实验 所有实验题目

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1、实验题目本学期的所有的实验题目，希望同学们都要认真做， 并要求：（1）先画出处理界面（窗体）；（2）再给出处理步骤，（3）写出程序代码：可参考下面的例题：例如：设计程序，求1+2+3+.+N的和值。其处理过程是：（一）设计界面（在纸上画出界面，并注明各控件的名称）：Command1TEXT1TEXT2（二）处理步骤： 单击命令按钮，按以下步骤处理（1）定义3个变量：N, s, x,分别用于存放：输入的数值，和值，控制循环（2）将文本框1的值，提供给变量N；（3）s=0 （累加前，将变量s初始化为0）；（4）X=1 （设置循环的开始值）（5）当X=N时重复执行S=s+xX=X+1（5）在文本框2

2、中显示和值S（三）编写有关的代码：Private Sub Command1_Click（）Dim n%，s%，x%N=val（text1.text）S=0X=1Do while x=nS=s+xX=x+1LoopText2=sEnd Sub第一次课：用语言或流程图描述处理步骤（1次）1. 判定一个数X是否是偶数的处理步骤；2. 写出求5的阶乘的计算步骤;3. 写出求1+2+3+. . . . . . +100的计算过程；4. 写出计算1!+2！+3！+4！+. . . . . . +20!的计算步骤；5. 写出求一元二次方程解的处理步骤；6. 给出将三个整数A,B,C按从小到大的顺序排列的处理

3、步骤;实验表达式及其运算的实现（1次）1. 设计一个程序，完成利用文本框输入任意两个数的乘法运算，并显示计算结果。2. 进一步完善程序，完成利用文本框输入任意两个数的加法、减法、乘法、除法运 算，并显示计算结果，3. 再进一步，改进，完成，利用随机函数，产生任意两个100到200之间的整数， 并完成两个数的加法、减法、乘法、除法运算，并显示计算结果。4求方程AX+B=0的解。ex + x + x 3 + V + z 25表达式：V当输入x,y,z值求该表达式的值.6思考：求方程AX2+BX+C=0的解.7对于第4题,当提供A,B的值后，输出该式子例如，当 A=3,B=4,输出:3X+4=0实验

4、顺序程序设计（1次）1.利用InputBox函数输入一个正实数，用Print方法在窗体上打印出其平方值、 平方根、立方值,结果保留 2位有效数字。2编写一个华氏温度与摄氏温度之间的转换程序，运行界面如图2-3-5所示。转换 公式为：F=9/5XC+32及C=5/9 （F-32）；其中，F：华氏温度；C：摄氏温度。3求方程AX+B=0的解。当提供A,B的值后，输出该式子 例如，当A=3,B=4,输出:3X+4=0,并输出方程的解。实验 分支程序设计（1次）1已知3个数，设计一个求出最大值的程序。2输入一个整数，判定是正数还是负数，并输出结果3输入 x,y,z 三个数，按从小到大的次序显示。显示形

5、式：由小到大输出4输入一元二次方程ax2 +bx+c=0的系数a,b,c,计算并输出一元二次方程的两个实根实验循环程序设计（1次）1求1+2+3+N的和，N利用inputbox （）函数输入，2设计一个程序，对Sum=1+2+3+N,求Sum不超过10000的最大整数项数N。6求出100到200之间所有的素数及其平均值,并输出7利用循环，打印输出下列图形：AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA8找出1000以内的所有的完全数。完全数是指等于其所有因子和的数（包括1

6、因子，但1不是完全数）；例如：6的因子有1、2、3，并且6=1+2+3，则6是完全数。实验数组的应用（2次）1-输入一组不重复的数据（10个数据），同时找出最大值和最小值,并输出它们.2体操运动员参加自由体操决赛，有10个评委为他们打分。选手的成绩计算方法是：10 个评委分数中，去掉一个最高分和一个最低分，余下分数的平均值为选手的最后得分。 编程序求选手的成绩。3输出如图所示的下三角数据冈611121617182122232426272829304设某一个班共有60个学生，期末考试5门课程，请编一程序评定学生的奖学金，要 求打印输出一、二等奖学金学生的学号和各门课成绩。（奖学金评定标准是：总成

7、绩超过全班总平成绩20%发给一个奖学金，超过全 班总平成绩10%发给二个奖学金。）5用随机函数产生50个10, 100 ）的随机整数，并按照由小到大的顺序打印出来（10 个数一行）。程序界面如下:扫E序前数据：735862363779117883731447B7S143963S15954257791463523666GS33358484639891307298316819S97011611919813614扫E序后数据：111114141415191919303133353536363742434752575S5S616263S3666S70727373787979818183S484S7S3

8、9195969S9S99.数据排序i 、排序输岀i6 :用随机函数产生100个0, 99范围内的随机整数，统计个位上的数字分别为1, 2,3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0的数的个数并打印出来7 统计成绩分布薮计全班成陵分布亘回厘OOOOOOOOOOO1987654321133200000OO19 9 9 99 8 7 65949392919实验 子过程与函数过程（2次）1 定义一个判断X是否素数的子过程，并调用此过程打印出前100个素数。 提示：子过程的入口参数是x（整型儿岀口参数是W （整型）, W为1,表示X是素数，W为0,表示X不是素数。2.编写一个子过程（或函数过程）,功能

9、是求阶乘，并调用该过程计算： S=1!+2!+3!+n!的值，其中n的值可以通过键盘随机输入，图2-7-1是程序界面。图2-7-1程序界面3给出计算Sum=1+2+3+（n-1）+n的和值的递归函数，并通过命令按钮事件 调用，计算输出结果。4设有两个文本框TEXT1和TEXT2 ,在TEXT1中输入字符。当遇到回车键时, 将刚输入的字符串，在TEXT2框中显示，请设计程序完成该功能。注意：回车键的ASCII码是13,其扫描码也是135设计一个程序，每间隔 1秒，在文本框中显示数字，依次是：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 等等，直到显示 30止。6设计一个程序，在窗体上当按下键盘上的“

10、 Ctrl”键并单击鼠标器的左键，然 后在文本框中显示：“按下键盘上的Ctrl键并单击鼠标器的左键”。7编写一个子过程，对于输入在文本框 TEXT1 中给定的字符串，判断是否是回文，并在文本框TEXT2中，显示判定结果。所谓回文是指正读与倒读内容相同。例如： ABCDFDSSDFDCBAABCBA都是回文。实验 文件操作（1 次）1 编程把一个文本框中的内容，以文件形式存入磁盘。 假定文件名为 c:Myfile.txt。2编程建立一个包含若干行字符串的文本文件，然后将该文件的内容按行读出， 加上行号后复制到另外一个文本文件中。3.由键盘输入10位同学的学号和成绩，以文件名” studenttxt”存入D盘。4从上题建立的D盘上的” studentdAt”的文件中读取学生的姓名和成绩，求出 最高分、最低分的学生姓名及成绩存入D:cJ.txt中