玩具幼儿园教案

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1、玩具幼儿园教案 作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要用到教案,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的玩具幼儿园教案，欢迎大家共享。玩具幼儿园教案1 1.能大胆、清晰的介绍自己喜爱的玩具以及玩具的特征。2.情愿和同伴交换玩玩具，体验共享玩玩具的欢乐。 .培育幼儿英勇、活泼的特性。 4.激励幼儿大胆说话和主动应答。一、玩玩具导入,激发幼儿的探讨爱好。 老师出示玩具。师:小挚友们，看，这是什么? 2.师:对，这是我们喜爱的玩具小汽车。 二、幼儿依据调查表,介绍自己喜爱的玩具。 1.老师提问:小挚友们，你们喜爱玩玩具吗？喜爱玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色？ 2.

2、请个别幼儿来回答。 师：小挚友们喜爱的玩具可真不少，有不同的颜色、形态、玩法。 3师：你情愿向你的好挚友介绍下自己喜爱的玩具吗?请幼儿依据调查表,向同伴介绍自己喜爱的玩具。 .老师依据幼儿回答记录。老师小结：小挚友喜爱的玩具可真不少,有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。 三、共享玩玩具,体验共享玩玩具的乐趣。 1.请幼儿将玩具和同伴交换。师:你情愿把你的玩具和边上的好挚友交换玩吗? .将幼儿的玩具全部展示出来。 师:交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具快乐吗?你们情愿将自己的玩具让我们大家一起共享吗? 师:我们全部小挚友的玩具都放在一起,有这么多呢,这些玩具真好玩！ 3

3、.老师小结：小挚友们,假如我们不情愿和别人共享，那么我们恒久只能玩一种玩具，假如你情愿和别人交换着玩，可以玩到许多玩具，相识更多的挚友,这样会更欢乐！ 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化,争取做得更好。玩具幼儿园教案2 活动内容 玩具大家玩 重点领域 社会 相关领域 语言 活动目标1、培育幼儿能有礼貌的与同伴交往，情愿与同伴互换玩具。 2、学会用短句大胆表达自己的愿望。 、在活动中能体验到共享玩具的欢乐。 重点：能大胆与同伴交往。难点：学说短句。 活动打算1、每人一

4、个小玩具。 2、小狗、小猫头饰各一个。活动过程 一、 情景导入引起幼儿的爱好。1、扮演小狗的幼儿:“我是小狗，这是我今日带来X玩具。”扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今日到来XX玩具。” 2、小狗、小猫相互有礼貌地互换玩具,它们玩得特别快乐。二、探讨活动。 、提问：“小狗和小猫玩得怎么样?”(很快乐)2、提问:“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？” 3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗?”三、让幼儿自由分散玩玩具,引导幼儿有礼貌地与同伴交往。 1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。 2、玩了别人的玩具后，提示幼儿说“感谢”。 3、有了玩具时可以和同伴一起玩。、引导幼儿爱惜玩具。 四、组

5、织幼儿谈话: 让幼儿说说你把玩具送给谁玩了,你是怎么说的? 你情愿做一个什么样的娃娃？:有好东西时要和好挚友一起共享，这样你会有越来越多的好挚友。玩具幼儿园教案3 活动目标: 、知道玩具是各样的，并探究玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。 2、能和同伴一起玩玩具,感受共同嬉戏的欢乐。 活动打算: 1、幼儿带自己喜爱的玩具（电动的、拖拉的、手推的、遥控的等）来园。 2、将玩具陈设,布置成“玩具城”。、日常活动中，幼儿已有肯定与同伴共享玩具的阅历。 活动过程: 、相互介绍、观赏玩具。 引导幼儿说一说自己带了什么玩具,并展示玩法,幼儿相互观赏玩具。 、自选玩具玩，体验玩玩具的趣味。 （1）幼儿任选一种玩具

6、玩一玩；试试怎么让玩具动起来。（2)幼儿间交换玩具，进一步体验玩具的多样性、趣味性。 （）谈话:除了这些玩具,小挚友还玩过什么好玩的玩具?为什么喜爱玩? 小结:玩具是各种各样的，很好玩。有的要推，有的要拉，有的是电动的,有的是遥控的。玩具真好玩,小挚友都喜爱。 3、和大家一起玩，感受共同嬉戏的欢乐。 (1）探讨：除了自己玩，玩具还可以怎么玩？ (2)幼儿与同伴交换或一起玩玩具，感受一起玩玩具的欢乐。玩具幼儿园教案4 一、活动目标 、引导幼儿在上救援玩具的活动中,通过说说、做做等于自己的平日生活阅历联系从而发展幼儿语言表达实力以及思维的拓展。 2、通过活动启发幼儿自主爱惜玩具、爱护环境的情感。

7、二、活动打算1、场地(山上)事先找好玩具的放置点2、各类玩具若干 三、活动过程 1、引导幼儿上山救玩具的愿望。师：老师发觉许多小挚友不疼惜玩具，将破玩具乱丢，请小挚友们成立救援小队，来帮帮玩具! 、通过情景的设置引导幼儿来想方法救玩具,并在沟通中激发幼儿爱护环境的情感。 )、将玩具放在深沟里请幼儿想方法将它救出来。 师:你们想什么方法来救救掉到沟沟里的玩具。(启发幼儿扩散思维，如：用夹子、树枝等等） ）、将玩具放在树枝上,请幼儿想方法将它救出来。师:你们想什么方法来救救掉到树上的玩具。(启发幼儿扩散思维，如:用楼梯、请小动物来帮忙等等)3）、将玩具压在大石头下,请幼儿想方法将它救出来。 师:你

8、们想什么方法来救救压在大石头下面的玩具。（启发幼儿扩散思维,如:请大象来帮忙、大家合作来搬开石头等等) 4)、将玩具放在栅栏里面，请幼儿想方法将它救出来。 师：你们想什么方法来救救掉到栅栏里面的玩具。（启发幼儿扩散思维，如：用夹子、树枝等等) 3、同过情感谢发幼儿爱惜玩具 师：送玩具去玩具医院，补救破旧的玩具。玩具幼儿园教案幼儿园小班数学教案:玩具真好玩 活动目标: 1、引导幼儿在玩中发觉玩具的外形不同,并能依据外形进行简洁的分类。 、能正确的分辩玩具的颜色，巩固对形态的相识。 活动打算： 积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶 、小食品 活动过程: 一、引导幼儿视察黑板上的形态和颜色看,积木

9、宝宝要和小动物玩嬉戏呢?可是积木宝宝走哪条路,才能最快找到小动物呢？ 二、找找看,要走什么颜色的路能最快找到小动物细致看看,帮着找一找,并请孩子说说,为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢? 三、比一比,谁的积木堆得高，他用了什么颜色、形态的？ 我们来玩嬉戏吧？看看谁的积木堆的高，都用了些什么颜色?是什么形态的呢？（引导幼儿从颜色、形态上来说说。）四、要画画了，快收玩具吧!分类活动1、快，要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小挚友说说，怎么办呢？”请幼儿（依据玩具形态、颜色）将玩具送到相应的篓筐中。 2、“玩具们都累了，请小挚友们送玩具回家休息。”幼儿自发整理玩具,同类玩具放在一个

10、筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。 3、请小挚友们关切玩具们是否都回到了家。 “感谢小挚友们,这么爱惜我,关切我,明天我再出门和你们玩。”玩具幼儿园教案6 活动目标1在拆拆、装装、玩玩的过程中,驾驭电动玩具电池拆装的方法。 2.主动参加探究活动，萌发求知欲望,体验胜利的欢乐。 活动打算每人一件电动玩具，一个小塑料盒,因各种缘由不会动的玩具、若干个电池:电池回收箱一个:电池安装示意图一张。活动过程 一、设置情境 师：“六一”儿童节就要到了,玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小挚友过个欢乐的节日,特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具,（出示电动玩具)你们猜:“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”

11、这些玩具全是电动玩具。老师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探究的欲望。 二、操作探究（一) 拆电动玩具。(1)师:现在老师给每人发一件玩具，小挚友可以去玩一玩,看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的隐私,你也可以把它拆开，然后相互说一说，你发觉了什么?()幼儿玩玩具，老师巡回指导,激励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。（3)提问：你发觉玩具里有些什么? 小结:原来玩具里有电池、弹簧、开关。 2.装电池。(1)师：小挚友拆开了玩具,还发觉了很多隐私，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢？(）幼儿装电池(确定会有幼儿因电池装反等缘由使玩具动不起来) 三、探讨

12、 .为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢? 2.假如是电池装反了，那电池应当怎样装才是对的呢？ 引导幼儿相识电池上的“+”“一”标记。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。 四、操作探究(二） .师:这里有几件小弟弟玩过的电动玩具,不知什么缘由这些玩具不会自己动了,等一下请你们拆开检查一下缘由，然后想方法使它们动走来,你可以和旁边小挚友一起想力法，也可把你的好方法讲给好挚友听。2.幼儿操作探究,激励幼儿和同伴、老师沟通,把自己的发觉表达出来。 3.提问： （1)你发觉玩具是什么缘由不能动吗?你怎样又使它动起来的？小结:玩具不能自己动的缘由许多，有的是电池装反了，有的是没装电池

13、，有的是电池的电用完了,有的因为没有弹簧。 （2)电池内的电用完了,这个废电池该怎么办呢?（教化幼儿不能随意把它剥开,也不能随意乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害,乱染会污染环境） 五、玩电动玩具 师:今日小挚友的玩具各种各样,你们可商议开一个“玩具表演会”，让大家一块共享玩具带来的欢乐,过一个难忘的节日。 延长活动 1.在班里设立“电池回收箱”,激励幼儿从收集废电池起先，争做“环保小卫士”。2.在操作区供应电池、各种电动玩具,激励幼儿进一步操作探究。3教化幼儿要疼惜玩具。玩具幼儿园教案7活动目标: 、熟识歌曲旋律，理解歌词内容,初步学唱歌曲。 2、乐意用动作表现歌曲

14、，体验其中的乐趣。 3、学唱歌曲玩具进行曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。活动打算： 1、空白记录卡若干、玩具图片（猫、狗、兔、娃娃） 2、玩具进行曲歌曲音乐和伴奏、PT。 活动过程:一、听听说说 师:有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。 播放玩具进行曲伴奏 主要提问:听了这首曲子，你感觉怎么样？让你想到了什么？ 小结：这段音乐节奏清楚,旋律好听，给人一种坚决有力的感觉，特殊是里面的哨子声还让你们想到了。（依据幼儿的小结)过渡：那么,这首曲子它究竟要告知我们什么呢? PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小猫) 二

15、、赏赏说说 1、观赏歌曲第一遍。师：是呀,都是一些玩具挚友,这首乐曲的名字就叫玩具进行曲(出示歌曲名字并贴在板上)它要告知我们的就是这些玩具挚友的事情，让我们细致地听听它们在干什么？ 播放歌曲音乐 主要提问：你听到了什么? （说到“咚锵锵”,师“咚锵锵,是什么声音?”假如要记录在纸上可以用什么表示?） 幼儿说到一句,老师清唱该句并采纳师幼共同记录的方式呈现图谱。过渡:只听了一遍,大家可能还没有听清晰,另外,让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。2、观赏歌曲其次遍。 老师清唱歌曲幼儿倾听 主要提问：你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样? 依据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。

16、过渡:你们帮它们排得究竟对不对呢？还有没有没听清查的呢？请用你们的小耳朵来检查一下吧！3、观赏歌曲第三遍。 老师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱师：玩具们排对了吗？ 三、唱唱玩玩 、学唱歌曲。 师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。 （1）幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。 (2)边唱边用动作表现歌曲在老师嬉戏性语言引导下集体用动作表现 师：歌曲很好听,假如能配上动作肯定很好玩。想想看,“咚锵锵，咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?（依据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀？“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡）又是“咚锵锵，咚锵锵”“队伍排

17、整齐”排队了,立正了吗？哦,眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。 跟音乐边唱边动作 （3)找挚友分角色嬉戏 出示角色卡先让一个幼儿找寻三个挚友结伴成一组玩音乐嬉戏自由组合，音乐嬉戏。活动延长: 更换歌曲中的角色,激发改编歌曲的爱好。 活动反思： 第一,谈选材：玩具进行曲这首儿歌,节奏感强，歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟识和宠爱的,能够充分调动孩子们的学习爱好。 其次，谈设计:活动第一环节,采纳听听说说的方式激励他们大胆想象,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。其次环节通过二到三次的歌曲观赏,采纳共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的

18、理解了歌曲的.内容。第三、四环节,以表达表现为主,激励幼儿自由找寻同伴进行音乐表现,将活动推向了*。 第三,谈互动:共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清楚,所以又临时调整了安排,采纳清唱歌曲的方式让孩子们更加清晰的观赏歌曲,奇妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿简单走神,我采纳肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式赐予提示,一来不影响其他幼儿,二来起到了示意作用。小百科：玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。玩具幼儿园教案8 教学内容与分析：这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上,运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景

19、,将小读者带进一个充溢改变的奇妙世界了!引导孩子借助原有的生活阅历，让孩子们出更多蔬果的颜色,比如：除了苹果和樱桃外，还有什么蔬菜和水果会让小火车冒出红色的烟呢?和孩子玩一个很好玩的嬉戏： 1、往小火车里同时加上红红的苹果和黄色的香蕉,小火车会冒出什么颜色的烟儿呢? 2、小火车里同时加上黄瓜和香蕉,小火车又会冒出什么颜色的烟儿呢?发展幼儿想象力。 (一)内容简介 小士兵驾驶着轰隆轰隆的玩具火车向前开，突然“嘎吱”一声，玩具火车停了,似乎没燃料了。小兵用苹果和樱桃做燃料,火车冒出红色的烟；用香蕉和柠檬做燃料，火车冒出黄色的烟;用图画书做燃料，火车冒出文字和图片轰隆轰隆,小士兵坐着玩具火车去哪里呢

20、？ (二)主题分析 故事通过讲解并描述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)当作火车燃料加进后,发生的一连串奇妙的事情,让孩子们相识了各种物品的颜色。 (三)情节分析 故事封面上的玩具火车轰隆轰隆地向前开,火车冒着蓝紫色的烟,让小读者在没有打开书本的时候，就已经了解到玩具火车的主角身份，预想着火车会开到哪里去。玩具火车在前进的道路中,不断地被添加着各种各样的燃料，冒着多变的烟，这样的情节既轻松好玩，又令人想象无穷。最终,玩具火车向无穷的天空前进,仿佛向小读者提出问题：“玩具火车还会去哪里呢?” (四)角色分析 图画书中的主角是小士兵开的玩具火车，通过小士兵加燃料，火车轰隆轰隆向前进,随之呈现出一个

21、又一个奇妙的童话场面。本书并没有运用拟人的手法来表现玩具火车，而是通过流畅的画面、新颖的构思,加之玩具火车前进须要加燃料的特性,既顺理成章地交代了角色,又特别新颖地引出小士兵给火车添加的各种燃料。 (五）图画分析1、画面的构图和颜色这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将小读者带进了一个充溢改变的奇妙世界。在构图上,作者突精彩彩和故事主题的因果关系，尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的色调配对，以此激发幼儿阅读的爱好。 、图画中隐藏的细微环节本书中的图画淡雅舒适,丰富的色调和简洁的表达方式包含了很多细微环节的运用和表现手法。比如，在每个画面中,小读

22、者都能从一个不同的视角关注玩具火车的前进，或与火车平行前进，或高于火车顶，或45度欣赏，而火车冒出的烟恰如其分地占据了大部分的跨页,立体地呈现随风舞动的烟,用来强调与突出图画书的主题。 (六)语言分析 故事中的语言精练短小，意思明确。贯穿本书始终的几句话就是:玩具火车轰隆轰隆,冒出(颜色)的烟。小读者可以依据此句型,填入表示颜色的名词，加深对图画书主题的理解。另外，还有一些叠词,如闪闪亮亮、一闪一闪;象声词,如轰隆轰隆、扑扑扑、哗啦啦、嘭嘭嘭:疑问句与设问句，如加点儿香蕉和柠檬会怎么样呢?加上七彩蜡笔看看?使小读者能充分体验具有节奏感的语言，从而达到视觉和听觉的双重享受。教学设计: 一、教学设

23、计1 1、教学意图小班年龄段的幼儿喜爱嬉戏,喜爱把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。故事玩具火车轰隆轰隆从不同侧面讲解并描述了关于小火车的故事，新颖且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。那么，就让我们一起来玩玩小火车的嬉戏吧。2、教学目标 （1)体验故事的趣味性,感知故事中的因果关系。 (2)乐意玩颜色对应的嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 3、教学打算图画书玩具火车轰隆轰隆和教学课件(pt)各类物品的卡片(物品集中为红、黄、蓝、绿颜色)，帽子（红、黄、蓝、绿) “欢乐的小火车”背景音乐 4、教学过程 (1)猜一猜,引起幼儿的留意 播放ppt,玩听觉嬉戏。一老师有三只喇叭，你想听哪只喇叭里的声音？

24、根据声音的提示,引导幼儿玩模拟象声词的嬉戏。 播放火车的声音，引出故事内容。 (2)听一听，理解故事内容 讲解并描述故事的前一段。 一小士兵加了什么燃料? 引导幼儿相识不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。 一火车冒出了什么颜色的烟? 激发想象。 一加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟? 运用边说边探讨的方法讲解并描述故事的后半段，体验故事的趣味。 ：小火车真好玩，它吃了什么颜色的燃料就能冒出相同颜色的烟。 （)玩一玩，共享嬉戏的欢乐 嬉戏名称:小火车轰隆隆。嬉戏打算:不同颜色硬纸板箱连成的小火车,不同颜色物品的卡片。 嬉戏过程: 一接下来谁情愿试试，给小火车加些燃料,让它冒出你喜爱的烟?在

25、列车厢里找一找,有哪些东西可以用来做燃料?把它找出来。 儿歌: 小火车轰隆隆，开到东来开到西;加点燃料冒些烟，接着动身开向前。 小火车轰隆隆,加点冒烟。 小火车轰隆隆，加点冒烟（若干重复,可以一个接一个，也可单个表演)。 二、教学设计2 、教学意图小士兵把不同的东西作为燃料加到玩具火车中,奇妙的事情发生了小火车冒出了不同颜色的烟：加苹果和樱书匕冒出红色的烟,加茄子冒出紫色的烟小士兵是在玩颜色的魔法吗?我们也来玩一玩,看看会发生什么奇妙的事情。 2、教学目标 (1）体验故事的嬉戏性与趣味性,乐意主动参与阅读活动,能大胆地想象和表达。 （2)情愿尝试新的方法,通过绘本阅读，理解故事内容,感知物体与

26、颜色间的对应关系，视察色调混合发生的改变,萌发探究的爱好。 3、教学打算图画书玩具火车轰隆轰隆和教学课件(pt）。 红、黄、蓝三种颜料，小勺、小碗等。 4、教学过程（1）导入活动一老师发觉,我们小挚友的衣服都特别美丽，颜色特别艳丽，请你告知大家,今日你穿了一件什么颜色的衣服？ 一我们小挚友穿着五彩缤纷的衣服来到幼儿园，有一辆小火车，冒出五彩缤纷的烟轰隆轰隆地往前开，还记不记得这个好玩的故事呀? （2)阅读图书,讲解并描述故事一小士兵给小火车加了几次燃料？ 一小火车变出了几种颜色7：玩具火车的故事真好玩，它能冒出各种各样美丽的颜色。 (3)引发幼儿对玩色调的爱好一白纸也想变成火车的燃料，你想把它

27、变成什么颜色的燃料? 一通过提问,引导幼儿对颜色进行压色。 一白纸还想要什么颜色？一两种颜色的燃料碰在一起,压一压,变成了什么颜色？ (4)幼儿操作,老师引导提示幼儿留意压的动作，刚好视察颜色的改变。 (5)展示激励幼儿大胆想象，大胆表述。 (一)活动拓展 1、在美术角冒烟火车的,引导幼儿进行添画和涂色，强调根据故事里所提示的因果关系进行颜色配对。 2、户外运动时,开展音乐嬉戏小火车,体验集体嬉戏的欢乐。 3、在探究角投放不同颜色、材质透亮的材料(如塑料色片、糖纸等)，请幼儿将这些材料叠加摆放,看看颜色会发生什么改变。4、阅读角中故事书系列火车托马司，引导幼儿视察小火车运输什么货物，这些货物被

28、运输到了哪里激发幼儿的想象。 附故事: 玩具火车轰隆轰隆小士兵驾驶者一辆玩具火车,轰隆轰隆向前开。嘎吱！奥,火车停了，燃料不够了！加点儿苹果和樱桃吧！ 玩具火车,轰隆轰隆轰隆轰隆,冒出红色的烟。 加点儿橘子和胡萝卜试试？玩具火车,轰隆轰隆，轰隆轰隆,冒出橙色的烟。 加点儿香蕉和柠檬会怎样呢？玩具火车,轰隆轰隆，轰隆轰隆,冒出黄色的烟。 加点儿长长的茄子吧。玩具火车，轰隆轰隆,轰隆轰隆,冒出紫色的烟。 加点儿黄瓜和青菜看看吧。玩具火车,轰隆轰隆,轰隆轰隆，冒出绿色的烟。 加上七彩蜡笔看看？玩具火车,轰隆轰隆，轰隆轰隆，冒出气色的彩虹。 轰隆轰隆，火车嬉戏真好玩！加上图画书试试？图画和文字从烟囱里

29、扑扑扑地冒出来。 加上一些小花籽。轰隆轰隆,轰隆轰隆，美丽的花儿从烟囱里一朵一朵冒出来加上哗啦哗啦的流水，轰隆轰隆，轰隆轰隆云团从烟囱里嘭嘭嘭冒出来。加上闪闪亮亮的珠子，哇，火车飞到太空上去了。一闪一闪的小星星，从烟囱里哗啦啦冒出来。轰隆轰隆，轰隆轰隆,玩具火车向前开。 （二)阅读区的活动 1、活动1 （1）活动名称: 找寻“轰隆轰隆 （2)活动意图： 提高幼儿对文字的分辨实力。 （3）活动打算：图画书玩具火车轰隆轰隆 (4)活动提示:描述火车冒着烟奔跑的声音“轰隆轰隆”在书中多次反复，幼儿可以看着书认认这个词。阅读多次后,可以让幼儿玩找寻“轰隆轰隆”的嬉戏。 2、活动（1）活动名称： 不一样

30、的小火车。（2)活动意图：在阅读和绘画中,了解火车的用途,喜爱读关于小火车的故事。 (）活动打算: 图画书玩具火车轰隆轰隆,画有火车的画板,彩笔。 各种货物的实体图与简笔画示意图,“欢乐的小火车背景音乐。 （4)活动提示：幼儿自由地选择色调进行添画和制作。展示作品,与同伴沟通自己小火车所运输的货物。 结束部分 1、小挚友，今日我们讲的故事的名字叫玩具火车轰隆隆,有时间的话,小挚友可以和爸爸妈妈一起去看看这本好看的绘本，好吗？ 2、带领小挚友一起玩一玩开火车的嬉戏。教学实录: 小班情景阅读绘本玩具火车轰隆轰隆是一个富有创意和想象的故事,因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景,将

31、幼儿带进了一个充溢改变的奇妙世界；在构图上,突精彩彩和故事主题的因果关系,尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的色调配对,以此激发幼儿阅读的爱好;在语言表达上，精炼短小，意思明确。贯穿本书始终的几句话就是：“玩具火车轰隆轰隆,冒出的烟。”幼儿可以依据此句型，填入表示颜色的名词,加深对图画书主题的理解。另外,还有一些叠词,如闪闪亮亮、一闪一闪；象声词,如轰隆轰隆、扑扑扑、哗啦啦；疑问句与设问句,如加点儿香蕉和柠檬会怎么样呢？加上七彩蜡笔看看?使幼儿能充分体验具有节奏感的语言,从而达到视觉和听觉的双重享受。所以我选择这本图画书来开展绘本阅读活动。 在第一次教学活动的时候我首先运用声音导入,让孩子们听一段

32、“火车鸣笛的声音”但是由于孩子的自身阅历有限，许多孩子都没有听出这是什么声音，没有调动起孩子们活动的爱好。接着就引导幼儿先自己完整观看小图书，然后向幼儿提出问题“小士兵给小火车加了什么,玩具火车冒出样的?”，幼儿依据看到的内容自由回答。接着请幼儿一起看大书，我讲解加上燃料，玩具火车就会冒出的烟？帮助幼儿释疑。大书讲完后,我又利用表格汇总的形式，了一下“玩具火车加燃料，就冒烟？”的过程,帮助幼儿理清思路，最终带领幼儿完整朗读大书,并再次阅读自己的图书。但是,通过这样的一个教学流程，原来特别好玩的一本书，我却在孩子们的课堂反应上看不出对书的喜爱和对故事内容的感爱好。于是我起先思索这么好的一本书，为

33、什么我的教学活动过程不能使幼儿充溢爱好呢？在其次次教学过程中，我根据图书的本身特点把大图书分为两部分进行讲解并描述。第一部分是推想，图书前半部分的重复性语言“给玩具火车加上些什么颜色的东西，烟囱里就冒出什么颜色的烟。”我把第一个因果关系进行了重点讲解并描述,帮助幼儿充分理解玩具火车的因果关系,使幼儿理解了,然后利用让幼儿看小图书找答案的方式找出其他的因果关系。其次部分时发挥想象力,老师通过先因后果或先果后因的提问方式引导幼儿充分想象,大胆表达。并且在活动中利用表格的形式进一步帮助幼儿梳理故事情节,使幼儿更快的理解和记忆故事内容。 在问题设置上,围绕几个重点问题“小士兵加上什么,烟囱里就冒出什么

34、颜色的烟?加上什么,烟囱里冒出一朵朵美丽的花?加上闪闪亮亮的小珠子,烟囱里会冒出什么？假如你是小士兵会给玩具火车加上什么，烟囱里又会冒出什么？”问题简洁明确,指向性强,具有启发性，易于幼儿理解,能充分调动幼儿回答的主动性，使幼儿获得了相关阅历，很好的完成了活动目标。 教学反思： 通过这次绘本阅读活动的开展和调整，深刻理解老师在开展阅读活动的时候不仅要选择幼儿感爱好的绘本，还应当在进行教学活动之前,要充分理解绘本图画书的情节和涵义,找准读本线索及教学点分析，依据故事情节的发展,来设计教学活动，并且要为幼儿创设出能主动揣测、探究，大胆表达的活动氛围，对于情节设计具有深厚的戏剧性、转折性的读本，老师

35、在设计时更要将这种意外让幼儿充分的感受出来,活动过程应完全以幼儿为主体,注意幼儿的感受和体验,让幼儿始终保持在感爱好的过程中，边阅读、边思索、边大胆表达,从而体验绘本带给他们的欢乐，以及在潜移默化中带来对他们生活的影响。玩具幼儿园教案 活动目标 、通过活动,逐步体会大家一起玩的欢乐。 2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。 3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 教学重点、难点 1、玩家大家玩。 2、友好地玩。 活动打算 1、每人自带一件玩具。 2、 皮球若干。 3、 与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的安排。 教学

36、过程 : 激发心情,介绍玩具,看别人玩-体验心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩-形成理念，大家一起玩才欢乐。一、 情境一 1、介绍个人的玩具。 (1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。 老师可让幼儿边介绍边示范,以激发幼儿玩的爱好和愿望。 老师可边介绍边将玩具归类。 2、玩玩具。 (）幼儿相互交换玩具，大家一起玩。老师观望不提示,让幼儿自然地交换玩具，相互交往。 (）讲评 请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演,让幼儿探讨想玩别人的玩具时，应当怎么办? 老师小结。(3)幼儿多次交换玩具,大家一起玩。二、情境二 1、组织中班幼儿视察大班幼儿玩球。 、大、中班幼儿结对子一起玩。 3、两

37、对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。 4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。 每个幼儿两腿分开,并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿,他双手捧,从两腿间往后滚球。最终一个幼儿双手把球接住,并跑到队前往后滚球。以此类推,直到全体幼儿均轮滚发球完毕。 三、延长活动 在日常生活和嬉戏中,都可进行这类活动教化。幼儿只有在不断的心情体验中,才能形成正确的观念。 教学反思 培育共享意识是幼儿教化阶段的重要内容,这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、视察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人共享。但在整个活动中，我在组织幼儿视察大班幼儿玩球时，没能指出视

38、察的方法、重点等详细内容，这样一来,幼儿会觉得茫然,看着别人嬉戏只是会觉得快乐,并不懂得去记忆、仿照。小百科:玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。玩具幼儿园教案10 在我们看的爸爸去哪儿亲子综艺节目中,我们常常看到的就是爸爸和孩子一起抢房子,这对于孩子来讲,不仅关系到自己的住宿问题，还会给孩子带来很大的刺激性。 嬉戏打算： 背包、玩具 嬉戏过程: 1.将家长和宝宝编排成小组,然后,进行标号; 2.将肯定数量的玩具，放置在一起; 嬉戏起先,家长整理好书包，然后抱起宝宝，冲向玩具所在地; 4.在家长将宝宝抱到玩具所在地的时候，家长玩下身子,让宝宝抓起玩具；5.

39、妈妈将宝宝和玩具一起抱回到原地； 6.让宝宝将玩具放到包里,并且，将包的拉链拉好;7完成时间最快的宝宝小组获胜。玩具幼儿园教案1 本次活动因为有孩子日常区域嬉戏中丰富的零散实践阅历为基础，老师在整个活动过程中只起一个穿针引线的作用。这其中的针就是贯穿在活动中的一系列设问，线就是孩子们主动参加的实践活动和贯穿于其中的区域实践阅历的思维迁移活动以及在活动中孩子们进发出来的主动思索和探究的热忱。也正因为有了这些元素的支撑,这次活动才使我和孩子们有了玩中学、学中玩的欢乐体验。同时,我也深刻感到:设问的由浅入深与解决问题的步步明朗是相辅相成的，活动开展的基础与孩子的生活阅历、爱好是休戚相关的,活动过程中

40、幼儿爱好的维护与调动也更多地考虑幼儿的年龄特征和他们宠爱的物质嘉奖。因此，我们要擅长利用好区域活动这一平台,关注孩子的爱好点,延长、拓展孩子的爱好点,使孩子的科学探究爱好得到充分的爱护和引导。 幼儿园大班科学活动好玩的传声筒 幼儿园大班科学活动好玩的传声筒活动目标: 1、感受传声的隐私。 2、对科学活动有爱好,情愿探究。 活动过程:一、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒 、引导幼儿视察纸棒。 老师：今日老师给小挚友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。 2、幼儿玩纸棒老师:你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看,你们是怎么玩的? 二、引导幼儿把纸棒当“

41、传声筒”，自由结伴玩嬉戏、老师有爱好地对幼儿说：刚才老师望见有一位小挚友把小嘴巴对准纸棒在说话呢,你们各人找一个好挚友，一个对着纸棒说话,另一个用小耳朵听，听听你的好挚友说了些什么?、 幼儿两人一组地玩了起来。 、提问:小挚友听到你的好挚友说的话了吗？ 4、 老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒,能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 三、发觉问题,和小问号交挚友 1、提出疑问: 老师：刚才小挚友都听到从传声筒传出的话语和清晰、洪亮,但也有小挚友说听不清晰声音，（出示几根听不清晰的传声筒)这是怎么回事呢？ 2、出示小问号(?)引导幼儿视察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的,那为什么

42、传出来的声音不清晰呢?这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。 3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的） 幼儿发觉听到的声音不清楚了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问,这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。 四、视察比较，解决问题 1、引导幼儿对比视察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。 、老师小结:原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团,纸团堵住了传过来的声音,所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清晰了。 五、延长: 幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒,

43、使之变成一个长长的传声筒。 幼儿园大班科学教案好玩的传声筒 幼儿园大班大班科学活动设计好玩的沙大班科学教案好玩的沙 一、活动题目好玩的沙巧提沙 二、活动目标 通过玩巧提沙的嬉戏,让幼儿探究提沙的方法,培育幼儿爱动脑筋的习惯。三、适用对象56岁幼儿。 四、活动所需资源干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。五、活动过程 探究的问题：不用手端，能把装沙的杯子提起来吗？ 幼儿探讨。 (1）不能提起来。 (2)把筷子插到沙子里。 (3)我把毛线一头埋在沙子里。 (4)我用树叶提沙。 (5)我用吸管提沙。试一试。(1）把筷子插到沙子里，将沙压紧。(2）把毛线一头插到沙子里,将沙压紧。 （3

44、)把吸管插到沙子里,将沙压紧。 (4)把水彩笔插到沙子里,将沙压紧。 说一说我的试验。 （1)我用毛线把杯子提起来了。 ()我用水彩笔把杯子提起来了。 （3)我用筷子把杯子提起来了。 画一画：我的试验过程。 六、留意事项 留意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。 幼儿园大班科学教案：好玩的电动玩具 活动目标 .在操作中感知电动玩具的共同特征有电源才会动。 2.初步了解正确运用电池的方法。 3.进一步激发对电动玩具的新奇心,发展探究的爱好。 活动打算 孩子自带一种或两种电动玩具,各种型号的电池若干,受潮的电池56节,废电池若干,大盘子五个,安装电路图一张,电动霸王龙一只，关于电池污染环境的报道，废旧电池

45、回收箱一只,小恐龙粘纸若干。活动过程 一、师：教室里有这么多电动玩具，我们来开一个电动玩具运动会吧。 1幼儿各自选一个电动玩具，让它动起来。 设问:你的玩具动起来了吗?你是怎样让它动起来的?(幼儿自由回答） 2出现问题:很多小挚友说打开开关就动起来了，可是为什么有些小挚友的电动玩具开关打开了还是没有动起来? 3解决问题:使不动的玩具动起来。 （1)打开下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有两节电池，有的只有一节电池，还有的没有电池)得出结论：有两节电池的一打开开关玩具就动了。 (2)少了一节电池怎么办?(幼：再装上一节) (）有了两节电池还是不会动,为什么呢?（幼：电池的大小不一样。)得出结论

46、2:装上两节一样大小的电池，打开开关玩具就会动了。 二、师:运动会真喧闹，吸引了另外一些电动玩具来参与运动会。请小挚友也帮它们动起来。 1幼儿分组操作老师投放的玩具。 2.出现问题：有的会动，有的又不会动了,为什么呢? 3探究问题:打开“肚子”看一看，都有两节相同的电池，为什么有的会动，有的不会动? 4.比较电池的安装方法：方向不一样。 5解决问题：学习正确安装电池的方法。（1)幼儿自由发表看法。 (2)出示电路图:平平的尾巴对着弹簧,突出的嘴巴对准平平的尾巴。 (）幼儿对不会动的玩具进行改装,理解正确的安装方法。 .玩具总动员正确操作电动玩具。 三、师:喧闹的运动会引来了霸王龙,谁来帮它动起

47、来? 出现问题:装对了电池,打开了开关还是不会动,为什么?(幼：电池有皱纹）师：我望见有人把电池掉在地上，拖地时弄湿了。 找到缘由:电池受潮,漏电了。 3解决的方法：换新电池，爱护电池不受潮。 4.师:怎样爱惜电池?（幼:不用的时候关掉，节约电源;不让电池受潮;不摔电动玩具） 5.师:我还有一个好方法，不用时拿出电池存放到瓶子里,可以延长电池的寿命。四、师：换上新电池,霸王龙真的动起来了。它带来了很多小奖品，想搞个有奖竞猜，谁来回答? 1.问题:废旧的电池怎么处理比较好?(幼儿自由回答，并当场嘉奖恐龙粘纸） .请幼儿听一听钱江晚报上的报道从身边做起收集废旧电池。3出示环保回收箱，请幼儿把废旧电

48、池放入回收箱。玩具幼儿园教案1 活动情境 现在的儿童是2世纪真正的主子，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探究、参加竞争的精神和擅长合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段,老师就应注意幼儿社会适应方面的培育，本活动以创新为重点,以探究和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的实力为目标,力图使幼儿在嬉戏的情境中发觉问题、探究实践，创建性地解决问题,并且体验挫折既而战胜困难获得胜利的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参加、任务意识和规则意识,又极具情趣性,充分调动幼儿的主动性,活动的延长与幼儿生活紧密联系，促进幼儿实

49、力的提高。 活动过程 1.材料打算及场地布置: 幼儿玩具若干:有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干:小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另打算花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子（与人数相等）,录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。 场地布置: （)老师椅子) （2）幼儿椅子 （）地毯(）玩具散放用汽球伞盖住 (5）工具材料 （6）花屏风 2程序:(一)从已学故事拔萝卜引出问题,尝试创新解决。 1、师生共同讲故事拔萝卜,边讲边唱,激起幼儿欢乐的心情,感受各角色为拔出萝卜主动的参加及共同的努力。 2、提出问题：大家最终把萝卜拔出来了,可是萝卜太大了，怎么运回家呢？ 3、幼儿思索,提出多

50、种解决方法。老师激励幼儿的创新精神。 （二)活动：搬玩具1、进入情境:老师出示木偶,由青蛙博士告知幼儿奇妙口袋的隐私。 青蛙博士:“我要告知小挚友们一个隐私，在森林里藏着一个奇妙的大口袋，里面装着很多很多好玩的玩具，假如你们能够想方法一次把它们都搬完， 这些玩具就送给你们了！”（此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应当强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下,幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。2、老师与幼儿共同尝试搬玩具: (1)听着欢快的音乐进入大森林,找寻奇妙的口袋。（2）打开口袋,看看有些什么？ (3)尝试一次将玩具全搬走。 （幼儿尝试搬玩具时老师留意视察幼儿的行为,可帮助不正面指导。)（

51、）针对幼儿的活动予以评价。 先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前,再请出青蛙博士,对幼儿的表现予以评价。 a 对活动中运用了工具材料,或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿赐予以先赞许。 .针对“一次全搬完”这一要求确定是否将玩具送给大家。 （)假如幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告知幼儿玩具将全部收回,老师激励幼儿再争取一次机会,不怕失 败。 (）探讨第一次未胜利的缘由。 (7）再次尝试搬玩具: 先将玩具送回去,再次尝试。老师激励幼儿“怎样才能得更多呢?”“再想想,用什么方法能多搬一些呢？” （三)归纳总结阅历,体验胜利。1.青蛙博士再次评价,确定是否

52、将玩具送给幼儿。 a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚集搬运,一人拿不动两人或多人合作,奇妙运用身体各部位或服装装运等。 .再次按“一次都搬完”的要求衡量,确定是否送给幼儿。.与现实生活联系，迁移阅历:“今日小挚友们在搬玩具时使了许多奇妙的方法，最终胜利了，假如你们以后遇到了什么困难也不要怕,只要开动脑筋，你肯定会胜利的。 3.体验胜利的欢乐: 大家一起高兴奋兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。 活动收获幼儿两次搬运玩具,不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所熬炼。 第一次尝试,有幼儿运用了框和塑料袋,将的玩具搬回来,幼儿的主动性是很高的,但是合作性不强,有的幼儿用塑料袋

53、装了几样自己喜爱的于是就拎了回来,也有的孩子付出了自己最大的努力抱了很多玩具，从孩子不同的表现中反应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的不同水平和层次。其次次尝试幼儿的目的性更强了,直到将最终一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿的综合素养大有提高。 3.拔萝卜的故事和歌曲是幼儿学过的学问,在这一活动中不仅有复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教化素材,启发了幼儿的创新意识。 4.整个活动幼儿非常主动积极又有序,在嬉戏中有失败也有胜利,更有胜利后的喜悦,通过尝试、参加和争取,培育了幼儿无畏的志气和探究的欲望。活动延长 这个活动不仅是嬉戏

54、也有实际的意义,幼儿在生活中会有很多相像的经验,比如整理学具时就可以运用这一阅历,通过运用一些工具将许多东西归类摆放并且搬往一处,驾驭了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些机会是努力争取才能得到的，有了主动参加并努力争取的精神,幼儿将有更多的熬炼机会和收获。关键在于老师的正确教化观和敏捷把握契机的实力，老师自己有创新的意识才能培育出有创新的孩子,社会活动应当渗透于一日生活包括在家中的生活,哪怕是一句话,一个习惯的培育等等，留意时时刻刻孩子的培育,才能造就全面发展的健康的儿童玩具幼儿园教案13 活动目标: 、学习用各种材料制作机器人，初步感知对称。 、感受制作的乐趣，体验胜利的欢乐。 活动

55、打算; 、各种形态的废旧盒子(盒子四周各打一个洞)、小制作装饰材料。 、机器人玩具图片、记号笔、水彩笔等。 活动过程: 1、引起学习爱好： 机器人发出的声响: “你们知道谁来了?它们长得什么样? 幼儿参观相互探讨。 2、示范探讨制作: “你喜爱哪一个,为什么?” 幼儿讲解,老师引导幼儿从身体不同的形态或不一样的地方讲解并描述： “你们想不想制作一个你喜爱的玩具机器人？” “机器人的五官可以装在哪里?”“用扭扭棒做机器人的手脚,谁情愿上我一下?” 老师在巡回视察指导过程中,提示幼儿用对称的方法装机器人的手、脚、眼睛、耳朵等。 3、操作实践沟通：大胆地想像完成自己的制作。 激励幼儿组合盒子制作机器

56、人。 可以在白色的盒子上涂上颜色。 4、相互观赏 幼儿把自己的作品摆放好,相互观赏。 、可以运用粘贴图形式来表现喜爱的机器人。 2、老师在引导幼儿沟通作品时,不要设置很多的规定，激励幼儿大胆想像。玩具幼儿园教案14目标: . 把玩具想象成各种装饰品装扮自己。 2 尝试扣的技能。 3 体验让自己变美的欢乐。 打算： 环扣形玩具若干,事先拼扣好的装饰品若干，小筐若干。 过程: 一. 老师盛装装扮出场,引起幼儿爱好。 师：你们看贺老师今日美丽吗？为什么? (原来贺老师身上戴了很多东西，有项链、耳环、手链、胸针还有包包等，是这些东西让贺老师变美丽了。） 师：这些项链,手链是怎么做出来的呢?(请个别幼儿

57、尝试示范扣的技能) 二. 设计情节，激发幼儿装饰装扮自己的*望。 师:小青蛙今日过生日,它想请我们小七班的宝宝去玩,我们要用这些扣环把自己装扮得漂美丽亮的,像贺老师一样,小青蛙说了，谁装扮得最美丽就跟谁照相。 三. 幼儿动手用积木装饰装扮自己，老师巡回指导。 幼儿装扮好后可以去照照镜子，也可与小青蛙合影。 四.在音乐声中与小青蛙共同舞蹈，自然结束。玩具幼儿园教案1 活动目标 、 理解故事内容,能大胆表述自己的想法,感受故事带来的感动和艾米丽心灵的美。、 学习埃米丽愿共享、够英勇、有爱心的品质活动打算ppt、贴图活动过程 一、 引题 1、 你想有很特殊的本事吗？什么本事？(提示:要特殊，如像鱼一

58、样游） 、 (出示封面)有个女孩,人们叫她玩具女孩,猜猜为什么?我们一起来听听。二、 讲解并描述故事第一部分：共享带来欢乐1、（p-9）提问:埃米丽有什么特殊的本事?有了这个本事，埃米丽快乐吗?(哪里看出来的)为什么?（出示贴图请幼儿贴)这个本事给爸爸妈妈带来了什么？(担忧、麻烦。 为什么向村里人打听,这么多玩具怎么办?)2、(p10-1)什么是宴会？你参与过什么宴会?大家为什么叫埃米丽玩具女孩（来的人共享到什么？他们心里是什么感觉？)埃米丽心里什么感觉？为什么？（出示贴图请幼儿贴)、（p115）埃米丽找到欢乐后,做了什么?我们接着听什么是老人院(你去过吗？那里是干什么的？）埃米丽和老人们共享

59、了什么?(欢乐,老人拿到这些玩具,心里是什么感觉。）埃米丽欢乐吗？（出示贴图请幼儿贴)你感动吗?哪里让你很感动？ 你有没有通过共享得到过欢乐?你共享了什么事情。三、 讲解并描述故事其次部分：爱加英勇可以创建奇迹1、(820)发生了什么事?怎样的人是最英勇的人?他们去救埃米丽的爸爸了吗？为什么?（英勇的人胆怯什么？)埃米丽会怎么做？(怎么救？你是埃米丽你会怎么救）2、（p21-2)埃米丽怎么救爸爸的？她英勇吗？为什么变得比最英勇的人还英勇? 你感动吗?哪里让你很感动?3、(27-2)埃米丽发生了什么改变?她难受吗？（两种看法,说说各自理由)假如是你呢？(你难受吗?）为什么？ p0看!埃米丽难受吗

60、？她变得和我们一样后用什么方法得到欢乐?（她和小动物们共享了什么？知道为什么叫她爱心女孩了吗?(讲)我的故事讲完了,你觉得这是怎样一个故事? 四、 活动延长你能用埃米丽的方法得到欢乐吗？你准备怎么做?和旁边的小挚友说说。回去后，我们把说得变成做的,和埃米丽一样，去获得更多的欢乐。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第44页 共44页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页