6、新年的礼物 教学设计

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1、6、新年的礼物 教学设计6、新年的礼物教学目标?1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊等5个生字 ,在预习中尝试运用适宜的方法理解“催促、秘密、纯真等词语的意思 ,并积累词语假设干。2、 能正确流利地朗读课文。通过读文 ,知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是作业本 ,积累相应的语段。通过联系上下文 ,想象说话等方式理解“算不上什么礼物 ,却又是最好的礼物 ,“新年到了 ,苇苇清楚也长高了！等句子的含义。3、 初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感 ,有淡淡的憧憬。教学重点和难点 教学重点1、 能运用适宜的方法理解“催促、秘密、纯真等词语的意思。2、 通过读文 ,知道苇苇送给老师

2、的特殊的新年礼物作业本 ,积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物 ,却又是最好的礼物。教学难点 理解“新年到了 ,苇苇清楚也长高了！等句子的含义。教学媒体 图片资料课前学生准备 1、 老师：词语假设干 ,相应的课件 ,课文朗读录音2、 学生：按课后要求预习课文。教学流程 一揭示课题 ,读好课题1、 这节课我们要学习第6课?新年的礼物? ,教师板书课题 ,提示：“礼的左边是“示字旁。2、 指导读好课题1指名读题 ,师评强调读出这是一份新年的礼物。2齐读二检查预习 ,理清脉络1、 出示：诚 督 誊 墨 成 叔 言 黑 1 实物投影核对练习。2 强调“督的字形：上面不是“叔；理解“催促的意思

3、；“誊的上半局部。说明：有预习 ,就要有反应 ,但反应只需抓住重点 ,无需面面俱到。2、 组内检查读文情况。要求：读通课文 ,读准字音。3、 昨天同学们已经预习了课文 ,说说课文讲了一件什么事情。教师适时板书：苇苇、老师、作业本预习中 ,你还遇到什么问题吗？在备用处罗列学生的疑问 ,适时解决一些简单的问题三读中理解 , 品中悟情1、 原来苇苇送给老师的新年礼物是作业本 ,这到底是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。2、 出示相关语段 ,指导读句。1 指名读 ,归纳要点。2 概括练习：翻开作业本 ,不仅字迹 ,簿面 而且 。工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分3 指导朗读

4、 ,感受苇苇作业时的认真。板书：认认真真3、 要知道这样的作业对每个学生来说多不容易 ,更何况是苇苇呀 ,引读：苇苇这孩子 ,挺聪明的。可她第二小节4、 指导读句第二小节1 自由读。2 指名读。3 品读句段 ,体会苇苇之前因为贪玩 ,作业马马虎虎。板书：马马虎虎? 写字多笔少画。? 算术常常会忘记“进位、退位 ,忘记小数点。? 作业本也不整洁 ,总是涂涂改改 ,皱巴巴的。5、 串读：苇苇她们的小队悄悄商量过了 ,新年是要送给老师的新年礼物 ,既要有意义 ,还不兴跟爸爸妈妈要钱买 ,要自己动脑筋做。苇苇可不是个笨孩子 ,她可聪明了 ,只是有些贪玩 ,所以写字多笔少画 ,算术常常会忘记“进位、退位

5、 ,忘记小数点 ,作业本也不整洁 ,总是涂涂改改 ,皱巴巴的。翻开她的本子 ,尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语 ,可她就是改不了。她不爱画画 ,手工制作也差 ,看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢！哎 ,可真让人担忧的。可如今这个秘密终于揭开 ,秘密就是生反应预习 ,可多种方法理解 ,那礼物就是第三小节相关局部四创设情景 ,突破难点1、 出示句子。引读：苇苇要送给老师的礼物 ,其实算不上什么礼物 ,那是因为 ,却又是最好的礼物 ,那是因为礼物中包含着孩子真诚的心。美好的心灵和纯真的感情 1 理解：纯真2 思考：为什么说苇苇的礼物中包含着孩子纯真的情感。说明：纯真的理解由字典中的解释

6、逐步过渡到结合文本理解。2、 想象说话：苇苇下定决心要送一份最好的新年礼物给老师那就是他的作业本。要做数学作业啦。苇苇想： 。于是 ,他在草稿纸上演算好了 ,再誊写到作业本上去。今天的语文作业是 ,苇苇想： 。于是 ,苇苇 。哎呀！ 。苇苇 。(1) 学生交流(2) 师：就这样 ,苇苇用自己美好的心灵和纯真的感情完成着一次又一次作业 ,当老师拿到这特殊的新年礼物时 ,会想些什么呢？试着用上一两句话写一写。“新年的那天 ,老师翻开苇苇的作业本说明：3、 难怪课文结尾有这么一句耐人寻味的话。出示：新年到了 ,苇苇清楚也长高了！小组讨论说说自己的理解。五总结略板书设计 板书：6、新年的礼物毛毛草草

7、真 诚 工工整整本课小结 1、本篇教材内容贴近学生生活 ,较浅显。整节课我都能以学生为主体 ,自始自终发挥学生的主动性。让学生自己通过自己朗读思考、小组讨论评议等形式 ,感悟主人公积极上进的愿望和情感。2、缺乏的是 ,在教学中我只注意按照教学设计去做 ,重点的句段没有讲透 ,学生的情感没有完全进入状态。另外 ,提问时有的问题指向性不够明确 ,使得学生考虑问题时不够确切 ,对整个教学有一定的影响。这些问题在今后的教学中有待于进一步解决。反应教学效果的作业 一、比一比 ,组词。韦 督 誊 墨 苇 叔 誉 黑 伟 淑 言 默 二、照样子写句子例：这是礼物。这是一份礼物。这是一份特殊的礼物。1、 苇苇是小学生。2、 妈妈是老师。5 / 5