六年级数学教学安排四篇

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1、六年级数学教学安排四篇 时间飞逝，时间在渐渐推演,又将迎来新的工作，新的挑战，是时候静下心来好好写写安排了。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我帮大家整理的六年级数学教学安排4篇，希望能够帮助到大家。六年级数学教学安排 篇1一、指导思想 严格遵循党的教化方针,爱岗敬业,正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化,培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感,提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。 二、学生基本状况分析 本班共有学生52人,其中男生人,女生1人。从上一学年的教学状况来看这个班的大部分的学生学习看法散漫，学习习惯极

2、需培育,空间观念不够强。上课时不愿主动思索，主动、创建性的学习有待加强。从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化,后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 三、教学目标 1.理解分数乘、除法的意义,驾驭分数乘、除法的计算方法,比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法,会进行简洁的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义,驾驭求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比,会解决有关比的简洁实际问题。 4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。5.

3、知道圆是轴对称图形,进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。 .理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。 9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推理的实力。1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好

4、数学的信念。 12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 教学重点 分数乘法和除法，圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。 四、学问体系:这一册教材内容包括:位置,分数乘法，分数除法，圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学实力。 在空间与图形方面,教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,

5、让学生经验初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步相识探讨曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材支配了两个数学综合应用的实践活动,体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践实力。 五、方法措施、仔细备课,钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进

6、生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。 5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力;抽象概括实力;推断、推理实力;迁移类推实力；揭示学问间的联系,探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 六、教学进度支配周次时间内容 第一周xx-8-395位置 其次周-9-12分数乘法 第三周-1-19分数乘法、解决问题 第四周92026倒数的相识第五周-71-3整理复习 第六周10-410-10分数除法 第七周0110-1解决

7、问题 第八周1-1802比和比的应用、整理复习第九周10-5-1圆的相识、圆的周长 第十周1-111圆的面积、整理复习、确定起跑线 第十一周1-811-14百分数的意义和写法、百分数、小数、分数的互化 第十二周-511-1用百分数解决问题 第十三周121128用百分数解决问题 第十四周11-291-5整理复习及单元测试、统计 第十五周1261-2数学广角 第十六周121-9总复习 第十七周12-0-6总复习 第十八周12720xx-1复习备考 第十九周131期末考试 其次十周1-1-6寒假起先六年级数学教学安排篇2一、学生状况分析： 、六（1）班学生普遍水平不是很高。其中有一部分学生的基础较为

8、簿弱,思维不够活跃，且学生的看法不够很端正,学习习惯也需进一步加强训练。但也有个别学生头脑敏捷，反应灵敏。 2、六（2）班学生状况和六(1）班差不多。差生较多，优生偏少。有许多学生学习习惯不是很好,纪律意识较为簿弱,需在今后的教学中进行强化训练。 3、六(3）班学生普遍基础较好，学生思路开阔，反应灵敏,其中部分学生尤为突出，是校数奥队的骨干。但也有极个别的差生。 4、六(）班学生普遍基础较好，学生思路开阔，反应灵敏，其中部分学生尤为突出，其中有一部分学生的基础较为簿弱,思维不够活跃，且学生的看法不够很端正，学习习惯也需进一步加强训练。 二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容:分数乘,除法,分

9、数四则混合运算和应用题，圆，百分数。这一册教材总的编排设想是:在前册已有的基础上重点教学分数四则运算,培育学生分数四则运算和分数四则混合运算的实力；起先相识曲线图形-圆，相识轴对称图形，进一步发展学生抽象思维实力，培育思维品质；提高学生解答比较简单的分数应用题的实力，以及综合运用所学学问解决比较简单简洁的实际问题的实力。再计算方面，教学分数乘,除法，分数四则混合运算和应用题,百分数及其运用。 在代数初步学问方面,出现一些含有分数的简易方程，列方程解应用题。在几何初步学问方面，教学圆的相识,圆的周长和面积的计算，扇形的相识,对称的初步概念，轴对称图形。 三、教学要求：.使学生理解分数乘,除法的意

10、义，驾驭分数乘,除法的计算法则，比较娴熟地计算分数乘，除法(简洁的能够口算)。 2.使学生会进行分数四则混合运算。 3.使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 4.使学生驾驭圆的特征,会用工具画圆;驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。 5.使学生初步理解轴对称的意义,初步相识轴对称图形。 6.使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况,敏捷地选用算术解法和方程解法。 7.使学生理解百分数的意义,比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁

11、的有关百分数的实际问题。(一)分数乘法教学要求： 1使学生理解分数乘法的意义，驾驭分数乘法的计算法则,能够比较娴熟地进行计算。 使学生驾驭分数乘加,乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便运算。使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4使学生理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 重点：分数乘法的意义及方法。 难点：分数应用题。 (二）分数除法 教学要求: 使学生理解分数除法的意义，驾驭分数除法的计算法则，能够比较娴熟地进行计算。 2使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。 3使学生理解比的意义和基本性质，能够正确

12、地化简比和求比值，知道比与分数，动身的关系，回解答按比例安排的应用题。 重点：分数除法的意意义和方法。 难点：分数应用题。（三）分数四则混合运算和应用题 教学要求: 1使学生会进行分数四则混合运算,再计算中能够应用一些简便算法。 使学生学会解答两步计算的分数应用题,进一步提高用算术方法和用方程解应用题的实力,并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。 重点、难点：两步计算的分数应用题。(四)圆 教学要求: 1使学生相识圆,驾驭圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义,驾驭圆周率的近似值。 2使学生理解和驾驭求圆的周长与面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长与面积 3使学生相识弧,圆心

13、角和扇形。 4使学生初步相识轴对称图形,知道轴对称的含义,能找出轴对称图形的对称轴。5通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教化。 重点：圆的特征,圆的周长和面积计算公式。 难点：圆面积计算公式的推导。 (五)百分数 教学要求: 1使学生理解百分数的意义,知道它在实际中的运用，会正确地读，写百分数。 2使学生能够比较娴熟的进行小数,分数和百分数的互化。3使学生在理解题意,分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。 4理解纳税,利息的意义,知道它们在实际生产生活中的简洁应用,会进行这方面的简洁计算。 重点：百分数的意义及生活中的应用。 难点：百分数应用题。 三、教学重点: 本册的重点是分

14、数乘除法,和分数应用题。 四、教学难点:本册的教学难点是分数应用题（包括百分数应用题）。 五、思想品德教化结合点: 1、结合分数乘除法的教学培育学生的严谨的科芯刻?龋？己玫难？跋肮摺?BR、结合圆的相识、百分数和利息的教学让学生了解到数学在生活中的广泛运用,体会到数学的价值。 3、结合百分数应用题的教学让学生了解到祖国改革开放以来所取得的宏大成就。4、结合圆周率的教学让学生了解到我国古代在数学探讨上面的宏大成就。 六、教学措施： 、仔细钻研教材,仔细备课，力争做到不打无打算之仗。、主动学习组织教学的方法的艺术以提高每节课的效率，减轻学生的课外负担。 、细心设计形式多样,思路、答案开放的练习题，

15、以培育学生敏捷的思维实力。 、仔细学习新大纲和新的课程标准,驾驭教化教学改革的方向,以新的理念武装课堂。5、加强学生作业的批改,尤其留意学生好的学习习惯的训练和培育。、留意加强学生的补差工作。采纳老师集中补差和学生互助等形式进行。留意将培育学生的自信念和严格要求相结合。 7、在教学分数应用题时，应留意抓住单位1进行教学。练习时应避开机械重复，以防学生思维僵化。 8、在教学中要结合相关内容培育学生发觉生活中的数学和解决生活中的数学问题的实力。 9、教学中要留意学问面的扩展，以拓宽学生的视野,培育学生的综合性思维实力。 10、留意和学生家长联系，亲密留意学生在家的表现，将学校教化的作用延长到校外，

16、将学校教化和家庭教化结合起来。 七、课时支配: 一分数乘法（1课时左右) 分数乘法的意义和计算法则5课时左右 2分数乘 您现在正在阅读的六年级数学第十一册教学安排文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!六年级数学第十一册教学安排法应用题3课时左右3倒数的相识课时左右 整理和复习课时 机动2课时 二分数除法(17课时左右）1分数除法的意义和计算法则课时左右 2分数除法应用题6课时左右 比课时左右整理和复习2课时左右 机动课时左右 三分数四则混合运算和应用题(1课时左右） 1分数四则混合运算2课时左右 2分数应用题课时左右 整理和复习课时左右 机动3课时左右 四圆（9课时左右) 1圆的相

17、识课时 2圆的周长和面积课时左右3扇形 4轴对称图形课时 量一量，算一算1课时机动2课时 五百分数(5课时左右）百分数的意义和写法1课时 百分数和分数,小数的互化课时左右 3百分数的应用9课时左右 整理和复习2课时左右调查利率,计算利息1课时 六总复习（6课时左右)机动1课时六年级数学教学安排 篇3 春去夏来,今年我担当六年级数学教学工作，六年级是小学的最终一个年级,对学生的学问传授的教化非常重要，为了使本人的教学工作能做的更好现安排如下:一、指导思想 严格遵循党的.教化方针,爱岗敬业,正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化,培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感,提

18、高其计算实力,培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、基本状况分析 本班共有学生5多人，其中男生和女生大约各占一半。本班的大部分学生都是来自居峪管理区的各个村，其中有一大部分是在校住宿生。从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差,特殊是作业习惯的自习习惯，困此必需对其进行培育。另外,还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看,这样不利于对孩子的教化,两极分化比较严峻,因此对学生的关切和思想教化也非常重要。 三、教学目标九年义务教化小学六年制数学第九册数学的主要任务目标是：1、使学生理解分数乘、除法的意义,驾驭分数乘、

19、除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘、除法（简洁的能够口算)。2、使学生会进行分数四则混合运算。 3、使学生理解比的意义和性质,会求比值和化简比。 、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆;驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。5使学生初步理解轴对称的意义,初步相识轴对称图形。 6、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题,能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题,能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。 7、使学生理解百分数的意义,比较娴熟地进行有关百分数的计算,能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。

20、在完成本册数学任务的同时还要留意以下问题1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的说明。 2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。3、能依据解决问题的须要,收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测。 4、在解决问题的过程中,能进行有条理的思索,能对结论的合理性作出有劝服力的说明。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材,作到课堂上能深化浅出进行教学,特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学,以发展他们的空间观念。 4、

21、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力;推断、推理实力;迁移类推实力；揭示学问间的联系,探究规律,总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。五、教学进度支配周次 教学内容 1至4分数乘除法意义和四则计算 5至8 简洁的分数应用题 至3 圆的周长和面积公式与其应用 4至18百分数的意义与简洁的百分数应用题9至完 复习与期未考试六年级数学教学安排篇4 为了提高本班数学成果，更好地完成数学教学任务，针对本班学生的详细实际状况,使本班数学整体成果出现崭新局面,现制度安排如下：一、 照大钢要求,安步分时完成基础学问的教学 在

22、教学中，采纳形式多样的教学方法，尽可能激发学生的学习爱好,让其自己总结学习方法,自己总结学习成果,真正培育学生的独立思索实力，同时重点培育学生动手实力,让其自己动手做长方体、正方体,并从中发觉其性质，利用学生驾驭相关学问。 二、在教学中重培育学生的空间概念,发展学生空间思维，使立体图形在学生脑中真正直立起来 在教学中，充分引导学生大胆发挥想象，直立空间概念,在乐趣中驾驭长方体、正方体的相关性质。教学中努力教学教学与现实生活相联系,进行实际教学,做到把书本学问变为生活学问,使抽象学问转为详细学问。让学生在乐趣中学到学问。 三、进一步提高部分学生的计算水平及理解提意的实力针对本班部分学生计算精确性差,速度慢，为他们打算大量练习题，争取做到一天五道题，在规定时间内完成,同时通过“一帮一”活动，重点培育学生独立思索分组探讨的学习习惯。我信任,在全班师生的努力下,我班数学成果肯定会有很大提高。本文来源:网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页