六年级体育教学安排汇编5篇

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1、六年级体育教学安排汇编篇时间消逝得如此之快，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！请一起努力，写一份安排吧。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我细心整理的六年级体育教学安排篇,仅供参考,欢迎大家阅读。六年级体育教学安排 篇1教学指导思想: 以教化思想为指导,以新课程标准为依据，充分发挥学生的主体作用,促进学生身心健康，培育学生对体育课的爱好。力求给学生一个亲切、和谐、敏捷宽松教学氛围,使学生真正体验到体育课的爱好。 教学目的要求： 1.具有主动参，与体育活动的看法和行为，乐于参加各种运动动作的学习,对体育活动有较深厚的爱好,逐步养成坚持熬炼身体的习惯,为终身进行熬炼奠定基础。 2学习并懂得一些

2、体育与健康基础学问,学会在运动中自我爱护的基本方法，平安地进行体育熬炼。 3.通过体育教学活动,建立和谐的人际关系，表现出对集体、对他人的关爱。改进教学详细措施： 1.提高学生爱好，使其主动主动地参与体育教学活动。 2.在教材内容上加以区分对待。在教学难度上加以区分对待。在练习要求上加以区分对待。 3.留意培育学生独立进行熬炼的实力。六年级体育教学安排 篇2 一、教材分析走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素养,主要的内容以快速跑、耐久跑等为主,其次、以蹲距式跳远、上步沙包掷远及基本体操学问为主,并加大对分钟跳绳的练习力度。 二、教学目的 体育教学是以增

3、进学生健康,增加学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要主动做到以下三点：、驾驭基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、驾驭快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求,提高学生的运动实力。 三、教学重点、难点分析 依据新课标和教材要求、六年级的各项内容,主要以快速跑,1分钟跳绳,蹲距式跳远,仰卧起坐、跳高,各项球类为主要内容,在教学中应注意加强学生的身体素养的练习及身体姿态的培育。 四、教学内容 1、跑 改进快速跑和00米耐久跑的途中跑技术,培育跑的正确姿态,主要以50米、40米为主要教学内容。2、跳动驾驭跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑,起跳空中姿态和落地四个环节,重点改

4、进助跑和起跑相结合的技术，教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。 3、投掷 巩固原地投掷的实力和上步投掷的方法，初步驾驭协调用力技能,教学中以上步掷沙包为教学重点。 4、基本体操主要以分钟跳绳,跪跳起为主要教学内容。 5、嬉戏和韵律操五、评量方式： 1、上课学习態度（包含穿体育服裝)302、技能测验40 3、健康常识测验30 六、教学进度支配课次教材内容课次教材内容 1韵律活动和舞蹈跑19韵律活动和舞蹈技巧 2武术投掷20技巧嬉戏 跑嬉戏2跑韵律活动4韵律活动和舞蹈投掷2技巧小篮球 跳动选修内容23技巧小篮球 武术蹲踞式跳远24跑小篮球 跑嬉戏25支撑跳动嬉戏 跳动小篮球6实心球正面

5、双手垫球 9武术投掷27跳动选用教材 10韵律活动和舞蹈投掷2上步投掷垒球韵律活动和舞蹈 1跳动嬉戏29小排球立定跳远考核1韵律活动和舞蹈跳动3投掷嬉戏 13武术跳动31小排球技巧 1跳动小篮球32投掷嬉戏 15技巧投掷33跑技巧6跳动小篮球34投掷选用教材 17技巧武术5民族传统体育跑18武术嬉戏6民族传统体育跳动六年级体育教学安排 篇3 一、指导思想 坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的主动性和实际熬炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培育学生学习的爱好、爱好、自觉养成自我熬炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身安排的实施奠定了基础,培育

6、学生德智体美劳全面发展,为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。 二、学情分析六年级共有两个教学班。各班人数多,普遍四十多人，又存在较大差异，身体素养、遵守纪律等方面各有不同。要求老师严格教学、细心组织,争取因地制宜,因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中！同时，六年级处于升学阶段,学业压力比较重,故可以依据实际状况编排课程的.内容(例如增设趣味性项目,球类项目以及自主活动等）,提高学生的学习热忱。 三、教材分析 全期教材内容包括(一）、体育卫生基础学问（二)、运动技能(三)、身体健康(四)、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础学问的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂探讨。室外

7、授课,主要是让学生驾驭肯定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉熬炼身体的好习惯,达到“健康第一、平安第一”的目的。 四、教学资源开发 教学安排在实施过程中，须要具备肯定的体育场地和体育器材和设施，但是学校的体育资源有限，这就须要老师依据实际状况,修旧利废,因地制宜地利用场地器材，争取达到较好的教学效果。 五、教学措施 1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学,留意体育理论与实践的有机结合,使学生相识体育,喜爱体育,参加体育,享受欢乐体育。 、在自主活动环节上,激发学生自主参加与学习的主动性，允许学生在“平安第一,健康第一”的前提下，选择自己宠爱的项目，提倡创新理念。3、注意对学生思想品德

8、教化，不但抓学生身体熬炼,促进身体健康,更要抓学生的心理健康和培育学生的社会适应实力。 六、教学目的任务 、目的：坚持“健康第一”,激发学生爱好,培育学生终身体育意识,重视学生的主体地位，面对每一个学生，确保每一个学生受益,激发学生的运动潜力,尽量挖掘和培育体育型人才。 2、任务:全面熬炼学生身体，培育学生健康的体格，增加学生对外界环境的适应实力。 驾驭肯定的体育基础学问,让学生了解体育的目的任务，主动参与体育活动。择优、培中、辅差，科学选材、组建田径训练队伍。 对学生进行德育教化，陶冶“美”的情操,塑造学生的文明形象，培育学生的集体荣誉感和爱国主义精神。 七、教学进度及内容课时安排 、体育卫

9、生基础学问 2、球类运动、地域性运动 3、体操 4、跑、跳、投 5、嬉戏 6、武术 7、机动 8、期末测试六年级体育教学安排 篇 一、指导思想:素养教化已经成为学校教化的主旋律，学生的培育将更注意健全的人格、扎实的技能、适应社会的实力、科学的看法和创新的精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求,以德育为核心，重点培育学生的创新精神和实践实力，以学生身心发展为本，突出健康第一，提高学生身体素养和心理素养，以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培育学生实力,增加体育意识，驾驭熬炼方法，养成熬炼习惯为重点,对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。 激

10、发学生爱好,主动引导培育学生参与体育活动的爱好与爱好。促进学生特性发展，敬重学生特性的全面发展。注意实践,向学生传授正确的体育思想方法,学习方法和自我熬炼方法,培育学生能跟上时代的发展步伐,满意自身健康的需求,不断获得保持身心更有效的实力和更相宜的方法。关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益,即选择和设计教学内容时都要考虑到学生的个体差异,要给学生留有充分的余地,使得学生在参加体育活动的过程中能够同等受益。 二、学生基本状况分析: 六年级的学生对于体育与健康这门课程已经有了肯定的相识,对于一些体育活动的开展表现的也很主动,爱好极高;但大部分学生的自律性还不够，留意力还不够集中，上课常

11、常管自己玩,老师在讲解嬉戏规则时不仔细听,导致嬉戏不能正常、快速的进行。所以要加强学生留意方面的练习。而且，大部分学生已经驾驭了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语,如向前看、向右看齐、报数等,并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。 有些学生由于缺乏体育基础，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大,尽管很努力,也很难跟上教学要求,得不到好成果，从而丢失信念，产生自卑心理,胆怯或躲避体育课,也就谈不上学习爱好。有的学生对体育缺乏正确的了解和相识，认为上体育课只是玩玩而已,他们虽然也知道参与体育熬炼可以增进自己的身心健康,增加体质。 三、教学任务: 1、重视激发学生和培育学生的运动爱好。运动

12、爱好是激发和促进学生自主学习或爱好不高，他或她就不会主动、主动地参加体育活动。无论在教学内容的选择还是教学方法的改变都要留意激发学生的学习爱好。 2、重视实践实力的培育。运动技能应当突出身体练习的课程性质,不要支配室内课去讲动作概念和动作要领,不能对学生“纸上谈兵”，要让学生在学习运动技能的过程中驾驭动作概念和动作要领；在体育课中，要削减不必要的、无效的讲解时间,应尽量多地给学生的练习时间,老师的指导在学生的练习过程中进行。3、提高学生的心理素养,促进学生的心理健康。通过体育教学的实践活动，来提高学生的自尊和自信水平，在学习运动技能和身体熬炼的过程中培育学生坚毅的意志品质,使学生学会通过体育活

13、动和心理学方法来调整心情等。4、全面关注学生的行为表现。关注学生的学习结果的同时，也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现，特殊是他们的行为表现，；这样可以了解和帮助学生刚好调整他们的学习看法，同时也据以调整自己的教学行为,更是因为学生对体育与健康问题的看法、体育价值观、体育道德观等都只能表现在体育行为中。 四、详细措施： 1、教学常规方面:备课时探讨教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生爱好，采纳由易到难，逐步递进，分散难点,分步教学方法;练习上,精讲多练，以老师为主导,学生为主体，动作逐步过渡,步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采纳协助与诱

14、导，讲解示范与仿照练习；增加练习强度、密度，提高学生学习爱好,有利于驾驭和技能形成与提高。 、培育学生实力方面:给学生足够的发挥空间,激励学生创新。有了合适的机会,才能充分让学生去创建,这样不仅满意了学生的爱好和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新实力的提高。 3、心理健康教化方面:正确处理学生生理健康与心理健康的关系，既要留意到体育活动能促进学生的生理健康，也应提高体育活动对学生心理健康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能,真正实现“身心两健”的终极目标,体现体育的价值。、学生成果评价方面:建立“课堂表现登记表”的评价制度。每个学生都有100分，我依据各个学生在

15、课堂上的表现，每节课对表现好与不好的学生进行加、减分的制度,由体育小组进步行登记，学期末统一统计,让平常成果与期末成果结合,以刺激学生的平常表现,促进课堂管理;另一个可以激励学生在体育与健康课程的学习中不断的进步,体会学习过程中的欢乐。六年级体育教学安排篇一、指导思想 体育(与保健）课程标准的核心是惯彻x的指导思想，促进学生健康成长,充分体现了xx的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性,纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学安排中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心,缺少明确的导向作用,因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中,

16、要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养教化的主要课程，为了发展体育与保健的综合实力打基础。本学期依据体育新课标中,明确地规定了小学体育的目的：xx二、学生状况分析 本年级学生身体素养差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不仔细熬炼也能得优秀的状况，而有的学生仔细了却得不到好成果。这些在课上是要加以探讨的问题,在评价考核机制上也要加以探讨。本学期加强体能项目和技能项目教学工作。 三、教学目标： 1、初步了解青春期卫生学问，理解并驾驭体保常识,学会合理的体育熬炼方法，指导自己从事体育实践。 2、学会走和跑的正确动作，形成走和跑的正确姿态,进一步提高走和跑的实力和身体素

17、养,培育集体主义等精神。 3、初步学会助跑投掷沙包或垒球和推铅球动作,发展爆发力，初步养成组织纪律性和听从指挥的良好习惯。 4、学会攀爬,悬垂、支撑、倒立等动作，改进姿态，发展实力,提高素养，培育英勇，坚决等优良品质。 5、学会篮球最基本的运球、传球、投篮动作，进行简洁的竞赛,发展走,跑，跳，投综合活动实力，初步具有竞争意识和奋勉向上的精神。6、学会队列、队形，徒手操，少年拳等。四、教材分析 重难点:1、学生能够视察和评价同伴的运动动作,同时能主动地展示自己的动作;其实就是增加自信念和提高学生理解实力。 、知道田径的一些术语,同时如何让学生更好的驾驭立定跳远和跳远的动作技术;跳高的正确姿态以及解决跳高的成果,提高学生对田径这些枯燥项目的爱好。 3、使学生更好的驾驭一些韵律体操的属于和技术动作。、初步驾驭体育运动的一些常识。5、了解青春期的卫生保健学问。 6、对学生的心理进行教化。本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页