老师学习总结合集7篇

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1、老师学习总结合集7篇 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，因此我们须要回头归纳,写一份总结了。你所见过的总结应当是什么样的?下面是我帮大家整理的老师学习总结篇，希望能够帮助到大家。 老师学习总结 篇 能参与其次期小学老师脱产提高班学习是我的荣幸。第一学期已经结束,现在我来谈谈个人学习总结: 一、学习思想 仔细贯彻执行党的教化方针，忠诚人民的教化事业,努力学习教化理论。端正学习看法加强师德修养,严谨治学,以身作则，纪律严明，树立为人师表,做一名合格老师。 二、学习收获 (一)集中培训 集中培训内容;硬笔、

2、一般话、计算机基础应用、小学班主任专题、小学教化专题、小学学科专题等。 在学习过程中:主要进行师德素养教化、学习教化理论拓宽专业基础，提高教化理论和专业素养,并强化老师基本功训练。比如：计算机基础应用学习“英特尔”,这段时间太紧了,我打字太慢了。老师布置作业，我就跟不了。而我不亏心，主动仔细,虽然我不能做得最好,可是把作业做好了。我懂做老师演示文稿、学生演示文稿。 二跟班学习 跟班学习主要是我们学员在老师的指导下学校的教学，教研活动课题，探讨和班级管理工作。一个人的成长、完善、超越必需经过不断的学习、实践。因此,我在海口白龙小学，跟班学习六个周以来,我能够做到:留意学习有关管理的理论,进一步提

3、高自身的管理水平;通过自学、仔细听课,有观摩课的我主动去听,与老师们一起探讨教化教学,不断提高自身的教学专业素养；不断反思自己的管理工作和我的教学工作，使自己在总结阅历教训中获得发展。通过学习、提高，我保持了思想意识上的活力,各项工作的开展较有活力,有求真务实和良好的创新意识。在学习中实践，促进自我完善、自我超越。 总之,这一学期来我做到： 1、上课时主动思索、仔细听讲、并做笔记。 2、主动参加班级和组内的研讨活动。 、学会同伴相互和合作沟通，培育合作精神和团队意识,提高培训质量。4、注意自我反思和行动探讨,擅长表现自我和超越自我。老师学习总结 篇2 XX年1月11日至今，在这差不多20天里,

4、我们来自珠海中山湛江汕头河源韶关等广东各个地方的9名中学老师,和我们的导师刘正才老师,朝夕相处,共同进退。我们9位语文老师，在刘老师带领下，团结帮助,一起探讨教学问题，加强阅历沟通与资料共享,发扬团队精神主动研讨，备课,上精品课,大家在这些日子里都很累,但我信任最累的还是刘老师，在此,我想对刘老师说，感谢刘老师，老师您辛苦了！经过刘老师的指引和帮助,我们每一位老师深化探讨大纲精神,明确课堂的内容和主题,主动研讨策略,基本圆满地完成了本次跟岗学习的教学教研任务,现总结如下: 一、跟岗学习各项工作严抓不懈,落实到位 2天来，我在跟岗学习工作中耗费了大量精力,做到勤勤恳恳，任劳任怨。一切从大局动身，

5、遵守学校规章制度，虚心学习,努力提高教学质量。和同来的9位语文老师共同探讨，一起进步。根据刘老师的建议和要求,督促、检查、落实好每一篇日记，写好每一篇教案。我们9位语文老师在刘老师带动下形成了良好、高效的工作习惯,每次考核总能刚好完成各项考核任务,达到预期效果。这次跟岗学习我们按要求要上一节精品课,写一篇精品教案,写好15篇日记,两篇读书笔记，三篇教学反思，一篇跟岗总结,任务真的很繁重,但我们并不觉得委屈,终归我们来这是接受磨练的，我已经做好了吃苦的打算，所以，累也不觉得累。二、接着加强培训，促进教学发展2天来,我来到阳江一中,不仅听了刘老师的精品课,也听了阳江一中的几位初中语文老师的课,这些

6、课都有不少优秀的亮点值得我好好学习,好好揣摩。施贤贤老师的课，很有条理，学问点也很全面,我从中得到了启示，我们教课是教语文,不是教教材；老师在课堂中要真正教给学生有用的学习内容和方法；老师应有自己的独特见解,应有创新的意识。刘老师的课就如行云流水般，表达娴熟得令人惊异。特殊是刘老师的专题讲座,怎样提高学生读和写的实力。刘老师结合学生实际制作的写作反馈表，对我们的教学有很大的帮助。三 相识到老师不仅要教书,还要育人 刘老师把他大半生总结的阅历悉心传授给我们，我觉得我们不仅要向刘老师学习教学,也要向老师学习做人。相比之下,我觉得自己还有许多方面须要学习和提高。通过刘老师的讲座，我相识到自己的教学工

7、作还需进一步改进，在教学上要有精益求精的精神。通过再教化,使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意培育学生的合作沟通意识和实践创新实力,注意敬重学生的须要,培育了学生的自学实力。加强了骨干老师的引领作用。 四、仔细主动地开展校内外听课活动，促进老师教学水平的提高 在这20天里，我们位老师连续开展互听互评课活动,激励老师之间相互学习,一起探讨,共同参加,发挥着传、帮、带的作用。2，27两天还驱车前往马水和海陵两个镇上中学去搞送客下乡活动。在每次听课活动，我们都仔细抓好以下环节

8、:组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言主动,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,提高了老师的课堂教学水平。沟通中,老师的教化科研实力也得到开发。通过活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学水平的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。四、主动开展课题探讨 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们9位刘正才工作室的成员在刘老师的带领下，以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通,取长补短,不断提高课堂教学实力和

9、教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革,主动参加课改试验。我们老师紧紧围绕课题探讨开展工作,主动撰写跟岗日记和教学反思读书笔记。 五、学习过程中存在的不足 。有些教研活动开展的不够扎实,在很多详细工作环节上缺乏创意,与现实生活联系不够紧密，活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。 2。有时候本人对教学实践重视不够,与学生沟通不到位,相识不够端正,参与教研活动的热忱、主动性不高。因此,影响了教研成果。 3。精品课上,学生活动开展少,对学生实力的培育不够。对学生的指导工作不到位,对一些原来是学生回答的问题老师包办了,影响了学生的主动性,不利于学生发散思维实力的培育。此外，老师对现实社会的

10、视察、关注还不够,体现在在课堂上没有大胆地拓展课堂的容量。 六、今后努力的方向 老师是教化的关键，我要不断反思，不怨天尤人,不埋怨环境,努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性,更进一步地沟通沟通,努力提高我的专业水平。 总之,教化教学的道路还很漫长，我知道我们的方向没有错，我会始终坚持下去！“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”！老师学习总结 篇 读了苏霍姆林斯基的给老师的0条建议，在书中给我印象最深的就是他给我们提了这样一个问题:“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生,而到二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的，因而老师干脆对他放弃不管的学生呢?”他把出现这个问题的缘由归结于老

11、师对儿童缺乏个别对待的看法。不存在什么对全部学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件,他告诫我们要记住:没有也不行能有抽象的学生。 现在的后进生怎么产生的，或许就是应验了苏霍姆林斯基的这句话吧，“我们没有合理的个别对待学生”。以至于现在一个班里会有那么多的后进生,而老师们当然也包括我，就知道去埋怨学生,认为学生没有好好学，甚至认为他们“笨”反应慢,可是我们何尝不换位思索一下呢?老师们又何尝考虑到那些后进生的苦痛，因为某种缘由上课听不懂,却还要装作很仔细听讲，协作老师,对他们来说何尝不是一种煎熬！作为老师你实行了个别对待学生了吗？没有！我们上课只是把大众的东西强加于他们，并没有考虑到他们能否接

12、受啊！长期这样就形成恶性循环了！虽然目前来说，个别对待学生实行起来有点困难,但我觉还是应当朝这个方面不断的努力，时间是靠自己挤出来的,方法是靠自己探究出来的，只有这样才能才能从中找到适合自己的教化方法，能成为更多人心目中真正的教书育人者！要加强学习方法的指导，注意在教学过程中渗透学习方法。教是为了达到最终用不着教,我们要通过课堂教学,让学生驾驭基本的学习方法,拿到新教材，就知道应当从何入手去学习。 那么该如何提高教学质量?这是老师们都关切的问题。苏霍姆林斯基谈到的这几点对我们今日的教学仍具有现实意义,我们一同来看看吧。 一，老师要有丰富的学问。 二，课堂上创建各机机会让学生探究和思索。 三，课

13、堂上不能让学生总是处在一种兴奋的状态，这不利于学生思索。 四，让学生运用学问,常常完成一些实践性的作业。五,个别布置作业，让学生各尽所能。 六,不让任何学生做一切缺乏动脑的劳动。七,让学生生深刻理解教材。八,把学问和技能有机地结合在一起。提高教学质量任重而道远，至于如何提高更是一门很深的学问和艺术。不管怎样,我们要记住:学生易于接受的、省时高效的教学方法才是最好的。 苏霍姆林斯基的给老师的建议如同黑暗里的光明,给我们指明白方向:如何切实提高我们的教化教学质量,如何让每位孩子聪慧健康的成长。更开阔了我们的眼界,我们将为提高自己的水平、转变自己的看法而努力！ 另外，这本书还让我相识到赞美的奇妙作用

14、；体会到了思索的欢乐;知道了宽容学也是一种精神；懂得了因材施教的重要老师学习总结 篇 我参与了延安中学英语的听课活动，首先感谢学校给我这样一次难得的学习的机会，通过听课学习,我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距,领会到了出类拔萃的英语老师的风采,精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。这一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点,找到差距和自身的缺点。 下面我就来谈一下我对这次听课的一些浅薄的相识：作为一名英语老师。我们老师要重视思想政治教化,发展情意和激励学生主动的学习动机、看法、爱好,促使学生主动主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教化，又能培育运用英语进行交

15、际活动的实力。课堂上老师用英语OK,Veryod Woderful. Wel one等表扬、激励学生主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。 第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发觉优秀的老师都有以下几个特点: 1、英语口语流利，发音标准精确，只有这样,才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的学问; 2、擅长利用各种形势的多媒体,使学生接触到的英语 学问更立体，更形象、更直观，更生动，更生动; 3 、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营 造开心、活泼的教学气氛，富有艺术性； 4 、有扎实的英语基础学

16、问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充溢丰富。 其次、细心制作英语课件,充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。 老师所制作的课件都是用幻灯片制作的,都特别富有创意,既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解,充分激发学生的学习爱好，更有利于学生对所学学问的理解和驾驭。 第三、注意学生交际实力的培育培育学生的听说读写交际的实力作为目的要求.老师都能运用已学英语学问，特殊是刚学习的新的语言材料，使新旧语言学问相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进行语篇的思想沟通。这样既沟通了信息,拓宽了思路，解决了问题,又培育了用英语进行创新的交际的实力。 第

17、四、老师都具备扎实的教学基本功1.正确的语音语调; 2.英语词语丰富、语言流畅; 3.教态自然，亲善可亲，表情丰富,仪态整齐。4.板书设计整齐美观，主题突出,形式多样，设计合理。 这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。在看别人上课的过程中，发觉了自己存在的一些问题。通过这次听课,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次听课让我彻底感觉到,我自身素养的提高是必需的，老师是一本活的教材,只有老师自身素养提高了，学生的素养才会提高。这样所教的学生才能学的更好。老师学习总结 篇5 XX年9月0日至今,我很兴奋能够参与了XX年“国培安排”“县级老师培训机构培训项目

18、”培训中的一员。这一个月来在陕西师大远程培训平台上学习培训,倾听了八位专家教授精彩的讲座、进行了网上实际操作、培训学员之间的沟通、培训方案的设计，使我的教化理念得到了升华，教化理论得到了提高，对“国培安排”的实施有了深刻的了解。尤其是惊慌而有序的远程培训学习。倾听专家们精彩的讲座，解决了平常在老师培训方面的一些困惑。每一位专家学者渊博的学识、高深的专业素养使我大开眼界,受益匪浅。新的培训理念、新的培训模式，给了我很多的启迪。自己曾接受过许多次培训,如今深切地感受到身为培训者的老师和专家,真的很敬业,在培训的过程里全心付出才智与心血,深深地打动和吸引我们学员,让我们心中万分威激，此次培训学习的收

19、获也较多。 一、课程设置敏捷表现人性化，自主选择性强。 网络上听专家们的精彩讲座,那深化浅出、精彩独到,使我受益匪浅,感受良多。虽然是网络上进行培训方式，可是我通过视频倾听了教授专家授课的风范，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、沟通，使我在理论上有了很大地提高，对培训者工作有了更新的相识。此次突显专家引领作用；课程内容丰富多彩，参与培训者对课程比较有敏捷性选择，自主性选择强。我选择了刘良华教授的老师专业成长，张举范教授国培安排培训方案解读及老师远程培训的组织与管理、张立昌教授在参加中学习和行动老师培训发展的新取向、焦建利教授技术支持的老师专业发展、白浩老师网络学习如何才能真正发生远程培

20、训平台运用解读、王淑兰教授老师心理健康与维护等六个必修课，还选择了二个选修课分别是马晓雄教授现代师德修养、刘新科教授怎样做一名优秀的班主任。 二、专家授课理念新奇,专业学问性浓。刘良华、张举范、王淑兰、张立昌四位专家的讲座高屋建筑，深化浅出，使自己多年来在老师培训方面的一些困惑得到了解开,过去一些模糊的相识得到了明确，思想观念也得提高,使我感受到了国家对县级老师培训机构的空前重视，相识到了老师培训工作大有可为重要性。特殊是刘良华教授的老师专业成长深刻阐述了一位好老师的修炼中不仅仅是专业学问,更重要的是对学生潜移默化的熏陶,对其为人处事的影响。好老师的三项修炼授业、解惑、传道。所谓授业,就是传授

21、专业学问和专业技能;所谓解惑,就是让学生先有困惑而后得到缓解或解决所谓传道,就是以自己的人格魅力感染学生，并把自己的思想、理念融入授业、解惑之中,而非单独传道，要用自己人格魅力折服学生。 王淑兰教授老师心理健康与维护的讲座,剖析现代老师的内心世界，长期以来，老师工作的显性和隐性负担都使老师压力过大,而老师又是社会的人,不得不担当相应的社会角色付予的责任和应尽的义务,这一切都使老师乏累不堪,处于亚健康状态，不少人因此焦虑、抑郁。这种状态严峻影响到老师的工作和生活,王教授对其剖析，思想独到、观点显明、条理清楚,实例丰富,并对老师提出了如何自我调整、减压。让我听得如痴如醉,她学识丰富,出口句句成语，

22、就是彰显教授的人格魅力,由衷佩服;焦建成和白浩教授的课让我相识网络平台如何促进老师专业成长和懂得运用网络资源促进专业水平和提高，让网络成为我们学习与工作的助手，并在教学充分地运用。 三、注意师德修养，强调班主任具有的品质。 马晓雄、刘新科二位专家对现代老师修养提出自己的看法，明确如何为人师表,怎样才能成为一名优秀班主任，一个好老师应当具有良好的师德修养。如爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;老师是学问的重要传播者和创建者。在当今时代学问层出不穷的条件下,要成为合格教化者,就必需不断学习、不断充溢自己。老师要崇尚科学精神,树立终身学习理念，学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野,更新学问结

23、构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学看法，恪守学术道德,发扬优良学风。 同时要勇于创新、奋勉进取。老师从事的是创建性工作，要富有创新精神,才能培育出创新人才。只有投身教化创新实践，主动探究教化教学规律,更新教化观念，改革教学内容、方法、手段,注意培育学生的主动精神，激励学生的创建性思维，引导学生在发掘爱好和潜能的基础上全面发展，努力培育适应社会主义现代化建设须要、具有创新精神和实践实力的一代新人。师德是老师在从事教化教学活动中必需遵守的基础道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念,道德情操，道德意志和道德品质，老师的思想觉悟和品行素养高了。才能担当为祖国培育现

24、代化人才的责任感，才能忠诚教化事业,爱岗敬业，尽职尽责;坚守高尚情操才会提高，才能自觉遵纪遵守法律,廉洁从教；发扬奉献精神，甘为人梯，教书育人，“身正为范”，老师高尚的师品才具有榜样的力气。当然包括老师关爱学生，谆谆教导,诲人不倦,这要老师必需具备深厚的专业学问，广博的相关领域学问，驾驭现代教化理论，教化技巧和教化技术，具备过硬的业务实力。主动开展教化和科学探讨,在耕耘中拓展视野,在执教中提炼师艺，升华师技。老师具备了学而不厌，严谨治学，刻苦钻研的优良学风;具备一丝不苟，精益求精,文明端正,求实创新的良好的教风和工作作风,言传与身教相结合，那么学生就会在潜移默化中,既学到学问，又学会求知，做事

25、，做人。老师学习总结篇近期我校党支部多次开展“创先争优”的学习活动，我感受颇深。通过这一阶段的学习和实践,我谈谈自己的一点心得体会。一、爱岗敬业、酷爱学生,在师德修养方面争先创优,具有剧烈的时代意识和社会责任感，剧烈的自我完善意识和创新意识。 面对学生,要保证一颗平常心和赏识的心。作为一名老师应牢记党的宗旨,党员义务和权利，增加党的观念，发扬优良传统，树立一心一意为人民谋利益意识,恒久保持坚决的志向信念，全面贯彻党的教化方针和各项政策。争取成为一名政治坚决，业务精湛，作风优良,爱岗敬业的老师。通过仔细学习“创先争优”的指导思想,使我进一步深化了相识,并提示自己，务必真学实做、踏实苦干,立足岗位

26、。二、教化观念是老师对教化的职能及如何进行教化的相识问题，往往对老师组织教学活动以至整个教化过程的成败起到一种先入的确定作用。 树立创新性的教化观念,着眼于培育学生的创新意识、创新实力和发展学生良好的特性品质，树立科学的学生发展观。课堂教学以学生为中心，以发展实力为主要目标，要激励创新性学习,发挥学生的主体能动性，激发学生的参加意识,重视在实践活动中培育学生的创新精神和实力，树立符合创新教化要求的教学观。主动参与学校的各级课题试验探讨，敢于探讨。 三、在教学中，必需依据学生的实际敏捷调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，激励学生独立思索问题和相互探讨问题，允许学生敢于提出自己的

27、不同看法,民主公允地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，留意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。本学期学校教育处在老师的常态课方面指出了很多方向，我想，老师最重要的还是上好每一天的每一节课，我在常态课中,要细心打算,上好每一节常态课，提高自己的教学水平。每堂课后要仔细思索和总结，肯定要坚持写好课反思，这是老师很重要的一笔教学财宝,争取形成自己独到的观点。 因此,作为一名党员老师，必需加强学习，同时我们要结合当前课程改革的实际，刚好地探讨新状况,解决新问题，这样才能走在时代的前面,才不会被时代所淘汰。以课堂教学为主阵地，大胆利用投影、录音、录像等现代教学媒体，创设丰富多彩的教学情景,拓展

28、学生的学问视野和思维空间，让学生在活动中思维,在活动中创建，在活动中培育实力。用实际行动践行一个党员的科学发展关观,争先创优,勇往直前！老师学习总结 篇7 “学历案”之学习学历案与以往的学案和教案最大的不同是,以学生的立场来学习,明确学会什么,怎么学，怎么评价是否学会。教学，作为完整的专业实践活动,其结束的标记是学生“有没有学会”,绝非老师“有没有教”。 “学”之案关注学的内容，不太关注目标、内容、评价的呈现方式。学历案如何来编写，首先制定适切的学习目标，设计与目标匹配的评价任务其次撰写“资源与建议”以供应学习支架,设计“学习过程”以实现“真学习”最终撰写与利用“学后反思”,设计“作业”以提升

29、作业价值。如何制定适切的学习目标，实行“行为条件行为主体+行为程度+行为动词+学习内容”的表述方式。关键是要综合考虑课程目标、学习内容、学情制定出详细的目标。 设计与目标匹配的评价任务来检测学生的学习目标达成状况,其形式有: (）纸笔测验（试题)：专项练习、对比练习、综合练习等 （2）表现性评价(任务)：师生问答、展示、表演、试验,以及困难的纸笔任务和调查等。同时须要几个关注点,首先明确设计依次，学习目标评价任务学习过程，其次评价任务设计先于教学活动设计，并与作业设计一同进行。 其中新的创意是“资源与建议”,指导学生再学习过程中达成目标的资源、路径、前备学问的提示语，是学历案核心要素“学习过程”中的第一个环节，是引领学生学习的“导学图”。其要素有标明资源的位置,阐明地位与作用，指名学习路径，点明重难点及其突破策略,说明评价标准。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页