1)有丰富的学问结构,这是老师发挥创建性的基本保证。（2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别

14、指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的专心情感能随时地激发、调动学生的热忱,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐。 三、老师要有敬业精神。能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神,陶行知先生献身教化无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培育老师的敬业精神，弘扬好的风气,激励老师为神圣的教化事业奉献自我,会使每个人透

15、过自我的修养，约束本我的不正值欲念,到达超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁,只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力带给一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础，老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素养教化的前列,成为合格老师。四、力求胜利教化。 胜利教化认为，教化面对的是人，培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。透过教化,每个学生都能够在原有的基础上获得胜利，取得发展。胜利教化强调,透过教化的改善，

16、促使学生获得多方面的胜利,激发其构成自我学习、自我教化的内部学习动力机制，自我开发潜能,成为学习的胜利者,从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。胜利教化既有改革教化目标的好处,又有改革教化方法的好处。改革教化目标的好处在于:教化的本职任务、老师的本职任务原本就就应为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、构成学生的内部学习动力机制作为培育目标,强调为学生修身发展的长远须要服务。改革教化方法的好处在于：变更传统的外压式的强制教化,透过老师创建胜利机会，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验,变更消极的自我概念,主动内化教化要求，自我开发内在潜能，主动发展特性。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页