一年级数学教学工作计划_9

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1、一年级数学教学工作计划一年级数学教学工作安排 人生天地之间，若白驹过隙,突然而已，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。什么样的安排才是有效的呢？下面是我帮大家整理的一年级数学教学工作安排,仅供参考,希望能够帮助到大家。一年级数学教学工作安排1 一、学生基本状况分析 学生经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与到学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能

2、刚好完成作业,但是学生的学习主动性很高,小部分学生成果较差，有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规，刚好补差,使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学目标 结合新课标对本学期的要求，制定了这一册教材的教学目标是，学生能够：1相识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟地数100以内的数，会读写1以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用00以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一

3、位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 .相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。 6会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 7.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 8.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 9.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材分析 这册教材

4、包括下面一些内容:相识图形(二),0以内的退位减法,10以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律，分类与整理,数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是:100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了0以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到10，使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和沟通,形成初步的数感。00以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此,应当

5、让学生结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容,让学生了解所学学问的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。在学生初步相识了常见几何图形的基础上,本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探究性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面,本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外,“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动

6、,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。一年级数学教学工作安排2 一年级有学生x人，其中男生xx人，女生x人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教化后进入小学的，成为一名正式的小学生,当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教化的基础以及个人的接受实力还须要一段时间的接触和了解。因此我制定了一年级数学第一学期教学工作安排。一、基本状况 在数学教学中主要要从培育学生的学习爱好入手,使学生对数学学习感爱好，这就是关键,再就是要培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。 二、

7、教材分析 1、教学内容一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法,相识图形,分类，11至2各数的相识,相识钟表，20以内的进位加法，用数学,数学实践活动。 2、教学目标（）娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成,会读、写0至0各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和1以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。相识符号,会运用这些符号表示数的大小。直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和

8、圆。 （2)初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。初步相识钟表,会相识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习爱好,建立学好数学的信念。培育学生仔细作业、书写整齐的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 3、教学重点 驾驭数的依次和大小及0以内各数的组成。知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算0以内的进位加法。初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。会进行比一比,直观相识简洁的几何图形,初步相识钟表。4、教学难点 娴熟地计算一位数的加法和1以内的减法。比较娴熟地计算2以内的进位加法。依据加减法的含义和

9、算法解决一些简洁的实际问题。了解分类方法,进行简洁的分类。相识钟表。 5、教具打算 实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片；口算练习卡片;20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器;绒板;钟面;方木块;小棒;数位表。 三、教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容,细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响学生,教化学生,使学生愿学、乐学。充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性,培育学生学习数学的爱好。在课堂上多用儿童化的语言,多给学生微笑和激励，努力做一名学生喜爱的老师,从而使学生亲其师而信其道。 2、抓好单元检测,把好

10、单元教学关。加大培优辅差的力度,对后进生赐予更多的关切,做到课堂上多提问，课下多关切,作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念,力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。注意培育学生深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯,为学生学习数学奠定良好的基础。一年级数学教学工作安排3 老师的教学工作是有安排性的，在正式上课之前,对要进行的教学任务及流程进行具体的安排，有助于工作的顺当进行和教学潜能的充分发挥。 一、基本状况分析 1、基本状况分析：今年我任教一年级三四班数学，学生人数93人。全班学生刚进校门,年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫,喜爱玩耍,对于学校的生活充溢了渴望，对于学校班级的各

11、项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。、认知实力：学生的程度不一,有的孩子对于点数、数字的书写有了肯定的基础,有肯定的学习数学的阅历；而有的学生,对于数字和数学语言是一个比较生疏的相识，学生的程度深浅不一。 3、学习看法及习惯:每个学生都抱着美妙的愿望来上学,起先他们的真正意义上的学习,来接受正规的教化。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。 4、培育目标:在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步养成喜爱数学，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。对身边与数学有关的事物产生新奇心和爱好。5、其他:本学期我要

12、狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育学生通过多种途径学习数学的实力。并且，留意学生各方面的平安,培育形象思维实力。 二、全册教材分析 1、本册教材支配及特点 本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取学生熟识的、新奇的、感爱好的内容为素材,目的是有安排的引导学生相识自己、相识家庭、相识学校、相识社会、了解自然。使学生能视察、体验到数学与生活的亲密联系,初步体会学习数学的现实意义。 亲密主题素材之间的联系，构成情景串;提出一系列的问题,形成“问题串”。依据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感爱好的现实活动，划分为几个

13、情节,编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题形成“问题串”。构建开放的、具有肯定思维跨度的板块编排方式 为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块”编排方式，有两层含义:一是指在一个单元里,削减例题,强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元;二是削减栏目设置，构建了简洁明白的结构。教材在综合情境图之后,支配了“你说我讲”板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是须要学生合作探究、特别规性问题,标有绿色圆点的是让学生独立常识解决的问题。 “自主练习”

14、板块,是让学生依据自己的须要,选择合适的练习，巩固所学学问、技能，是让学生运用所学学问解决实际问题,培育学生的解决问题实力和应用意识。“回顾整理”板块，是让学生自主的对所学学问进行回顾、整理与深化。“我学会了吗”和“丰收园”板块是在一个单元的学习结束后，让学生对自己的学习状况进行反思与评价。本教材打破过去过于严格的学问体系的束缚,由解决现实中的问题引发学生对学习数学的爱好,培育学生初步的应用意识和解决问题的实力。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材共有九个单元:欢乐的校内、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、好玩的嬉戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。 教材重点:在

15、详细的情境中能娴熟的认读、写、以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与依次;建立初步的空间观念;能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。 教材难点:体会20以内加减法的意义，能娴熟的口算20以内的数的加减法;初步形成空间观念；经验简洁的数据收集过程,形成初步的统计观念。 教学中要有安排、有目的地组织学生进行练习,练习题要精选,不搞机械重复；练习形式要丰富多彩，能吸引学生；练习过程中要敬重学生在解决问题过程中所表现出来的不同水平和个体差异，如就同一问题情境,允许学生提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的学问与方法解决问题等,总之要最大

16、限度地发展每一个学生的智力潜能，使全体学生在原来的基础上都得到发展；另外练习肯定要强调高效率。 3、依据学生实际和新课程理念，你打算如何科学、敏捷地运用好教材 本册新教材与以往的教材又有所不同,一打开书一幅色调显明的开学图呈现于学生的眼前，内容丰富的海底世界,让学生经验自然好玩的看图数数活动过程,展示自己已有的阅历，为学新学问打好基础。初步感受数学就在身边。学习这课时,我会组织学生有条理地视察，根据“整体到部分再到整体”，并且引导学生说一说,说的时候也要留意条理性,并且有意识地运用圆点来表示 数字,运用“上下左右”等方位词语,从而为后面的学习打下基础，形成连贯性。本册书突出学生自己发觉问题,提

17、出问题的实力。如:第一单元欢乐的校内10以内数的相识中信息窗,图中的主信息是老师和学生做老鹰捉小鸡的嬉戏,副信息是几个同学在操场上跑步，远处的绿地里还插着标有班级的牌子。这一情景图中的显性问题是“扎小辫的同学排第几?”在教学中，我会引导学生视察、发觉并提出这一问题。如学生有困难,我就来提出。 图中的隐性问题,要由学生在显性问题的引导下自己提出。如“穿花衣服的小挚友排第几？”等等。我还会重视“合与分”的教学，结合详细的实物和习题的联系，让学生感受数字的意义。再如,本册教材中的“聪慧小屋”,背后蕴涵着一种开放、民主、探究、沟通的教与学的方式。对一些驾驭了基础学问后,具备了肯定的解决问题的实力的学生

18、，我会放手让他们独立解决，提高部分学生的实际应用实力，激发他们酷爱数学、勇于探究数学的良好习惯。我还会大胆放手，让学生通过操作、视察、分析、独立探究出各自的计算方法，然后展示、沟通各自的成果,使算法的多样和学习的特性化在这里得到较好的体现。教学中,我还将引导学生走进生活这个大课堂,充分利用书籍、电视、报纸、家庭、网络等渠道,视察、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在活动中提出问题、解决问题，在活动中学习数学、运用数学，在生活这个大课堂里让学生学好数学。例如在学了分类与比较后，我会让学生依据自己驾驭的学问技能,选择自己喜爱的事物进行分类统计，引导学生整理自己的书包、房间等，让他们在实际生活中感受

19、和探究数学给自己带来的欢乐,充分调动和激发学习数学的爱好。此外，教学中,我还要充分利用学生的生活阅历,设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，如运用将故事、做嬉戏、搞竞赛、直观演示、模拟表演等，调动学生的学习主动性,让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。在综合情境图的教学中,我将有意识地由引导学生通过自己视察、分析提出问题，提高学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的实力,培育学生初步的应用意识和解决问题的实力,从而把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习紧密联合起来。 三、本年级教学目标 依据学科、年段和本册教材,结合三个纬度拟定板块式教学目标。1、数与代数。 在详细的情境

20、中能娴熟地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与依次;相识“”、“，,=的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。 、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。6、能确定物体前后、左右、上下的位置与依次,并能用自己的语言表达。7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性相识,知道这些几何体的名称,并能识别。 8、结合生活阅历学会看钟表；会认读整时、半时,体会整时过一点或差一点到整时。 9、初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。 过程和方法: 、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的关系，培育学生细致视察

21、、仔细思索的良好习惯。 、使学生经验比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些详细的比较方法。 、让学生经验简洁的推理活动,培育学生初步的推理实力。 4、经验分类的过程，学会按肯定的标准或自定标准进行分类。 、通过2以内数的相识和0以内加减法的学习,让学生初步体会数学学问与日常生活的亲密联系,具有初步的应用意识。经验与他人沟通各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培育思维的敏捷性和独立性。一年级数学教学工作安排1 一、基本状况分析（一）、学生状况分析:本班名同学在一学期的一年级学习中积累了肯定的学习基础,如对数字的相识、简洁的加减法运算都有肯定的基础。从同学们的学习和考试检测

22、中发觉影响本班学习驾驭的因素较多。学生存在着许多问题。主要缘由学生自主探究问题的实力弱,缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的实力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及仔细听题的习惯。 (二)教材内容分析：本学期教材内容包括下面一些内容:方向与位置、相识图形、100以内的数、相识人民币、0以内进位加法和退位减法(一)、相识钟表，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景,以帮助学生理解数学学问。 、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,

23、激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 （一)、学问和技能方面。 1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟驾驭1以内数,会读写0以内数。驾驭0以内数的组成、依次和大小,会用10以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简洁的估计和沟通。 2、会计算10以内两位数加,减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、相识人民币单位元、角、分。知道1元1角,1角0分,爱惜人民币。 4、会认读整时、几时半，会写时间,知道珍惜时间

24、。 （二)、数学思索方面。 1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出说明,并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和总结。 (三)、解决问题方面。1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与看法方面。、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有新奇心,能主动参加

25、生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误,并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点:10以内数的相识，10以内的加减法口算。 教学难点:10以内的加减法口算,以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施。 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课

26、堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级数学教学工作安排1 一、学情分析 在小学一年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容,都是一些最简洁的身体基本活

27、动和生活中所须要的好用性技能,没有典型的运动项目。小学一年级学生仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此，基本活动的教学,主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法,培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。但是,在教学过程中，应当避开把原来较为简洁的动作教的困难化,也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。 二、教学目标 1、了解体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁方法。2、学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素养和基本活动实力。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律,与同学团结合作。 三、教学

28、措施 1、依据一年级学生的特点,仔细备课,以学生练习为主，并有安排、有组织的熬炼学生身体。2、多运用体育小嬉戏，培育他们对体育的爱好和运动实力，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本实力。 3、刚好进行考评,利用语言激励学生,提高练习的效果。一年级数学教学工作安排3 一、学情分析 本班共有学生6人，其中男生5人，女生人。经过上一学期的数学学习后,其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过上学期的学习，我发觉学生们自觉性较差,上课有小部分同学不留意听讲,口算时比较马虎,课下不能刚

29、好完成作业，但是学生的学习主动性很高，小部分学生成果较差，有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:相识平面图形,以内的退位减法,分类与整理，100以内数的相识,相识人民币，10以内的加法和减法（口算)，找规律，总复习。这册教材的重点教学内容是：10以内数的相识，2以内的退位减法和10以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会10以内数的读法和写法，弄清10以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成

30、初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样,除了认数和计算外，教材支配了常见平面几何图形的直观相识,相识人民币、分类与整理以及找规律等。这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩,形成了比较合理的数学学问结构，而且有利于学生了解数学的实际应用,培育学生学习数学的爱好。 三、教学措施 课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习实力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2重视课堂基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。 3结合教学详细的情境，敏捷运用小棒、图片等教（学)具进行直观教学。 培育学生良好的数学学习习

31、惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问,仔细倾听别人的看法,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。5.激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。留意教学的开放性,重视培育学生的创新实力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 .依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材,设计教学过程。并依据详细状况，自己创建一些教学效果更好的教具和学具。 7每学完一个单元的内容，做到刚好复习,刚好考核,这样可以刚好了解学生对学问的驾驭状况,以便刚好补差补漏。 8.从作业

32、上严格要求学生，不但书写工整,且精确率高。对每天的作业老师要刚好批改,并让学生养成改错的好习惯。四、预期效果 1相识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭10以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭10以内数的依次和大小,会比较10以内数的大小，会用00以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2娴熟计算20以内的退位减法，会计算00以内两位数加、减一位数和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联

33、系,感受数学在日常生活中的作用。 初步了解分类的方法,会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系;初步相识象形统计图和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的数学问题。5.相识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=0分，爱惜人民币。 6直观相识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发觉和观赏数学美的意识。 在教学中激励学生主动参加,为同学创建自主合作学习的契机,激励学生发觉问题，解决问题，激发学生的学习爱好,培育学生良好的学习习惯。一年级数学教学工作安排1

34、4 一、班级状况分析： 我们班学生共有5人,一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学实力差,留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导,要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。二、教学指导思想: 、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应学生熟识的详细情景,以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学

35、习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。三、教材简析: 本册教材综合为20以内数的相识、加减法的处理、空间与图形支配、分类与统计、实践活动。第一部分结合生动详细的情境,通过视察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有减弱对数可分可合的相识，强化数的分解与组成的意识,加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与依次、形态、大小。分类与统计都重视对过程的经验。目的要求:1、结合详细情境相识2以内数的意义,会认、会读写00的数。体会基数与序数的含义，

36、经验比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。 2、驾驭以内的加减法,体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。 3、结合日常作息时间,学会认读整时、半时、记时方法,体验时间的长短。 、相识物体的位置、依次、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培育学生的空间想象实力。5、学会简洁分类、统计，获得一些初步的数学实践活动阅历。 四、重难点:1、相识20以内的数及加减法的计算,培育学生的数感,体会生活中到处有数学。 2、使学生经验和体验学习的过程,发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 五

37、、教学措施： 1、结合详细情境,运用小棒、图片等教(学）具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱,多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索,敢于提问，仔细倾听别人的看法,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重学生的独立思索,引导学生进行探讨和沟通。 、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学学问。一年级数学教学工作安排1 一、本册教材的三维达标点 这一册

38、教材包括下面一些内容:打算课，位置,15的相识和加减法,相识图形（一），10的相识和加减法,120各数的相识，数学乐园，相识钟表，0以内的进位加法。（一)学问方面。1.娴熟地数出数量在0以内的物体的个数,会区分几个和第几个,驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成,会读、写020各数。.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 .相识符号“”、“”、“”，会运用这些符号表示数的大小。 5.直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

39、初步了解物体的位置关系，培育视察实力和空间想象实力。 7.初步相识钟表，会相识整时和半时。 .体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.仔细作业、书写整齐的良好习惯。 0.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系 （二)实力方面。 1、在学习的过程中初步培育学生具有独立思索、自主学习、合作沟通的实力。 2、培育学生初步的逻辑思维实力、视察实力和合情推理实力。 3、培育学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。4、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系,并能运用所学的学问解决一些简洁的问题。 (三）情感、看法、价值观方面。 1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些

40、事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的良好习惯。 二、本册教材编排内容与可利用资源本册教材有九个单元。主要学问点有10以内数的相识,1120各数的相识，0以内加减法，20以内进位加法和退位减法。除此之外,还有比较多少、高矮、长短；常见几何图形的直观相识

41、；初步相识钟面等。每一单元的内容都不多,但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用,培育学生学习数学的爱好。 教学重点是10以内的加减法和0以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活当中有广发的应有,是计算多位数的基础,是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习必备的基础学问和基本技能,必需让学生切实驾驭。教学难点是数感的建立，体会数可以用来表示和沟通。10以内的加减法和2以内的进位加法计算方法的驾驭及用数学。 教学关键是利用主题图,实物,图片多媒体教学课件创设生动的情境，让学生在动手实践，自主探究,合作沟通中获得数学素养。可利用的教学资源有实物，图画

42、卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒板，钟面,方木块小棒,数位表等。可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒板,钟面，方木块小棒，数位表等。 依据课标精神，在教学中留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的活动情境，尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,努力体现自主探究、合作沟通的学习方式，老师要组织学生动手实践、自主探究、合作沟通学生通过活动，主动思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 三、课标与教材所面对的学生基本状况分析 一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充溢了新奇和好玩，对学校、对环境、对老师、对同学、对

43、课堂、对学习、对学校的要求都充溢了簇新感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫,留意力简单分散,尤其是刚入学时,0分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明，留意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于留意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的爱好，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于主动主动的学习状态。对于学习有困难的学生刚好个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页