4小鹿的玫瑰花 教案教学设计

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1、4 小鹿的玫瑰花 教案教学设计4小鹿的玫瑰花【教学要求】会认本课生字 ,会写生字。积累“我会读中的词语 ,有积累词语的兴趣和习惯。分角色有感情地朗读课文 ,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有栽。学习课文 ,体会栽花种草的价值 ,认识到为别人创造幸福 ,自己从中也能得到快乐。【重点难点】引导学生先把课文读通顺 ,读正确 ,然后从理解“白栽入手 ,去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。本课生字较多 ,注意写字的指导。【教学关键】正确认读、书写本课生字【教学课时】两课时第一课时一、教学目标：1、学习课文 ,懂得小鹿的玫瑰没有白栽的原因。2、认识本课生字 ,读准字音。3、分角色有感情地朗读课文。二、教具准备生字及词

2、语卡片 ,制作课文中角色的头饰。三、教学过程一激趣导入1学习完?笋芽儿?这篇童话故事后 ,你又读了哪些童话故事？今天 ,咱们再来学习一篇童话故事 ,故事的时间也是发生在春天。我们不仅要读一读 ,还要演一演 ,喜欢吗？那就快来吧！板书：小鹿的玫瑰花。2看到课题 ,你有什么想法？二初读课文1自由读课文 ,标出自然段2小组合作检查生字的读音。3出示词语卡片 ,检查读音。三朗读感悟1自由读第一至第三自然段 ,找找鹿弟弟这样说的原因。你从哪感到小鹿在盼望着花快点开放呢？这时的小鹿会对玫瑰花说什么？会对鹿弟弟说什么呢？同桌互相说说。过渡：小鹿没有看到玫瑰花开放的情景 ,他的花白栽了吗？你从哪儿知道的？2读

3、最后一个自然段 ,思考：鹿弟弟为什么这样说呢？3想不想把课文中的故事演出来？先练习朗读 ,做好准备。4分小组选择自己喜欢的角色 ,然后组内表演。5指名表演 ,加深对课文的理解。6演完后 ,说说你对自己扮演的角色有什么感受和体会。四总结你们喜欢小鹿吗？愿我们每个人的心中都有一份像小鹿一样的爱心 ,你一定会得到大家喜爱的。四、板书设计4小鹿的玫瑰花没看到好似惋惜很香没有白栽幸福第二课时一、教学目标1、学会本课生字 ,并用生字组词。2、积累“我会读中的词语 ,有积累词语的兴趣和习惯。二、教具准备生字卡片 ,写有生字的星星卡片三、教学过程一课前展示1摘星星：每个星星上写有一个字或一个词语 ,会读哪个就摘哪颗星星 ,看看哪个小组的收获最多。2用自己摘到的星星说一句话。二学习生字1小组合作学习生字。1组长带着分析字形 ,找出最正确的识字方法。2给生字组词 ,越多越好。2汇报3归纳整理4指导书写骨：上边中间是横折 ,下边的“月字变撇为竖。5观察范字 ,认真书写。三积累运用1读一读 ,记一记。嫩绿浓密惋惜终于渐渐地静静地2用生字进行组词练习。四、板书设计4 小鹿的玫瑰花 弟 哥 骨 抽 拐 浇五、教学回忆：3 / 3