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1、8年级语文暑假课内练习?琵琶行?一、琵琶女的遭遇反映了怎样的社会现实?同是天涯沦落人 ,相逢何必曾相识这两个诗句表达了怎样的思想感情?二、有感情地诵读第二段 ,答复下边的问题 ,品味诗中的意境。1.在琵琶女演奏之前 ,诗人先写她的调弦动作和神情 ,这有什么作用?2.诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的?说说琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的开展变化过程 ,并指出乐曲高潮之所在。3.第二段用东船西舫悄无言 ,唯见江心秋月白结尾 ,有什么作用?三、听一首你喜爱的乐曲 ,然后用形象的语言写出你的感受文体、字数无限。参考答案一、一问：深刻揭示了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。二问：同病相怜的感慨
2、。二、一问：说明琵琶女此时已经进入乐曲的境界。二问：诗人非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态 ,因而从写琵琶女的调弦动作入手 ,用未成曲调先有情说明她此时已进入乐曲中的境界。然后分两个阶段写她的演奏内容。开始演奏的大概是她根据当时的心绪选定的一支曲子 ,因为诗人从那掩抑的琴声中听出了愁苦和平生不得志的诉说。与此同时 ,诗人又描写了她的演奏姿态 ,从低眉信手续续弹中看到了她技艺的娴熟。这些都是为下文作铺垫的。虽是淡淡的几笔 ,却有引人入胜的魅力。接着写她演奏琵琶名曲?霓裳羽衣曲?和?六幺? ,这原是一件难事 ,但诗人写得很巧妙：他只写了三个有代表性的乐段 ,并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和
3、听觉 ,使读者在想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的开展变化。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦 ,二者交错进行而有大珠小珠落玉盘之声 ,表现了急迫而愉悦的情调。第二乐段用花底莺语的间关之声作比 ,再著一个滑字 ,使读者觉察到旋律变得轻快流畅了;接着又逐渐缓慢下来 ,仿佛进入了半终止状态这无声的音乐又使读者去寻味幽愁暗恨 ,并期待着变化的到来。果然 ,第三乐段一开始就是银瓶乍破水浆迸 ,这是高潮到来的信号;它开展得很快 ,接着就出现了铁骑突出刀枪鸣的热烈而紧张的场面。读了这一段文字 ,掩卷沉思 ,会有余音绕梁之感!三问：从侧面衬托 ,说明周围船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中。三、(略)2 / 2
8年级语文暑假课内练习《琵琶行》
