亲子阅读活动方案

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1、亲子阅读活动方案 为了确保事情或工作得以顺当进行,时常须要预先开展方案打算工作，方案指的是为某一次行动所制定的安排类文书。那么问题来了，方案应当怎么写？以下是我细心整理的亲子阅读活动方案，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。亲子阅读活动方案 为培育儿童活泼开朗、自信大方的性格，提高儿童对语言的感受实力、表达实力,无为县图书馆确定开展亲子阅读讲故事竞赛活动,旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增加儿童讲故事的爱好,提高家长对儿童阅读的关注。通过讲故事推广亲子阅读,培育孩子早期阅读好习惯。详细支配如下: 一、大赛主题：爱孩子爱生活爱阅读 大赛宗旨：推广阅读、培育爱好、增加信念、展示风采 二、主承办

2、单位： 主办单位：无为县图书馆 承办单位：无为县悠贝亲子图书馆、无为广播电视台星辰艺术中心 三、参与对象: 幼儿组(中大班幼儿) 少儿组（小学生） 四、竞赛时间： 20x.1.1120xx11.25五、竞赛地点: 无为县图书馆一楼多功能厅。 六、参赛方式: 本次活动分为两个阶段: 第一阶段:初赛 幼儿组选拔前十二名，少儿组选拔前十二名。 其次阶段：决赛 七、竞赛要求: 1、故事内容健康、高雅,格调清爽、明朗,充分体现主动进取、健康向上的精神风貌。 2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、绘本故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。 3、参赛选手限定在-6分钟内脱

3、稿独立完成,一般话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，须配置音乐,也可适当布置道具。 、竞赛通过抽签确定选手出场依次。 八、奖项设置和评奖方法 本次竞赛设一等奖一名，二等奖二名,三等奖三名，优秀奖若干名,竞赛实行非常制，评委现场打分,现场亮分，现场统分，依分数凹凸确定获奖者(去掉一个最高分，去掉一个最低分,取平均分） 九、活动评分标准 1、主题突出、思想性强、形式新奇、台风严谨大方、富有艺术感染力、表现形式新奇，有创意，对剧情熟识。(分） 2、有道具打算，服装符合人物性格,表情自然大方。（2分） 3、细心设计，表演细微环节，动作到位,富于想象力。（2分）4、声音洪亮、吐字清楚、语言流畅、

4、动作协调、恰当得体、整体效果好。（2分） 5、 充分呈现创建实力。（1分） 6、组织有序,道具、音乐的选取与节目内容整体搭配好。(1分） 报名时间:即日起至11月10日 报名联系方式:汪老师13xxxxxx亲子阅读活动方案2 活动目的 亲子阅读是早期阅读的重要组成部分,它不仅让幼儿汲取各种各样的学问,而且也满意幼儿情感须要,它对于幼儿的身心成长具有特别的意义。从幼儿家庭亲子阅读现状的调查分析来看,幼儿和家长都对亲子阅读抱有主动的看法；大部分家长确定早期阅读和亲子阅读教化的作用;家长在阅读过程中敬重幼儿的主动性,并且为亲子阅读创设条件。不足的是父亲教化角色的淡化；家长在亲子阅读价值的意义理解不正

5、确;家长在亲子阅读活动中缺乏主动性;家长指导亲子阅读的学问和策略尚有缺乏等。 活动目标 1、家园合作,为幼儿创建良好的阅读环境，营造深厚的阅读氛围。2、激发幼儿阅读的爱好，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培育良好的道德情操和审美情趣。 详细策略 、了解孩子们的家庭阅读开展状况。 2、通过班级网络介绍亲子阅读活动状况。 3、主动组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。 4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师供应绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。、召开家长阅历沟通会。 四、详细活动支配 月份:由老师介绍绘本阅读的主要方法,家长相互沟通自

6、己与孩子亲子阅读的阅历。月份:幼儿园供应足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读,老师与他们随时沟通。 月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。月份:亲子阅读优秀阅历介绍。本学期和孩子们一起阅读的绘本是树真好牙医有蛀牙？奶奶和小猫伟伟找欢乐爷爷肯定有方法爷爷弹钢琴小猪玫瑰兔子兔子的红眼睛小熊记者小猫王子影子和我生气汤小鸭鸭回家健康精灵村。 详细活动记录 第一次活动记录 一、师：大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不行估量的作用,而阅读在语言的的发展中又有着特别重要的地位。所以，本学期起先我们开展亲子阅读系列活动,希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。 二、首先请家长们相

7、互沟通一下自己在亲子阅读中的一些方法与阅历。 三、老师简洁介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。 (一)运用“揣测“和”遮挡“,让阅读过程充溢悬念。阅读活动是语言活动的一大内容。如何让幼儿喜爱阅读活动,发展幼儿的语言实力和思维实力?我常常会运用“揣测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言实力得到提升,思维更加丰富。例如:诗歌下雨了我将大象遮起来让幼儿观赏前部分内容,下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强，大胆地揣测。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是淘气的小象在洗澡。 （二)供应合适的环境,让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为了

8、很好地运用语言学问进行沟通，因此我们要供应环境,让幼儿大胆地创编，表演。而情景表演是孩子特别喜爱的，也是最直观的。它能让幼儿很好地理解，表现故事情节。 总之,在老师细心组织的，讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书阅读，观赏，角色表演来理解故事,从而真正地让幼儿阅读实力得到提高。 其次次活动记录 老师介绍一下亲子阅读的建议及方法。 、为孩子打造一个温馨的阅读环境。孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地,可以是一个阅读室,也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要,会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参加设计,例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架

9、旁,家庭特有的暖和气息就会静静溢出,孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。其次,无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对宁静的环境，如关上电视机、音响设备,以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。 2、要意识到亲子共读的重要性 亲子共读，是最好的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达实力、认知实力的发展，更重要的是为父母创建了与孩子沟通的机会,使孩子心灵得到更多关爱,让彼此情感更加密切。因此每天再忙,都应抽出一些时间陪孩子阅读，最好是有固定时间陪孩子阅读。3、要培育孩子肯定的阅读规则 在阅读活动中须要培育孩子一些好的阅读习惯和阅读规则,父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长常常读书

10、看报，孩子也会变得喜爱看书,其次要培育翻阅图书的阅历,读懂图书内容的阅历，理解文字与画面对应关系的阅历，以及爱惜图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。、要激发孩子爱好，探究多样的阅读方式 绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动,而是通过阅读形式获得信息的方法技能，家长可以采纳多种阅读形式，给孩子创设可以帮助他们操作运用多种语言沟通行为的交往情境。 设疑式猜一猜阅读前，可以先提几个问题,让孩子带着寻求答案的心理，调动他对故事的爱好,而且还能培育幼儿的想象力。比如故事会动的房子，我们可以先请孩子猜一猜:“房子为什么会动?房子是怎么动的？”孩子猜一猜后,我们不置可否,让他们自己渐渐从书中找到答

11、案。有的故事则可以在讲解并描述中设置悬念,讲到关键处，突然来个急刹车接下来会发生什么事呢?你猜猜看！这时，孩子往往是急不行待地要接着下去。 沟通式聊一聊孩子的心情极易受他人的感染，所以假如父母与孩子常常沟通自己看的书,比单方面看书的效果要好几倍！平常多和孩子探讨书中的情节,以同等的口吻跟孩子沟通你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激发爱好。 活化式演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深化理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，起先时可以是父母试着用生动的语言去仿照故事中的对话,然后引导孩子参与表演,并且肯定要告知孩子每一本书

12、都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化,对孩子的理解力、表现力,肢体运动实力的发展影响很大。 第三次活动记录 供应绘本，家长与孩子共同阅读。 家长可以自选绘本和孩子进行阅读，老师随时与他们沟通。 第四次活动记录 、请家长们相互沟通在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀阅历。 2、相互沟通还存在的困惑。亲子阅读活动方案 一、活动目标： 古人云:“读万卷书,行万里路。”旅行中阅读的最大好处,是借着移动的力气和前所未见的风景,给固化的思维加入活力和灵感。通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动，让我们知道山水风情不仅开了我们的眼界,更给我们一种不同的阅历。比这更深一层,是邂逅到一种生活理

13、念，一种人生看法。二、活动对象： 全体学生及家长 三、活动口号：静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。 四、实施步骤: 1、启动阶段。(暑假、9月下旬） 通过家校沟通,引导家长正确相识到自己的示范，在孩子成长中的重要作用，相识到阅读在一个人成长中的重要作用，相识到亲子共读不仅可以帮助孩子培育读书的爱好，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感沟通的有效方法利用校内网、QQ群等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。2、实施阶段。(10月上旬） （1)营造亲子共读的氛围,坚持亲子读书,利用节假日全家出游，名山大川或者门口花园，都是不错的选择。（2)家庭藏书丰富,选择适合孩子阅读的儿童文学作

14、品,定期开展亲子共读一本书或几本书活动。 （3)学生和家长读书以后，制作“行走在阅读中”主题游记记录卡,A4大小,内容包括游玩时的照片，与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下来等。 3、沟通展示阶段。（10月中旬） (1）0月15日前,每班选择5份作品上交大队部,参与校级展出。全部作品请在正面写清班级和姓名。 （2)学校将选择家长优秀文章及亲子阅读照片，在校内网“家长频道” 栏目发布，或在以后的家长开放日活动中邀请有阅历的学生家长做讲座。亲子阅读活动方案4亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动,这项活动不是单方面的,是父母和孩子共同参加的,亲子阅读是要授之以渔,而不是授之以鱼，通过阅读

15、让孩子养成阅读的爱好和习惯，将阅读变成孩子生活中必不行少一部分，让阅读成为孩子的一种欢乐、一种享受。以此来培育孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。 一、活动目标学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教化的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读,书香威海”活动,营造深厚的书香校内氛围，激发学生的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校内”、“书香班级”、“书香家庭”。 二、活动对象： 一年级全体学生及家长 三、活动口号: 欢乐读书,欢乐成长 四、实施步骤: 、启动阶段。（10月上旬）下发亲子阅读活动告家长书,引导家长

16、正确相识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，相识到阅读在一个人成长中的重要作用,相识到亲子共读不仅可以帮助孩子培育读书的爱好,形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感沟通的有效方法同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。 2、初步实施。（1月份） 老师定期了解每位学生家庭的亲子共读状况,刚好赐予帮助并搜集比较有价值的方法和阅历。3、读书沟通。（月中旬) )老师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结,并组织家长探讨和学习。2）有条件的状况下，让有胜利阅历的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。 3)年级组进行“说故事竞赛”。 4、总结和延长。（1月下旬) ）评比书

17、香家庭和阅读明星。（各班名) 2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。 五、指导亲子共读的详细方法： 很多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏阅历,不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了详细的指导: 1、每日共读。其实亲子共读并不须要太多时间，每天只要230分钟就可以,关键在于持之以恒。2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读,边思索,使阅读成为一种主动的活动。，培育视察、分析、初步推理等实力。家长要提出一些问题让孩子思索回答,加深对书中内容的理解,促使孩子主动阅读、主动思索、主动探究。 、读后共联。 阅读不是读完即了的事情,胜利的共读

18、活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的爱好,如画画、表演，进行视察、试验，都是特别主动的反应。家长要抓住孩子的爱好，进一步延长阅读,起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离,促进两代人心灵沟通的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教化的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。 六、“书香家庭”评比标准：1、家庭有图书专柜，有肯定的藏书量。 2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。 、家庭成员有共同学习、相互沟通的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。 4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学

19、校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。 5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。 6、常常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。 7、阅读过老师举荐的书籍。 七、“阅读小明星”评比标准：、酷爱读书。 2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、常常主动向老师、同学举荐好书,在课外阅读活动中有较突出的事迹。 、阅读过老师举荐的书籍。 、能有安排地完成一些读书日记。亲子阅读活动方案5机关各工会小组： “最是书香能致远，腹有诗书气自华”。为让读书成为习惯，书香溢满家庭，亲情陪伴孩子成长,机关工会确定开展第三届“书香伴六一亲情促成

20、长”六一儿童节亲子阅读活动。现将活动有关事项通知如下： 一、活动意义 家庭是孩子栖息的港湾，也是孩子受教化的重要阵地。开展亲子共读活动，营造深厚的读书氛围,培育孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的良好习惯,对于促进家庭和谐,推动“书香家庭”、“书香社会”建设,在全社会形成崇尚阅读的文明风尚有着重要的意义。 二、活动时间2xx年5月下旬20xx年6月上旬。三、活动对象 家庭中有12岁（含)以下小孩的机关干部职工都可参加此项活动。 四、活动内容 机关干部职工在六一儿童节前后，与孩子开展共读一本书(或一套书)活动，读完后沟通心得，共享体会(可以机关人员之家QQ群(x）、机关人员之家微信群为平台)。 开展亲子

21、阅读活动所需书目(适合12岁（含)以下小孩阅读的)由各工会小组统一购买，每人限一本或一套,价格不超过50元。请各工会小组把购买图书的发票(发票抬头：西安电子科技高校工会,统一社会信用代码:）、清单及亲子阅读书目签收表于6月日前统一报送至机关工会，由机关工会报销。备注：根据学校财务处要求，单张发票金额超过00元,要运用交通银行公务卡支付,且报账时供应支付凭证。五、相关要求 请机关各工会小组仔细做好组织工作，主动引导干部职工踊跃参加，确保亲子阅读活动扎实有效开展。 联系人:王xx亲子阅读活动方案6 活动目的 为了让家长充分相识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,各班利用家长会向家长宣扬亲子共读的好

22、处，让书香安排走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子宠爱的绘本，和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒。活动时间 0年月20年6月 我园本次活动将历时4个月进行,打算分三个阶段开展。2月为导读阶段,由各班老师依据亲子阅读的举荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，3月、4月、月为亲子共读阶段,要求家长与孩子每周共读半小时,用多种形式记录亲子阅读内容,6月为共享共读成果阶段，评比故事大王、书香家庭、我喜爱的故事妈妈。 活动打算1、各班利用寒假放假家长会,向家长宣扬早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书,使孩子相识到用压岁钱来买书,在收获学问的

23、同时会收获更多的欢乐，激励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。 2、老师向家长举荐一些有意义的图书书目,供家长参考。3、老师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中留意的问题和方法。 4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读安排。 活动过程1、各班建立孩子自备图书书目,图书借阅记录,并自制相应的“亲子共读,记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园沟通的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。激励家长为孩子创建良好的阅读环境和家庭氛围，激励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导实力。老师常常主动和家长联系,帮助家长刚好解决一些在阅读活动、

24、记录过程中出现的问题。 2、请部分开展阅读活动好的家长,利用家长会的形式，向其他家长沟通自己的阅历。 3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。 4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”,由一名幼儿讲一个故事。 5、每周轮番让孩子带回一本图书，资源共享。 6、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料:家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等) 活动成果展示亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评比等等。活动反馈 请家长仔细照实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”,便于我园刚好了解驾驭家长的需求和看法。亲子阅读活动方案7一、活动主题： 亲子共读，营建书香家园二、活动对象： XX

25、小学全体家长和孩子 三、活动时间： 2x年9月12月四、活动目的： 为了推动学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校内文化和书香家庭，特举办此活动。五、活动过程 （一)启动：1.环境创设。 （1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入运用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动,充溢班级图书角,各班图书册数达到人均一本及以上,美化图书角。 ()隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充溢浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读、特性化的阅读的前提。老师要呵护学生阅读热忱，激励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业,保证孩子

26、和家长的共同阅读时间。 2.共读打算： 老师方面:各年段依据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书安排。(1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及举荐书目书目； (）每位语 文老师提前阅读相关书籍,并提出详细看法和建议（阅读前、阅读中、阅读后,各由一位老师拿出读书方案),在家长会上赐予家长指导;（3）召开家长会,向家长宣讲亲子阅读的重要性,以及必要的方式方法;让家长从中领悟到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读同心同德; 家长方面：参与家长会,并与孩子共读图书。 (1)购买老师指定的图书，可通过家长组织完成。 (）参与家长会,明确“亲子共读”的详细规定和有关事宜,签订

27、“读书协议”,制订了“家庭读书安排”,明确各自由活动中的责任。（二)共读阶段：1、在家庭: ()营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于3分钟,双休日每天不少于小时的读书时间。 (2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。 (3)家长填好“亲子共读反馈表”,由学生带到学校,照实反映孩子在家的阅读状况。(4)学生和家长读书以后,要留下肯定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来,共同见证亲子阅读的暖和画面； （5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文竞赛,沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培育孩子深厚的阅读爱好,怎样有效指导孩子阅读，

28、怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲解并描述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 、在学校: （1)板报评比。为烘托读书氛围，各班轮番出以“我读书，我欢乐”为主题的黑板报或手抄报,进行评比活动。 （2)老师和孩子一起看书、聊书。 (三)总结表彰: 、班级“书香家庭”评比。每个家庭只要能仔细完成“亲子阅读”的任务,都能评为班级“书香家庭”。 、学校“书香家庭”评比。 为树立学生身边的榜样，通过班内举荐，每班评比出3户“学校书香家庭“,学校进行表彰,嘉奖。 我们期盼着,在书这个精神食粮的引领下,在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动

29、带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。亲子阅读活动方案8 一、活动目的 学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教化的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动,营造深厚的读书氛围，激发学生的读书爱好，培育孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。二、活动口号 1、发愤识遍天下字,立志读尽人间书。2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。、我读书,我欢乐,我读书，我漂亮。三、活动打算 校内 、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,图书角上必需有肯定数量的图书,为学生借阅图书供应便利。 2、各班级学习园地中开拓“我

30、读我乐”,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,沟通学生和家长的读书心得,让孩子好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 、每个家庭为孩子创建一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地,一张小书桌，一个小书架,一个台灯。 2、家长带孩子购买一些必读书目。 四、活动过程 第一阶段：宣扬动员 向家长宣扬:各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书，号召亲子共读。并倡议家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段:方法探讨1、向家长举荐孩子必读的书目或要购买的书目,提示家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果。 、各班级设计家庭课外阅读反馈表,照实反映孩子在家的阅

31、读状况。 3、依据反馈表，评比暑假读书之星，促进孩子的阅读爱好。 4、在家长会中,让家长共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通，让更多的家长驾驭指导孩子阅读的方法、阅历。 第三阶段:成果汇报 1、开展“小书房评比”活动,数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最。2、评出暑假读书之星。亲子阅读活动方案9 一、活动意义及目的 “阅读是孩子最宝贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过几年的书香校内的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让

32、更多的家长与同学以书为友,共享亲子阅读的独特魅力。二、活动对象:一、二年级全体学生及家长 三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园 四、活动组织： 组 长：万英华副组长：张 堰 何 飞余会强成员 ：一、二年级语文老师 五、活动步骤： (一)启动阶段。(0月份) 通过家校沟通，引导家长正确相识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,相识到阅读在一个人成长中的重要作用，相识到亲子共读不仅可以帮助孩子培育读书的爱好，形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感沟通的有效方法?利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。 （二)共读阶段。（11次年5月份) 1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至

33、期五每天不少于20分钟,双休日每天不少于小时的读书时间。 2、家庭藏书丰富，在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。 3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”,还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面； 4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培育孩子深厚的阅读爱好，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲解并描述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 5、主动开展“阅读小明星”的评比活动,促使孩子养

34、成仔细阅读、酷爱阅读的好习惯。（三）总结阶段（月份)1、上交“亲子共读”反馈表。 2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。 3、评比表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评比 4、“阅读小明星”评比。亲子阅读活动方案10 一、参与对象:大一班小挚友 二、竞赛时间: 4月1日4月15日(各小组预赛，推选出名幼儿参赛） 4月22日上午9：40(以1名幼儿代表小组的形式进行全班决赛） 三、竞赛内容:亲子阅读报四、竞赛步骤：本次活动分为两个阶段： 第一阶段:各小组内部进行竞赛，每位幼儿都有参赛机会,各组选拔1名幼儿参与其次阶段的竞赛。 其次阶段：以小组为参赛单位参与班级的决赛。 五、活动目标: 1、

35、通过活动开展,引导幼儿的读书爱好。 、通过活动的开展，使幼儿、老师、家长养成读书的良好习惯。 3、通过亲子共同制作亲子报,让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值，体会亲子乐趣。 六、打算:1.对报纸的已经学问阅历:主编、日期、栏目等等。 2.亲子制作好的报纸：科学报、成长报、爱心报等等。 3班级每组一队选出代表,幼儿给自己的队启名字编口号。为代表装扮，化妆，制作宣扬海报、制作队标，才艺表演等。4老师和幼儿一起探讨评比标准，一起学习标准。 5舞台布置:舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt。 .评分标准，评委评分板,笔，选手胸牌等。 .班级选出小主持人,打算串词。.家长投票盒(透亮的)，票(投给

36、你喜爱的选手)。 9.音乐:选手介绍背景音乐,颁奖音乐,投票音乐等。 10布置亲子阅读报的展板两块。 七、评委：由班主任及家长委员会成员担当。 八、奖项设定：以小组为单位，评出一等奖、二等奖、三等奖。 九、幼儿有序推场,老师介绍活动教化价值。 1.打开评分标准，介绍活动教化价值。 2.家长沟通教化价值,提出珍贵看法。 十、活动过程： （播放音乐，主持人上场)小主持人：敬爱的叔叔阿姨爷爷奶奶大家好，我是主持人xx,欢迎您来参与大一班亲子阅读报的评比现场。 小主持人:下面让我们把目光转向评委席,今日的评委是xx,接下来向大家介绍参与本次评比活动的各队。 穿蓝色衣服的是xx队，(队员举宣扬牌亮相,喊

37、口号) 穿红色衣服的是xx队,(队员举宣扬牌亮相,喊口号） 穿黄色衣服的是x队,(队员举宣扬牌亮相,喊口号） 穿黑色衣服的是xx队,(队员举宣扬牌亮相,喊口号）小主持人:今日参与竞赛的选手是小组赛中获胜的选手，并且代表自己的队参与竞赛，假如代表获胜整队的队员都将获得名次。接下来请xx队的代表xx上场展示她的科学报，掌声欢迎。 (放背景音乐选手上场，介绍展示报纸）小主持人：请评委给xx队的xx点评，感谢评委点评，请打分。 (评委打分,队员举宣扬牌亮相，喊口号) （主持人采访小观众、家长发表感言，评委打算奖状） 小主持人:接下来是激烈人心的颁奖时刻，三等奖的获得者是xx队，让我们用热情的掌声请他们

38、上台领奖，请xx为他们颁奖。(颁奖音乐,发奖）请x队到台下宁静的就座。 二等然的获得者 一等奖的获得者(采访一等奖,获奖感言) 小主持人:今日的活动到此结束,感谢大家。 评分标准评价项目评价要点 内容 (2分） 1.能围绕读书月主题，附合幼儿年龄特点。 82.标题显明，刊头由图案或画面,日期和编委组成。 10 .版面的美术设计有创意，版面美观,插图精致。 8 4内容丰富,选的文章的质量高，可读性高、容量大。 6语言表达（38分)1能说出报纸的名称，日期和编委。10 2.能介绍-3个版面,并且说版面内容。1 3.演讲者能说一般话,吐字清楚，声音嘹亮圆润。 104演讲表达精确、流畅、自然,能娴熟表

39、达所演讲的内容。8 形象风度（6分) 1.能自我介绍。 6 2上下场能鞠躬致意,答谢。 3. 细心打算服饰、化妆。 6 .演讲者精神饱满,有较好站姿、动作、表情。 8 赛场效果 （4分) 赛场具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。 亲子阅读活动方案11 一、活动目的:为了让家长充分相识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围，同时也为了庆祝中华人民共和国成立66周年，小班年级组各班利用家长会共同迎国庆并向家长宣扬亲子共读的好处，让书香安排走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间,选择孩子宠爱的绘本,和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。 我们小班组依

40、据亲子阅读的举荐书目,通过家校通、班级群等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读,要求家长与孩子每天进行肯定时间的亲子共读，以培育幼儿养成良好的阅读习惯。 二、活动目标： 1.引导幼儿感受国庆节的气氛，激发幼儿酷爱祖国的情感。2.家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造深厚的阅读氛围。 .激发幼儿阅读的爱好,养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法。 4提高家长的阅读指导实力,增进亲子之间的感情。 .营造主动向上、清爽高雅、健康文明的园所文化氛围,打造书香校内、书香家庭。三、活动打算：1.利用家长会,向家长宣扬早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子相识到用压岁钱来买书，在

41、收获学问的同时会收获更多的欢乐,激励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。 .老师向家长举荐一些有意义的图书书目，供家长参考。 3.老师指导家长如何引导孩子进行阅读,阅读中留意的问题和方法。 4.各班制定适合本班幼儿的亲子阅读安排。 四、活动时间： 20x09.2下午 五、活动过程： .班主任发言欢迎家长参与亲子阅读活动。 2.班级进行亲子共读活动、指导家庭亲子共读活动的开展。 首先让家长和孩子靠得紧紧的,营造温馨的环境，再用温顺的声音讲解并描述猜猜我有多爱你,最终激励家长和孩子尝试进行故事对话。请家长学习老师刚刚阅读绘本的方法和幼儿一起阅读。 4.请部

42、分开展阅读活动好的家长，向其他家长沟通自己的阅历。 5.激励家长为孩子创建良好的阅读环境和家庭氛围,激励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导实力。老师常常主动和家长联系,帮助家长刚好解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。 6.激励家长在国庆期间进行家庭亲子阅读,收集家庭共读资料。亲子阅读活动方案2 活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教化的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书氛围，激发学生的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。 活动口号 1、发愤识遍

43、天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。 活动打算 、校内 1、校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让全校学生明白读书的好处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角,图书角上必需有肯定数量的图书,为学生借阅图书供应便利。 3、各班级学习园地中开拓“书香园”,介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得,让孩子好读书,读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。B、家庭1、每个家庭为孩子创建一个好的阅读环境，做好四个一:一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架,一个台灯。

44、 2、家长带孩子购买一些必读书目。活动过程 第一阶段:宣扬动员 1、向家长宣扬:家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手,开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段：方法探讨 1、向家长举荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读,三年级学习了想别人没想到的后,可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅

45、读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次,照实反映孩子在家的阅读状况。3、依据反馈表，评比每月读书之星，并向各位家长通报,让家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的榜样，促进孩子的阅读爱好。 、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法,发觉家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通,让更多的家长驾驭指导孩子阅读的方法、阅历。 第三阶段:成果汇报 、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。 2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。 3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多,评比之最,向家长们告知。 、评出一批书香家庭。亲子阅读活动方案13 活动

46、产生的背景 当今社会是学习型、信息型社会，人们须要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理实力都依靠于一种基本的实力:阅读实力。教化学家和心理学家的探讨表明，26岁是儿童阅读实力培育的关键期。结合我园许多家长没有陪伴孩子共同阅读的习惯,加之许多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学学问,针对这些状况,我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 活动目的 1、培育幼儿爱读书，乐读书,会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围。2、通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交挚友，营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问,开阔他们的视野,活跃他们的思维，陶

47、冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。 、指导家长共同营造家庭教化环境,促进孩子健康欢乐成长。 活动打算 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”； 2、“流淌小书包”:小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。活动内容及支配(一）、宣扬发动阶段：4月上旬 程序: 、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。 2、各年级初步确定举荐书目。、宣扬发动，营造氛围 (1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣扬栏 （2)利用班级博客等宣扬读书活动内容 （3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长举荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参加活动。 (二）、

48、实施操作阶段:月中下旬班级阅读活动的开展: 1、开展“好书共享”活动。(）丰富班级图书,发动家长，激励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。 （）引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。 2、班级统一阅读时间: （1）自由阅读：每天固定2分钟的幼儿阅读时间。(2)经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小挚友讲一个经典小故事。()经典诵读：三字经弟子规千字文等3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏:指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展示“好书共享”“亲子阅读”的照片等4、开展“流淌小书包”活动。 (）打算好“流淌小书包”。每个班级打算5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读

49、手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书）,阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园举荐书目”“家长举荐书目”。（2）个“流淌小书包”在班级的5个组同时起先流淌,流淌到哪个小挚友,该小挚友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长举荐书目”中举荐图书。看完后归还,小书包在本组接着流淌。 （3）本小组流淌完以后,与其他小组交换,本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。 5、以年级为单位组织各项活动小班开展换书活动,让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小挚友交换阅读,体验共享的欢乐； 中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破

50、损的书籍;大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长主动投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来,进行宣扬发动。1、建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书，以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上0分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通,共同成长，撰写家长陪读感悟。 3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档

51、案等平台开展家庭亲子阅读好书举荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 亲子共读一本书系列活动: 小班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书中班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动 大班:家长陪伴幼儿共读绘本故事书，童话故事书,亲子共同制作一本图书活动。亲子阅读活动方案4 志向的德育应当重视让学生与书本为友，与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为接着把我校打造成一个充溢书香的“阅读型校内”,形成悠长的具有特色的文化底蕴,在过去的三年,我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获得真知,树立志向，取得了良好

52、的效果。本学期我校确定将读书活动由学校引向家庭,在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。详细方案如下。 一、活动目标 1、围绕“建设书香校内”这一主题，有安排、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境,培育学生爱书籍，博览群书的好习惯,在校内形成酷爱读书的良好风气。 2、通过活动，师生一起体验生命的活力,提高生命境界，用读书来培植校内绿色文化。 3、把读书活动从学校引向家庭,开展“亲子读

53、书”活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然,关切社会，关爱他人，丰富自己的心灵。 二、组织机构 组长:XX副组长：XX 办公室X 家长委员会:X 三、活动要求1、加强对读书活动的领导,学校要把读书活动作为推动校内文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。、行动快速,抓好落实。各部门、各班级要亲密协作学校部署，扎扎实实地开展好各项工作,班主任要做好导读工作,激励学生主动参与各种形式的读书活动。各年级组要仔细组织好本组的读书活动。、承办各项读书活动的老师要仔细制订活动安排,做好各项指导工作,

54、保证活动的顺当进行。 4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动状况及相关人员的工作进行督查，记入老师评估，做为评优选优的一条重要依据。 5、学校进一步完善图书室，增加藏书量,图书管理员选择举荐新书目,向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。 四、详细内容第一阶段：策划与启动、启动仪式发放家长倡议书,征求家长的看法,寻求家长的协作,形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念,指导亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣扬栏等窗口,对该活动的目的意义进行宣扬。 3、校内广播开拓一个“书香园”阵地,每天下午定时播音。内容

55、可以多样,除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。、各班以“建设书香校内”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。 其次阶段:组织实施 (一)学生读书活动1、每一位同学要在语文老师的详细指导下制订阅读安排，老师要教会学生驾驭正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记。、接着开展班级优秀图书角评比活动。接着开设每周一节阅读课。 3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵竞赛（语文老师负责）， “点燃书香”演讲竞

56、赛(德育室负责），国旗下的演讲(值周组负责），读书手抄评比（班主任负责),“我的读书名言”征集活动(班主任老师负责）,“读书的乐趣”电子小报展览(电脑老师负责）,“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动（班主任负责)。4、在校内网站上开拓专栏，介绍我校“建设书香校内”读书活动的状况,开拓电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。 5、各班设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书举荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜爱的_”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。6

57、、“好书伴我成长”“读书变更了我”征文竞赛（语文老师负责)。学生读书后将读后感写下来,以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满意，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。 (二）老师读书老师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教化名著、原著，通过学习教化经典理论,使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教化实践,激发老师的思维实力和对教化问题的指责性思索,努力转变思想观念、思维模式,进行教化创新。 1、要求老师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专

58、著,强教学实践；读教化学,悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。老师在阅读中,以原理驾驭、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能 长久的爱好，引发阅读人可持续的思索,从而形成终身阅读的良好习惯。 2、要求老师常常写一些教化教学随笔,促使老师对自己每天的教化、教学、理论学习、生活感悟、学生成进步行反思。3、订一份教化教学杂志，主动进行学科教学艺术的探讨。4、激励老师通过互联网学习。 、接着开展师生共读一本书活动,老师美文诵读竞赛。、开展好每学期一次的老师读书沙龙沟通活动，沟通后编订成集，优秀老师可编个人专集。 （三)家庭读书活动: 抓好家校携手,亲子读书活动 、给家长

59、寄发亲子读书倡议书,主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们（学生）一起共享2分钟的阅读好时间，请爸爸妈妈监督我们的读书状况，也请允许我们监督爸爸妈妈的读书状况。请爸爸妈妈为我们营造一个宁静、整齐的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读，共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道。提倡家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候,送好书压岁等。2、在各班选择5至10个家庭进行试验,成立家长读书委员会,建立读书联系卡，而后逐步推开,创设书香家庭。 3、建立家庭小书库,亲子共读一本书活动。 4、老师、家长、学生共

60、读日活动。 5、家长填写“亲子共读反馈表”6、班级亲子读书沟通会，各班组织8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过特性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。沟通内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培育孩子形成深厚的阅读爱好,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲解并描述“亲子阅读”过程中发生的故事等。沟通材料各班择优上交3篇。 4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。主动开展读书名言的征集活动,可以自己创作的读书名言制作成小书签。由德育室和教研组长组织评比并

61、在学校橱窗内展览。各班择优上交5张到德育室和教研组特长。 5、亲子读书手抄报,读书特性卡片竞赛，要求人人参加，内容与课外阅读有关,每个班级装订一本,由各班班主任负责，德育室和教研组长组织选优秀作品。 6、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评 第三阶段:评比表彰阶段（1)评比班、校两级学生“读书之星”及老师“读书之星”。 (2）“书香家庭”评比(评比标准参考:家庭藏书状况、亲子共读阅历沟通材料,亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料）由班级举荐上报1名,学校集中评比。 （3)“书香班级”验收评比（评比依据:图书角建设及利用状况、“读书”主题黑板报评比成果、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参与演讲、诵读竞赛、得奖状况，以班级读书小结和供应的读书资料等）。 五、积累资料 各个班级在开展活动的基础上，有特色地积累以下资料:读书笔记、读书手抄报、特性卡片