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1、一棵橡树教学设计 教学内容：四年级上册第27课?一棵橡树第一课时教学目标：知识与能力：1. 用自己喜欢的办法学会本课生字;运用工具书或联系高低文理解“与日俱增、“居高临下、“妄自尊大、“不可一世等词语的意思。过程与办法：2. 学习读、思、批结合的办法，通过朗读体会橡树的骄傲。情感态度与价值观3. 养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。教学重点：用自己喜欢的办法学会本课生字;运用工具书或联系高低文理解“与日俱增、“居高临下、“妄自尊大、“不可一世等词语的意思。教学难点：学习读、思、批结合的办法，通过朗读体会橡树的骄傲。教学准备：多媒体课件导学提纲：(一)认知性问题自由读课文，独立完成以下要求。
2、1、标出自然段序号。2、用双横线划出生字，用自己喜欢的办法，理解生字词。3、联系高低文并用手边的工具书理解以下词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。把它们的意思批注在课文旁边。4、你还有哪些不懂的字、词，请用划出，并运用自己喜欢的办法解决，解决不了的画上号。(二)探究性问题1、大声读课文，思考：课文是按什么顺序来写的，按故事的起因、经过和结果把全文分为三个局部。2、仔细读三个局部的内容，用一句话概括各局部的内容。3、用自己喜欢的方式再读课文，思考橡树最后为什么会被风吹断4、读课文找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。(三
3、)梳理与反应1、课文是按故事发生的_、_和_三个局部来写。2、把这个故事讲给你的同桌听。教学过程：一、 自学导纲1、 导入。同学们，你们知道以画蛋驰名的画家是谁吗对他有了解的同学请举手。(指名介绍)他不仅在绘画上取得了很大的成就，文学作品也受人欢迎，今天我们就和他一起走进他的作品?一棵橡树。(板书课题)你见过橡树吗请把你收集的有关橡树的资料介绍给大家。2、 听录音，看看达芬奇给我们讲了橡树的什么故事3、 出示自学导纲，学生自学，自行解决。二、 合作互动(一)小组合作1、学生自学后，先汇报导学提纲认知性问题。理解词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。2、交流不理解的词语及生字。3、出示导
4、学提纲探究性问题，小组内合作完成。(二)、交流汇报学习成果。A按故事的起因、经过和结果把全文分为三个局部。B用一句话概括各局部的内容。C橡树最后为什么会被风吹断D找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。(三)老师精讲指导学生朗读描写橡树骄傲的句子。(四)梳理与反应1、课文是按故事发生的_、_和_三个局部来写。2、把这个故事讲给你的同桌听。三、 导学归纳：1、你会做橡树那样的人吗2、橡树的结局给你了什么启发四、反应训练1、抄写生字，并组词。2、用“不可一世或“妄自尊大造句。3、说说你收集有哪些关于骄傲的名言，与大家一起分享。五、布置作业：小练笔：你一定对橡树的结局感到惋惜吧，你想对橡树说些什么呢请你在日记本上叙述自己的想法。六、板书设计.
一棵橡树教学设计
