班主任培训总结15篇

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1、班主任培训总结（15篇) 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，为此要我们写一份总结。你想知道总结怎么写吗？以下是我帮大家整理的班主任培训总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。班主任培训总结1月9、日，我参与了吴江区小学班主任培训，听了两天四位专家的讲座颇有收获。张翔老师的依恋理论与心理询问中的依恋类型、徐洁老师的爱的关键词、李伟胜的开展系列活动,汇成生命乐章和盛伟华老师的班级“三有三讲”主题德育设计,实施与育人故事撰写都留给我深刻的印象。下面我就来说说我的收获

2、和感想。 首先张翔老师关于依恋理论与心理询问中的依恋类型的报告，语言丰富幽默,再加上生动立体的视频资料，将原本深邃晦涩的心理学依恋理论，讲得简洁明白。同时给我们讲解并描述了冰山理论,岛屿理论等，深化浅出，很好地提升了各位班主任老师的理论水平。 接下来是徐洁老师的爱的关键词。徐老师从事苏州教化局德育工作多年阅历丰富,从一个个生动的例子中给我们展示班主任的“爱”。徐老师从人文关怀、爱的才智、教化细微环节、正向表达四个方面阐述了当前环境下学校德育教化的精髓，大量生动详实的案例、先进科学的理念，很好地拓宽了各位班主任的眼界与思路，为接下来各自德育工作的进一步提升奠定了良好的基础。 然后是李伟胜老师讲的

3、开展系列活动,汇成生命乐章建设民主型班级的理论与实践。他说,从发展目标来看，班级管理分三个层次：管制型班级自主型班级民主型班级。管制型班级的特点是“维持秩序，学习学问技能”,自主型班级的特点是“自主活动,培育综合实力”,民主型班级的特点是“关注生命，培育高尚人格”。在民主型的班级里，每一位学生都得以充分敞现自己的精神世界，形成主动发展的动力和实力。在师生、生生之间的充分交往中,创建一个相互观赏并共同开拓精神世界、提高生命质量的精神家园,使之成为21世纪新型学校的有机组成部分。怎样建设民主型班级呢?三项策略:选择成事育人的价值取向,培育自觉自主的教化基础,采纳交往共生的教化方式。三项措施:日常管

4、理民主化,班级活动主题化,班级文化生命化。三项技法:班级发展整体化,教化资源系统化,班级活动系列化。最终是盛伟华老师的班级“三有三讲”主题德育设计,实施与育人故事撰写。盛老师起先从概念上给我们说明了学校德育，解析了三有三讲的详细含义:做一个有感恩心、有责任心、有进取心;讲文明、讲礼貌、讲道德的人。结合当前各学校的德育活动,为班主任们展示一些胜利的德育活动。盛老师还展示了多篇老师的德育故事,给我们指明白育人故事撰写的要点，今后我会向优秀老师看齐！ 通过两天的培训,身为一名班主任我深深的反思，今后会结合班级实际和专家的建议,力争成为一名优秀的班主任。最终，再次感谢进修学校给我们供应了这么好的学习机

5、会。我能感觉到自己在学习中不断地成长！也希望以后学习的机会能越来越多！班主任培训总结2 x市青春中学的校长助理陈老师,下午邀请我们语文、科学班17名学员参与他们学校的班主任培训会。培训会放在青春中学老校区，参与对象是全校七年级班主任。这次班主任培训会非常好玩，是让在场的老师做个嬉戏,不过,嬉戏必需仔细。校长助理先讲明嬉戏规则:用一支或数支彩笔在一张白净的纸上画出本学期来你带班的状况。学员可以画自己近期的心情和感受。老师们领了纸笔纷纷描画,有的几笔一挥而就,有的精工描绘。快的不到一分钟就结束了,慢的非常钟还未完成。校长助理统计了一下,全场2位老师有0余人用一支笔画画,有8人用3支以上不同颜色的笔

6、画画，其中有2人用5种以上的,有人用8种颜色作画。这个数据说明白什么呢?校长助理陈老师问大家为什么用一支笔作画时,多数老师说简便,简洁。当陈老师又问为什么选用某种颜色时,大家说喜爱某种颜色,也有说随机抓取的,没有刻意选择。最终陈老师笑了笑，揭开了做嬉戏的谜底：这个嬉戏至少能够说明我们的老师大多数是喜爱做简洁的事，成人如此，学生亦如此，所以我们当老师的,尤其是班主任能不能从中得出一些启示?全场老师面面相觑，稍一思索,下意识地点点头,确有所悟。 这时陈老师趁热打铁,把一些老师的大作拿来分析与大家共享。 首先把那幅用8种颜色画的作品拿来分析,画面上是一道彩虹，用色画成,红橙黄绿蓝靛紫,再加一种黄绿色

7、画雨点密布白纸五分之四的版面。就这么一张简洁的画,陈老师看过说，这是一幅彩虹雨，该作者是一个很有爱心的老师。有很多了解她的同事皆点头说是，但不知陈老师从哪儿看出的。陈老师说明道,雨水就象征爱心，滋润着大地,而且是大版面的雨水，说明她极有爱心，而彩虹象征希望，从画中透露出的信息是该老师对自己的学生充溢爱心，对学生寄寓很高的希望。陈老师还说，画中的每一笔都有它的意义,尤其是不经意间画的是最有价值的,都折射出作画者的心灵。每一幅画都是独特的,拍卖价都能超过一千万，足见画作体现的价值。 接着陈老师分析一位教美术的班主任的作品,作品上画的是山水风景，还有三只翱翔的小鸟。陈老师说她的班级工作严谨,责任心相

8、当强，并且班里有三位同学是她最得意的。说完回头征求美术老师的看法，美术老师点头微笑表示确定。 陈老师又拿出一幅作品让我们看后猜猜画该画的老师是教什么学科的。我们看过异口同声地说是教“数学”的，因为上面只画了一个圆和一条直线，圆和线之间有一点距离，题名为“未知”。作品全是数学的符号，明显该老师是个数学老师。陈老师分析,太阳从地平线上升起,圆就是早晨初升的太阳，有朝气有活力，“未知”表示对今后的路朝哪个方向发展还不确定。从画面上显示该老师对现在班里的学生了解不够,与学生还有一段距离，也不知三年后会把这个班的学生带成什么样子,但是现在还在摸索中。解说完看向数学老师,数学老师笑着说基本上是这样。 更玄

9、的是有一位科学班的学员画树，画了28张叶子，陈老师解析说她28岁时有一件大事发生，结果被她说中了。而这位科学老师自己也不知画树画了几张叶子，在陈老师解析后她才知道的。 神了,陈老师能占卦算命不成!一幅画能把老师当前的心理动态和前后大事看准,那么她可以到大街上摆个摊去替人算命了。我们组的领雁班学员爱好大发，都想把自己的作品让陈老师解析。组长陶老师首先把画递给陈老师，陈老师仔细地看了一会儿,说陶老师画草是逆笔起画，根部有力且粗大，说明他工作扎实，有板有眼,一步一个脚印。所画的花小而多，说明陶老师培育的人才许多,至少在他所在的地方有点名气,尤其左上方火红的太阳更是他本人的写照，艳丽夺目,可以断定陶老

10、师在这两三年内有一个他人生当中最大的胜利。 其实，陶老师和我是一个寝室的，现在又是一个组,我们相处刚好一个月,彼此都有较多的了解。假如说前面陈老师所说的几个老师大多是她本学校的,比较熟识,不足为奇，那么解析陶老师和科学班老师的作品应当有劝服力吧。因为陶老师的确是一个脚踏实地、很有钻研的老师，在他手里培育的年轻老师不计其数,他们一个个都成了名师进了城,陶老师所教的学生成果也在全县前茅，而陶老师始终静默无闻的在乡下初中教书，尤其教科研这一块做的很胜利，班集体建设的课题在全省也小出名气。( )既然陈老师能“测画算命”,不妨我的一幅画作也让她算一卦，看她测得准不准。我的作品是一条大鱼头朝左上方,嘴里吐

11、出两个泡泡，大鱼的左下方有两条小鱼,一条画了鳞,一条没画鳞,头皆朝向大鱼。水面的左上方有几条长出新叶的柳枝和一些小草,水是由七条波浪线画成，题名为“吐泡泡的草鱼”。 说实在的,画几条鱼我也没有预设,画鱼是有设想的，柳条小草夹杂画出是顺手撩过,水波线画七条也是随性而为，题名“吐泡泡的草鱼”时把“鱼”写成繁体字的“魚”也是无预设的。我是一个怎样的人自己清晰，从画中表达出我须要充电,多读书,提高自己的教学水平和教科研实力,不然就没有教学生命,草鱼吐泡泡,表示缺氧。柳条小草表示此次杭州培训,草鱼是吃草的,不吃柳叶柳枝，我就是草鱼，来自农村，进省城培训是找簇新的草料，不是柳枝,因为我还要回农村，“柳枝”

12、不适合我,只有“鲜草”适合我。下面的两条小鱼是我的学生,须要我从省城带回鲜草料充饥。至于“鱼”写成繁体,我后来才发觉这里透出我自己有点文人的一点“迂”。这是陈老师说无意识中流露的信息是最有价值的,有些道理。 我想好后把画递给陈老师解析,事先我不动声色，看她能否为我解析出“缺氧”的重要信息,结果陈老师看后分析，“为什么不是金鱼，而是草鱼（她的意思可能金鱼是城市,草鱼是农村），这里有文章,吐泡泡说明缺氧,生命存在问题，大鱼是你自己,小鱼是你自己的过去。” 陈老师就说到这儿,虽然小鱼说是我的过去不符我当时的想法,其他的是“算准”了。我用掌声表示对她的确定。的确陈老师的推理推断有点劝服力。后来陈老师说

13、她学心理学的，对这方面有些探讨，且特地培训过三次,难怪她解析作品井井有条。 后来有很多老师的作品她都一一解析,大多数能解析精确。最终陈老师向我们传授一个秘诀,凡作品中画一个人的就是他自己。的确,这种嬉戏对于老师来说好玩且有意义，特殊是班主任,可以从中学点什么,对今后了解学生、疏导学生有其主动的意义，这也是陈老师主持这次班主任培训会的目的所在。班主任培训总结3 我们本着提高班主任的素养，提高班主任的工作质量,坚持学用结合,讲求实效的原则,面对全体班主任老师，通过多种形式开展全员培训，现将工作总结如下: 一、建立新的制度,打破旧的格局。本学期我们打破旧的格局，把班主任的竞聘工作在全校全部的老师中绽

14、开。通过这种新的举措在学校领导、其他老师及自己的勤奋努力下,班主任工作取得了卓越的成果，受到了家长的好评。学校也刚好推出了他们的优秀阅历。二、网上培训学习，省时、省力效果好。依据现在我区教化的形式，我们打破以前集中老师培训的模式,改为网上培训。重要的大事,我们通过班主任例会来学习和部署,其他的我们都建立在时效、快捷的网络上。我们建立了自己的“班主任论坛”,把本学期的培训的材料刚好传送到网上,让老师在自己的课余时间抽出来学习，写出自己的体会。 三、网上互动沟通促提高促发展。我们在网上建立了bog沟通平台。每个月，我们依据班主任的工作业绩考核评出优秀的班主任,学校把她的工作阅历和业绩在网上供应给大

15、家，其他老师在这个网站里,随时和这位老师沟通，提出自己的怀疑，刚好得到提高。“班主任互动沟通”是我们以前开展的“班主任论坛”的持续,我们依据学校教化的实际状况,我们选择不同的话题，分级部进行沟通,但是整个沟通的资源大家是共享的。 四、电子家访省时、高效。老师到学生家中和家长到学校来，都不是很便利的家校联系，我校每位老师都有自己的信箱,我们的班主任也都向自己的学生开通了自己的信箱，在信箱里家访，双方刚好了解孩子的状况,受到了家长的好评，我们下学期将在全体班主任中普及开展,班主任都要建立自己的网站。虽然这一学期我们的培训收获许多,但是还有许多地方须要我们努力,我们将大胆创新，勇于改革,明年争取更好

16、的成果。班主任培训总结4 首先我感谢学院领导给我这次学习的机会，x年7月我有幸参与了省骨干班主任培训。成为培训中的一员，心里特殊兴奋，因为这次培训给我供应了学习、再提高的机会。培训中，听了4位专家的讲座,各位专家从许世霞老师心理学讲座,从赵瑞军老师班级管理与学生管理,从朱国龙老师良好师德师风问题，从王冰慰老师班级活动设计与组织，专家们从不同角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。他们的观点不禁让我对自已的班主任工作进行了反思。我觉得做为一名中职班主任,面对那些硬式教化的失败者，淘气捣蛋,精明怪异,层次不齐、问题多多的学生,的确感到很苦恼，很纠结，很困惑。通过培训，让我从思想上有了新的相识,做为一名

17、中职班主任,肯定要做一名睿智的班主任,欢乐的班主任。管好一个班级不仅仅是用学问来管,更重要的是用才智来管。要做一个动脑又动手,想方法,真专心的班主任。做一个小蜜蜂擅长学习,擅长发觉,擅长思索,擅长记录的班主任。 班主任是无冕之王。一个好的班主任就是一个好的班集体，就会有一群好学生、在家庭和社会教化中班主任对学生的权威最大、班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风、班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准、班主任的要求将会形成这个班学生的习惯、班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭、班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用 。班主任是班级的领导，不是当看管所的看管员,我们要在我们的

18、责任田，试验田展示自已的才华的平台上发挥着我们的实力。通过培训，我看到了自已的不足,今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法、注意策略,下面我谈一谈感受。一、如何以主动的心态面对我们的工作,如何做一个欢乐的班主任 我在中职学校工作了已有20几年了，根据老师们常说的话，现在的学生一届不如一届了，我们多数班主任埋怨现在的学生难教，难管理，许多班主任或许辛苦了三年,最终学生回报给你的未必是绚丽的一笑,对你完全的认可。有时还会产生职业倦怠。通过学习我明白，教化是艰苦的，困难的，带有探究性的,结果往往是难以确定的劳动。还有我们在工作中感觉到做学生工作太难了，因为他们缺少感恩的心,老师们常说“无论我们为

19、他们做过多少事,他们都麻木不忍”，因为他们都是独生子女,爷爷奶奶、爸爸妈妈都给过许多爱,给了许多，也没有结果,一边爱一边打，给了甜枣踹踹脚。我们做管理工作有时也是指责了以后， 再给一个甜枣吃。我体会到,假如指责恰当还行,不恰当,再给一个甜枣,她也不是小孩子了，她的心里是有很深很深的感受了，最其码不能给她二度创伤。在培训中心理学家许世霞老师谈到大部分家长面对进入职中上学的孩子，家长心里感到伤心，她们对自已的孩子管起来手足无措，真的是没有方法了,最终只有交到职业学校来,把他们的孩子交给了我们，作为家长她们是什么样的心情，几乎是托管给我们了，老师们想想,我们带一个孩子都不简单,何况带这么多，家长们把

20、孩子交给了我们，我们如何与学生教学相长,如何在教化孩子当中，感受到生命那份挣扎,那份艰难，那份成长的不简单。通过这些看到她们，总觉得自已在工作中很努力做了,那孩子们真的没有努力吗?所以我如何真正的去理解他们。想想在早上在上班的路上,最感动的是我们老师和上学的孩子们都很不简单，为了早上不迟到，早早的起来，背着书包行进很远的路,我们想想家长们需不需感谢孩子，孩子们成长真是不易。所以我觉得自已要时刻充电,更确定自已,增加一点心里能量,也希望增加对孩子们的理解,在理解以后在做工作会更好。另外,关于特性，许老师通过测试的方式讲了很多，她说做为老师都有自已的特性，只有了解了自已的特性,能正式自已的特性,能

21、发挥自已的特性了，我们的团队,我们的同事,我们的领导，上下关系就知道怎么处了。在此我相识到班主任要提高管理实效，必需对每个学生的性格特征了如指掌,对症下药,才能起到事半功倍的效果。我认为对触及学生们的心灵管理特别的重要,对于一个班级的几十名学生,性格各异，要想建立一个和谐的班级，关键在于班主任心中有学生,敬重学生,了解学生，为学生着想，这样，无论哪类学生,都能找到打开他们心锁的钥匙。 在培训中许世霞老师讲到了华蜜感与压力。如何看待压力,如何克服职业倦怠,我体会到应以主动的心态去看待压力,不要放弃，不要有混的想法，不要对我们的孩子没有希望，假如我们感到没有希望了,孩子们就感觉没有希望了。要想获得

22、职业华蜜感就要守住核心价值观,只要守住了我们的内心就不乱了，要酷爱自已的事业，不断的积累自已的华蜜、欢乐、价值，同时确定别人的价值。我们才会把平凡的工作做好。 关于华蜜感就是舒适、健康、开心，要知足常乐。我们的孩子们是充溢活力的，是华蜜欢乐的，华蜜感与自我价值，自我成长是相连的，一个在成长当中的人是华蜜的,其实我们的学生从一年级到三年级,他们学到了学问成长着,他们养成了良好习惯成长着,他们从不会与老师相处到学会了与老师相处成长着， 她们是欢乐的、华蜜的,我们看到学生的成长,我们做班主任的也是欢乐的、华蜜的。有人说：”不变的老师，流水的学生“。走过了多年的教学生涯，我要说：”老师也要变，老师和学

23、生一起成长才是真正的教学相长。魏书生说过一句话：要用平平经常的心态、高兴奋兴的心情，去做平平凡凡的工作“。只有这样我们才能是真兴奋。 二、 让教化人生更精彩 这句话是赵瑞军老师在班级管理和学生管理中主讲的课题。赵老师讲解了科学的学生观、班级观,教会了我们许多好用的方法。他提出的高标准让我们都成为教化家。 通过培训，让我对教化的内涵进一步加强了理解，我体会到班主任工作要突出一个“爱”字,教化的核心是育人，春风化雨，肯定要教他善的东西,真的东西，育是最大的善。教化是爱，但不是溺爱，教化是忠恕就是爱,假如我们仇恨我们的学生,仇恨我们的教化对象，就教他恶，爱的方式许多,假如我们去管理学生，要管理班级必

24、需要爱,不能是领导交给任务去应付,应付没爱那确定做不好，要爱铁成钢,师爱是一种责任和义务,就要负出,为什么有的人不愿当老师，因为老师只有负出的地方,蜡炬成灰泪始干。当我们去观赏我们所教的学生时对他的期望就很高，那就是爱,那样你会负出你的心血。我们的学生也会随之而变更。爱是管理的基础,要爱铁成钢。 教化是等待。这个许多班主任都有体会,等待它是须要时间的，并不是说立竿见影,对待我们中职的学生,指责两句立刻就好了不是的,我们的学生你找他谈过几次话，他也未必完全改掉，我班有些学生上课玩手机与他谈过多少次话了，也没收过几次, 有的同学就改了，可有的同学仍旧会有有时自已心里很是不快。通过学习，从思想上相识

25、到教化是等待，可是在等待的过程中，我该做些什么?可以做些什么呢？当等待“无果”的时候，我还应当有什么样的心态？什么样的等待是有效等待？这些是我今后在工作中渐渐去体验去思索的。 教化是簇新的,我们的教化对象每时每刻都在改变，有的学生今日兴奋了明天不兴奋了，所以教化是没有恒定之法的，教化充溢了反复性，艰难性和困难性。尤其是我们这样的学生,反复性很强。其实我们班主任之间常常有这样的沟通,某老师你们班学生遇到了这样或那样的问题时你是怎么处理的？有什么好方法咱们沟通沟通。听完以后，回去就试了试,肯定是这样的，通过学习，我反思到,他的方法真的适合我吗？他教化的对象跟我教化的对象一样吗?比如10年我所带班级

26、是旅游专业是男女合班,现在所带班级是幼教专业，女生班,我曾经在教 育幼教学生时把对旅游班的个别学生方法运用到幼教班上,根本不好用,反而起负面作用。教化方法千条万条,没有现成的公式可以套用，只有我们静下心来真正的去了解我们的学生，要扬汤止沸,不如釜底抽薪。只有把控这个事情才能拨云见日。在培训中,赵老师讲到，在职中学校，要树立科学的学生观，他们是未成年人、是独特的人、是发展的人、是生活的人、是自主的人。我们教化的对象都是未成年人，未成年人有未成年人的特点，无论从身体发展、心智发展、行为习惯、道德观等都尚无完备。我有过这样的体会,有时看学生个子很高，大小伙子了,大姑娘了，什么不知道啊,可就是有些话和

27、她说一遍真的听不懂,甚至有些问题强调了好几遍,他们也不能理解,我常说学生们真无趣,其实她们心智还不健全，还是个未成年人。她们是个脆弱的生命体，须要我们去爱护。 三、每个班主任都能成为教化家 赵老师说：“每个班主任都可成为教化家，我们现在都不是,但我们只要努力，象魏书生、李镇西之前都是一般老师,一般班主任,他们能做到的,我们为什么不行以,不行以去尝试。这是信念满满的口号。 他说：“我们每个班主任都能胜利,肯定要深思浅出要会想，肯定要融会贯穿要会学，肯定要躬身践行要去做，该说的时候能说出来,该写的时候能写出来,这样积累下来是一笔很大的财宝，在这循环往复里面会有很大的提升“。最终用赵老师的一首诗来激

28、励我做好中职班主任工作。 总得有人去擦星星， 它们看起来灰蒙蒙。 总得有人去擦星星,因为那些八哥、海鸥和老鹰, 都埋怨星星又旧又生锈, 想要个新的我们没有。 所以还是带上水桶和抹布, 总得有人去擦星星。 我们的中职学生就是一颗颗闪闪的星星,当然不象人家教化对象可能是太阳、月亮。可能是某一颗恒星，我们的对象是星星,肯定要赏识他，尽管他有些沉旧罢了,我们擦一擦，总得有人要做这样的工作。班主任培训总结5 6月22日,我有幸参与了教化局组织的小学班主任全员培训,透过这次培训我收获许多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感老师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学

29、习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深邃的教化思想,班主任工作要仔细执着,对每件事情都要仔细进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要仔细对待。现将自己参与这次培训以后的一些个人的想法如何做好小学班主任工作总结一下： 一、努力充溢自己 做一个合格的班主任,务必努力去学习,不断提高自身的管理水平和潜力。一是向书本去学,学习新的教化思想、现代教化理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们相互切磋、相互沟通、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说老师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作

30、中不断地学习，在总结阅历教训的基础上,不断地改善完善,让自己的班主任工作做得绘声绘色。 二、爱学生 爱是教化永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生间或犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生,尽一切努力，给他们爱,给他们敬重,给他们期望,不仅仅老师如此，还要教化其他学生如此,要学会观赏他们,发觉他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关切爱惜自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样,教化管理起学生来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系 班主任对全班全部学生都要一

31、视同仁,公允对待,不能卑视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替学生着想。在教化学生的过程中，要多思索事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是有意的,还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展动身，选取合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害学生。在课余时间,走到学生中，到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生同等沟通，营造一种同等气氛,让师生关系更加融洽。四、用人格去影响学生 老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教化者、组织者和指导者，是班级工作的主要操

32、作者，在班群众建设中起着主导、确定作用。假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么,我们的班主任工作已经向胜利迈进了一大步。比如：学生退步了,送上一句激励的话;学生学习遇到困难,就赐予耐性的帮忙与辅导;对缺少家庭暖和的学生,给他送去爱护的关怀这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力就是体此刻这些小事上。五、组建和培育好班干部队。 要做一个简洁的班主任,务必培育一批管理潜力强，在班上有影响力、凝合力、还有职责心的班干部。这样的班干部培育起来花必需的时间和精力,但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担当各种班干所具备的潜力、职责、义务以

33、及所给予他的权力,然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决,老师依据对他们的调查了解在心中打打分,合理支配班干部的职责与权力。这样选出的班干部有必需的群众基础，有一心一意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培育成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。 六、做好家校联系 孩子的进步,群众的成长,离不开老师,也离不开家长。要教化管理好学生,做好自己的班主任工作，除了做好学生的教化、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与协作,这样校内外结合，双管齐下,才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要常常和学生家进步行沟通,共同关切和教化儿童

34、。如可定期实行家长会,开展一些亲子活动,依据须要不定期地进行家访等。 总之,这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,应对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作,我会用自己专心仔细负责的看法做好班主任工作，总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。班主任培训总结6从十月份到现在已学习了一个多月。在这次培训中,我学习了班级管理中的心理健康教化、班级文化、班主任专业发展的实践反思、师生关系中的的认知偏差分析、新理念下的班主任工作创新、学生群

35、体心理与班级管理,很多专家们所讲解并描述的运用技巧，正是我在实际带班中所面临的问题,通过仔细的学习和培训使我遇到的一些困难都能迎刃而解,真的特别感谢国培给了我们这么好的机会。这次培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。我在班主任工作上还是个新手,听了这些老师的讲座之后，我觉得自己在做学生思想工作的理论和技巧方面还比较苍白。经过仔细对比反思，我认为,今后还应从以下几个方面接着努力。一、提高相识明确班主任工作的重要性，同时摆正自己对待学生的看法。 以前只认为班主任就是处理班级各种琐事，经过学习,我相识到: 第一,班主任工作对于一个中小学生的成长阶段影响巨大。许多人回忆起他在中小学阶段，印

36、象最深的老师就是班主任，包括班主任跟他说过的某一句话,或者一个眼神，他都能够记忆清楚。班主任对于一个人做人的影响,超越了老师讲授的详细学问的影响,也超过了其他老师的影响。 其次,讲课是主业，班主任工作也更是主业。中小学的班主任,在某种程度上,做人的影响更重要。不是说他讲课不重要,他是通过传授学问为载体，真正实现育人的目标。我们的教化对象是活生生的人,他们有自尊,他们须要爱，班主任应把学生看作自己的孩子和挚友，应成为他们的良师益友，像父母一样去关爱他们,尤其要做后进生的知心挚友，了解他们的内心世界,实行热忱关怀的看法,亲切温柔的语气，创建敬重理解的氛围,让他们感觉到大家不是在厌烦他、排挤他,而是

37、在关切他、爱惜他,也就更简单接受老师的指导和教化。只要这样才能做到用一颗心去爱每一位学生。二、学会反思用学到的理念反观自己的教化行为，努力改正。 擅长反思,“吾日三省吾身”，在反醒中提升自己的相识，找到更才智的解决问题的途径。随着对教化一天一天深刻的相识,我越来越感觉到反思的重要。班主任，每天要和孩子打交道,和家长沟通,要想做好塑造“人”的工作，不仅要写反思,更须要“三思”。行动之前要深思，行为之中要多思,行为之后要反思。班里有个调皮的男生，我和他谈话、闲聊的次数最多,他的爸爸和妈妈还有外婆见到我总是说:“您真是个负责的老师，孩子遇上您可是福气”。我始终以为家长很观赏我这种仔细的看法，却不知这

38、蛮拙的“仔细”会给家长和孩子带来损害。有一天被我发觉玩手机,当时我很生气，脑一热,一股脑的向家长照实反映了他在学校的表现:他不按时完成作业,上课做小动作，课间还和同学打闹等等。我只顾自己说得痛快,完全没有考虑家长和孩子的心理感受，这是多么丢脸的事情呀！和爸爸谈完话，我一身轻松地告辞走出他家，这时窗口传出，爸爸对孩子的怒骂声、斥责声：“你这没用的东西,我的脸全被你丢尽了？”接着我听到了孩子的哭声。我的心难过极了，街上行人稀有，天并不太冷,但我的心里却很冷,难过极了。我突然想到了自己小时候，被老师找家长的感觉，想起了自己曾经记恨过告我状的老师,今日我怎么也做起这样的“恶人”了？这次失败的教训使我明

39、白了教化是一门艺术，它不仅仅须要仔细,更须要才智。要想做好班主任,就要多学习。学生是一本须要你恒久去解读的书。 三、信任学生,敬重学生；正确评价学生;多激励学生。 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于学生而言，信任更是推动其上进的力气。我们班有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确,造成了学习成果及各方面都比较差。通过一段时间的视察，我驾驭了他们的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成果也有了明显的进步。除了常常要对学生的工作进行评价,老师的评价还要公正,只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发

40、起奋勉向上的愿望。因此，我在教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短,对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足,防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点,并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现主动，不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后,我刚好作了全面的实事求是的总结。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。另外，我也实施嘉奖为主,惩处为辅的正面教化原则,假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪

41、律、成果就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步,相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念,就会使他们自暴自弃,很难进步。因此,在教化学生中少指责、惩处,多去发觉学生的“闪光点”,赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级气氛，班级应当是有特性的,独特的。 一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸,名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到华蜜、欢

42、乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。班主任应当利用任何机会开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培育班级主子翁意识。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体,让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长、老师、学生明白:除了传道授业解惑外,更重要的是教会学生学会在社会中生存。 我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意

43、义却很重大。我们要用真心、动真情、仔细做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习,更好地投入到工作中。班主任培训总结 4月23日2日，我有幸参与了在xx一中举办的“全国班主任专业化成长”培训活动，在两天的培训活动中，我们倾听了三位来自北京的教化专家和同行的精彩报告。一位是王淑青校长，一位是中学班主任老师王保东,还有一位是小学班主任何艳梅老师。给我印象最深的是王淑青校长和何艳梅老师的报告。 王淑青校长的人格魅力和她超强的管理水平始终感染着与会的老师们。王淑青

44、校长与我们共享了巨山小学工作中的不等不靠的精神,共享了“肃穆的工作看法，严谨的工作环节，严格的工作标准”，共享了“我负责,我能行,我欢乐”的自信与欢乐。 她的报告让我们进一步明确了教化是什么:教化是限度发挥人的优势；教化就是仿照；教化就是立德树人，培育自主发展的人；教化就是唤醒、启发、激励、养成；教化就是培育好习惯；教化就是成就自己。这更使我感到作为一名老师,特殊是一名班主任所肩负的责任重大。更促使我们细心地干、精细地干、精致地干好自己的工作。 在听了何艳梅老师的报告后，收获更多的是爱中的才智：爱是基础，爱生才智。只有真心地爱学生，才能敬重学生、了解学生、理解学生、教化学生。当你真心爱学生的时

45、候，你就会发觉没有困难的工作。爱学生,就会想出教化学生的方法来,就会享受工作的乐趣和育人的华蜜。佩服何艳梅老师在班主任工作中的才智-坚持，坚持用折线图表呈现学生每日每月每学期的改变,在这一图表的背后凝合得便是何老师科学才智的工作方法。试想假如我们能敏捷运用班主任才智中的反思、多向思维、创新、细微环节等等,那我们的班级管理肯定会发生意想不到的效果。下面我将何老师报告的内容整理如下，作为日后借鉴只用。 一、展示自己的数据,给每一位学生一个镜子 每个孩子有两张表格：不良学习习惯记录表和学习习惯记录表，低年级以喜报的形式激励，高年级得诚信章的形式嘉奖。 记录方法：随机的，自己去记录，课代表记录。作业记

46、录有小组长完成。可以随时质疑别人的记录和自己的记录。 1.记录和评价都要留意透亮性，任何人都可以赐予记录。 全部的记录都经得起拿到太阳底下晒一晒。 3.全部的记录都经得起质疑。 .每个人都是监督者，也是一个被监督者。 二、在班内肯定要建立透亮的制度,是监督者而不是一个告密者，作为监督者或是告密者的不同的理解，我们须要的是一种教化的结果，而不是一种告密后的惩处。 做好一个合格的监督者而不是做一个“无奈”的告密者。人人都是班级的主子，是成员,监督而不是告密。 完善的评价机制促进学生自律 要使干部:仔细负责，得人心。(有规则) 要使同学：各尽其职,严自律。(有事做） 制定了规则就做到公允、公正。班主

47、任要做到：“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。 统观这次培训，自己真的受到了很深的触动，每一位班主任都希望胜利,我也不例外，但是有责任心才能获得胜利；有良好的心态才是胜利班主任的前提，有了责任心有了好的心态，班主任就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。有了责任心有了良好的心态，班主任在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业胜利。作为班主任应做到对学校负责,对学生负责，对自己负责。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能主动带领全班学生通过各种教化形式、组织各种活动使学校学生自己满足。这样才能当好一名胜利的班主任。教化是一个内涵广泛的课题,教化

48、不仅仅是让学生获得学问，更重要的是让学生学会生存、与人合作的本事、学会做人。教化学生,首先教化学生拥有爱心,一个拥有爱心的人，他对生活、对世界的看法也是主动向上的。一位班主任的爱应当是无私而博大。多年的班主任工作，我深刻的体会到作为一名老师,他的最有力的教化方式就是以情动人，以爱感人,以心爱人。只有这样才能正真赢得学生的心，真正使学生得到爱的教化。当然,爱心教化的同时也应有相应的惩戒教化,没有惩戒的教化是一个失败的教化，适当的惩戒会促使学生学会怎样正确做人。什么是正确的世界观,只有经过爱心和惩戒相结合的教化才能正真使学生面对人生、面对生活。我想自己在今后的班主任工作中肯定会不断的反思总结,不断

49、提升自己的实力,做一名更称职的班主任。班主任培训总结8 研修已经接近尾声，两个多月携手走来,有苦有乐，有欣喜有感动,在这里，我们一起成长一起学习,付出许多，感慨许多，收获也许多,下面我把我的收获总结如下：1、得了相思病。参与研修以来,我这个电脑盲也变得离不开电脑了，一有空就立刻开电脑,每次回到家也和家人抢着用电脑,都说我入魔了。2、大大提高了我的打字速度。在与同仁们的沟通过程中,我的打字速度得到了很大的提高。3、督促自己学习，把平常休闲的时间都腾出来学习了，收获许多。 4、提高了我的课堂管理实力及处理事情的实力。在沙龙、热点问题的探讨中让我受益匪浅,学到了一些很有价值的方法。如我发起的沙龙话题

50、“家长管不了的学生怎么办?”在短短的半个月内得到了两百多同仁们的关注,并得到了一百多同仁们的建设性看法,这是我前所未见过的,激烈。5、提高了写作水平。写作水平的提高虽不是一时半会儿的,但不写确定不会提高。这两个多月来的学习,尤其是每次写课后作业,虽然写之前感觉都是煎熬,但写的过程却是享受,犹如在倾诉。写完之后是欣喜,（虽然有些作业的花去很长时间打字,有时长达三个多小时）看着自己的文章好像是看着自己的孩子一样,常常去琢磨,回看。尤其是看到同仁、老师的点评、激励时，那是激烈，一句话，字歪歪扭扭,心怦怦直跳,一个字“值”。这些我的心得、作业就是我学习的书面见证。 6、回忆往事让我华蜜。结合培训中的案

51、例,自我反思，听听专家的点评让我豁然开朗,虽然自己的工作中还有须要改进的地方,但基本上自己做得还是极对的，因此,我为我的正确理念而感到华蜜。、每一个案例对我都是一个启发。如学了“处理学生与任课老师之间的冲突”的案例之后让我知道了在处理学生与任课老师之间的冲突时应当做到以下几点: 、平常留意学生的一言一行是不够的，还要学会察颜观色,刚好读清学生的心态;不激化冲突,给老师面子,给学生台阶,当好“双面人”；.专心倾听,才能从根本上解决问题； .做思想工作时多用打比方，简单让人换位思索、理解，便于引导学生将心比心理解老师的心情; 做好班主任的核心工作,通过搭建活动舞台,促进学生与老师间情感的沟通，搞好

52、关系； .冷处理也好,热处理也好,问题解决要刚好，以免引发不必要的麻烦。 8、反思学习。一边学，一边沟通，从别人身上看自己,看的清。 9、为同仁出谋划策，贡献自己的一份热心。在学习的过程中,我仔细参加了许多话题,沙龙的评论，主动发言，献计献策，我觉得我的热忱还是很高的。 如对“当学生屡次犯错怎么办?”这个话题我的评论是：这类学生往往是做了事情在老师眼里是犯错,但他看来并没有错,一个自己都不知道自己错了没有的学生是恒久也不会改正的。建议您抓住接班这个好机会，在他还没觉得您也是和原来的老师一样反正在你们眼里他就是捣蛋鬼时快速跟他建立好关系,让他觉得您与原来的老师不同，那么他也会用不同的表现回报您的

53、。俗话说“士为悦己者荣”, 您不要以为他不听话,相反，您当他是个很听话的好学生,找寻一切可以表扬的机会让学生变更对他的看法,帮助他找回自信,合群。有时候谎言也是漂亮的，比如说，您想叫他到办公室,他确定想你又要指责他了,这时，可以换种方法，您可以对他说“同学们说你做事很主动的,你能帮我做把书拿到我的办公桌上吗？”在你的夸奖之下我想他确定不会拒绝,谁会拒绝一个赏识自己的人的邀请呢，同时还能给他保留面子。等他到了办公室，您也不必急着说他的错,您可以和他聊聊其他话题再渐渐引到问题上来，这样,学生就不会觉得你不理解他了，时间长了，他会觉得你是他的挚友,有委屈他会在你明前流泪,有错误他会觉得对不住您，在您

54、的悉心指导下，他会知道什么该做什么不该做,慢慢地他也就不会范所谓的错了。当然，这不是一朝一夕的事，或许要一两个月才能达成,这就须要您的耐性了。谁叫我们干这一行呢?教化是做“心”的工作，人都是有思想的,更何况是一个初三的老顽童呢？对待特别的人用特别的方法,反其道而行之，多夸夸他吧，那么,缺点也会被您夸成优点的!等您把他夸到让他觉得他在老师眼里是个好学生时问题就解决了!加油吧!我试过这方法的，您也试试？ 10、结交了许多同仁,得到了导师、同仁们的帮助，让我变得开朗了很多，导师的表扬与认可也让我自信了许多。 总之，结束的是培训,永恒的是信念，阅历总结的践行是永久的！ xx年x月日班主任培训总结9 这

55、天上午是桓台一中的苏老师做的专题报告如何当好班主任，苏老师是一位阅历非常丰富的班主任老师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生,每年所担当班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校实行的各项活动、竞赛中，他的班级也是数一数二的。 苏老师提到班主任应具有的基本素养主要有以下几点:一、拥有真挚的爱心和高尚的师德 苏老师举了许多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系非常融洽,他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时到处以身作则，体现出了他高尚的师德，非常值得我们去学习、去借鉴。他提到“拥有真挚的爱心，才能刚好的、清晰地发觉每个学生的优点、缺点和困难，赐予适当的帮忙。

56、”闻名教化家陶行知曾说过：“真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过:“凡是老师缺乏爱的地方,无论品行还是才智,都不能充分地或自由的发展。”国家xx还说过:“高尚的师德,是对学生最生动、最详细、最深远的教化。” 二、拥有合理的学问结构和较强的教学潜力 具备过硬的专业学问和教学潜力，能在无形之中让学生对你产生钦佩之心。试想一下，假如某班主任，尽管他的思想素养非常好,但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成果很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗?确定不能。班主任必需要教好自我的功课，才能在学生中树立威信,在教化工作中发挥主导作用。教好功课，具

57、有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位老师的最基本的要求。 三、拥有科学的管理思想和育人艺术 对于几十名各具特性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征,遵循教化规律,提出切实可行的安排和方法，实施有效的管理。另外,班主任还要依据新状况、新问题适时调整和改善自我的管理工作,使班级真正成为教化学生思想、培育学生品质、增长学生学问的团结互助的群众，这些都须要班主任具有较强的组织和管理学生的潜力。 他提到有位小学班主任，在他班实行文艺活动时,一位学生来请他一齐参与，他就说自我不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学生劝了半天,他还是没去,结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去

58、唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很兴奋了。 四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念 苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹,谈到她自我订阅的教化报刊杂志,数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。之后她嫌自我学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再之后又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中,直到读遍了图书馆中全部的藏书。自我写的读书笔记,摞起来都超过了她的身高。 苏老师还透过一些案例,来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到,他在开家长会时，就以前尝试着搞家长讲座,你的家长假如是医生，就讲讲健康和保健方面的学问；假如是工人，就讲讲工厂中的有关学

59、问和平安措施；假如是农夫，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。透过这种形式,既让学生学到了许多学问,还促进了学生和家长间的关系,起到了感恩教化的作用。总之做班主任,有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑,总会有不断的惊喜在等着我们。班主任培训总结0本次班主任远程培训,我校有六名班主任参与。他们能主动参加这次培训,通过培训班主任们既有观念上的洗礼,也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有管理技能的增长。 本次班主任远程培训，依托“吉林省教化社区”,开展班主任全员远程网络培训学习，主题明确，内容详细，能充分发挥了班主任自主学习的目的。本次培训充分发挥网络手段的优势，采纳网上学习、网上发布日志的

60、方式进行。我校班主任老师能主动开展学习探讨，进行专题探究，并主动发表日志开展评论活动,至今六名班主任老师圆满完成培训任务,按时完成培训作业。 本次班主任全员远程培训的专题是班主任的每一天之一日安排,本专题共分为“案例故事”、“综合评析”、“拓展案例”、“相关资源”、“学员作业”五个模块组成。我校班主任围绕“班主任的每一天之一日安排”沟通内容进行了组内论坛。班主任们以日常班级管理工作中体会最深的某一个方面为例,围绕学生,某一件事情绽开沟通，事例详细,观点显明，可操作性强。通过论坛，不仅给班主任们供应了展示胜利阅历的舞台，同时也给在场的每一名老师一次良好的学习机会，达到共同学习和进步，为今后学校的

61、班级管理和班主任工作带来新的动力和活力。 作为班主任我也常常被教学任务外的很多繁杂、琐碎的事忙的无章法、无头绪。整个支配紧凑但不忙乱，有序而不乏敏捷， 能统筹的则统筹，能分解的则化整为零,既省时又省力。通过学习班主任老师懂得了班主任工作是耐性长久的事情,只有合理的工作流程和安排支配,工作起来才会有效率、有节奏,班主任要保持平常心，加强工作的技巧，分清主次,尽量不占用学生的上课时间处理事务，限制自己的主观心情,不把自己的主观心情带到教学当中，还有能让学生自己独立解决的事放手让学生自己解决。所以班主任应当正确处理好自己的忙乱工作状态，提高班主任工作实力和艺术,学习、借鉴优秀班主任的先进阅历，努力让

62、自己的班主任工作有章有序，工作每一天、阳光每一天、欢乐每一天。总之,班主任是一项困难而又细致的工作,在工作中总会遇到这样或那样的问题。我们学校必将借助此次班主任培训的契机带领学校班主任老师不断探讨、不断实践，将这次学习的东西创建性的加以利用，用自己的光和热去照亮每一位学生。希望班主任挚友们能通过反思、总结、实践，切实提高工作效率，做一个心态轻松的阳光班主任,同时也做一个高效的班主任管理者。临江市河南小学 20xx年月x日班主任培训总结11 毕业两年,带了两年的班主任，回顾这段时间，有喜有忧,有哀有乐，有得有失，感受颇深。 由于高三教学的须要，我不再担当高三的教学与班主任工作。本以为自己可以轻松

63、一下,不料心中却有一种莫名的失落感,不过当时正在合肥参与化学奥赛培训班，繁重的学习任务冲淡了这些。直到有学生给我发信息,我才意识到放不下这帮学生，而他们也同样放不下班主任。在家待了几天,到徽师参与XX市中小学班主任培训，当天晚上他们说要来看我,本以为只有几个学生，不想来了二三十个,将我的宿舍挤得满满当当的，叽叽喳喳，显得异样兴奋。这种状况出乎我的意料，看着他们谈论着高三的学习生活,知道他们都有了自己的学习目标，在新班主任的带领下朝着更高的目标迈进，这时我心里的石头才放下地。正如我一样，若干年之后早已将中学的老师忘得干干净净，唯有中学班主任恒久不会,他是我的引路人,中学是一段美妙的时间。 作为年

64、轻的班主任,没有阅历,一切事情都是“摸着石头过河”,努力做好班级常规工作。我认为要做好班主任最重要的是应当具备基本的素养及修养,“正班先正己”。这些基本的素养包括爱心，用心，信念,耐性,慧心，恒心等。 先讲讲爱心，李镇西老师曾经说:“爱心源于学生赐予的爱”,“不是我爱学生,而是学生爱我。学生都是爱老师的，关键的是老师能否感知学生的爱”。我觉得老师的爱首先必需建立在人人同等的基础上，学生也是人，他们也有自己的人格。因此在与学生谈话时,作为班主任不能高高在上,俨然救世主一样，唯有敬重每位学生的人格，老师赐予的爱才是公允的。就我班而言,班上有许多同学都是寄宿的，还有许多的留守学生，父母长年在外地做事,他们遇到困难可能没有倾诉的对象，生病时无人照看,成果不志向时心情会比较消沉,与同学不能和谐相处，这时就须要班主任的帮助。或许在我们心中这都是些小事,但在学生眼中却不是这样，他们在学校里最信任的确定就是班主任了。只要我们仔细付出,必定会有收获。 虽然教化不能没有爱，但爱并不是教化的全部。爱并不意味着迁就学生,听之任之，不是放弃“严格的要求和肃穆的纪律”。中学阶段正是学生人生观、价值观形成的阶段,具有很强的可塑性,正确的引导会让学生前途一片光明，引导不好会让他们陷入歧途。我们不能让自己的爱变成溺爱，这样不利于他们身心发展。生活和学习上我们可以尽可能