初一政治教学安排三篇

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1、初一政治教学安排三篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份安排,好好地规划一下吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我为大家整理的初一政治教学安排篇，仅供参考，欢迎大家阅读。初一政治教学安排 篇 一、班级状况分析 今年我任教初一年级3个班的政治课。据了解学生的基础不是太差,只要老师严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法,就能使学生尽快进入学习状态。有一部分学生在小学就不仔细学习，成果较差,但一般在严格的督促下都能改正。 二、教材分析 初中一年级思想政治课,从肯定的意义上说,是一门德育与心理教化相结合的课程。 这门课程教材由前言和五课

2、组成，对学生进行良好心理品质教化,高尚道德情操教化,正确思想方法的教化,使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培育健全人格;使他们具有面对挫折的承受实力和对待胜利的正确看法，以适应现代社会生活的须要。 三、指导思想 对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教化，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操,严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会,培育健全人格;使他们具有面对挫折的承受实力和对待胜利的正确看法,以适应现代社会生活的须要。 四、教学目标 依据现代教化精神突出学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人

3、要求和学会关切到21世纪教化主体，引导学生确立敬重、关爱、责任的基本价值目标,引导学生珍惜初中生活,适应新的学习环境。 引导学生珍爱生命,正确、客观地相识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品尝生活、做心情的主子,学会拒绝不良诱惑，了解自我爱护的措施,提高自我爱护实力，学做生活的主子。 五、主要措施1、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案,备好每一节课。 2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地驾驭该课内容。 3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 4、以探讨形式促进学生的学习主动性，活跃课堂气氛并巩固学问。 5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独

4、立完成。六、教学进度表略初一政治教学安排篇2 一、指导思想: 以高效课堂为指导，以基础教化课程改革为契机，以现代教化理念为依据，根据学校的教学工作安排要求,仔细学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,主动推动教研教改,优化课堂教学,凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观,努力培育学生探讨性学习的精神，注意提高学生的实力，全面落实自主学习方案，切实提高教化教学质量。 二、工作目标： 1、加强对学生的管理，教化学生珍惜时间,把握住自己，让学生及家长看到进步。 2、平常工作中抓两头,促中间，尤其要关注学贫困生，让他们感受到老师的关爱。

5、、仔细履行对学生的耐性教化,定期找学生谈心并制定切实可行的目标，使学生健康成长。 、仔细学习老师职业道德规范，不继提高自身思想道德素养；主动参与学科课题探讨，不继提高自身的教学水平和科研水平。 、老师严格要求学生,转变教学观念,探究有效的教学方法,工作中留意发觉、思索、总结，仔细上好每节课。三、教学要求: 第一,以人为本、以学生发展为本。突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。面对全体学生，发挥学生的特性特征。 其次,同等互动的师生关系。充溢激情地营造一种民主、和谐的教学氛围,并在这种良好的氛围中呈现出自己的教学风采。通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动,实现师生在学问与实力方面

6、的共同发展。第三,学生主动主动、自主探究的学习。在教学中,要特殊关注学生在认知过程中的体验、感悟,启迪学生思维，让学生在主动主动、自主探究的学习中有机地整合新课程改革所提出的“三维一体”的教学目标，即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的有机统一。 第四，努力践行。思想品德课是一门实践性很强的课程。思想品德情感、意识的培育,良好行为习惯的养成都离不开实践。因此,思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系,注意发挥学生的主体性，引导学生主动参加学校、家庭和社区的实践活动,在活动中提高思想道德水平;提倡参加、体验、探讨、探究等多种学习方式，促进学生实力以及情感、看法、价值观的发展。新教材较大

7、幅度地增加了实践教学。在教学时间支配中,至少要有0%的课时,用于开展学生课堂活动和相关的实践活动,做到知行统一。四、详细措施： 1、加强对学生的管理，教化学生珍惜时间,把握住自己,让学生及家长看到进步。 、教化学生树立志向，并有社会责任感，要学会感恩。3、随时关注学生动态,激励他们不断进步，有动力，同时也应有压力。 4、激发学生学习爱好，调动主动性,以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想。 5、采纳互动式教学，注意学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习； 、扎实基础、突出重点,培育学生坚毅意志,能够坚持学习;7、充分运用新课程理念,加强对学生综合实力的培育,注意教学的过程和方

8、法,学问和实力,情感看法和价值观的三维目标的落实。 、以考促学,刚好进行单元检测，发觉问题,进行查漏补缺。总之，新的学期，将以饱满的热忱，全新的教化教学思想，迎接新的挑战，以取得令人满足的成果。初一政治教学安排 篇3 教学重点：使学生能够认清合法与非法行为,初步具有遵守法律观念。 教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区分 初中生正处在身心发展、成长过程中，其心情、情感、思维、意志、实力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教化影响下走向得才兼备、健康向上的道路,也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。近年内,青少年犯罪总数已经占全

9、国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的7以上，其中缺乏法律学问的现象特别严峻。因此让学生了解哪些行为是违法行为，使他们懂得什么行为是合法的,什么行为是违法犯罪的,懂得什么样的行为会带来什么样的法律后果,以及相应地要受到怎样的法律制 由复习上节课的学问导入,意在引起学生的共鸣。接着以“故事发展”的手法将各种不同的法律学问分接阶段绽开在学生面前，学生能通过对案例的分析和思索，让学生在形象的真实情景中,通过喜闻乐见亲身参加的活动,自主学习，合作学习，深切体会、驾驭学问,提高对法律的相识,提高敬重法律的觉悟。 导入:温故知新(“社会规则的种类于区分”学问的复习)并由

10、此引出课题。 新学问的教授：以两兄弟的自己和身边的人所发生的法律故事绽开学习:第1集:身边的法律小事 第2集：兄弟二人参与法律学习班 第3集:表哥出事了 第4集：学法变更人生路。 (在故事的发展过程中,学生分阶段地思索并驾驭：违法行为的含义;违法行为的分类；犯罪行为的特征;刑罚的种类） 最终重点学问归纳:学生四人小组为单位进行思索归纳: “一般违法行为与犯罪行为的关系”(解决好这个问题，学生必需以驾驭前面的基础学问为前提,这样的活动以能达到巩固学问的作用,也能发挥小组合作学习的功效,事半功倍)。本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页