国培学习总结

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1、国培学习总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况,包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，让我们好好写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是我收集整理的国培学习总结，仅供参考,希望能够帮助到大家。国培学习总结1 我很荣幸地参与了云南省0x年中小学老师远程教化培训项目(初中数学)学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念,还有视频观摩研讨。为期三个月的培训,我感觉每天都很充溢，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击。在培

2、训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名中青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵,给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。一、学习收获 此次培训学习,从授课老师支配来看：支配的高校老师全是教授级别的老师。从授课时间任务来看：时间紧任务重，但是我觉得我每天都在进步,在论坛沟通中大多数学员对这次培训比较满足，评价很高。此次培训课程设置合理,促进了老师素养的提高。此次培训以网上学习、沟通

3、，互动探讨相结合的方式进行，互为促进,相得益彰。模块1：研训打算 在模块一学习中，我了解了此次培训的课程及要求，进行了自我介绍,通过破冰活动相识了许多和我一样的一线老师。 模块2：老师专业标准解读与老师道德素养提升模块二学习之后,让我感受颇深,学习后我认为，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵,但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子,其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的特别职业与地位,则确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。老师的师德确定了老师的素养,老师的素养又确定了教化的质量,因而师德建设是老师队伍建设的核心。作为一名老师，

4、只有不断地提升自身的师德修养,才能做到与时俱进,适应新时期发展的须要，完成教书育人学习重任。 模块:教学设计策略 学习之后,让我更加清楚的了解了这些内容，同时也弥补了我教学设计中的不足,从中学到了很多教学设计策略,开拓了我的设计思路,使我收获颇多。模块4:教学实施策略课堂教学是老师的工作中心、重点,在多年的课堂教学中我曾经有许多怀疑和不解，带着这些疑问我仔细地听取了关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大改变，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，把理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，深化浅出，生动又不失哲理讲给我们,给我留下了深刻的印象。 究竟怎样

5、的课堂教学才是有效的？怎样体现教学目标?我认为,要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上学生该听的听了没有，该做的做了没有，该想的想了没有,该说的说了没有，有多少学生对这节课感爱好，学生爱好盎然持续时间多长,学生是否体验到学习的胜利？只要用这些指标去衡量一堂课,教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得仔细的钻研教材、课标,仔细的探讨学生,驾驭科学、好用、敏捷的教学方法,而且还应构建和谐的、新型的师生关系。实现学生从“要我学”到“我要学”,从苦学向乐学的转变。我认为一个专业的数学老师至少要拥有下列学问： 模块5：不同课型的讲授法 这一专题的学习后,我感受颇深。了解

6、了不同课型将如何上，如何改进自己的教学方法。模块6：信息技术应用于数学教学应用 将信息技术有效地应用于数学教化教学过程当中是实现数学教化现代化和实施新课程改革的一项重要手段。现代化的信息技术设备（如:多媒体计算机、投影仪等)具有代数计算，数据处理,几何作图,视频、音频及媒体流播放等多种功能，特殊是当多媒体计算机配备了丰富的教学软件或老师结合教学内容利用Flsh、owepoint、几何画板和等软件制作诸如：概念教学、练习指导和学法辅导等课件，应用于数学课堂教学过程中将大大提高教学质量。模块7：优质资源展播 这一专题的学习后，学到了很多一线老师的教学阅历、优点，来弥补自己的不足。 二、学习体会 通

7、过近三个月的学习培训,感悟良多。 第一，通过培训，提高了自己的相识,促进了自己的数学专业发展。在以前的教学中,遇到了这样那样的问题。没有机会和没有时间来解决他们。心中很是苦恼。几十天的国培学习解了我的一些“渴”。培训的每个专题都设置了理论研讨和作业,为我的理论学习供应了发展的可能。通过视频领会了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述，这是一种提高,更是对我更新观念的最好礼物,使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。 其次,通过学习经典务实的课例,开阔了我的视野。数学老师的视频课，对于我,很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领会了他们的执教标准,以及驾

8、御课堂的实力，可以说重新让我坚决了课堂教学的信念。教学中，老师要勇于创新,变更传统的教学定势,进行有针对性的辅导与帮助,从而激发学生的学习爱好，培育他们勇于实践的实力。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的相识与把握，极大地开阔了我的视野。 第三,通过几次专家在线研讨，解除我心中的很多困惑。在培训中,专家们的授课涌现出太多精彩，让我感受到了大师们高尚的师德修养,以及他们的敬业精神,深邃的思索、扎实的工作作风和主动乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，德高为范”的真谛,给我这个一线的老师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南,事业的航标，深深地影响着我、激励着我。他们身上

9、志向的光辉照亮了我的心房，也变更了我曾有的学习观念，告知自己要多学习。曾经认为自己从教十几年，学问已经足够,课堂也可以深浅无谓。当我看完视频观赏完同行的课堂听完专家的点评之后,我深有感受：我们须要的不仅仅是书本上的专业学问，更须要的是渊博的学问、教化的才智。我们自身要多学习学问，让自身学问不断厚重。 专家的在线研讨,对困扰一线老师教学中存在的问题进行解答。通过仔细学习专家的留言答疑,使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理打算。尽管面对的困难许多，但我要主动地进行教学改革、探究新教学方法，主动进行尝试新课改。 今后我将要把所学到的学问运用到自己的日常教化教学工作

10、中,真正起到引领作用和示范作用,我要把我学到的理论讲解给我们组的老师，用学到的探究性教学、有效教学的艺术风范去感染其他老师，促进全部的数学老师的专业发展。有了这样的一次培训使我受益非浅,使我相识到在今后的教学中要不断进行总结,形成肯定的理论学问,这样对我们的教化和教学工作会产生更大的促进作用国培学习总结2 为期7天的20xx农村幼儿园转岗老师国培学习结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来xx省幼教领域知名的专家学者和一线老师的讲座，让我这个幼儿园转岗老师茅塞顿开,受益匪浅。同时,本次培训也得到了省教化学院的亲切关怀与照看，敞亮的教室、喷香的饭菜、干净暖和的宿舍、丰富多彩的实

11、践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教化空前的关注与重视。 我省幼儿园转岗班第5期有97名学员相聚在省城，我们来自不同的市县,为了同一个目标我们相逢了,在这个暖和的大家庭里，我们度过了这美妙时间,老师们在这里留下的是记忆与怀念，但更多的是收获。看到学员们每天劳碌的身影，真是感动!无论是年轻的还是年老的都能按时按点,根据班级的各项规定来完成日程支配。7天的培训时间好像太短,离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;7天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。一、在省委二幼我们跟班学习学到了不少学问，这次培训的老师大多是农村老师,幼儿园的各种设施不是太好,经过跟班

12、学习，我们学到了比较正规的幼儿园一日活动支配，给了我很大的启发。学到了怎样去布置教室的每一个区域。学到了怎样去教化孩子,怎样去引导孩子，这里的孩子和老师给我们带来了很多的欢乐。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。 反思自己幼儿园,虽然资金保障上不能和省级的幼儿园同日而语，但重要的是要让自己的教化理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的嬉戏活动更接近自然环境,更生活化,这是我们要努力的方向。在短短的几天见习实践中，我更加明确了幼儿老师的神圣职责,我在研修的引领下将做一个欢乐的耕耘者,做一个执着的学习者,做一个才智的

13、反思者,做一个华蜜的奉献者。回到工作岗位后，我肯定做一名称职的幼儿老师。 二、这次培训专家提出的幼儿园教化活动设计主题感爱好。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、发展性、嬉戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平常没有思索过的,也是简单忽视的方面。特殊是对于发展性。专家提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何老师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解,任何卓有成效的学习经验都是孩子在自己原有的基础上发展起来的,而老师的任务就是帮助幼儿达到并完成这个卓有成效的过程。 在平常设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心阅历重

14、视不够。有时也会追求形式上的多样，而忽视了活动本身的重点。专家一语道破地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做“以儿童为本”。假如在整节课中,老师只是关注了自己的教学形式是否多样，是否生活化、嬉戏化,而忽视了根本的孩子的发展，整个活动看似喧闹多样，但对于孩子来说，他们只是喧闹场景中的过客,最终什么也没留下,这是我们常常会犯的错误，但又是视而不见的样子。 三、杨老师对幼儿园教化指导纲要的解读，让我明白老师要从活动的角度附带提出学问、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在详细的学问、技能的教化上,要着力组织适合幼儿的活动,创建相宜的教化环境，在幼儿的实际生活中去发觉教学赖以绽开

15、的资源,让他们获得肯定的学问和技能。纲要中的新思想、新观念，使我们对工作有了明确的工作思路和努力方向。幼儿教化将为幼儿一生的发展打好基础,因此老师要确立自己的幼儿观、教化观和学习观。在以后的工作实践中,我将不断的更深化地学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 四、通过学习,不但使我驾驭了很多专业理论学问,也使我了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步充溢了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力。也让从事幼教工作的我有了更一步的相识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，

16、学模式,而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。 总之,在这次培训中内容丰富多彩，好用性很强，让我在有限的时间里得了丰富的学问。只有不断的学习,才能有不断的提升，我想只有经过全体老师的共同努力,幼教事业的明天才会更加绚丽，我愿在这欢乐而无止境的学习探究中去实现的自己的幻想。国培学习总结3 20xx年1月8日，我被派遣到陕西学前示范学院参与了陕西省农村公办幼儿园园长高级研修培训，为期10天的学习，短暂而充溢,惊慌而欢快。收获的喜悦让一切付出变为最宝贵的痕迹。走过的10天,忘不了专家名师带来的一场场精彩的专题报告、一个个生动的教化故事;忘不了学员同伴间的促膝交谈

17、。在这里，我接受了一次次新的教化思想和理念的洗礼，经验了一次次深刻的思想碰撞。在这里，我和幼教同仁因共同的目标而相聚于此,在5人的大家庭里,我收获了暖和、收获了喜悦、收获了友情、收获了成长。 开班典礼大会上，领导们的讲话热忱洋溢，鼓舞人心。学习是终身的，作为一名老师必需不断提高自己的修养，充溢自己的学问,才能适应时代的发展，胜任自身的工作。幼儿时期是一个人一生的关键期，要注意孩子习惯和行为培育，爱护他们的新奇心，自尊心，让他们敢于提出问题，勇于想象,我们要倾听孩子的想法，以一颗包涵之心对待孩子,允许犯错,在错误中不断反思和成长起来。我们要把握好教化的关键时期，心中有孩子,脚踏实地,仰视星空，给

18、孩子一个美妙的将来。“做胜利园长、享教化华蜜”。一句很简洁的话在龚孝华龚教授的讲座里却发挥了很大的作用。龚教授用了很简洁的一个公式（华蜜=走向胜利享受欢乐）诠释了整个讲座,我感受颇深，在他的讲座中掌声阵阵,学员们热忱高涨,听的都很仔细。 陕西学前示范学院老师甄丽娜的3-6岁儿童学习与发展指南之健康和艺术领域解析让我收获许多，在甄老师的讲座中我明白了健康领域的详细内容，它不但包括了身体健康、心里健康，还有适应实力健康,而这三者缺一不行。同时我也明白了在幼儿教化领域中健康领域占据了许多的位置，它之所以被放在五大领域的首位,是因为它有特别重要的意义,而艺术领域虽然没有健康领域那么重要，但是在五大领域

19、中它也必不行少，它包括了感受与观赏、表现与创建。参观了西安市其次保育院，并听了本院老师的两节活动课，我深深的被本院老师的魅力所吸引，尤其是那个音乐活动，从头到尾全部在场老师都被吸引了,那位老师以其独特的引导方法，和多种练习方式深深的吸引了全部孩子，整个活动没有一个孩子掉队，都融入了老师的舞蹈当中。这位老师在整个活动当中没有一句无效提问,也体现了以孩子为主体的高效教学,是一次很胜利的示范活动，也是值得全部老师借鉴和探讨的。 周欣周教授的老师在听课评课中成长的讲座，使我激烈的心久久不能安静，她的“我们的特级老师是听课听出来的”一句话让我深思很久,是呀,在我们平常的工作中，衡量一个幼儿园不单单只是看

20、看硬件设施如何的到位,更要看的是老师组织活动的实力如何的高。在周教授的讲座中我知道了听评课时常常出现的八大问题，还知道了体育活动密度是什么？如何计算?而且那次很经典的气球活动,让所以老师都很震撼,学员们由起先的万籁俱寂变成了后边的各抒己见,整个讲座气氛活跃,掌声阵阵。 总之,此次培训，让我进一步理解了纲要的核心精神，对学前教化的相关政策有了更全面的了解,真正感受到了国家、省、市、县对我们学前教化的重视!国培如丝丝春雨滋润我的心田,又如涓涓细流给我注入新的活力。特殊令我欣喜的是,零距离接触到了学前教化界的领军式人物专家，她们渊博的专业学问、宽广的教化视野、严谨的治学看法，深化浅出的精辟诠释,令我

21、钦佩和折服,她们带来的鲜活的教学案例,珍贵的研修阅历和丰富的人生阅历以及倾心教化的那份执着、坚决和从容无不使我很受感染同时激励着我主动吸取专业学识,提高自身素养。 这次国培学习，收获颇多，在今后的工作中我肯定会以国培学习为新的起点，仔细总结、梳理、内化，并践行到自己的工作中。好好反思自己的教化管理行为,把学到的学问运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!国培学习总结4 十天,在平常是不经意就会溜走的日子;而国培学习，让我有了新的相识，新的感悟，新的斗志,新的规划，这一切,如同安静的湖水激起的浪花，打破了安静,带来了朝气。 登高望远尽俯拾袁孝亭教授给我们呈现了新课程改革的缘起:一是

22、教学过分重视形式而相对忽视了学科核心；二是太过感性而理性思维熏陶不足;三是在批“学科本位”的背景下茫然不知所措。聚焦了一般法则与特别描述的辩证关系、以尺度思想进行地理教学和地理教学的六大问题。让我们重新理顺了地理教学的思路,明确了地理教学的核心任务，特殊是对高考试题的分析,那叫高屋建瓴。从王能智老师那里，我们明确了老师专业发展的捷径-参与新老师培训、深化进行教学设计、深度地了解学生!抓住学生的“捻”,那是游刃有余,那就是画龙点睛！ 邵英老师让我们明确了高考命题、组卷和解题思路、方法,更重要的是感受到了他那种执着的教学探讨的看法。 张悦老师则依据大家供应的教学中的困惑入手，让我们明晰了学习规律对

23、有效地理教学设计的引领作用,既要进行上位提升,还要进行下位应用,激发了大家对课堂教学再构建,再探讨的欲望和激情。 李京燕老师从地理教化理念入手，明确了自然地理的核心学问，利用自然地理教学案例，对自然地理的教学和难点的突破给以点拨,以自己胜利的教学实录和切身的感受，带领大家走进了课堂教学。强调抓住核心概念、运用恰当的方法、理清教学的原理，走进生活，走向实践。 香港中文高校的林智中教授，则让我们从另一个视角走进新课程，了解了地理教化教学应当具备的学科功能:为学生供应动力，让学生学会学习,培育合格好公民。并深化介绍了校本评核及其存在的问题。 林培英教授的区域发展教学案例典型、有用，给我们以引领,让我

24、们参加探讨，发表观点,从教学的实际绽开，走向了教学的实践。 申玉铭教授从人文地理教学案例入手，为娓娓道来,给我们以启示。 王韬老师的人文案例详细,展示了自己教学的心得体会，引起了老师的共鸣。 李家清老师给我们的是地理老师专业标准的解读,更重要的引发了中美教学设计的对比思索和探讨。 刘刚老师从自身的发展谈起，让我们重燃自己参加教研的斗志和激情！ 全部的这一切，都是那么有高度，有思索,有思想,不是唯我独尊，而是引发了大家的思索,头脑风暴式的探讨,带来的是无穷尽的思维碰撞的火花。引领,高度的引领，将是我们进步的阶梯和力气的源泉!为有源头活水来 课例研讨：晚上的时间,在林教授的带领下，我们分别进行了老

25、师案例的探讨,我在活动中发言，发言的题目是我在20xx年山东省首届新课改优质课竞赛中的课题，引起了大家的思索和探讨。探讨很热情,很深化，关键是引发了大家的思索，引起了共鸣。这种全国各地老师的研讨，最能激发探讨和思索的爱好，最能带动教研的深化。 实习,是大家感受最深刻的活动。走向自然，回来自然，从自然中来，到现实中去。我想,大家回到工作岗位上,回忆起来的和给学生最多的讲授是走向野外的实习，是自己从自然界中获得的第一手资料和信息。实习，不仅给老师，也给我们的学生带来了学习的爱好,教研的契机。 课堂视察。走向课堂,是我们最情愿看到和参加的,朱雪梅老师带领我们走进首师大附中，走进他们的课堂,让我们领会

26、到了首师大附中学生的风采，也让我们了解了他们在课改中的成果。参加课堂视察，是一项值得探讨的课题，朱老师让我们亲身体验了作一个教研员的艰辛和工作意义的重大。 我想，我们来北师大参与培训的目的,不是仅仅为了学得一点专业的学问，更重要的是获得一种新课程改革的理念,改革我们的课堂,为学生的终身发展有益。静下心来思索,我深深地感受到，这次国培，将我们带到了高峰峰巅，我们得以登高望远尽俯拾。新课程的理念,让我们彻底放手,大胆带领学生走进探究的课堂、探讨的课题,开放思维,敢于发表自己的看法和建议，学生的收获带来的影响将是终身的，一句话：为有源头活水来! 当我们再次走向自己的岗位时,一切在静静地变更,理论的引

27、领带来的效益定会令人刮目相看！ 回校后,我将做好以下工作： 一是，立足课堂，主动教研,主动创新。以新课程理念为指引，为学生的终身发展奠基。 二是，立足学校的实际,挖掘学校的教学资源，让学生走向实践,从实践中获得学习地理的爱好，获得新知和创新的实力。三是，主动创建条件,培育青年老师，让青年老师在新课程理念指引下快速成长，走向专业发展的正确轨道。国培学习总结5 通过近两个月的国培学习，使我的教化教学水平、实力有了很大的提高。增长了学问和理论,收获了阅历和方法，改进了观念和理念。而更重要的是开阔了眼界,增加了科研意识，学习意识,使自己的实力得到了全面全方位的熬炼和提升。对以后的教学工作起到了很大的促

28、进作用。现将体会小结如下: 一、课程设置合理，针对性强。 在培训中，专家名师的专题讲座,内容科学充溢,风格迥异,他们先进的教化理念，精辟的专业理论学问，超群的教学技能，给我们以剧烈的震撼和深刻的启示。从各位专家、名师的身上体会到从事教化工作的热忱和光荣,并且感受到了专家、名师学问的渊博与人格的魅力。老师职业道德修养、中小学老师教学实力要点标准解读、从学习方法的角度整体把握初中地理教学目标和内容、初中地理教学设计案例分析、教学实施中的问题分析等课程中供应的详细素材和珍贵的阅历,对于我们日后在教化教学上少走弯路，提高初中地理教化教学质量有着深远的影响。通过培训课程的学习，使我的教学技能水平也有了明

29、显的提高，使我的教化教学和学科学问也更加系统化、详细化，使我深刻的相识到教化要适应时代的发展，必需变更传统的教化教学观念，树立适应时代的教化教学理念，才能培育出符合社会需求的合格才。 二、学以致用，教学相长。 依据“国培安排”课程支配，我仔细进行了学习,学会了运用教学内容结构化、地方化、生活化、实践性策略来选取和整合教学内容;学会了通过提高学生学习的主动性策略、优化课堂教学模式、提升课堂效能的策略来提高课堂教学效能；学会了如何优化教学媒介来教学服务；学会了运用教学组织的基本技巧、科学的掌控课堂节奏的方法、应对课堂中突发事务的策略,来实现有效驾驭课堂。并主动上网阅读同仁的教化教学阅历总结，适时地

30、参与在线研讨,将好的教学阅历方法运用到教学实践中去，不断反思自己的教学,使理论与实践相结合，学以致用，收到了很好的实际效果，体会到教学反思的作用，并将教学反思总结形成阅历论文,切实感受到了学习的欢乐。在教学中依据所学理论，挖掘和利用学生的思维方式,奇妙地将课堂教学引向自然，注意课堂之源自然。在人教版八年级地理第三章中国的自然资源的教学中,我以文本教材为载体,以多媒体为手段，充分展示自然资源图片,让课堂教学贴近于自然，联系实际，引导学生了解自然，驾驭自然，学会利用自然，为自然服务。这样能给予课堂新的生命和活力,让地理课堂因自然而精彩。在这样的课堂上,学生获得了多方面的满意和发展，老师的劳动也闪烁

31、着创建的光辉,使我们感到地理因自然而精彩，生活因自然而绚丽。 三、提高个人业务实力,树立终身学习意识。 通过学习，我的思想相识、教学理论和专业技能都得到不同程度的提高。作为一名教化工作者,只有自己不断的学习，驾驭新的学问、技能、方法、思想，才能更好的教化自己的学生。年轻老师，更要不断加强学习，只有通过不断的学习,提高自身的专业技能、业务水平和理论素养，才能成为一个合格的教化工作者。这次培训给了我们一个相互学习提高的机会,给了我们一个专业成长的平台，给了我们接着走好教化之路的志气和信念。为了教化的将来和民族的强盛,我们将在专家学者的指引下，在同行相互支持和帮助下，再接再厉,树立起终身学习的观念，

32、不断学习,不断进取。 四、强化学习意识，重视学习过程。 为了珍惜这次难得的学习机会，我充分利用休息时间上网学习。在学习、沟通、生活中,以培训为平台,以工作为纽带,以责任为动力，以真诚为基础,我再次感受了那种学习的灵动、理想、激情。不一样的是,增加了一份责任和感谢,但更多的是收获。在国培这段日子,能近距离地倾听专家名师的教化方法,教化理念，感受同仁们真诚的指引，是我今生的华蜜。 总之，在这次国培中，我无论在思想觉悟、业务实力和教化教学水平上都有了肯定的提高，取得了一些阅历。但还不满意,在今后的工作中，我将扬长补短,不断努力，任劳任怨。无限的将来,都以现在为起点。我将国培学习总结 持续一个多月的国

33、陪学习就要结束了,在这一个多月的学习中，我有很多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜,更为通过学习激活了自己原有的学问构架而欣慰。曾为在专题学习中发觉自己的学问漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而惭愧。也曾为得不到指导老师的举荐而缺憾。总的来说,在这次远程中，我受益匪浅。 一个多月的学习让我对教学有了新的思索。通过这次国培学习,结合自身实际,使我深刻的意识到作为跨时代的老师,假如教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教化现

34、在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。 今日，学问媒体的进步和信息时代的快速传播,学生可说是见多识广，学问量也在飞速增长。学生除课堂学到的学问外,在广袤的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名老师,应同时具备双重身份：既是老师,又是学生,老师为要为更好的教而不断学习。 培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师,从自己切身的实践阅历动身,畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼，平常的教学，考虑的是如何上

35、好一堂课,对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明白努力的方向。另外我们学习的课程,使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教化教学规律的教化教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有很多问题至今仍旧没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、沟通与反思。 在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村中学，条件有限,网络不稳定等因素给我们的培训带来很大的困难。还好有辅导老师的帮助,我能深深感受到辅导老师们的工作看法。每位学员的作业她都要仔细的评判，刚好反馈并给出自

36、己的一些教学建议。让我很感动。 总之，这次培训是一次极有意义的培训,作为新时代的老师要不断地学习,不断地总结，不断地反思,做到在反思中提高,在总结中进步。惟其如此，我们才会在教学的道路上走得更远，走得更好。国培学习总结7 一、爱岗敬业，忠于职守作为一位教化工作者，必需要酷爱自己的教化事业,忠于职守，仔细履行自己的工作职责,关切和关爱学生。在白云跟岗的每一位老师，都会被白云中学的办学理念深深震撼,“把校当成自己的家来建设，把学生当成自己的儿女来教化,把学习当成乐趣来对待。 二、走好专业化发展之路 自身加强学习，不断提升自己，时时与同行、同事绽开教学沟通活动,其莫闭门造车，应集百家之长，不断对教学

37、工作做好教学反思，是自己在反思中成长,在反思中进步,在教学中磨练，在教学中提升。 三、坚决不移地走教改之路 新课程教学理念能充分地展示学生的学习潜力,学生不断在学习探究中获得学问，更学会获得学问的方法和阅历,学会面对学习中的困难曲折,懂得如何去克服困难和曲折,变学习为终身享用，变学习为终生受益。 四、关切关爱学生 做好对学生的潜移默化作用老师要以自身的良好行为去影响学生,真正做好学生的表率，使学生从老师身上懂得什么可为之，什么可不为之,什么不行为之。因此,老师从教学,待人接物、行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体,切不行马虎、轻率、任性及不负责任。除此之外,老师还应和学生进行常常性的

38、心灵沟通，向学生畅开自己心扉,既可以向学生谈自己从人生中胜利的珍贵阅历,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，让学生感受到你既是良师、又是益友。使学生在学习生活中身、心都得到健康成长。 五、提高自己的教化艺术性 在教学中不断总结和反思,对每一堂课都做好细心打造,以最佳最好的教化模式开展教学工作,通过对赵金兵老师那一节课,教化艺术不论从语言、老师仪表、形态自然的呈现、流露。那就是特别美的教学，上课是一门艺术，除了有肯定的学问结构外,还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培学习虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上,对我而言,都

39、是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为每一位潜心求学者供应了丰富的教化教学养分大餐，为我们老师的健康成长又一次次指明白方向。 总而言之，国培学习的时间不是很长,而在学习中每一个人所受到的启迪难以言尽,不管是思想还是教学实力上，都是一次无尽的洗礼，哪怕是一种影子,却恒久不会磨灭，我会在自己的工作岗位上，在自己的教学工作中，吸百家之长,让自己包含巨大的力气,将教化教学工作做到尽善尽美。国培学习总结8很有幸,我参与了这次的国培初中数学学习，面对专家,面对同行，我放开胸怀，张开思维的触角，择其善者而取之、从之、创新之,同时主动参加，也把自己的观点播散出去，在大家的反馈中不断去

40、完善自我。我是这么想的,也是这么做的,在这段时间里，我每天都抽时间，打开电脑上网学习根据学习的要求完成学习任务，交作业，参加探讨,写心得体会。总结此次学习活动,我收获颇丰，下面我从以下几个方面来总结我此次学习活动的心得体会。 一、主动才能得到收获 “师者,所以传道受业解惑也”,我们要有“道”可传,有“业”可授，时能解“惑”，就必需不断学习,不断充溢完善自己，而研修就是特别好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机,唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参加在线研讨、班级研讨,主动学习、收集、整理平台上每日发

41、表上传的好资料,同时主动做出自己的评价,在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行沟通等等。在以前的教学中,遇到了这样那样的问题。没有机会和没有时间来解决他们。心中很是苦恼。几十天的国培学习解了我的一些“渴”。培训的每个专题都设置了理论研讨和作业，为我的理论学习供应了发展的可能。通过视频领会了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述,这是一种提高,更是对我更新观念的最好礼物,使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证,对提高我的专业化发展起到了良好的促进。数学老师的视频课，对于我,很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领会了他们的执教标准,以及驾御课堂的实力，可以说重新让我坚决了课堂教学的信

42、念。教学中,老师要勇于创新,变更传统的教学定势,进行有针对性的辅导与帮助,从而激发学生的学习爱好，培育他们勇于实践的实力。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的相识与把握,极大地开阔了我的视野。 二、沟通才能常进步学习，须要耐得住孤独，关起门来专心钻研是必要的。但不能恒久关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂,许多平常百思不得其解的问题,可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶,豁然开朗。肖伯纳说，倘如你有一种思想，我也有一种思想,而挚友之间相互沟通思想,那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为沟通有

43、了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的沟通，而是“一换多”的沟通。所以，沟通特别有必要。在学习中这种沟通就包括许多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得学问和思想,你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他自己的收获；又比如我们给别人评论,会吸引来作者或其他学员回复,然后再回复下去，或者参加班级研讨和在线研讨,这种沟通就是一种特别刚好的沟通;甚至我们还可能由此而结交些许好友,大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的学问,让我们收获更多的思想,也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学

44、会主动反思和总结，这个过程也是特别重要的。 三、课程标准是统帅 我认为对课标的正确落实源于对课标的精确理解。但反观现状,我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够,首先体现在驻守在教学第一线的我们身上，我们许多老师已经很久没有(甚至从来没有）认仔细真看过课标了，更遑论探讨解读课标。许多老师平常教学往往就看两本书:教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书;熟识教材的老老师可能连教参都不翻了。其次，正如老师文中所言，课改刚起先的时候，许多专家对“课标”做过很多的解读,但是进入到操作(教学实践）层面或环节时,可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其

45、实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富,是我们教学设计比照的标杆、教学评价依托的依据。我们所运用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅,但我们在平常的教学中,往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意,只有在做说课评比、优质课打算等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。 四、吃透教材 我仔细学习拷贝的视频和文本资料,张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思索,在对比中,我发觉我对教材体系的理解和驾驭是如此的肤浅,这也是我们年轻老师往往薄弱的地方,但是没通过对比,自己往往没有这么剧烈的感觉。我觉得假如对数学不熟识的话，参与这样

46、的研修就会困难重重，难以取得特别好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课,效果确定不会太好。所以在研修的其次天,我就起先给自己多支配了一项任务：回来教材，仔细研读。通过仔细研读，再将自己对教材的理解和驾驭与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。所以，在沉醉于研修资料何活动的过程中,我们不能忘了教材，教材是我们教学探讨的一块主阵地，这块阵地要守住,还要守好,探讨它,吃透它。 五、研修之路是激励之路,温情之路在此次研修中，我相识了许多学员，也相识了许多优秀的老师、专家,他们都给了我真诚的激励,特别感谢他们！这次研修跟以往相比作业量

47、、评论数大大削减,任务支配比以前更加科学，更加人性化。特殊值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的暖和提示:“集中研修可以临时实行分散上网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边,找了些在电脑前就坐的小贴士和大家共享等等。我们在研修中学问得到提升,思想得到升华，头脑得到充溢的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。通过培训,使我相识到在今后的教学生活中，要加倍努力进行科研，是自己的科研水平上升一个新台阶。 通过本次学习,使我的执教观念有了改变,对新课程有了更深刻的相识与理解 ，提高了我的思想相识和学习理念

48、、丰富了我的数学专业理论。国培学习总结9断断续续利用了近一个月的时间,对小学数学20x国培安排中规定的十门课程进行了仔细的学习。通过这次学习，沟通，使我提高了相识，理清了思路，更新了教学理念，找到了自身的差距和不足。从中学到了许多新学问,特殊是在国培学习中的视频，有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，对我有顿开茅塞的作用,可以说是一朝闻道,终身受益。总结来说这次培训学习有“三点收获”、“三点体会”、“三个提高”: 一、“三点收获”1、有利我教学技艺的增长。这次培训，虽然时间紧,但我感觉到充溢,培训的内容丰富，形式多样，有教化专家的专题报告，有优秀老师的教学展示，也有学员的互动探讨等等,这样的培训

49、学习，对我这个老老师来说,既有观念上的洗礼,更有理论上的提高；既有学问上的积淀，更有教学技艺上的增长。这次培训学习收获颇丰,有效的提高了我的教学技艺。 2、有利我夯实理论基础。对于农村小学老师来说,特殊是对60年头的老老师，教学理论方面的学问是比较欠缺的，这次远程培训在很大程度上给我填补农了这方面的空白,使我的教化理论学问和业务水平有了进一步的提高,通过专家引领,帮助我进一步领悟了新课程的教学理念,让我对小学数学教学有了深化的理解与思索;通过参加学习、反思体会,帮助我精确地把握了数学学科的主要教学内容及教学的重难点,帮助我相识并驾驭数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中

50、去。 3、让我学会了互动沟通。这次培训的一个重要特点就是互动沟通,它充分体现了新课程提倡的“师生互动，生生互动，师师互动”主旋律。在平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己探讨，自己思索。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和同事们共同沟通，共同研讨,开拓了教研视野，受益匪浅。二、“三点体会” 1、对学生要倾注爱心。 通过培训学习,我深刻相识到,一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感。酷爱学生,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从老师这里得到一份爱，从中吸取奋勉向上的力气。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜

51、自己,关切自己，帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教化和指导。老师对学生的爱心，是敬业精神的核心，既是育人的目的,又是老师教书这个职业的详细表现。2、对事业要有责任感。 要当一个好老师，首先要有对事业的剧烈责任感,一个对事业没有责任心的人，是干不好事业的，老师更是这样。我们的事业是教书育人，是“传道、授业、解惑”，教化事业是叶的事业,“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教化工作平凡、朴实无华,但责任重大，因此我们要耐得住清贫、经得住诱惑，仔细地担起我们的责任。 3、对自己要严格要求。老师的工作是教

52、书育人,身为师者，为人师表，在学生面前要做出榜样,要求学生做到的,首先自己要做到。这些方面包括师德师风、遵纪遵守法律、举止言谈、衣着装扮等,都要严格要求自己，给学生留下一个美妙的映像，向他们展示老师人格的魅力，让学生从他们的老师身上学到、仿照到好的、主动健康向上的东西,这对他们今后好的仪表仪容和好的习惯的形成具有重要的意义。 三、“三个提高” 1、学会了在教学上的合作学习，教学效果有了提高。通过培训学习，首先使我对新课标中提倡的学生在学习中学会沟通和合作的重要意义有了新的相识。对于低年级学生来说,伙伴之间的共享、沟通、互助与反思，都会给每个人从同伴那里获得信息和启示，进而丰富自己的情感和相识,

53、促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。新课程要求把课堂还给学生,培育学生的动手动脑的实力,这些很大程度上是通过课堂上的合作沟通取得的。其次是对加强老师间的合作有了新的相识。老师工作的过程,就是一个相互学习,沟通互动的过程,通过培训，我更加留意借鉴其它优秀老师好的教学方法为已所用,以丰富自己的教学手段和内容，从而提高教学效果。 2、进行了教化教学理论学问系统的学习，教学技能上有了提高。 通过这次系统的培训学习,自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力都得到了很大的提高,特殊是一些名师超群的课堂教学风采和技巧，对自己的教学技能的提高有很大的帮助,对比先进的教学方法和教学理念,感到自己身

54、上的压力变大了，要想跟上形势和时代,要想成为一名新时期合格的老师，不要付出很大的艰辛和努力。我觉得要学的东西还许多，和年轻老师不一样，不能因为自己年龄偏大而宽恕自己教化教学上的不足,因为对学生来说小学教化也只有一次。这就须要我付出更多的时间和精力，去学习、去实践、去反思、去总结、去提高。、教化理念发生了变更，相识得到了提高。在农村3多年的教学生涯中,年复一年，日复一日平淡的教学生活，唯一的目标就是尽一切努力提高自己班级学科的教学成果,这使我已渐渐感到倦怠，时常埋怨现在的学生一届不如一届，却很少反思、总结自己的教学得失。通过这 次培训,听了各位名家的故事,他们那曲折的人生历程,不甘于落后、不屈于

55、平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观,使我的心灵受到了震撼,教化理念发生了根本的变更,相识得到了提高。通过这次培训我有了这样的感悟:“不想成为名师的老师，不是好老师”。不应当把教书仅仅当成一种谋生的职业,不该静默无闻，无所追求，要以主动的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神,主动投入到农村的教化事业改革中去。国培学习总结10 时间飞逝,转瞬间，为期三个月的“国培安排”贵州省小学数学骨干老师脱产置换研修培训已结束。这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培安排学习，使我不断的完善自己,对新课程、新理念有了一个全面全新的相识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，须要学习的东西许多，须要改进的地方也颇多。

56、现就这段时间的学习状况及取得的成果总结如下： 一、培训学习的经验和感受。 这次培训活动支配合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们一线数学老师所关注和急需的领域,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容,可以说是“人心所向”。在培训过程当中,我始终流露出主动、乐观、向上的心态。我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我应主动投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使

57、学生在新课改中获得实力的提高。同时，我还深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日,深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师，应当不断地学习,不断地增加、更新自己的学问,才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教,还是教教材?”作为一名老师，应当常常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。 二、本次学习的收获 、坚持不懈地学习教化思想和教化理论，从思想上给自己充电。 “活到老,学到老,学问也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作为老师,实践阅历是财宝，同时也有它

58、的局限性。老师都要有娴熟地驾驭课堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应,老师因此对课程改革产生了抵触心情,这种抵触心情我也有过,一起先都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习,使我从教学理论上得到了提高,知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。今后,我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。 、有效的组织好课堂教学。 课堂是学校教化的主阵地和主渠道,是学生学习学问,获得学问，不

59、断完善自我的主要场所；老师的教学活动是在课堂中绽开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败干脆影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时,有效的组织好课堂教学是老师专业素养的须要,可以提老师的教化教学实力，提高老师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学,要做好以下几点： （1）备好课。备好课是课堂教学的前提条件,老师只有备好课，才能上好课。老师要备好课,就应驾驭好教化教学理念，熟透教材，熟识和了解学生的认知规律和生活学习阅历以及身心发展须要，制定好教学目标、重点、难点,设计好教学流程。 （2)上好课。上好课必需要明确教学目标,突出重点,突破难点

60、。组织好老师的教与学生的学，老师与学生的沟通与沟通，落实“老师的主导地位，学生的主体地位。”(3)创设民主同等、和谐愉悦的学习氛围。老师要关切酷爱每一位学生,公允公正对待每一位学生,信任每一位学生,构建民主、同等、和谐的师生关系;新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”，因此,在教学中，老师应从学生的生活实际动身,创设民主同等、和谐愉悦的学习氛围，激起学生的学习爱好，从而激发学生的求知欲。（4）采纳探究式的学习方式。老师激励学生在教学情境中擅长发觉问题，敢于提出问题,然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作沟通等去探究问题、分析问题、解决问题,从而获得学问，形成技能,发展思维,培育了学生

61、的创新精神和创新实力，使学生学会“数学”,会学“数学”，爱学“数学”，进而,让学生感到学习数学的乐趣。 （5）教学语言。数学教学语言要有针对性,简洁明快，形象生动，抑扬顿挫;同时,要擅长运用表扬与激励性的语言, （6)现代教化技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教化教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为老师的教与学生的学供应了新的教学模式。在现代教化思想与理论的指导下,充分运用了以信息技术为主的现代教化技术,优化教化教学,提高教学的质量和效率，有效开展素养教化,从而促进学生多层面发展。 （7)评价和反思。每上完一堂课,应当对这堂课做出刚好的评价和反思,哪些地方是闪光点,哪

62、些地方还不足，哪些地方须要改进的。在课堂教学后刚好反思,不仅发觉存在的问题,找出问题存在的缘由以及找到解决该问题的策略,然后再次探讨教材和学生，优化教学方法和手段,而且是将实践阅历系统化,理论化的过程，使老师的相识能上升到一个理论的高度。3、教化科研教化科研是又目的、有安排的采纳科学方法,对教化现象和教化实践进行系统地探究，揭示教化现象的本质和客观规律的相识和实践活动。教化科研是老师探寻教学现象的本质和教学规律，找寻的教学方法,是老师专业素养的需求，教化科研的好和坏是老师从入职到成熟的标记。每学期都应给自己制定一次小学数学教化科研。 总之，此次培训学习时间虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专

63、业上，对我而言,都让我受益匪浅。同时，我还要感谢“国培安排”这个平台为我们一线小学老师供应这么好的学习空间,感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会,这次“国培”的学习给了我许多的收获，给了我深刻的思索，促使我在教化生涯的轨道上大步前进！在今后的工作中，我会更加的努力学习,做好后续研修，在实践、学习中不断进步。国培学习总结1 一、国培提高了自己的教化思想，开阔改革视野。通过此次培训,我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作,不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识,不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。网络研修，好处

64、多多。可以说网页学习的刚好性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性,有助于我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题。 二、通过培训、提升了现代教化技能。在一个月的培训学习中，既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。本届英语骨干班培训，内容丰富,形式多样：我在研修期间仔细倾听了专家们的讲座,感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,从而得以重新仔细地反省与谛视自己的教化教

65、学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,正如鲁老师所讲,听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练,提高学生听力理解水平,已逐步受到广阔老师的认可与重视。有教授的专题讲座，有各位教化教学专家的专题报告，有学员的各种实践课例、现场观摩课、互动探讨等丰富多彩的学习沙龙。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的学问，先进的教化理念来点亮我们对学问的渴求和对教化的执着追求。倾听他们一次次生动的讲座,如坐春风,如沐春雨,使我的教化教学观念发生了很大的改变,也剖析出我们课堂中很多不足之处。这些理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据。这许多专家用英语为我们