听特级教师报告的心得体会

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1、听特级教师报告的心得体会有关听特级老师报告的心得体会范文(精选3篇） 当我们有一些感想时,写心得体会是一个不错的选择,这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的有关听特级老师报告的心得体会范文（精选篇)，欢迎阅读与保藏。 听特级老师报告的心得体会1 徐长青老师的退中的数学一课语言幽默风趣,让我感觉学生们不是在上课,而是他和学生在合演的一台小品。徐老师在课堂上并没有把解决问题作为最终目的,而是运用风趣幽默的语言向学生传达了这样的一个观点:退，退，退;进，进,进；回头看,找规律。学生在学习的过程中不仅学习到了学生学问，还充分而彻底地感受到和学习到学习数学的

2、思维方法。最终解决本课的问题已显的不那么重要了,重要的是学生在此过程中将知难而退这种学习数学的思维方法内化成自身解决问题的实力，这将对他们终身受益,也将成为他们今后人生道路上的法宝。 刘松老师的相识方程一课，以提出问题解决问题的方式来学习方程。刘老师的教学语言风趣幽默,带一点南方腔调的一般话，还时时常的会问ok？，会亲切得称呼学生们小鬼、珍宝，课堂上时常传来笑声和掌声，学生感受到了数学带来的思索和欢乐。 刘德武老师教学阅读资料数列时,从老子的话天下难事做于易引入,让学生再现了斐波那契数列的探究过程。并且他丰满了阅读资料，呈现了大量斐波那契数列在大自然的鲜活画面：海螺的螺线、花的瓣数、树丫的数目

3、、种子的排列、钢琴键盘的黑键给每一位学生和与会成员都带来了美的享受。整节课他不但抓住了孩子们的心,也紧紧抓居处有老师们的心。这正是刘德武老师跳出数学教数学， 自然而不随意，规范而不死板的课堂教学风格的展示。随后刘德武老师又进行了依据学生需求设计教学内容的讲座,刘老师的讲座观点显明、立意深刻,列举了许多生动的实例,耐人寻味、发人深省,让人不禁赞美这些点子匠心独到。 在这短短的2天时间里让我近距离地接触了名师,倾听名师专家的课,从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术,他们所设计的学习情景,不仅绚丽多彩,贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题,让学生从中发觉问题。 工作以来,主

4、要从事数学教学工作,虽然没有太多的成果,但也能感觉到自己在一点点进步。这次听名家的课突然感到自己的进步是那样的微乎其微。我将以他们为学习的榜样，不断的学习新知，不满意于墨守成规，提高自身的素养,创建同等和欢乐的课堂,让学生在欢乐中学习,做学生宠爱的老师。听特级老师报告的心得体会 xx年3月29日，我怀着朝拜的心情倾听了省五名特级老师的师德报告。她们高尚的师德、奉献的精神、超群的教化艺术,深深地感染着我。从她们身上我感悟名师的精神品质、人文情怀、眼界修养,感悟她们欢乐华蜜的“教化人生”，再一次经验了精神的洗礼、观念的冲击、生命的润泽、心灵的震撼、人格的完善，师德报告为我插上了隐形的翅膀。收获之一

5、:品尝教化的欢乐 五名特级老师精彩纷呈的报告，磁石般的吸引了我,我如饥似渴地倾听,潜心的琢磨反思。科学性、艺术性、好用性、针对性相融汇的教化思想、教化理念、教化才智、教化案例,名师的成长发展历程，令我大开眼界，叹为观止。心灵的共鸣和思维的共振令我或深思冥想，或怦然心动,或豁然开朗,或悠闲心会,释放了太久太多的不良心情，放飞着沁人心脾的欢乐情愫，乏累的心灵伸展开来。于是,心态变得安静恬淡，不再迷茫困惑；心情变的轻松欢乐,不再压抑郁闷。我徜徉在她们的精神家园，共享、体会着她们欢乐华蜜的“教化人生”。 倾听报告让我品尝到了教化的欢乐,欢乐会促使我更加努力的学习和工作。 收获之二：找回久违的激情没有激

6、情的教化是枯燥的，甚至是负作用的。面对教化的新状况、新问题,面对越来越特性化的学生,面对家长和社会的高期望，面对中考的压力,近几年来,我一度迷茫、苦恼、困惑,倦怠心理和消极心情不断滋生:对学生的埋怨、指责多了;观赏、激励少了;牢骚多了，进取少了；无奈多了，创新少了。尽管在责任心的驱使下,对学生始终能够尽职尽责,但面对学生好像找不到感觉了，自己仿佛被隔离在了学生的世界之外，学生的目光充溢了生疏甚至敌意,我与学生之间常“弹奏”出不和谐的音符。我深深感觉到，生活和工作失去了从前的乐趣，心情沉重而压抑，工作辛苦而苦痛。缺乏激情的工作消蚀了教化的朝气和活力,甚至降低了自身的生活、工作、生命质量。面对现状

7、，我曾苦苦追寻：欢乐工作的源头在哪里？ 五位特级老师的报告有一个共同的特点:声情并茂、才思灵敏、激情飞扬,洋溢着对生活、工作、学生的酷爱，充盈着“教化人生”的华蜜感。她们以教化工作者激情而自信的教化生涯,展示了专心感悟生活、对事业充溢激情的优秀教化工作者的形象。她们为教化注入了生命的激情,用生命影响生命,用生命感悟生命，用生命撞击生命,用生命激活生命。因为具有激情,她们从容自信实施教化，教化才智时时闪烁；因为有了激情，她们和学生淡化了“代沟”,赢得了学生的敬重信任和拥护，学生的主观能动作用得到了充分的发挥;因为拥有激情，她们的日常工作总是洋溢着情趣和乐趣。听完报告我不由自主的感慨:做她们的学生

8、是幸运的、华蜜的、欢乐的! 我茅塞顿开:胜利的教化须要激情。激情飞越的教化，会伴有永恒的激励,激励能使创新思维萌芽、才智光线喷发。拥有了教化激情,我们的笑容会飞越在学生的心田，让学生的心扉也放飞速乐；拥有了教化激情,我们的心会与学生的心相通，让学生成为我们真正的挚友和创建伙伴；拥有了教化激情，会迸发教化才智的火花，使枯燥的工作变得生动好玩。保持一颗童心，保持对教化的激情,保持健康向上、乐观自信的心态,是做一名欢乐、华蜜老师的前提。我欣幸找到了欢乐工作的源头，找回了久违的教化激情。 收获之三：更新教化观念谈到观念的转变，我感到最大的收获就是转变了学生观。纵观各位特级老师的教化思想、胜利的教化案例

9、，无不彰显着人文情怀:教化的对象是人，是一个个鲜活的、有独特特性的、独一无二的生命体,是成长中、发展中的未成年人,不行避开存在缺点和不足，所犯的错误都是成长过程中必不行少的错误,学生成长的过程就是不断犯错误、改正错误的过程。因此作为老师不能用成年人的眼光看待学生,不能用成年人的标准要求学生,不能用一把尺子衡量学生,不能对学生求全责怪,不能对教化成效急功近利。要允许学生犯错误，并给学生改正错误的机会；要了解学生的心理需求，敬重学生的人格,宽容学生的无趣,赏识学生的进步，悦纳学生的不足，耐性等待学生的改变;要处理好严格要求和宽容、赏识的关系，做到严爱相济,严中有宽，宽中有爱。 我豁然开朗:换一个角

10、度、用发展改变的眼光、以乐观的心态看待学生,赏识学生的点滴进步，宽容学生的无趣和异想天开，睁大眼睛发觉学生的闪光点，就会建立起民主、和谐、融洽的师生关系，从而达到应有的教化效果。 教化观念确定教化行为，有什么样的观念就有什么样的教化行为与之对应，因此，更新教化观念，是实现“正确地做正确的事”的重要前提。 我悠闲心会:观赏、悦纳、宽容学生是一种修养、一种境界、一种看法、一种观念、一种敬重，更是一种教化理念和教化才智。因此,在基础教化课程改革的背景下,作为“精神关怀者”的老师,要从对学生的学问关怀转向精神关怀,从学问本位的教化转向以人为本的教化。让学生在学习学问、技能的过程中,在情感、看法、价值观

11、方面得到协调发展。 收获之四:领悟“爱与责任”的真谛 五位特级老师分别以“背起才智行囊之路”、“只为心中那块热土”、“用爱心耕耘，用才智育人”、“阳光心态工作，畅谈职业道德”、“追求老师职业的生命价值”为题，通过一个个鲜活灵动的教化故事，对“没有爱就没有教化，没有责任就办不好教化”的思想做了完备的诠释。纵观她们的教化思想和教化策略无不闪耀着“爱与责任”的光辉，洋溢着对教化、对“人”的关怀。在我看来她们的“爱和责任”不是停留在早来晚归、问寒问暖等感性层面上，而是上升到了关注学生的生命意义和民族将来发展理性层面。她们关注学生的情感、看法、价值观,关注学生的精神世界,关注学生的健康成长和谐发展,关注

12、学生自我教化、自我管理、自主学习实力的培育和提高。从她们身上我深刻地领悟到：对学生真正的爱、对学生真正的负责任，应当不仅考虑为学生做什么，更考虑引领学生做什么、怎样做;不仅关注学生学业成果，更关注学生的身心健康、精神需求;不仅注意培育学生的学习实力,更注意培育学生的自尊心、责任心、自信念、进取精神、爱好、习惯。实践证明,所关注的这些问题，对学生将来发展的影响是深远的、重要的、关键性的，同时也是培育现代化高水平、高素养人才所必需的。教化的最高境界是培育学生的自我教化实力和自主学习实力,当他们走出校内，离开老师,照旧具有学习实力和自我管理、自我教化的实力,这才是教化的胜利,这才是“爱与责任”的真正

13、体现。 “促进学生健康成长和谐发展”、“为学生一生的华蜜奠基”的理念,贯穿报告始终。因此我认为专业化的老师首先应具备实施精神关怀的意识和素养,提高进行精神关怀的实力，使精神关怀贯彻到教化的全过程，使每一位学生在充盈着精神关怀的环境中,真实地感受精神关怀的存在,并在践行精神关怀的实践中,形成学生的关怀精神。从各位特级老师身上我深刻的体会到，老师对学生的精神关怀,老师自身的人格魅力，老师的爱心和责任心是影响教化工作质量和水平的首要因素。 倾听报告,让我品尝到了收获的喜悦,增加了教化的责任感和使命感，这种责任将促使我更加努力的学习和工作。我是老师，更是一名学生，一名在教化战线上永不毕业的学生,教化的

14、每一天都是新的，每天的内涵和主题都不同，教化的每一个对象都是独一无二的，每天都会演绎出不同的“故事”来，因此,每一天都要问自己一次：“你学习了吗?思索了吗？处理问题的策略符合学生的身心发展规律吗?”我要虚心向特级老师学习，不断完善自我、超越自我，以适应迅猛发展的的教化形势，英勇地、满怀信念地面对思想多元化、性格特性化的学生,承载起每一个家庭的希望,担当起国家、社会给予教化的重任！ 隐形的翅膀，带我飞向希望!听特级老师报告的心得体会3在党员学习时我有幸倾听了“全国教书育人楷模”于漪老师。虽然不是第一次听于老师的讲话,但每一次都会让人久久难忘。于老师的报告秉承她一贯的风格,诚字为先,以理服人，给人

15、爱护入微之感，“教在今日,想在明天”、“老师的生命是在学生身上持续的，老师的价值是在学生身上体现的。”于老师的一句句话语深深打动着我,于老师的人格魅力引导我去感悟如何做一名好老师。 于老师在谈到困难学生时说道:要擅长倾听，在倾听中学会育人。现在我们所面对的学生,都很有自己的想法和见解,简洁的指责教化很难对他们产生效果,而硬性的压制只会带来更剧烈的逆反心理。因此，作为德育工作者，就应当象于老师讲的那样，与学生站在同等的角度，在指责教化之前不妨耐性倾听一下学生的所思所想，然后再对症下药，才能达到做好的教化效果。同时于老师还讲到“真情教化”很重要,老师不能只在感情上“作秀”,而发自内心的东西不多。只有对学生情真意切，才会得到学生的真情回报。 一辈子做老师，一辈子学做老师，这应当成为每一位教化工作者努力的方向。本文来源:网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页