《十六年前的回忆》1

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1、?十六年前的回忆?1一、素质教育目标知识教学点1、学会本课的10个生字。2、通过联系上下文或查字典理解“严峻、恐怖、会意、一拥而人等词语。3、理解句子：11927年4月28日 ,我永远忘不了那一天。2我蹲在旁边 ,看到他把书和有字的纸片投到火炉里去。3工友阎振三一早上街买东西 ,直到夜里还不见回来。二能力训练点1、培养学生在品词析句中体会思想内容的能力。2、学习本文前后照应、首尾连贯的写法 ,理解这样写的好处。3、有感情地朗读课文。三德育渗透点学习李大钊忠于革命事业的品质和在敌人面前坚贞不屈的伟大精神 ,对学生进行革命传统教育 ,培养学生爱国、爱党的思想感情。四美育渗透点让学生体会正义之美 ,

2、生命之美。二、学法引导一教师教法放手让学生自学课文 ,理解内容；在小组讨论交流的根底上 ,教师引导学生抓住自己认为值得深人体会的句子 ,进行深入理解；必要时给予点拨。二学生学法自学 ,讨论交流 ,深入理解。三、重点、难点、疑点及解决方法一重点l、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2、体会课文前后照应的写法。二难点弄清课文前后照应、首尾连贯的写法。三解决方法鼓励学生自主学习 ,主动探究 ,通过小组讨论、合作研讨 ,引导学生品析人物语言 ,体味人物神态 ,感受李大钊的精神及品质。四、师生互动活动设计一教师活动设计1、引导学生抓住文章的中心词语“信心加以分析 ,领会文章的主旨。2、帮助学生品

3、析人物语言 ,体味人物神态 ,感悟人物的思想。3、引导学生体会比照描写手法的反衬作用。二学生活动设计预习课文 ,搜集有关李大钊同志的材料。2、通过小组合作学习 ,深入探究课文内容。3、分角色表演李大钊在法庭上的表现 ,深化对人物思想感情的体会。第一课时一、揭示课题1、今天我们学习课文?十六年前的回忆?。谁能结合课前预习 ,说一说题目为什么叫“十六年前的回忆？2、简介李大钊。可让学生结合手里的资料 ,谈一谈对李大钊的了解 ,然后教师适当加以补充。二、初读课文 ,整体感知1、自由读课文 ,思考：课文主要写了李大钊的哪几件事？2指名检查初读和预习情况。1正音：待会儿、沉着2指名答复思考题。课文主要讲了李大钊同志的三件事：被捕前、被捕、在法庭上。三、自主探究课文内容1、有感情地朗读课文。2、从课文中找出值得深入体会的句子 ,如：“那年春天 ,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨 ,不知道什么时候他又出去了。3、课文最后三个自然段与开头有什么联系？你从这样的开头、结尾中体会到了什么？四、小组合作交流组内初步交流自学成果 ,互相补充 ,如仍有解决不了的问题 ,可作上记号 ,待合作探究时解决。五、归纳学习目标各小组上交疑难问题 ,由教师归纳出几个主要问题待下一步探讨。六、布置作业1、自学生字、抄写文中词语。2、练习有感情地朗读课文。4 / 4