五年级上学期体育教学安排

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1、五年级上学期体育教学安排 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战,是时候仔细思索安排该如何写了。那么你真正懂得怎么制定安排吗?以下是我帮大家整理的五年级上学期体育教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。五年级上学期体育教学安排 一、指导思想 体育(与保健)课程标准的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性,纲领性,方向性和指导性。而传统的体育教学安排中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心,缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新

2、课程改革中,要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养教化的主要课程，为了发展体育与保健的综合实力打基础。本学期依据体育新课标中,明确地规定了小学体育的目的：“通过老师与学生互动性体育教学,向学生进行体育卫生保健教化,增进学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。 二、教材分析 五年级体育基础学问,是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和

3、社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容,全面提高学生的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。 三、五年级学生的生理、心理特点(一)学生生理发育的特点：1五年级学生一般为12岁,属于人体发育的少年时期,总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现其次高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁起先突增，2岁达到高峰；女生均自-9岁起先突增,12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较,是属于身体发育的峰时期。 2.五年级学生宁静时脉搏均值比四年级相对削减；女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递

4、增但差异不大,12岁以后差距渐渐加大，男生大于女生。 3.五年级学生身体素养指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期,既关键发展时期。1-2岁时，灵敏素养发展也极为敏感,学习和驾驭技术动作较快。 部分女生月经初潮的年龄,恰好是女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列改变,给女生素养发展带来一些困难。因此，五年级应起先对部分女生留意区分对待。.五年级学生处于敏感素养发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的发展阶段快要过去,力

5、气、耐力等素养的敏感期即将到来。特殊是大肌肉群的发展时期,也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素养发展的大好时期,相应练习的容量要大。6.五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快,但心脏发育非常显著,已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。 7.1-2岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增加了，1-12岁平均睡眠小时即可。 （二)学生心理发展的特点： 1.五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到肯定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的

6、精确性也有所改善,因此，身体练习时应相对提高难度和标准。 .五年级学生的集中留意实力有所发展，集中留意、用心致志的时间可达25分钟左右。留意安排实力也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作,留意上下肢动作的同时,还能留意到重心的变换。 3.五年级学生有意记忆在不断发展，起先由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。4.五年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍旧是同干脆与感性阅历相联系,仍旧具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的实力。 5.女生在一起活动起先留意性别界限,男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显

7、得剧烈,与其他小组的对抗意识越来越强，喜爱与同学协作参与竞赛性的练习，情愿练习竞技运动中的一些基本动作，但仍非常喜爱游乐性、趣味性、活动性嬉戏。 .自我评价意识逐步得到发展，情愿摆理由讲道理,智力和体力相结合实力得到发展,对老师的行为敢提出指责看法，对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违反规则,非常重视约定事项。 四、教学目标 体育教学是以增进学生健康，增加学生体质,促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、主动参加体育活动的意识，对体育活动产生深厚的爱好。学习和体验运动的技术和技能，培育参加体育活动的良好习惯。形成主动向上、友好相处、团结合作的精神。 五、教学主要措施1从嬉戏、竞

8、赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的熬炼的习惯。 2.用激烈教学法提高每位学生学习信念。 3.教学内容丰富多彩，使学生有簇新感。 4抓住重难点,各个击破。五年级上学期体育教学安排2 一、学情分析： 本校小学五年级共四个班，本人担当五1、2、3班教学任务，五年级学生组织纪律性较强,学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了肯定的基础,基本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习看法与学习实力;在主动参加体育嬉戏与活动。五1、3班学生运动实力较平均,五班学生相对其他个班级体育素养比较好，但存在着男、女的差异比较大，所以，本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才,重点抓广播操质量和课堂纪律,强化课堂

9、常规训练，为今后的学习打下基础。 二、教材分析： 小学五年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)、基本体操、小球类、技巧、嬉戏、地域性体育项目等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼,培育集体主义精神,进行爱国主义教化,增加自信念,为终身体育打下坚实的基础。三、教学总目标: 1引导学生初步养成主动、主动参加体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚的爱好,体验到体育活动带来的欢乐。 .引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础学问；初步学习和体验运动的技术与技能,学习科

10、学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法，培育参加体育活动的良好习惯，以及平安地进行体育活动的意识。 3.引导学生通过体育教学活动,和多种形式的嬉戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面发展,增加关注自己身体和健康的意识。 4.引导学生学与练的过程中,体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定的困难的条件下进行体育活动,养成克服困难等意志品质。 5.引导学生形成活泼开朗、主动向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及英勇、坚韧、敬重他人、遵守规则的意志品质。四、教学要求：每堂课教学,都应把学

11、生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。 教材的设计要把重点放在培育学生参加活动和主动、主动的学习看法上。老师在选择教材时,要在“趣”上做文章，发展学生体育基本活动实力。五年级上学期体育教学安排3 一、对体育新课程的相识与分析 1指导思想 在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化,增进学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。 2教学目标()进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。 (）进一步学会一些基本运动,嬉戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养

12、和基本活动实力。 ()体验参与体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作 3.新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。 学校体育是以“增加体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度,而新课程是一门综合性的学科,是以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标,健康不仅是没有病或不虚弱,而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想,着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应实力，完善以“动”为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会

13、实力“三维健康”的课程目标指向，培育学生的创新实力和实践实力，更好的推动素养教化在学校全面实施。 4.主体地位真正确立，被动学习方式渐渐削减。 在体育教学中,学生是主体，老师是主导已不是现代教学的模式,学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视,因而老师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习,发扬学习的主动精神、自办法识,体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生,学生的主体作用才能得以发挥。 而学生的主体意识常常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神,往往屡遭挫折,使自已的心情低落,进取心减弱,甚至自暴自弃，不想学习,这时老师应

14、努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简洁化、微小化，增加学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体。 老师应总结教学阅历，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，激励学生自觉克服困难、主动参加熬炼，在练习中发觉自己的潜能,产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然,体育教学中老师的教,学生被动的学并不是不行的,而应是传授式的教学方式在削减,即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。 二、学生状况分析 我任教五年级三个班,学生通过这几年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看,灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,

15、同时有必要协助速度练习。 2.五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。3依据了解的状况来看，学生的柔韧成果还可以,学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。 三、教学措施 1.依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。 2在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。3.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身,依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况,科学地支配好、密度和运动量。 4.仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进

16、行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作,不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育。五年级上学期体育教学安排4 一、学期教学目标：1、以人为本,全面熬炼,努力增加学生的体质。 2、学习基础学问，学会科学的方法熬炼身体,以创新的精神和实践潜力的培育为重点，培育自我熬炼习惯,引导学生建立新的学习方式。二、学生基本状况分析: 五年级学生36人,他们虽然对体育活动专心参与,但由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，驾驭不好，所以，本学期应在上学期基础上,加高校习力度,因材施教,合理处理教材，全面提高,重点培育不段增加学生体质，使学生在德、智、体、

17、美、劳储方面都能得到发展和提高。三、教材分析： 本学期五年级体育资料有跑、跳、投掷、体操、嬉戏及武术等资料。 1、跑是人体的基本活动潜力,教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本潜力,学习传接棒方法，培育学生群众协作意识和协作潜力。2、跳动使学生进一步驾驭和改善跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。 3、投掷进一步提高学生推抛实心球技术,学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力气等身体素养,培育学生养成熬炼时留意平安的意识和习惯。 4、体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量,学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我限制潜力,培育学生主动、英勇、

18、刻苦坚韧的拼搏精神。教材还依据儿童特点,支配必需数量的嬉戏和武术,利用嬉戏的过程和结果，激发学生专心性，提高学生对武术的爱好和基本活动潜力，培育学生崇尚武德的精神和专心进取,勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质四、教学探讨资料: 教材的重点是跑、跳动和投掷,教学时应实行讲练结合,加强示范,辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧，教学中应实行直观的教学方法,在教学中应加强平安爱护措施,完成教学任务。 五、教学辅导安排: 1、因材施教,分类指导。2、培育优生，能自觉练习,擅长动手,动脑的好习惯。 、要加强学困生的指导,提高他们的技能水平。 4、老师要关切,酷爱同等对待每一个学生。 5、老师要定时

19、、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。五年级上学期体育教学安排5 一、学情分析 我任教五年级三个班,学生通过这几年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。 依据了解的状况来看,学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。二、教材分析 五年级体育基础学问,是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。 在小学四年级的教学内容中,依据课

20、程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中,主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。.五年级的测试项目是40米，这就要求在课堂上注意学生全面发展,侧重学生的柔韧练习。 三、教学目标: 1、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。 、进一步学会一些基本运动，嬉戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。 3、体验参与体育活动的乐趣,遵守纪律，与同学团结合作。四、教学任务： 1、接着抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量仔细执行体育教学大纲及

21、课程安排,仔细备好课，上好课,正确引导学生能自觉熬炼身体。 2、加强对体育教学的钻研,通过听随堂课,备课笔记和课后小结;教研组老师应相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。 3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动,引导学生能自觉熬炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践实力上有较大的发展和提高。4、在教学实践过程中,使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法,学会一些体育、卫生保健的平安常识,培育仔细熬炼身体的看法。初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。培育学习各项基本技术的爱好和主动性,以及英

22、勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则,团结协作等优良品质。五、教学方法: 、教学中精讲多练,讲练结合，激励学生学习。 2、教学中收放结合,有意识让学生自我熬炼，调动学生的学习主动性、主动性。 六、教学措施 1、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。 2、从嬉戏、竞赛手段人手,提高学生学习自主性养成自觉的熬炼的习惯。 3、教学原则、教学方法的运用,要从增加学生体质动身,依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。 4、发展学生特性,培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，留意实力的培育，启迪思维,培育学生的主动性、创建性。本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页