《古诗三首》墨梅、竹石、石灰吟 教案教学设计
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1、?古诗三首?墨梅、竹石、石灰吟 教案教学设计第一课时 一、导入新课 ,明确学路 前面我们学习了?桂林山水?和?林海?两篇课文 ,它们都是以描写景物来抒发思想感 情的散文。今天 ,我们要学习三首古诗(板书课题)。本课“预习提示我们:?墨梅?、?竹 石?和?石灰吟?这三首古诗有一共同点 ,即看起来描写的是物 ,实际上是在赞颂人的一 种精神。这就告诉我们学习的思路:要通过读懂诗句 ,了解事物的特点 ,从中领悟赞颂 的精神 ,体会作者表达的思想感情。现在学习第一首古诗。 二、引导学习古诗 1理解诗句。 (1)指名朗读。注意读准字音。 (2)借助注释 ,自读思考每行诗的意思。 (3)同桌互说 ,再全班交
2、流。 “千锤万凿出深山。锤 ,敲打。击 ,撞击。千、万 ,形容撞击的次数多。这行诗的意思是(石头)只有经过许屡次撞击敲打才能从山上开采出来。 “烈火燃烧假设等闲。假设 ,好似。等闲 ,平常事。这行诗的意思是(石头)把烈火燃烧(自己)看成很平常的事。“粉骨碎身全不怕。意思是(即使)身体被粉碎(变成石灰)也不惧怕。“要留清白在人间。意思是(石灰)要把洁白干净留在人世间。 (4)朗读全诗 ,再指名把诗句的意思连起来说一说o 2领悟寓意 ,体会感情。(1)自读思考:这首诗赞颂了石灰的什么精神?表达了作者怎样的思想感情? (2)小组讨论 ,全班交流。 作者通过对石灰不畏“千锤万击和“烈火燃烧 ,即使“粉骨碎身 ,也要留下“清白的描写 ,赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质 ,表达了作者不与权贵同流合污 ,坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 3指导有感情地朗读 ,并背诵这首诗。 三、课堂练习 1指名背诵本课三首古诗。 2默写?竹石?、?石灰吟?。资料提供者:2 / 2
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