教师示范课活动总结

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1、孝感市XX中学20xx年资深教师示范课展示活动于20xx年5月14动员会启 动，至5月24日结束，历时2周。期间，活动按计划进行，资深教师精心准备， 教师们积极观课，并取得圆满成功。现在就活动的情况作一个简要总结。一、指导思想明确，组织协调严谨这次资深教师示范课展示活动，从学校领导层到各年级，各位执教的资深教师， 都能充分认识到活动的重要性，学校领导专门召开专题会议，讨论方案，安排活动。这次展示活动，为了进一步推进“课内比教学”，深入开展课堂教学研究，积极 倡导高效课堂，切实提高课堂教学的实效性和有效性，充分发挥资深教师在教学中 的引领、示范和榜样作用，展示他们不同的教学特色，为广大教师提供向

2、他们学习 的机会和交流的平台，使教师整体课堂教学水平再上一个新台阶。从这个意义上讲， 我们的目的已经基本达到。在这次活动中，执教的资深教师能够充分理解学校的意 图，在5月17日动员会上，副校长魏玉娟和田祥心指出，本次展示课活动是一次 示范，一次传承，又是一种促进，一种激励，有助于促进广大教师的专业发展，提 高学校课堂教学的整体质量。同时要求每位资深教师能呈现出先进的教学理念和独 特的教学技艺，以及融洽的课堂气氛，能真正给我们中青年教师起到示范引领作用。二、展示活动的特点1、参与度高，参与面广。本次活动共有10学科的19名资深教师参加示范课 展示。既有大家推选出的各科首席教师，又有经验丰富的老教

3、师。各位资深教师结 合课程特点和自身优势，在示范课堂上展现出了学科特点、个人特色；以创造性的 教学设计，从不同的角度用不同的方式，展示了自己多年积淀下来的深厚课堂教学 功底；通过自己的课堂引领学生，形成自主学习、合作学习、探究学习的新学风， 展示出自己的教学思想和教学风格。2、教师观课热情高。同科听课，跨学科听课十分踊跃，据统计，共有229人 次参与观课活动，特别是七年级政治、地理、生物、音乐，八年级语文、物理、地 理、生物、音乐，九年级政治等备课组，教师全勤观课。反映了大家虚心学习积极 进取的精神风貌。三、存在的问题与不足1、这次展示活动，执教的资深教师主要采取邀请的方式参与的，部分资深教

4、师参与教研活动的激情不高、不愿意参加。为此我们应要强化全员参与的“四课”展 示思想，“四课”展示是指“新进教师汇报课、青年教师展能课、中年教师特色课和 资深教师示范课”。四课”展示环环相连，引领各类教师专业发展，提升不同层次教 师的满足感和功效感。“每一个教师均能在“四课”中找到自己的位置，都能在“四课” 中不断学习，这样既解决了实际问题，又体现出教师的个性，从而使教师的教育教 学能力得以提高，实现持续性的发展2、教师观课情况有待加强，部分备课组缺勤认识较多极少数教师甚至一次都 没有参加。当然，这次展示活动取得效果是不能否认的，问题只是少数、个别现象，有待 于今后的工作实践中逐步解决。从这次活

5、动中，看到了 XX资深教师深厚的课堂教 学功底和发扬引领示范的精神，XX的未来一定更加辉煌。一、总体情况为了加强教师队伍建设，浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进 青年教师的不断成长，我校于4月6日到4月17日开展了首届骨干教师示范课活 动。胡艳玲、武丽岩、石秀琴、高翔云、于秀敏、郭艳玲、刘德明、盖玲、唐慧杰、 甄畅、王秀杰11位骨干教师纷纷走上讲台，展示了精湛的课堂教学艺术。全校教 师参与了所在学科的听课和评课活动。二、突出亮点本次活动参与度高，效果好，氛围浓厚。所有授课骨干教师都能课前精心准备， 课上认真组织教学，很多课都充分体现了“以学生为主体”、“坚守课堂有效性”等种 种新课

6、程改革的本质特征，课堂教学水平高，业务能力过硬，效率高，理念新，总 体可谓精彩纷呈。试举有的课以教师为主导驾驭课堂、启发点拨、挥洒自如。例如：郭艳玲老师的课 侧重于语言分析，与学生探讨语言的准确性。她引领、启发学生阅读文本、质疑文 本，由扶到放，在教师的指导下先学习三峡早晨的景色特点，抓住描写景物的关键 词及其特点，细腻分析，做到了不动笔不读书，课堂上收放自如，极具大家风范； 于秀敏老师组织学生参与探究活动，通过教师出示的学习问题统领全篇课文的分析， 提纲挈领，起到了向高年段语文学习过度的作用，培养了学生自主学习的能力。盖 玲老师的精彩极了和糟糕透了从课题入手，引导学生设疑的同时激发了学生深

7、入学习的兴趣，可谓一举两得，教学过程中引导学生抽丝破茧，逐步理解了无论是 爸爸的糟糕透了还是妈妈的精彩极了都浸润着父母浓浓的爱意，娓娓道来，学生在 活跃的思考中完成一次学习和探索的历程。有的课注重师生互动的巧妙预设与随机生成相结合。如胡艳玲老师的课能体现 语文的魅力，引导学生与文本对话，在一次次的朗读中，在一组组的表演中将学生 带进那可爱的童话中去，学习知识的同时培养了学生综合素质，我想所有的老师都 会对胡老师班级学生那灵动的表现记忆犹新。从这群活泼可爱的孩子身上我们听到 了虽然还显稚气的声音中分明带着自己对课文的理解，我们看到了讲台前略带笨拙 的动作中分明带着自己超脱于文本的创新。由此我们可

8、以笃定胡老师平时的课堂也 必定是有效的课堂。有的课大胆创新放手让学生自主学习、合作探究和自我展示。如刘德明老师的 分数的意义，整节课师生互动、生生互动，充分展示了师生的风采，刘老师把 课堂还给学生，由学生上讲台讲课，为学生搭建一个个展示自我的平台，充分张扬 了学生的个性，让课堂充满了生命活力，且对问题的设计精心巧妙，暗藏玄机，层 层铺垫，条分缕析，从而起到引导学生最终水到渠成、心领神会的掌握知识与能力。有的课精彩流露于对课堂细节的精雕细琢。如高祥云老师执教的小珊迪文 本由浅入深进行分析，课堂生动自如，环节清晰流畅，围绕着小珊迪是一个怎样的 孩子展开，依托具体语句，深入分析，课堂节奏把握十分精准

9、。高老师课堂上的另 一大亮点就是对学生的朗读指导有层次，而且没有说教式的评价而是从情感的角度 出发激发学生通过自己的声音对文本进行二次创作。比如说在指导朗读描写小珊迪 外貌描写的语句中，开始学生虽然能从语句中感受到小珊迪的可怜但并没有读出这 样的情感，高老师评价是：“我怎么没听出小珊迪的可怜呢?”学生再读时虽略有进 步，但仍不够味儿，此时高老师在课件中将能体现可怜的词语颜色变红，是孩子的 朗读有了抓手，此时再读，让听者真的仿佛看到了一个衣衫褴褛瘦弱不堪的可怜孩 子。有的课则胜在整体一气呵成、气韵浑成。如王秀杰老师的体育课课，一张再普 通不过的报纸，在王老师的奇妙构思下竟带领孩子们如痴如醉的学习

10、了一节课、锻 炼了一节课、玩了一节课。课堂上，那一张张报纸由大变小，最后变成了一个小小 的纸团，锻炼了学生的跑、反应、及投掷的能力，让听课老师都有一种跃跃欲试的 感觉，成人尚且如此，何况是孩子们呢!这真是一节让人摆上不厌的课。甄畅各位领导，各位老师：大家下午好！为使我校高三年级复课工作紧张有序、省时高效地稳步推进，加强对青年教师 的培养，提升青年教师的教学水平，全面提高教学质量，在即将到来的宝鸡市高三 年级第一次教学质量检测中取得优异成绩，为问鼎高考铺好第一块跳板，我校集中 两周的时间，从12月14日到12月23日，开展了青年教师高考复习示范课、重 点班汇报课活动。由于领导重视，广大教师踊跃参

11、与，授课教师精心准备，授课班 级积极配合，活动进展顺利，圆满结束，效果良好，达到了预期的目的。现在，我 受教导处和教学指导小组的委托，就这次示范课和汇报课活动作总结报告。一活动概况这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动，是我校本学年度的一次大型教研 活动。教导处对活动进行了统一部署，并报校领导审定。校领导对这次活动非常重 视，不仅提出了具体的指导意见，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂， 参加观摩，与有关负责同志交流听课感受。校领导率先垂范，增强了授课教师讲好 课的信心，激发了全校教师努力钻研课堂教学艺术的热情。这次活动得到了广大青 年教师的积极响应。在我校任教不足六年的青年教师对这次

12、活动满怀期冀，满腔热 情，他们严格按照规定，全程听课，认真做听课记录，表现了青年教师虚心好学、 积极上进的精神风貌。其他教师均按照要求听了本学科的课，除此之外，许多老师， 特别是一些教学经验较为丰富的老师，对不同学科的青年教师授课，也表现出了极 大的热情，虚心听课。这些在教学工作中已经颇有建树、在教学研究中发挥着引领 作用的老师，怀着强烈的责任感，用宽容的目光审视青年教师的教学行为，用宽容 的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音，表现了他们对青年教师成长的热切关注， 对学校教学工作长远发展的真诚关心。总之，这次高三年级青年教师示范课和汇报 课活动，参与面广，人气很旺。包括授课班级的学生在内，每节

13、课的听课人数都在 120人以上，教室里座无虚席，水泄不通，课桌间的过道上，讲台两侧都坐满了听 课的老师，场面火爆，盛况空前，令人叹为观止。领导和教师促膝而坐，老师和学 生比肩接踵，亲密无间，情意融融，让人们体察到在新课程改革中一种富有感染力 的、新型的干群关系和师生关系。小小的教室，热气腾腾，闪烁着新课程的改革之 光，激荡着时代的风云。置身其中，顿感景象喜人，气氛感人，场面动人，热情暖 人，形势催人。这样的教学环境，为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台； 这样的教学氛围，使所有的青年教师倍受鼓舞。另外，为了使这次活动获得圆满成功，教导处的同志们做了许多琐碎的幕后工 作。他们安排并及时公布讲

14、课日程，组织签到，课后统计各种数据，收缴授课教师 的说课稿等。各年级组组长和各教研组组长，以及各备课组组长，也为这次活动付 出了辛勤的劳动，做了许多细致的.工作。他们积极组织本组教师听课，督促听课 人员做好听课笔记。可以说，我校这次大型教研活动，是群策群力的产物，它的成 功是同心同德的结晶。二.授课评价这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动，由打头炮的数学教师黄眉揭开序 幕。黄眉老师是一位深受学生欢迎的青年教师，在学生中有良好的口碑。该同志具 有较强的专业能力和执着的敬业精神，是我校数学方面的青年骨干教师，一直战斗 在重要的教学岗位上，虽然年纪轻轻却是个挑大梁的角色。这次她授课的内容是复 习数

15、列求和的第五种方法-错位相减法。其最大亮点是注意解题思路的引导和点 拨，注重从解题方法中总结出运用规律。学好数学，准确地掌握有关概念是最基本 的环节。在这方面，黄眉老师很注意培养学生的良好习惯。每节课正式开始前都让 学生熟读相关概念，力求使数学概念、原理烂熟于心。这节示范课也是这样。她先 检查学生对概念的掌握情况，引导学生复习前面讲过的“公式法”“分组求和法”“列项 相消法”“倒序相减法”等四种数列求和方法的相关概念，然后引出本节课的复习内 容：数列求和的第五种方法-错位相减法。从“温故”到“知新”自然、流畅；从解 法说明到例题示范衔接缜密。对例题的讲解，教师不搞“一言堂”，而是因势利导， 让

16、学生说明解题思路，教师点拨后，难度较大的例题由教师担纲，难度较小的由学 生自主完成，难度适中的教师点到为止，关键部分让学生放胆操作。例题是总结规 律的铺垫。铺垫扎实后，教师总结了错位相减法的运用规律，有水到渠成之妙。通 观这节课，成功的亮点很多，教师扎实的功力得到了较充分的体现，驾驭教学程序 轻松自如，从解题方法的运用到解题规律的总结一气呵成；例题设计从易到难，针 对性强，梯度明显，题型多样，题量适中，注意开启学生多角度分析问题、解决问 题的思维之窗。不足的是，面对火爆的场面黄眉老师开头略显紧张，对营造活跃的 课堂气氛有所影响；语言表述的张弛度把握得不是太好，教学流程显得有些急促， 希望黄眉老师在以后的教学中进一步把握好授课节奏。