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1、九年级祖国啊，我亲爱的祖国教学设计 学习这一文章之前，大家对于自己的祖国是有什么样的印象呢？下面一起跟着小编一起学习一下?祖国啊，我亲爱的祖国的教学设计吧！【教学构想】本教学设计适用于语文程度中等以上的学生，教学侧重点放在对诗歌的艺术观赏方面。【学习目标】、了解舒婷，了解朦胧诗的一些特点和它的诗学价值。、从鉴赏的角度学习诗歌，把握朦胧诗代表诗人的作品及其特色。、理解、观赏诗歌，把握诗歌的艺术特色。、熟读背诵诗歌。【学习重点与难点】从文学常识入手，从鉴赏的角度学习本诗，体会诗歌独特的意蕴与感情，把握诗歌的艺术特色。【教学安顿】课时。【课前准备】、搜集有关舒婷及朦胧诗的资料，并自学；、稳固在?星星
2、变奏曲一诗中学到的知识；、熟读?祖国啊，我亲爱的祖国，提出不懂的问题。【教学过程】一、新课导入复习江河的?星星变奏曲。这是一首朦胧诗，作者借星星这个意象叙述了一代人对光明与希望的追求。背诵或朗读你熟悉的朦胧诗作品。导入舒婷的朦胧诗作?祖国啊，我亲爱的祖国，这是舒婷心灵世界的歌。二、走近诗人舒婷，年生于福建厦门。年代末，她的诗作受到人们的关注，不久即成为朦胧诗的代表诗人而闻名。结集出版的诗集有?双桅船?舒婷顾城抒情诗选?会唱歌的鸢尾花等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义格调。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。她从关系个人的命运和
3、价值出发，回升到对他人对民族命运的关切。舒婷的诗具有一种崭新的审美视野，能够超越以往新诗的陈旧观念，突破生活的客观规定性和逻辑性的限制，到达较高的艺术新水平。她的诗既有着鲜明的时代的叛逆精神，又有着执着而深切的热爱之情，发自内心而真实优美，被人誉为心灵世界的歌。三、朦胧诗及其特点抓住朦胧诗出现的年代、诗歌的主题和意象的运用以及诗歌的语言特色等方面介绍。你读过朦胧诗作品吗？结合具体作品谈谈你对朦胧诗的了解。今天，我们将要学习的这首?祖国啊，我亲爱的祖国正是体现了朦胧诗特色的一篇成功之作。四、朗读诗歌老师范读、集体朗读、分组朗读、个人表演朗读。五、质疑问难自由提问，可以由同学解决；学生不能解决的问
4、题，老师集中解答。提示：可以从诗歌的主题、表现手法、感情变化及语言特色等方面提出问题。弄清每一节的内容和感情。六、诗歌赏析作者选择一个独特的视角，从显示祖国贫穷落后、贫瘠破败的现实出发，抒发了自己内心真实的感受，全诗的感情基调由最初的消沉迟缓渐渐变得高亢急速，由抑到扬，从而叙述对祖国的理解和热爱之情。分节朗读，感知诗歌的独特内涵与艺术特色。老师以第一节为例，指导同学赏析诗句，余下几节师生共同完成，旨在引导学生深入理解诗歌独特的意蕴，学会赏析诗歌。第一节，作者运用一系列的意象，并通过意象的叠加，向读者呈现出诗人心目中的祖国的形象，这是诗人真实的感受，也是诗歌人本主义特色的表现。破旧的老水车与疲惫
5、的歌显示出祖国的落后与疲惫；熏黑的矿灯与蜗行摸索显示出祖国前进步伐的艰辛与迟缓；干瘪的稻穗与失修的路基显示出祖国的贫瘠与破败；把纤绳深深勒进你的肩膊那么显示出祖国在痛苦中奋力抗争、顽强不屈的形象。最末一句的表示语意转折，由前面对祖国形象的描绘，转而直接叙述对祖国现实状况的深深的理解和真挚的热爱之情，知之深，那么爱之切。祖国啊！一语显得深沉而凝重。第二节，在深入理解的根底上，我与祖国开始交融，祖国贫穷，我是悲痛，我是她痛苦的希望，这种希望正如飞天袖间的花朵，美丽诱人却如此渺茫，那就是对祖国丰饶、荣光与自由的殷切期盼！最末一句祖国啊！叙述了诗人哀怨般的深情。第三节，同样运用一系列的意象，簇新的理想
6、古莲的胚芽挂着眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明意象叠加，充沛叙述出诗人在新时代来临之际的希望与欢欣。但是，细细品味，这些意象无不深深地打上文革的时代烙印，表现出这一代青年人内心独特的感受，簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱古莲的胚芽也是经历风霜雪雨的寒冻，就连笑涡都是挂着眼泪的。这样就使得这首诗在体现舒婷个人特色的根底上又带有明显的时代特征。最末的祖国啊！叙述出诗人的欢欣与对未来的憧憬，至此，全诗的感情基调由先前的消沉凝重进而变得高亢激越起来。第四节，在前三节的根底上，我与我的祖国再次融合，我和祖国已经是唇齿相依，不能分割：我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和，是你喂养了我。这个曾经迷惘的我，经过深思，经过感情的洗礼，已经沸腾起来，我愿为我的祖国贡献一切，用我的血肉之躯去换取祖国的丰饶、荣光与自由！迷惘的我、深思的我、沸腾的我与你的丰饶、你的荣光、你的自由这几个简短句式构成排比，增加了语言气势，加快了诗歌的节奏，它们与最末一句祖国啊，我亲爱的祖国！使感情激流到达极点，成为全诗的最强音。正是对祖国的这种执着的爱和贡献精神，使得这首诗与?致橡树?一代人的呼声等成为舒婷朦胧诗作的高音区。七、经验总结学完这首诗，你有哪些新的体验？你对祖国有了怎样的认识？你学会怎样鉴赏诗歌了吗？选择其中一至两个问题，用诗或文的形式写出来。.
九年级《祖国啊我亲爱的祖国》教学设计
