师德培训总结

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1、师德培训总结 导语：师德师风建设是关系到教化工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。以下我为大家介绍 师德培训文章，仅供参考! 师德培训篇一 为强化师德、铸造师魂。我校老师进行了仔细的探讨,大家清晰而又深刻地相识到:师德师风建设是关系到教化工作成败的大事,是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教化教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。一、抓相识。以制度建设为把手，努力构建师德教化新机制师德师风建设是关系到教化工作成败的大事,是德育工作顺当进行的牢靠保证。在充分探讨大家取得共识的基础上,我校要求每一位老师时刻做好表率,在学生面前

2、树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可靠的人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整齐的精神风貌。在提高相识的基础上,我们制定了五里小学师德师风建设实施方案，制定师德师风检查方案，该方案对老师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还实行多种形式,主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生实行问卷调查,随机调查。 二、抓领导。以班子建设为核心,努力开创以德治校新路子 成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实:组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体老师参加，以德治校。学校领导班子成

3、员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事到处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，中层领导都兼课，工作量比较大。 工作中执行从严治校的原则：(1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参加工作,又得到了老师的广泛支持和参加。（2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多,过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。既使老师工作按部就班，又使学校工作井然有序。(3)抓行动。大兴三风。 一曰:团结风。学校在师德师风建设年活动中引导老师“讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良

4、好态势。体现在教化教学实际中。 二曰：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详,监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺当进行。拟定适时召开职工代表大会,搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。三曰:关怀风。作为领导应关怀下属，刚好了解群众的疾苦，刚好为群众排忧解难。 三、抓环境,促校风建设,创设良好的德育工作氛围 教化的实践证明，校风建设应从校内环境的美化、绿化、教化化抓起。优化校内环境、培育校内精神,强化校内制度，塑造学生灵魂，提升老师素养,构建师德师风建设工程，努力创建老师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。 绿化,使校内呈一派绿色。让人感到朝气,感觉清爽,感受幽静,感觉这里是一

5、个读书的好地方。庄重神圣的升旗台，规范、美观的宣扬橱窗、富有感染力的教化走廊。校内文化形成了自己的特色。教化性极强的设施象一位不说话的老师，时时向老师们传递一种信息:置身于学校,请按规范要求自己。在校风建设中，良好的校风塑造学生,学校活泼惊慌的生活作风,有条不紊的教学秩序，整齐美丽的校内环境，民主同等的师生关系和剧烈的求知创新的读书风气,以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感，骄傲感。已经形成不行抗拒的正义的力气。 良好的校风不仅塑造学生,也不断提升老师。在校风建设过程中，我们看到,学校对学生良好的学习习惯,生活准则，行为规范的培育。要依靠老师来影响。“善为师者,既美其道，又慎其行”。就是说擅

6、长当老师的,要使他的理论和学问完备，又要使他的行为谨慎,做到言行一样,以此来感染学生，老师的外在形象也是老师形象一个重要方面。四、抓系列活动。形成深厚的德育环境。 我校围绕师德师风建设的八项重点工作,查摆问题,制定整改措施，我们针对我校教工队伍,师德建设的现状,适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责,为人师表。 在活动中以学生为中心，以情境为中心，细心设计各项活动。 、建立领导老师考核激励机制。一学年两次对领导老师工作进行全面检查,把老师工作质量作为评价标准，优者公开表扬嘉奖，次者教化帮助。与教职工内部聘任相结合。 2、肃穆工作纪律,坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度,自觉提高与制度约

7、束相结合,把提倡与禁止相结合,把激励与惩治相结合。领导、老师人人自查自摆，开展民主生活会,指责与自我指责，从严治校,肃穆管理，从现在做起,从我做起,领导看法明确,公正治校，发觉什么问题就处理什么问题,以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。 3、大局的改变,要求从小事做起(如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系),从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。 曾有人说:“学校无大事，到处有教化。”老师无小节,到处是是楷模。是的，老师的一言一行对学生的影响教化是无时无刻的。因此,老师肯定留意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非

8、的无硝烟的战场上,全校领导老师,都接受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情。从接到通知之日起直至今日，节假日不休息,恪尽职守,靠前指挥。召开紧急防非会议19次。品德修养是老师形象的关键,我们的老师捧着一颗心来，不带半根草去。为仔细贯彻市委二届六次会议精神，进一步加强师德师风建设,彻底订正行业不正之风，全面提高我校老师的整体素养，我们肯定按市教化局有关精神仔细开展工作,刚好总结阅历、教训。构建师德师风建设工程，努力创建老师新形象。 师德培训篇二雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

9、 “师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年树人”，踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。青少年学生生长的引路人。 老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康生长,老师是人类灵魂的工程师。关系到国家的前途命运和民族的将来。目前，市场经济条件和开放的环境下,学校教化和师德建设工作面临很多新状况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教化日益增长的需求，对老师素养提出了新的更高的要求。老师的素养和师德水平,与社会和人民大从的要求还

10、存在着肯定的距离，整个老师队伍的师德水平和素养亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。教化是根本。 教化是一个民族最根本的事业。近年来，民族振兴。随着党中心、国务院科教兴国战略的实践，教化事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展,进入了历史上最好的发展时期。教化改革与发展的成果突出体现在两方面:一是世纪之交，向全世界宣布,中国已经基本普及了九年义务教化，基本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国，这是一个特别了不得的成果,中华民族宏大复兴的奠基工程。 二是近几年来,国高等教化快速发展,全日制高等学校招生人数从198年的108万人发展到4

11、20万人,入学率达到19%步入了国际上公认的高等教化“大众化”阶段。高等教化教学质量也在时常地提高。近年来，世界上主要发达国家都接连与我国签订了高等教化学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教化质量是高的与此同时,国职业教化发展势头很好,各级各类教化都呈现出朝气蓬勃的大好形势。教化事业的跨越式发展,国民受教化水平和科学文化素养的提高,为社会主义现代化建设其次步战略目标的实现供应了有力的人才支撑和学问贡献。 但是也应当看到国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教化，而且办了世界上最大规模的教化。目前,教化面临的挑战依旧非常严峻,整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距,广阔人民群众对优质教化

12、的剧烈需求和我国优质教化资源供应缺乏的冲突将成为教化在相当长的一个时期的基本冲突。教化工作还有不少困难和问题,还有许多单薄环节，特殊是农村教化整体比较单薄的状况还没有得到根本的扭转,教化为农村及经济社会发展服务的实力还亟待加强。 国已经进入全面建设小康社会，当前。开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，学问经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说究竟是人才的竞争，民族创新实力的竞争。教化作为培育人才和增加民族创新实力的基础,必需放在优先发展的战略地位。没有教化事业的跨越式发展,就无法造就社会主义现代化建设所须要的数以亿计的高素养劳动者，数以千万计的特地人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,就难以提高全民族素养，难以提升国家的综合国力,难以实现中华民族的宏大复兴。教化兴、民族兴。正因为这样，中心确定坚决不移地实施科教兴国战略本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页