黄河中学2012届初三备考方案

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1、黄河中学2012届初三备考方案黄河中学初2012届中考备考方案教学是学校工作的核心，教学质量是学校生存和发展的根本。为了使我校今年的中考备考工作井然有序、扎实有效地进行，切实保障我校的中考成绩稳中有升，经过缜密的研究、分析总结以往各届我校和同级同类学校的中考状况，结合黄河中学学生实际，特拟订2012年中考备考方案如下：一、 指导思想我校2012年的中考备考工作按照市教育局对初三年级教学、复习备考工作的精神和学校工作计划中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，全面提高初三毕业生的

2、整体综合素质。努力实现黄河中学2012年中考目标：即中考成绩继续排在新城区前列，争取各学科的及格率、优秀率稳中有升，尤其力争大面积提高中等生和学困生的成绩。二、2012届备考工作思路（一）、成立中考备考工作领导小组为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立2012届中考备考工作领导小组。组长： 王耀平 年级主管：杜艳丽组员：杨亚锋、李红建、蒋鑑、宋文祥、史建平、李力、白沉君工作的主要职责是：中考备考领导小组主抓中考全盘工作，负责指导和引领我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。确保初三年级的教育

3、教学秩序的稳定，教学质量的提高以及奋斗目标的完成。（二）2012届初三学生现状2012届初三年级是我校第二次实行“捆绑制”管理模式，年级有8个班，分为五个组合。各组合师资力量较为均衡，较好的实现了优势互补，整个年级较为平稳。现有学生468人，其中男生251人。从以往的各次测试中我们发现该年级存在以下问题：2 / 8一、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分、及格率上看，个别学科相差较大；二、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多；三、整个年级低分段学生较多，尤其是数学、英语学科过差率较高。部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整体成绩。三、备考日程安排及要求中考备考的脉络

4、应是：知识梳理网络建构；专项讲练重点突破；模拟训练强化习惯；查漏补缺心理疏导。因此，备考将按以下方式进行：1、按期授完新课。第一学期要抓好教学进度，保证在完成本学期功课的同时，完成第二学期的部分功课，保证按期授完新课。2012年3月31日前力争授完新课并进行学期阶段性考试。 2、复习分四个阶段进行：第一阶段2012年4月1日2012年5月15日，知识梳理网络建构阶段：本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案，班级、学科、学生制定备考计划。师生以考纲为纲，以教材为本，过好课本关。要求科任教师组织学生对各科教材进行认真、系统、全面地复习，

5、对课本上的每一单元、每一章节、每一个知识点都要吃透，并熟练掌握。本阶段复习结束后，分学科备考小组总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。第三阶段2012年5月16日202年5月30日，专项讲练重点突破阶段：本阶段以分类复习为主，突破难点、解决重点，落实专项复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带动练习，以练习形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。第三阶段2012年5月31日6月15日，模拟训练强化习惯阶段：本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指

6、导为重点。以模拟练习检测复习效果及学生的双基情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“扶中、帮差”活动，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过练习，使学生能够熟悉题型，把握解题方法。进行中考模拟考试，做好本阶段的复习情况小结与分析，研究最后一轮的复习策略。第四阶段2012年6月16日中考，查漏补缺心理疏导阶段：本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。四、备考工作的具体措施和要求本届初三备考力争

7、做到“扎实教学，有效备考，盯准目标，抓中间，促两头，整体推进”。具体要求如下：1、明确职责，加强管理。中考备考工作是学校工作的重中之重，学校每年都由主要校长亲自挂帅，抓教风、抓学风，教务处落实学校中考工作安排，抓教学常规管理，积极组织备考教师参加省、市举行的有针对性的各种中考研究会议和中考相关的信息交流，指导中考备考工作。各班主任要管理好本班，了解每个学生的思想动态，为每个学生有个良好的考试状态打下基础。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的复习环境，适时召开以中考为主题的班会，进行中考信息和方法指导。鼓励学生不要放弃每一个机会，更要珍惜现在的每一分钟，把全部精力都投入到紧张的总复习中

8、来。每个科任教师都要了解班级学生对本学科的学习情况，根据学生对知识的掌握情况和中考考试方向备好每一节复习课，做到“不打没有把握的仗”，不忽视复习课中的每一个细节，为迎接中考打下坚实的基础做准备。 2、做好学生情况分析，为培优补差提供依据。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，帮助其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，进行分层教学，对于优生要引导他们不断进取，在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点。要及时正确地掌握他们在测试、模拟考试中的失分情况，并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面

9、多给予关心，要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取相应措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，让优秀生学深、学透，让学困生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。 3、把握中考命题方向，提高备考效率。科任教师一方面要关注中考的信息动态，认真钻研2012年中考各科考试说明和近三年中考试题；另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考

10、试重点、难点、疑点、热点、作全盘考虑，进行强化点拨。要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。在平时教学中不断渗透中考意识，并注重对学生进行答题能力和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练。一节复习课下来是否达到预期目标等等，作为教师一定要心中有数不能含糊。 4、加强方法指导，强化能力训练。课任教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合

11、能力训练把方法转移成学生自主的能力。围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握基本知识，提高基本技能。年级教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”精选、精讲、精练；还要做到“四必”有发必做，有做必改，有改必评，有评必补。在学生全面掌握基础知识的基础上，突出抓好考点、热点、难点、重点。把握好习题的难易度，以精讲多练，以练促能，培养学生的分析能力，应变能力，思维能力。达到“举一反三”、“触类旁通”的目的。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，

12、凡评必提。5、切实及早抓好临界生和后进生的提高工作（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，使“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快

13、的应及时给予表扬，让他们有成功感。（4）年级组可统筹考虑，确定专人、时间、地点，开设提分班。6、齐心协力，密切配合，形成群体优势。充分发挥团队之间的团结协作的精神，集思广益，资源共享。将集体智慧和个人创新相结合，形成共同研讨、沟通信息、优势互补的合作氛围。定期召开备考工作交流会，认真总结各方面经验，及时推广好经验、好做法，共同理清复习思路，明确复习方法，把个体优势转化为集体优势，充分发挥集体智慧和力量，促进了整体水平同步提高。 学校希望和要求教师之间的合作性竞争，班主任和科任之间讲协作，学科与学科之间讲配合，整个年级拧成一股绳，形成一个团队，发扬“众人拾柴火焰高”的精神，力争我校2012年的中考成绩再创辉煌。 老师们，面对新一届的初三毕业班，我们任重而道远。为了我校明年中考能实现新的突破，实现我校优质精品的目标让我们携手共进；我们坚信，在各级领导的大力支持下，在这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师们共同努力下明年我们的中考一定能够取得可喜的成绩。谢谢！