小班社会教案《家》

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1、小班社会教案家小班社会教案家作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我细心整理的小班社会教案家,欢迎大家共享。小班社会教案家 活动目标：在活动中，通过视觉、听觉、触觉等感官，感知、理解数量,相识数字3 活动打算： 1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。 、数字卡片、塑料罐。活动重点： 通过视觉、听觉、触觉等感官，感知、理解数量。 活动过程：1、瞧这一家子: 幼儿与熊一家子打招呼。区分大、中、小。2、快乐一家子 熊妈妈请小熊吃糖,吃几颗糖,请用眼睛看,耳朵听: 第一遍：眼睛看,耳朵听，老师将2颗糖放入塑料罐。 其次遍：眼睛

2、蒙上，耳朵听,老师将颗糖放入塑料罐。 第三遍：同上,放入颗糖。 熊妈妈请小挚友吃糖，先用手摸摸是几颗糖？ 摸到的糖果数量用数字卡片来表示。小班社会教案家2 活动目标 在相识了解家庭成员的基础上,使幼儿知道自己有一个欢乐的家，激发幼儿爱家的情感。活动打算 幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI 活动过程一、起先部分: 1.通过观看电脑动画课件，集中幼儿留意力，调动幼儿相识的心情，为主题的出现做好打算。 2请幼儿听歌曲我家有几口,通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话沟通,引出主题。 二、基本部分 .运用多媒体教学手段,让幼儿介绍自己家的成员。（解决重点)。依据每个幼儿介绍的特

3、点,围绕爱家的主题,进行随机教化。 2老师小结小挚友说得真好，不仅知道自己有一个美丽的妈妈,能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发觉小挚友都争着给大家说白己的家,都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗? 3.现在老师想请小挚友看一段电视录像,大家看看电视里演的什么?(解决难点)请幼儿观看本班小挚友家庭生活片段,师生边看边说,激发幼儿爱家的情感,体验家的欢乐。4老师小结：今日很多小挚友们兴奋地给大家讲了自己的家，还看了一些小挚友家里欢乐生活的录像。老师看得出你们都有一个欢乐、华蜜的家，都很喜爱自己的家，,希望小挚友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家,使每个小挚友的家都能美妙华蜜。小挚友

4、情愿按老师的话去做吗? 三、结束部分 老师：“小挚友都唱我家有几口这首歌曲,让我们大家一起高兴奋兴地表演给客人看好不好?”幼儿集体表演我家有几口,使幼儿在轻松开心的气氛中结束本次活动。小班社会教案家3 活动目标： 1.了解家庭的房间、设施，以及它们的用途。 .能大胆地在集风光前讲解并描述自己宠爱的房间及设施。 3进一步体会家的温馨,萌发对家庭的酷爱之情。 活动打算： 1.幼儿每人带一张家的照片，可选择自己喜爱的房间或设施拍照。 2操作材料。 活动重点：了解房间的设施。 活动难点: 各个房间的用途。 审美元素： 家是每个孩子最熟识，最喜爱的地方，在帮助孩子们了解家庭的房间、设施,以及它们的用途中

5、让幼儿进一步体会家的温馨,萌发孩子们对家庭的酷爱之情。 活动过程：用家的照片引出活动。 （1）露出家的照片的一角。 师:这是哪里呀？请小挚友来猜一猜？ （)逐步扩大照片露出的部分,直至幼儿了解家里的环境布局。 (3)用照片和操作材料，帮助幼儿了解家里的环境布局。师：我们每人都带了家的照片，谁来给大家介绍一下自己喜爱的房间或东西呢?你为什么喜爱他们,请你说说缘由。（)老师小结:有的人喜爱卧房，因为回家累了，可以躺在软软的床上休息;有的人喜爱厨房，因为厨房里有喷香的饭菜观赏儿歌我的家,体会家的温馨。 师:我们都有一个温馨的家,家中除了舒适的房间和有用的东西,还有什么人?我们来观赏儿歌我的家；“我有

6、一个华蜜的家,有爸爸，有妈妈,还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起,我们都爱这个家。”.嬉戏“建构我的家” 师：我们都爱自己的家，现在每人都用小积木来建构自己的家吧！ 幼儿利用小积木搭建一个“家”，老师提示幼儿搭建卧房、客厅、厨房、卫生间等。对实力强的幼儿,激励他们在房间里搭建一些简洁的家具。 4.老师评价:表扬在建构活动中主动动脑动手的幼儿。小班社会教案家4活动目标： .了解家庭的房间、设施,以及它们的用途。 2.能大胆地在集风光前讲解并描述自己宠爱的房间及设施。 3进一步体会家的温馨,萌发对家庭的酷爱之情。 活动打算:1幼儿每人带一张家的照片,可选择自己喜爱的房间或设施拍照。 2操作材料。 活

7、动重点及难点:活动重点:了解房间的设施。活动难点:各个房间的用途。 审美元素： 家是每个孩子最熟识,最喜爱的地方,在帮助孩子们了解家庭的房间、设施，以及它们的用途中让幼儿进一步体会家的温馨,萌发孩子们对家庭的酷爱之情。 活动过程: 一、用家的照片引出活动。 1、露出家的照片的一角。 师:这是哪里呀?请小挚友来猜一猜？ 2、逐步扩大照片露出的部分，直至幼儿了解家里的环境布局。 3、用照片和操作材料,帮助幼儿了解家里的环境布局。 师：我们每人都带了家的照片,谁来给大家介绍一下自己喜爱的房间或东西呢?你为什么喜爱他们,请你说说缘由。 、老师小结 有的人喜爱卧房，因为回家累了，可以躺在软软的床上休息;

8、有的人喜爱厨房,因为厨房里有喷香的饭菜 二、观赏儿歌我的家,体会家的温馨。 师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人?我们来观赏儿歌我的家;“我有一个华蜜的家，有爸爸,有妈妈，还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。” 三、嬉戏“建构我的家”师：我们都爱自己的家，现在每人都用小积木来建构自己的家吧! 幼儿利用小积木搭建一个“家”,老师提示幼儿搭建卧房、客厅、厨房、卫生间等。对实力强的幼儿,激励他们在房间里搭建一些简洁的家具。 四、老师评价：表扬在建构活动中主动动脑动手的幼儿。小班社会教案家 一、活动目标：1、知道树林是小鸟的家。 、有爱惜小动物、爱惜小树的

9、情感。 二、活动打算:小鸟、大树的图片,制作一棵小树三、活动过程: 1、谈话导入活动 小挚友你们每天放学后,爸爸妈妈接你们回哪里去呀？ 、出示图片:“小鸟”、“大树妈妈” 1）有位动物挚友看到我们小挚友这样快乐,想来看看我们，你们看看这是谁呀？ 2)你们知道小鸟的家在哪里吗?小挚友一起学小鸟飞的动作。 3)原来小鸟也很快乐,大树妈妈是它们的家。 3、听一段录音故事，一边出示图片，并依据故事内容提问 1)故事里面是谁在哭呀？ 2）你知道小鸟为什么哭吗? 3)可是大树妈妈被人家砍了，小鸟没有了家，怎么办呢？谁能来帮帮它吗？ 4)我们来听听故事里面是怎么说的?4、听下半部分录音故事,出示图片 1）故

10、事里面说小鸟笑了，为什么呀？2)哦！原来故事里面讲的和我们小挚友说的一样,所以小鸟快乐的笑了。 3）这么多的大树妈妈还会是谁的家呢？ 3、嬉戏“爱惜树妈妈” 1)今日我们来玩个与树妈妈有关的嬉戏，名字叫“爱惜树妈妈”。 2）嬉戏玩法：小挚友手拉手,站在线上,围成一个圆,老师把小树放在中间，因为风好大,小树快被吹倒了，所以请一个小挚友站在圆内用手扶住小树,圈上的小挚友边走边念:“小树,小树，我们都爱惜。”这时,扶树的小挚友可以随意叫一个小挚友的名字，如：“X，请你来护树,一,二，三!”说完就松开手,被叫的小挚友就要立刻去扶小树，两人交换位置。小班社会教案家6活动设计背景 大头儿子和小头爸爸DD活

11、动目标 1、了解家庭成员感受家的暖和。 2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。 3、学习儿歌我的家。 教学重点、难点 正确了解各种称呼 活动打算、大中国DVD。2、幼儿自家全家福照片。3、上一个毕业照片。4、我的家录音磁带。 活动过程1、幼儿沟通介绍自己的家人。 （实力弱、年纪小)你家都有谁？(中等实力)他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。 （实力强的）从事职业、着装等方面介绍。2、学习儿歌 倾听儿歌（播放录音磁带第一遍） 播放其次遍，幼儿可轻声跟读分组（采纳填空式）学习儿歌,我的家人可真( 多)，你看,一个是（爷爷）,一个是(奶奶)，交换角色。3、为幼儿介绍上一届的班集体照片,让幼

12、儿感受班集体也是一个家。 4、观赏歌曲大中国、小结:家是一个好地方,有这么多疼爱我们的人和我们在一起,我们真华蜜!我们也要做个好孩子,听长辈的话,爱他们关切他们。 教学反思 本次活动我采纳观赏班级照片和歌曲大中国,让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的暖和。在学习儿歌中采纳填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的特长，这个环节我是从幼儿的年龄特点来支配的，这就体现了纲要中提到的个体差异中的水平发展的差异,实力倾向差异，学习方式的差异，原有阅历差异。幼儿有了想说、敢说、喜爱说、有机会说的心理特征,这样幼儿自然而然地主动参加到活动中。小

13、班社会教案家7 活动目标： 在玩手指嬉戏中，感受内容的风趣。活动打算: 老师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。 活动过程： 1、手指表演，引发爱好： 看看讲讲：我的一家。 看，这是什么?（老师伸出一只手） 让幼儿细致看看老师手指上画的五个人物是谁。 老师指偶表演,有节奏地朗读儿歌。手的一家有谁?每个手指代表谁呢？ 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？(重点练习） 、玩手指嬉戏： 方法：老师按不规则依次说出名称，幼儿伸出相应的手指。如：老师说爷爷,幼儿伸出大拇指。老师朗读儿歌，用手指演示各角色。 幼儿学儿歌,进行简洁的手指嬉戏。 建议与提示： 、为提兴奋趣,老师可在

14、进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。 2、要体现消遣活动的特点。3、活动后,供应幼儿自主阅读的机会,阅读幼儿用书我有一个华蜜的家。小班社会教案家8活动目标 、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。 、懂得疼惜玩具。 活动打算 创设过家家的场景若干。 活动流程 一、导入：(出示情景) “今日小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的嬉戏后，就回家了!现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西好了?”“没有!”“现在我们看看哪个小挚友的眼睛最亮,发觉的问题最多!”请幼儿在情境中进行视察。（水杯、拖鞋都没有摆放整齐;抹布没叠就丢在一边了；小娃娃的被子也没有叠放整齐;玩具、彩笔没收) 二、基本部分： 娃娃家中的物品应当

15、怎样摆放呢,谁来帮帮它?请几名幼儿对物品进行摆放,让其他幼儿留意视察是怎样的,老师留意刚好。（本部分除了让孩子练习,摆放物品的习惯的习惯外,还可以将其中的一点拿出来让孩子学习,如:怎么摆放拖鞋;如何让小猫的外套（抹布、床单）变的整齐等等,并让幼儿在日常生活中进行练习。)三、分组进行练习:创设多个环境,将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行,让每个孩子都有练习的机会。“小挚友们我们一起帮忙一下,比比哪个娃娃家里的最整齐。” 四、情感教化：让幼儿懂得疼惜玩具。“小猫和小熊这样做对吗？为什么?假如是你你会怎么做?”“玩具被扔得到处都是,这样玩具就会很生气,还会跟你们一起玩吗?所以我们应当怎么样做?”

16、老师进行。 附：儿歌疼惜玩具 玩具玩具真好玩，每天和我做嬉戏,轻轻拿,轻轻放,不扔不摔要疼惜。我的创新及反思活动一起先我就创设环境让孩子们进行视察,看看说说,并进行。集中了孩子们的留意力，增加孩子们的主动性。有的孩子在时出现了困难,给小娃娃叠被子时,幼儿不知道要把边对齐，通过老师的刚好讲解示范，孩子们有了初步的了解,在分组练习时让孩子刚好地进行了练习。通过这节课孩子们在自己的物品这方面的实力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。小班社会教案家 活动目标1帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。 2.引导幼儿围绕“我的一家”这一话题进行谈话,使幼儿乐

17、意参加个别交谈与集体谈话活动。 活动打算： 1.多媒体课件、图片、视频。2全家福照片。活动过程： 一、谈话导入 1.师:孩子们，你的家里有几口人?都有谁呀？ 2你喜爱你的家吗?为什么? 二、视察照片 .视察“全家福”照片，通过一家人开心的表情感受一家人团聚的喜悦。 提问：你看到照片上的人脸上是什么表情？他们心里感到怎样？ 2.老师给幼儿看图片,提问： (1）哪一幅图让你感觉胆怯？哪一幅图让你感觉华蜜?说一说,为什么？ (2)你喜爱哪一幅？你希望自己的家是什么样子的? 三、观赏视频让爱住我家 1观赏让爱住我家第一段。 提问：小姐姐唱了什么?老师清唱并帮助幼儿记歌词,让幼儿登记第一段歌词，并跟着老

18、师哼唱。 观赏完整歌曲,提问： （1)他们一家有几口人？除了小姐姐唱歌了，还有谁也唱歌了? (2)你觉得他们欢乐吗？他们的表情怎么样?四、小结 师:我们每个人的家庭都很华蜜,因为有爱我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶，大家生活在一起很快乐,很开心。大家相互关切，相亲相爱,每个小挚友都爱自己的家。 五、活动延长师：其实,除了自己的家外，我们还有一个共同的家，这个家里有许多孩子，他们每天在一起,欢乐地唱歌、跳舞、做嬉戏，你知道这个家吗？我们小二班就是一个大家庭,老师就是你们的妈妈,你们爱这个家吗? 用相机拍下我们的全家福，发到班级主页,和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。小班社会教案家10活动目标： 、初步

19、了解自己及别的幼儿的父母的工作。 2、通过日常生活,体会父母对自己的关爱。 3、学会用行动表达自己对父母的酷爱。 4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 活动打算:1、幼儿与全家人的合影或生活录像。2、父母与幼儿曾交谈过其工作状况。 3、录音机、摄像机。 、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及协助材料。每人一本小册子。 活动过程： 1、谈话：我的家人。 (1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。 幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，留意用完整的语言进行表述。如这是我爸爸等。 (2)幼儿大胆表述,老师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、

20、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。2、幼儿思索、探讨： (1)家中成员为你们都做了些什么? （)爸爸妈妈每天要上班，可辛苦了。假如小挚友们每天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小挚友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢？你喜爱到幼儿园来吗?为什么? 3、为家庭成员送一件礼物。 (1)说说自己在幼儿园里学到的本事(说、唱),老师录音记录。 (2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想告知爸爸妈妈吗?将幼儿的讲解并描述记录下来。（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。老师引导:爸爸妈妈下班回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主

21、选择完成。老师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。 活动延长:、把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。 、家人为小册子添加相关的内容（趣事、爱好）。 教学反思: 每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教化中永恒的话题,幼儿对此恒久有话可说,有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说诞生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”

22、的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片,孩子对此发表自己的看法，甚至许多孩子会说到:我小时候是.样的，这样是活动无法达到收放自如,加入本课重新开展,我会实行“分组探讨等方式”,使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。小班社会教案家1 设计意图 家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱,孩子获得爱,却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种状况,我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关切照看，在此基础上萌发幼儿关切家人的情感。 活动目标 1、了解家庭成员,知道自己拥有一个欢乐华蜜的家。2、感受亲人对自己的关切和爱惜,萌发爱父母的情感。 3、激发幼儿爱

23、家的情感。 4、体验一家人相亲相爱在一起的欢乐。 5、宁静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动打算 1、动画片大头儿子和小头爸爸全家外出野餐的片段。 、将每位幼儿的全家福照片做成PPT；一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”嬉戏）；每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片,活动前放在椅背上的布袋里。 、我爱我家音乐。 活动过程 一、向同伴介绍自己的家庭成员 1、师:今日老师带来一段好看的动画片，小挚友想看吗?(播放大头儿子和小头爸爸动画片片段,引发幼儿爱好。) 、提问:动画片里面都有谁啊？他们玩得快乐吗？ 小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真华蜜,小挚友们，你的家里有哪

24、些人?请你告知身边的小伙伴。3、（出示幼儿全家福PPT）师：老师这里有你们的全家福照片,谁情愿来介绍一下自己的家庭成员？请个别幼儿介绍家里有哪些人,爸爸妈妈在哪里上班。老师刚好确定,如:小挚友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。 4、小结:小挚友和大头儿子一样,也有一个华蜜的家。 二、体验父母对自己的关爱 1、师：爸爸妈妈爱你们吗？他们陪你们做什么? 、师：桐桐小挚友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”嬉戏。） 3、提问：你的爸爸妈妈陪你做什么？ 4、小结:爸爸妈妈平常上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩嬉戏、逛公园,你们生病的

25、时候还要带你们去医院 三、激发幼儿爱父母的情感 1、提问:爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做? 、提问:小挚友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么? 3、请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片,向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。 4、小结:小挚友长大了,会关切爸爸妈妈了，自己能做的事自己做,真棒! 四、集体表演，结束活动 1、小结：小挚友们都有一个欢乐、华蜜的家，爸爸妈妈爱你们,你们也爱自己的爸爸妈妈,你们爱自己的家吗? 2、师:我们一起来唱首歌吧。（播放音乐我爱我家，师幼集体表演，在开心温馨的气氛中结束本次活动。）活动延长 1、请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话:“爸爸辛苦了，妈妈我爱你！” 、设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。本文来源:网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页