手指教案四篇

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1、手指教案四篇 作为一名静默奉献的教化工作者,通常须要用到教案来协助教学，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么你有了解过教案吗?以下是我为大家收集的手指教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。手指教案 篇1 一、活动目标 1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称。 、相识五个手指。 3、学习爱护手的方法。 二、活动打算巧虎碟、硬纸板做的“大手”、幼儿用书。 三、活动过程1、老师用“大手”做嬉戏,引导幼儿相识手 a、老师出示“大手”，边挥动边说儿歌手指歌,引起幼儿相识手的爱好。 、组织幼儿探讨:我们每人有几只手?你的小手上都长着什么？启发幼儿手出手指、手心、手背、指甲等。 师幼共同小结:我们都有两只

2、手,共有十个手指头。我们的手指不仅不一样长,而且不一样粗。手指上还有指甲。 2、观看巧虎碟3、引导幼儿进行指偶表演，相识每个手指的名称。 a、老师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。 老师:我们的手指兄弟长得不一样,名字也不一样。“我长的又粗有矮，叫大拇指；我站在大拇指的旁边,我叫食指；我的个子最高，我叫中指;我长得又瘦又小,我是小指；剩下的我没出名字就叫无名指。 、老师带领幼儿练习手指操:手指兄弟跳跳舞,大拇指引点头，食指弯弯腰，中指碰碰无名指，小指扭一扭。、师生探讨:如何爱护我们的手。 5、师生总结手指教案 篇 活动目标 1、复习0以内的数，认读阿拉伯数字0。 2、学唱歌曲十个手指头，知

3、道团结力气大。 3、让孩子们能正确推断数量。 4、发展幼儿的视察力、空间想象实力。教学重点、难点 学唱歌曲十个手指头，知道团结力气大。活动打算 1、幼儿用书数字歌、录音磁带歌曲十个手指头。 、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。 活动过程 一、说儿歌数字歌 、幼儿看幼儿用书数字歌，学说儿歌数字歌，结合儿歌相识阿拉伯数字11。 、口头数数:从数到10。 3、幼儿操作幼儿用书数字歌，描写阿拉伯数字110。 、老师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”,给幼儿介绍这些汉字,并与阿拉伯数字10对应起来认读。 二、学唱歌曲十个手指头 1、学

4、唱歌曲十个手指头。 2、探讨。 （）老师:在歌曲十个手指头里说了什么?十个手指头为什么什么都能做? （2)老师总结：十个手指头齐心又合力,什么都能做。 三、歌曲表演 0个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲十个手指头,当歌曲放到最终的时候,每组的10个幼儿都要手挽手,做团结力气大的样子。四、嬉戏：拔河竞赛 教学反思 本次活动有两个目标:一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字110。二是学唱歌曲十个手指头，知道团结力气大。本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字110，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。但就是写的质量还差些。依据本班幼儿的实际特点和活动目标,本人在上课时，

5、特殊伸出一双手，说：“今日老师有些头晕，怎么数来数去,也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数,行吗？”这下教室里沸腾了,张三说：“左边五个，右边五个一共十个。”李四说：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看条件成熟了,就来个顺水推舟，经过小挚友这么一说,我的头现在不晕了。我们一起来数一数吧，让幼儿也伸出两边手从一数到十。目标顺当完成了。学习歌曲十个手指头,主要是让幼儿知道团结就是力气。其次环节让幼儿观赏歌曲十个手指头，并依据歌词内容提问,歌词里说了什么？十个手指头为什么什么都能做？然后让全体幼儿分组,每组十个进行歌表演,当歌曲放到最终时让每组幼儿手挽手,做团结就是力气大的样子。最

6、终探讨还有什么事情是要团结起来才能做好的？不团结能做好事情吗？随后进行体育嬉戏“拔河”竞赛，让幼儿在嬉戏中进一步体会团结就是力气大。本活动中还存在不足的地方，在以后的教学中我会改进,争取把教学活动完成得更好。手指教案 篇 活动目标: 、玩玩手指,创建出各种形象、并能流利、完整地说出其意义。 、情愿参加手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。 、培育小组合作意识,学习宁静倾听、轮番讲解并描述。 4、能宁静地倾听别人的发言,并主动思索,体验文学活动的乐趣。 5、学习有序、细致的视察图片,理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动打算： 事先打算一则用手指表演的小故事。 活动过程： 1、

7、玩手指、进入活动。 (1)钱老师的手指会说话,你们看，是什么意思？像什么? （2)变变变，像什么？ (3）变变变,像什么？ （4）钱老师做了这么多手势、你会做什么手势呢?表演给旁边的小挚友看。（5)谁情愿上来表演给大家看？ 2、手指讲故事。 （1)、手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。 (2)、小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事。 ()、大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小挚友商议一下。 （4）、整理故事，请个别幼儿说一说。 (）、谁情愿来表演，声音要洪亮。（6)有没有小挚友一起表演的。、创编手指故事。 （1）、还有谁

8、会遇到这块大石头？他们又是怎么做的呢？请你用手指表演给旁边的小挚友看，请大家来猜一猜。（)、谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? (3)、那这块大石头假如始终都在路上挡着怎么办呢？假如你是小动物，你会怎么做? 、完整地表演手指故事。 老师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的大石头 活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个活动秀秀老师的水平，秀幼儿的表现,在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的.老师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的手指编故事活动,我好像找到了有效教学的钥匙,那就是：简洁、自然、真实活动反思: 会变的小手这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿简单理

9、解。整个活动按部就班，层次清楚，充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力。在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的改变，并刚好的加以引导，使他们在相对自由、宽松和开心的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参加，特殊是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是心情高涨，大胆的仿照手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽。手指教案篇4活动目标: 1、能够知道手指可以改变出很多东西，并能从中感受到改变的欢乐。2、通过亲子嬉戏,培育幼儿与家长的感情。3、发展幼儿的动手实力。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。 活动打算 牙刷、叉子（实

10、物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。 活动过程 一、活动起先：爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面,妈妈的身后藏着实物。二、活动开展： 1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指,转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷,做刷牙的动作；爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作) 2、妈妈伸出两根手指念着儿歌:两根手指两根手指，转转转,变成小白兔,跳跳跳（妈妈从身后拿出玩具小兔子,爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上,做小兔子跳的动作） 、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指改变出小叉子、小花猫和大老虎。 4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的

11、物品(爸爸帮忙) 5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌,爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。三、活动结束： 、妈妈说着儿歌,宝宝独立完成儿歌里面的动作。 2、宝宝做对动作,爸爸给宝宝一个小红苹果做为嘉奖。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。手指嬉戏儿歌一根手指一根手指转转转,变成小牙刷,刷刷刷;两根手指两根手指转转转，变成小白兔,跳跳跳;三根手指三根手指转转转,变成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵;五根手指五根手指转转转,变成大老虎,阿呜叫。 延长阅读： 小班综合：轱辘辘转转转目的：1)学习侧身滚动的动作，发展孩子身体的协调性 2)体验滚动带来的欢乐 3)

12、了解西瓜的一些特征 打算：大西瓜一个 过程:一、引起学习的爱好 1）出示西瓜，请幼儿视察,说出西瓜的颜色、形态、大小等 )听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真美丽,圆滚滚呀胖呼呼,走起路来轱辘辘。”3）幼儿跟念儿歌,边念边滚动西瓜 二、学习侧身滚动 1)儿歌里说大西瓜走起路来怎么样的？请一个幼儿学一学西瓜走路的样子 )老师和幼儿一起念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一起滚动 3)幼儿练习侧身滚动，老师视察幼儿的动作 4）西瓜宝宝说,你们刚才滚动的样子不是很像它走路,请一个滚得好的幼儿示范（或老师自己示范) 5）按要求幼儿练习侧身滚动, 6)请滚动动作不

13、是很好的幼儿再滚一次，提示幼儿双手抱臂， ）大家一起滚一次,留意动作精确。 三、品尝西瓜 1）你们今日学本事学得很好,老师请你们吃西瓜，好吗？ 2)请幼儿洗手，老师洗西瓜，洗手打算切西瓜 3)切开西瓜，请幼儿视察，红红的是什么?（瓜瓤）绿绿的是什么?（瓜皮)黑黑的是什么？（瓜子) 4）幼儿吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页