有关小学教学总结范文汇编五篇

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1、有关小学教学总结范文汇编五篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,写总结有利于我们学习和工作实力的提高，不如马上行动起来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家收集的小学教学总结5篇，希望对大家有所帮助。小学教学总结 篇1 本学期,我担当五年级的数学教学工作。由于自己的阅历、实力有限,所以始终坚持从各方面严格要求自己,主动向其他有阅历老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳,兢兢业业的工作，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在,放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学总结如下:一、仔细备导学案,不但备学生而且备

2、教材备教法备学法,依据教材内容及学生的实际,采纳不同的导学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好导学案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算。二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化,做到线索清楚,层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上学生依据自学自探、合作探究、展示提升、同类演练四大环节来完成学习任务，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师,在教学上，有疑必问。对于高效课堂学习他们的方法，做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足，改进教学工作

3、。四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点，我经常到网上收集资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从

4、而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 六、主动推动素养教化,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。小学教学总结 篇 坐在时间的小舟上,荡啊荡啊,时而挑战湍急，时而享受静谧,时而避让咆哮的大船，时而又隔岸观景,向往着下一站的美妙，但心里始终想着：不要同流合污就好。就这样，又一次停靠在驿站,休息、回忆，希望能从这一段的经验中吸取些什么。 我是个教书的,每一天,我都提示自己。 学生

5、是从一年级带上来的，转瞬,六七岁的小娃娃已经变成了翩翩少年，他们活泼俊朗、聪慧伶俐，稚嫩褪去,初露锋芒,有的已经起先思索人生、规划将来了。我虽不是班主任,却也跟他们朝夕相处，他们的点滴进步，都刻入我的心头;他们纯净的脸庞,让我觉得尘世的繁华是那么浮躁。尽管现在的老师越来越难做，我依旧觉得,单从精神层面来说,我是那么富有！教学工作。仔细备课，用心上课,与时俱进,擅长发觉。小学英语教学重在听说读写，听力在中高考的比例逐年增加,我也更加侧重听的练习。每篇课文都是听、思索、再听、解读、再听，反复练习实践,今年的期末考试听力不是原题，但小挚友们的得分率很高,这为他们今后的语言学习打下了良好的基础。英文视

6、听课也是大纲所提倡的,说一学期不少于10个小时，我把这10小时打碎,变成了每次课前的英文歌曲，现在孩子们已经驾驭了数十首，可以开个小演唱会了，每天听着天籁之音,仿佛雾霾都被挤走。其他工作。承蒙领导信任,我任英语组组长已经有几年了,对于没有组织实力外加性格有缺陷的我来说,这个活儿有难度，大事儿没有，小事儿不少,开会、传达任务、组织教研活动、小竞赛、小演出等等，看似简洁,要在惊慌的教学之余完成好这些事儿，颇须要动脑筋、花力气，好在姐妹们都很宽容，我们并肩携手,让一切都顺当。 参与市中小学老师基本功大赛，获二等奖。由于记忆力减退导致打算过程很辛苦，说课成果不错，加上笔试就落后了,自己还算满足,因为老

7、师真正的意义不在竞赛，而是三尺讲台、二寸粉笔，十年如一日地坚守。 农历冬月二十二,今日，我的3周岁生日,来二小11年。上帝眷顾我,为简洁的我支配了一份朴实而有意义的工作，领导和同事们都那么可爱,希望新的一年,大家都更健康,更欢乐!小学教学总结 篇3一学期的时间就这样过去了,回顾一学期的工作,我觉得很有必要仔细的写下工作总结。让自己清晰的看到自己过去工作中的优缺点,以便日后更好更有效的工作。 我是教四年级科学和六年级常识的，同时还是六（1）班的班主任。作为一个新老师,经过这一个学期的工作，我深深的感受到老师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担当着教学工作,更担当着管理全班同学的重任。下面

8、分几个方面来说说我在这学期的工作状况:一、思想方面我不仅是位老师，还是位年轻的党员。我想：作为一位学问分子，就应当关切国家大事。所以我在平常主动参与政治学习，常上网查看新闻和党的重要文件。拥护党的各种方针政策，保持与时具进的思想观。教化思想先进,教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤学刻苦。敬重各位同仁，与同事相处开心。 二、教学方面 教学是老师工作中最重要的部分。这里，我主要以四年级的科学为例。、备课。 刚开学,我面对着科学的第一课动物怎样生活，我无法下手备课。虽然我学的是科学专业,但是在实习的时候,我只上过一堂简洁的科学课。以前在学校里也较少听科学课。面对这样开放的一课，想着在高校学的各种科

9、学专业学问，毫无头绪。之前的那份当老师的.兴奋感也没了，只感觉无奈苦恼。后来在指导师的指导下,摆正心态，重新耐性的分析教材,吃透教参,并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来渐渐的确定自己的教学思路，终于完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是我向指导师要了他以前教四年级的全部备课资料供自己参考。当然,我不会抄袭，每一次科学备课,我都特别专心,至少都要两个小时。后来,我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。 2、上课。 四年级的科学课主要以视察描述和试验操作为主。仔细备好课后我都会在课前演示下,为的是在上课的时候能与学生流利自然的沟通，而不是读或背教案。上课时我仔细讲课,

10、力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身,留意调动学生学习的主动性和创建造性思维，培育学生仔细视察和科学操作试验及真实汇报其良好的科学看法，使学生小组合作开心,培育其团队精神。在试验操作时,我还巡回做个别指导，并依据问题的难易程度叫成果不同等的学生回答,力求让每个学生参加到课堂中。 、教后反思。 我觉得教学水平的提高就是靠教学阅历和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思,包括教学手段的运用、教学方法的采纳、教学评价的机制等，我都会做仔细的反思，然后再把优质的再放入下一课中尝试。4、听课。 做为新老师，多听一些优秀老师的课是很有必要的,可以把别人在课堂上的优点学过来,加上自己的教学风

11、格不断的课堂尝试，信任会有利于教学水平的提高。本学期,除了有空听指导师的课,我还参与了瑞安科学教研活动：每两周星期五下午去瑞安各学校听各位优秀老师的同课异构课,并且还参与评课，并坚持写听后反思。 当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监督。因为我总共教六个班级,对学生的名字都很难记住，学生对科学并不是很重视,有时就不做作业，面对大多数学生的这种行为,我感觉自己根本没精力抓。后来，我想就是我这样次次的松懈才使学生对科学更不在乎了。下学期,我要在这两个方面抓紧,可以利用课余的时间对学生进行辅导或探讨科学问题,增加与学生的沟通，使他们更喜爱科学课。同时要主动与家长联系,

12、使家长了解科学的重要性，以便在家里对孩子进行必要的辅导和监督。 三、班主任工作 班主任是学生班集体的教化者、组织者、和领导者，也是学校教化工作特殊是思想品德教化工作的主力军。始终觉得只有当了班主任,才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个机会，更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教化，我一力主见是“爱的教化”。我信任：没有教不起的学生，只要我们老师赐予他们足够的爱心和耐性，每一个学生都不会成为社会的废品。 1、爱学生首先要了解学生。 刚接任六(）班时,我就要求自己要在一个星期内记住全班全部学生的名字。在平常，就找一些个别同学闲聊，或向王老师了解各个学生的详细状况:包括学生爱

13、好爱好，学问基础，学习成果，工作实力,家庭条件等，这是避开教化盲点,因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。 、爱学生就是关爱学生。 老师爱学生就要时刻关切学生的身体和学习各个方面。感觉自己当了班主任后就变成了“唠叨婆”。看到学生少穿衣服了会叮嘱要多穿,学生不仔细做眼保健操就会叫他们珍爱眼睛，学生受伤了会感到心疼、记得前几天,我班的章豪同学不当心耳朵遇到桌角,伤得较严峻。王老师联系家长的同时，我就带着他去医院。我知道章豪是个怕疼的孩子，在缝补的过程中，我握着他的手,不断的激励他是个英勇的男子汉,并且问他问题，分散他的难受留意力。始终照看他到他妈妈来，我才赶回去上课。并

14、且在班会课上立刻提示学生平常要当心玩耍。在课间时间,自己也经常到学生活动的场所,看他们是否留意平安。还记得,在运动会上，当我为一位跳高的学生腿步按摩时，小滑头陈峻开玩笑问的我一句话:老师也会这样关切学生吗?我当时是坚决的回答：是的，老师爱你们每一个学生。关切学生是发自内心的，所以为学生放松按摩一点也不惊奇。好象跟这个早熟的孩子，也是从那次运动会后更走近了一步,也感觉他往后在各方面进步了很多,至少对于我说的话情愿听了。 3、爱学生就要敬重学生。 敬重学生要敬重学生的人格。我想：不管多么恶劣的学生，他的心底都是有自尊的。老师假如常常指责学生,就会使学生的自尊心受挫盲目，那么再多的指责也没用了。我们

15、班的鑫智是位很爱打份但成果不好的女学生。上课又爱讲话,大部分老师都不喜爱她。起初，我也一样，有一次，你作业没带,我就在课上狠狠的指责了她,那是我第一次那么凶对待学生，她楞住了，我能看出她的惭愧。同时,我相识到我自己过分了。下课后,我找到她，主动向她致歉自己在课上对她的损害,并向她说明：成果好坏是次要,学习看法是关键。接着,我委婉的表示是否可以把打份的时间花些在学习上,并说明她的自然美是我最观赏的。她听的很仔细，也感动的哭了。然后奇迹出现了,从来在常识课上不仔细听的她尽然主动发言并回答正确，有时她还先预习,作业也仔细完成了。于是,我在课上就大大的表扬了她,既增加她的自信念和自尊心，也让别的同学向

16、他学习。4、爱学生就要对学生负责。 爱学生要理智的爱,就是要严格要求学生,对学生不娇惯，不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任,不偏袒。周海明是班级的学习委员。她成果的确不错,但是上课爱讲话,还有她有个不好的习惯的就是不会相识到自身的错误，总是指责别人的不对。所以她虽然是班里的班干部,却并不受同学爱戴。基于她这种状况，在一次本周之星的评比后,我主动地找她单独闲聊。我提出了我的疑问:为什么老师觉得你各方面都还不错，但是同学都不选你为本周之星呢?她一起先还是不断向我说同学的不好，后来在我的环环提问下,她最终自己比较清晰到意识到其他同学对她的排斥大多是因为自己的处事方式不对和对同学的不友好造成

17、。紧接着，我要她说说作为学习委员，要做些什么才能在同学面前树立威信。对于这种自尊心强成果好的学生犯了错，假如看不到自己的缺点，那么作为班主任是不应当束之高阁的,而是要让学生自己清晰的相识到自身的不足。尽管有时在语言中对他们有点小损害,但这也是对学生负责的表现之一。从班主任工作中,我感受着学生的点点滴滴，乐在其中。由于我的仔细和负责,在每次的班主任月评中,我都是获一等奖的。 四个人学习：我平常还会主动学习各种教化理论,以充溢自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好到进行教化教学。并坚持看些文学著作,增加自己的文学水平和个人的素养修养。主动进行学历进修学习,争取在三年之内拿下本科。主动撰写教化

18、教学叙事,本学期写了一篇，虽未获奖,但收获颇大。在指导学生写科学小论文上取得了一点小成果:调查三条河流污染及缘由分析这篇小论文在学区获二等奖，在瑞安获三等奖。 经过一个学期的努力工作，我看到了：在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充溢和沉甸甸的情感。我希望自己终身酷爱教化事业,将自己最宝贵的爱奉献给学生们,希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。小学教学总结 篇4“活动有余、思维不足” 东安中学小学 赵立新小学科学（年级）课程标准的基本理念指出：“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。”目前，主体性教学、科学探究已成为小学科学教学中的两面大旗。无庸质疑

19、，课标所提倡的理念是特别正确的。但是,在没有深刻领悟其中的含义的状况下，甚至有人认为凡小学科学教学必有活动、必有探究。在这种思潮的误导下，在小学科学的教学领域却刮起了一股疯狂的“活动教学”之风。现在，在我们小学科学的课堂上可以看到到处是活动，可谓喧闹非凡。但在对这些活动耐性分析和探讨之后，我们又会感到活动中又普遍存在着一种毛病，那就是“思维不足”。在许多状况下,学生在热喧闹闹的活动结束以后，头脑依旧是一片空白,他们在学问和实力上并没有得到真正意义上的提升。“活动有余、思维不足”已经成为目前小学科学教学中的一个通病。首先,是因为许多科学教化者在对科学探究的理解上存在着偏差。有些人把科学探究等同于

20、“动手做”了。虽然两者都提倡学生的主体性，都提倡体验式学习。但事实上它们却存在着肯定的差别。科学探究是以问题为核心，它不否认对学问的学习,提倡学生通过亲身参加来主动主动地建构学问，但同时也承认通过查阅资料等间接形式来获得学问信息的重要性。而“动手做”提倡的是“做了才能理解”的理念，特别重视第一阅历的学习。由此可见，“动手做”更强调的是动手,而科学探究则更强调动脑;“动手做”重视的是第一阅历的学习，甚至认为是获得学问的唯一模式,而科学探究却不否认对间接阅历的学习。把探究教学理解为活动教学的结果是，老师把精力过多地考虑到活动的设计和支配上,并没有充分地考虑到学生的思维问题。还有些人把科学探究机械化

21、地理解为一种流程了。认为探究必需要根据提出问题、进行假设、做安排、设计试验、沟通、验证假设这些步骤来进行。而事实上，对问题的探讨来寻求答案、对资料的分析来提取信息也都是一种探究模式。科学探究不肯定都须要动手，也不必按部就班地一步步地来进行。我们不能把探究看成一种机械形式，它的本质应是思维。否则，在短短的几非常钟的课堂上是无法完成探究教学的。其次,在一些教学活动中老师把大量的时间耗费在活动中,而事实上用在动脑思索问题的时间却很少。热胀冷缩一课,老师把大量的时间耗费在和学生一起来安装一个能发觉热胀冷缩现象的装置上，而事实上通过一些热胀冷缩的现象让学生去发觉问题并说明其中的缘由才是教学的主旨。而这一

22、点恰恰被老师忽视了。当然,动手实力的培育也是科学技能的一个方面，但假如把大量的时间耗费在简洁的、重复的试验操作上，也就冲淡了学习的主题。 再次，活动本身所蕴涵的学问实力太浅，没有太多的思维训练的成分。比如,在有关动物的学问内容中,让学生去表演动物的运动。这种活动可以调动学生的爱好,但只能体现学生视察的细致程度,其中蕴涵的思维的成分就不多，假如在对动物运动的仿照之后引发学生去思索：“动物为什么必需要那样运动？那样运动会有什么好处?”这样的仿照活动就显得有肯定的意义,就能有肯定层次上的提升。否则,活动不过是玩嬉戏的过程而已,学生在玩完之后在各个方面都没有得到真正意义上的提高。 另外，造成活动太多的

23、一个重要缘由是学生自身的要求。现在在科学课堂中假如一下子没有了活动，就会马上引起学生的反应。小学生都喜爱活动，不喜爱死死地坐在座位上学习。老师一旦削减了活动就会引起学生的反感。在教学中老师应当敬重学生的主体性,应当创设一个宽容民主的环境,但这并不等于放任自流，宽容有度、宽容有方才能产生真正的教化效果。所以老师不能一味地随从学生的要求,活动的支配也要把握尺度，也要考虑活动本身的教化意义和实际价值。最终,老师自己的行为习惯也是促成活动过多的缘由。假如没有了活动自己就会在课堂上感到手足无措。我们经常是考虑尽可能多地支配一些活动，来让自己的课堂更加轻松活泼一些。可是在考虑设计活动的同时，大都没有花费精

24、力来思索这些活动对学习内容的必要性,和深刻挖掘这些活动的教化意义和深度。以上对造成“活动有余、思维不足”这一不良现象的缘由，做了一些尝试性的探讨。小学教学总结 篇 依据万教字6号文件的通知,我校两位美术老师对全部年级学生的美术课程内容进行了自查，其中包括观赏课，绘画课，设计课内容的自查,现将自查状况报告如下: 我校的美术课始终都是根据课程标准的要求仔细上课，本次对上学期及本学期已经学过的几课进行了自查。抽查的赏析,绘画,设计，一年级口头观赏还存在问题，口头表达实力还须要提高。六年级学生造型表现作品缺乏创意，按部就班。有的怕画、怕想象,学习动力不够;有的怕写实,怕表现不够，不敢画;绘画变得困难起

25、来。设计课大部分能进行一些简洁的创意和设计,能感受设计制作与其他美术活动的区分。对美术作品能进行简洁的形式分析，从对形色的相识，扩大到质感的相识,表达自己的感受。 五六年级的学生,观赏课较多，通过平常写赏析，评述作品，已经可以自己独立对一幅作品进行简洁分析。设计课的思维活跃,作品新奇，当然也有的学生因为平常对美术课的忽视，在本次测查中表现不太志向。 总体测查结果如下： 优点: .构图较饱满，没有较多空白。 2.在完成作业时大都可以做到精细描写存在的问题: 1.有个别同学对待作业完成不够仔细，完成速度较慢 2.学生作业缺乏创意性 改进方法: .在完成作业时加强对完成作品速度较慢的孩子的督促 2.

26、培育学生日常生活中的视察实力，从生活中吸取更多对艺术作品的创意。 通过本次测查,我对美术作业的一点感想及整改安排如下： 一、增加美术作业品种的多样性。同是一节美术课,作业可以是绘画,可以是泥塑,也可以是剪贴，让学生有充分的自主权，这点也是学生喜爱上美术课的重要缘由之一。 二、美术与其它学科相融合,使美术作业的用途更广泛了。充分发挥小组长的作用，督促管理学生用具带全带齐；老师利用校讯通平台与家长沟通,告知用具。()让学生多说、敢说、会说。一点点渗透美术语言,驾驭美术观赏的基本方法。 三、课堂美术作业可以进行横向和纵向延长,收集美术课中学生的优秀小工艺作业作为学生作品充溢学校展厅。整理学生的优秀绘画作业作为学生参赛作品，在校内里布置楼道画廊,成为校内一道独特的风景线。总之，对“美术作业多样化”的理解是仁者见仁，智者见智,各有千秋。但，美术教学的目标是相同的，那就是希望我们的美术作业,品种更加丰富、品质更加完善,学生的美术素养不断提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页