幼儿园大班语言教案《落叶》

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1、幼儿园大班语言教案落叶 作为一位杰出的教职工,时常须要编写教案，教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园大班语言教案落叶，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。 幼儿园大班语言教案落叶 活动目标 1、通过落叶，感受秋天的季节特征。 2、体验诗歌落叶的美丽意境。 活动打算挂图落叶。活动过程一、看落叶,做树叶飘落的动作。 老师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的? 老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。 老师：树叶是怎样从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 二、看图听诗歌落叶 1、老师出示挂图落叶,朗诵诗歌落叶。 2、逐一看图,理解诗

2、歌的内容。 3、老师：诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么? 三、试编诗歌落叶 要求幼儿依据原诗歌的线索和自己的阅历，新编诗歌落叶,例如：树叶落在山上,长颈鹿望见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上,小挚友捡起来，放到书里,把它当成书签。 活动延长: 外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。幼儿园大班语言教案落叶2 教学阅历： 1、能依据幼儿的爱好生成教化活动,使幼儿能主动的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 、供应了良好的质疑环境，用激励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。变更了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼儿提问的信念;一句“大家说的

3、真好！”进一步提高了幼儿释疑的爱好。 3、为幼儿供应了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采纳小组或三三两两自由探讨的方式，让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满意。4、综合艺术,照看全体，使人人都能参加想象、讲解并描述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次沟通。 设计意图: 在“秋天的童话”主题活动中,我带领幼儿外出漫步,一路上幼儿对地上的落叶非常感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说：“你们看,树叶小船。”原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽

4、短小，却充溢趣味，想象力丰富而漂亮、动态感强。通过观赏教学,可以让幼儿感受到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标: 、理解散文诗的内容,激发观赏散文诗的爱好,感受作品美丽的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，主动解难。 、能分析故事情节,培育想象力。 5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。活动打算 1、图片四张（大班上册15号挂图)。 2、配乐朗诵录音磁带,录音机。3、已学过歌曲秋叶儿。 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。 活动过程(一)全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。师：小挚友，你们想知

5、道这些漂亮的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 幼：飘到小河里。幼：飘到公路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。幼:树叶飘到草地上师:秋叶儿飘到的地方可真多，今日,老师要请你们来观赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些漂亮的秋叶都落到哪里去了，好吗? (二)观赏散文，理解散文内容。1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。 师:散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?幼:树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。 2、 老师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起探讨幼儿自己提出的问题。 小挚友说得真好，下面,老师再来朗诵一遍散文诗，这次

6、请小挚友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来探讨。师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗? 幼:树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?幼:因为那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。师:对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗? 幼：小鱼游过来，把它当作小伞？ 师：哪个小挚友知道这句话的意思? 幼：小鱼游到树叶下,就像“抢”了一把伞。师;是撑了一把伞，对吗? 幼：嗯。 幼:老师,树叶落到院子里,小燕子望见了，为什么说来信了? 师:隘,提的很好，那哪个小挚友知道为什么呀?幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。

7、师：为什么呢? 幼：因为秋每天气冷了树叶就会落下来。 师:大家说的真好，很多树叶从树上落下来,就是秋天来到了，小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。” 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢? 幼:因为南方比较温煦,小燕子喜爱住在温煦的地方。 幼：对，妈妈告知我小燕子喜爱暖和的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死，也不会被冻死。到春每天气温煦了，小燕子还会飞回来的。 师:小挚友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 幼：就会被冻死。 3、请幼儿边看图边观赏配乐

8、的散文诗一遍。 我们小挚友今日可真聪慧,解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。(三)老师作仿编的示范，少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子望见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁望见，把它当作什么呢? 引导幼儿相互探讨后仿编。幼：树叶落到院子里,小蚂蚁望见了,把它当作被子。 幼:树叶落到草地上,小白兔望见了，把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫望见了，把它当作饼干。幼:树叶落到汽车上，小鸟望见了，把它当作着陆伞。师：小挚友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方

9、过冬的?幼：大雁。 幼:树叶落到地上,大雁望见了说:来信了,催我们到南方去。 (四)结束活动。 小挚友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿 在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回视察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲解并描述。幼儿园大班语言教案落叶3 绘本落叶跳舞是日本闻名画家尹东宽先生创作的作品,书里都是用实物落叶剪贴的各种小精灵,画家奇妙地依据落叶的形态拼成惟妙惟肖、形神兼备的动物、昆虫、人物；他们表情丰富、各具特性。落叶在孩子们的生活中是随处可见的,进入秋天，他们经常会在漫步时捡起一片落叶兴奋地说：“看，金鱼的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等

10、等。此时,我们适时地带领幼儿走进落叶跳舞世界,感受绘本故事的童趣和创意,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历。活动以幼儿观赏绘本图片为主要途径,以整体与局部相结合的方式， 使幼儿既能了解故事的主要情节，又能细致地视察、猜想每一个树叶娃娃的表情及心理改变， 促使幼儿结合自己的理解进行特性化的表达。树叶的创意拼贴,不仅能引发幼儿进行树叶创作的爱好,还能够使幼儿懂得：每个人都是不同的，都有可爱之处。 1、视察绘本中落叶娃娃的不同形态,理解所表达的含义。 、尝试大胆创编丰富故事情节，并连贯地说出自己的想法。3、萌发落叶创意拼贴及猜想沟通的爱好。 1、 落叶跳舞绘本课件。 2、幼儿活动前参与过秋游活

11、动,视察过秋叶。 1、引导幼儿结合已有阅历说说秋天的改变,导入活动。 提问：小挚友们,秋天到了,大自然有什么改变?树上的树叶有哪些改变？树叶会飘到哪呢？ 小结：秋天到了一片片落叶飘下来,有的飘到了小路旁，有的飘到了我们漂亮的幼儿园里，还有的飘到了书里。日本一位闻名的画家伊东宽先生让落叶变成了一本特别好玩的书， 落叶跳舞。 2、观赏课件,探究绘本中落叶的造型、表情及动态，感知落叶的不同形态。 （）观看课件，发觉落叶的不同造型。 提问:刚才我们看到的各种造型分别是由哪些树叶组成的？为什么要这样拼贴?用什么形态的树叶拼成了狐狸的脸和身体?这些造型是什么颜色的？你感觉怎么样? 小结:画家依据树叶形态运

12、用重叠、修剪的方法拼成了昆虫、动物和各种小人儿。还运用了对称的方法,将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配。 (2)接着观看课件,引导幼儿视察树叶娃娃的表情。 提问:我们看看落叶娃娃的脸一样吗？哪里不一样?你可以学一学吗？ 小结：原来通过嘴巴和眼睛的改变可以表现表情的改变。()观看课件,视察并仿照树叶娃娃的动态。 提问:落叶娃娃的动作都不一样，他们有哪些好玩的动作呢?请你学一学吧。 3、幼儿有目的地自主观赏,发觉不同的落叶造型。 提问：你能从书中找到两个一模一样的树叶娃娃吗?你看了这本书，觉得这些娃娃怎么样？ 小结:全书 60 个树叶精灵,表情不同，动作各异，就像我们小挚友一样,每人长得不同，但每

13、个人都很可爱! 4、幼儿大胆想象落叶娃娃还可以有哪些形态,大胆与同伴沟通自己的想法。提问：落叶娃娃还可以有哪些造型？请你和好挚友说一说吧。 幼儿到操作区内，依据树叶的形态、颜色特点，按方法要求,制作树叶贴画,老师巡察其中，适当赐予指导。幼儿园大班语言教案落叶 设计思路： 幼儿园教化指导纲要指出：“应创建一个自由、宽松的语言交往环境,支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈,体验语言沟通的乐趣,学习运用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教化培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创建一个以看、听

14、、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿主动、主动的去学习语言。 活动目标: 1、通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美,培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。 2、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象实力的发展。、培育幼儿酷爱大自然的情感。 4、能分析故事情节,培育想象力。 5、能细致倾听故事,理解主要的故事情节。 活动打算：、幼儿人手一册儿童用书。 、多媒体课件及有关录音。3、头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点： 重点:通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好,帮助幼儿理解散文内容

15、，初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。难点:在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： （一)起先部分:引题 采纳大风车栏目组为小挚友寄来礼物的形式引入课题,激发幼儿的学习爱好。(二)基本部分 1、探究散文内容： （1)提出阅读要求。 （2）幼儿自由阅读。 （）提问:你在书上看到了什么？ 、幼儿完整观赏配乐朗诵散文(录音)。 提问:散文叫什么名字？散文里有哪些小动物?(有-有还有) 3、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容 ()老师有表情地完整朗诵散文一遍。 （2)分别出示课件理解内容:、课件1、提问：秋风吹来了,树上的树叶发生了什么改变？ （丰富词汇:

16、飘落) b、课件、提问:树叶落在了哪里?谁望见了,把它当做什么? c、课件3、提问:树叶又落在了哪里?谁望见了,把它当做什么? d、课件、提问:树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ e、课件5、提问：树叶最终又落在了哪里?谁望见了,把它当做什么? 是怎么说的？（）组织幼儿探讨：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样? 4、幼儿学习朗诵散文: ()老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，其次遍激励幼儿声音洪亮一点,第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。 (）分角色朗诵。 、再次完整观赏配乐朗诵“落叶”。 (三)结束部

17、分 舞蹈“落叶”，感受秋天美丽的环境。活动反思:散文落叶语言美丽,许多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句,敬重他们在学习过程中的独特体验。因此,在活动起先，我说:我们在课前收集了很多树叶的图片,一起来看看,观赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的,很好看。我：有红黄绿三种颜色,可以用一个词语来说，五彩缤纷。我：一片片五彩缤纷的叶子从树上落下来,闭上眼睛想象一下,像什么？孩子们:像小扇子，像小鸟,还有蝴蝶。我：许多许多的五彩缤纷的叶子掉下来，又像什么?孩子们:像地毯,还

18、有被子，太美丽了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后,我出示散文的图画，结合画面,边引导幼儿视察,边讲解并描述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比方的句子。如：似乎穿着金黄色裙子的小姑娘,飘到屋顶上，屋顶变得金黄,飘到小河里,水面上像漂动着很多小船最终,我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下,朗诵时也带着温柔的舒缓和静谧,整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道,大家对散文所表达的那种宁静和自然美已经有了肯定的体会。幼儿园大班语言教案落叶5 活动目标: 1、细致倾听，理解散文诗的内容,感受落叶美丽的意境。 2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。 3、感受旋律的

19、气氛以及和同伴一起参与集体落叶活动的乐趣。、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动打算： 1、改编诗歌秋天的落叶。2、清洗干净的秋天的落叶若干。 3、树叶形态的操作卡片每人一份。 4、记号笔、录音机、音乐磁带秋叶、初雪。活动过程: 一、谈话导入活动 、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。 提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的?（请个别幼儿学一学) 2、老师小结:小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。二、观赏秋天的落叶全文,理解散文内容。 1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。 师:小动物看到这些树叶可喜爱了，它们是谁呢?我们一

20、起来听听散文。提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里,你听到了有哪些小动物?（有有还有） 2、操作卡片 (1)出示操作卡片:原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。卡片左列:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子 卡片右列：小船、信笺、房子、伞 (2）操作要求示范。师：小虫爬啊爬,捡到一片树叶,把它当做了小房子。 老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。师:那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候,请你们帮小动物找到它们的树叶。 老师放慢速度朗诵三遍,幼儿在反复倾听的基础上，依据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。 3、演示操作卡片,进一步理解散文诗内容。 提问：秋天到了，

21、天气怎样？树叶怎么样？ 提问：树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁望见了，它是怎么说的？依据孩子的回答,老师讲解并描述、演示图片,突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的呀！”句式,幼儿学学说说。 4、配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念。三、仿编诗歌,大胆表达。 1、引导孩子仿编。 提问:树叶还会落到哪里，会被谁望见，当做什么呢？老师先示范仿编:小白兔 树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶,“这真是挺好的扇子呀!”2、孩子结合情境想象仿编。 每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较,合志向象树叶的用处，并运用“这真是挺好的呀！”的句式进行仿编。 三、歌舞表现欢乐。 师：

22、小动物捡到了它们想要的树叶,心里可兴奋了，它们欢乐地跳起了舞。孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。 附一 散文诗秋天的落叶(改编）秋风起了,天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬起来，躺在里面,“这真是挺好的屋子呀！” 树叶落在沟里,蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀!” 树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,“这真是挺好的小伞呀!” 树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：“来信啦,催我们到南方去啦。” 活动反思： 勤思才出好课。 在“江苏省第三届优秀评优课”上望见一节音乐课，课上老师奇妙地运用了图谱连线法,孩子们很快学会歌曲,很胜利。我就试想

23、可不行以用到儿歌教学中来,于是,我就选用落叶这首儿歌,也用图谱连线法，上完后发觉效果不是很好:（)图片画的是简笔画,不是很美观,吸引不了孩子。(2)小挚友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感爱好。(3）因为要发题板和收题板,所以也奢侈了时间。综上所说,我觉得好的方法并不肯定适合每节课，用在别的课上很胜利,不肯定在这节课上就能胜利演绎。 没有利用多媒体教学。整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么,这真是挺好的什么呀!”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉牵强强地说完整句式,但是，总是须要在老师的帮助和提示下，才能说完整,整体显得不够流利。

24、假如在活动中我能利用多媒体进行教学，如：树叶落到了地上(出示一张树叶落在地上的图片),小虫爬过来(出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片),把它当作小屋(出示一张小房子的图片),让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容,按部就班地帮助幼儿理解,促使幼儿在学说和续编上就会更精彩。 3没有肯定的学问积累。因为在活动前没做充分的打算,包括前期阅历的打算，仿编散文诗时，发觉孩子对大自然的视察不够细致，因此对秋天季节改变仍有许多细微环节没有发觉，平常接触落叶的机会也比较少的,所以小挚友们的创编实力比较有限,对这方面学问的相识还是不够,没有达到我期望的效果。幼儿园大

25、班语言教案落叶6 设计意图: 在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出漫步,一路上幼儿对地上的落叶非常感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说：“你们看，树叶小船。”原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小，却充溢趣味，想象力丰富而漂亮、动态感强。通过观赏教学,可以让幼儿感受到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆

26、质疑，主动解难。 4、运用已有生活阅历,依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 活动打算:1、图片四张（大班上册15号挂图)；、配乐朗诵录音磁带，录音机； 3、已学过歌曲秋叶儿；4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。 活动过程: （一）全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿,引出课题。 师:小挚友，你们想知道这些漂亮的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 幼:飘到小河里。幼：飘到公路上、飘到花园里。幼：秋叶儿还会飘到房顶上。幼:树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今日，老师要请你们来观赏一首散文诗,题目叫落叶,听听看在这首散文诗里,这些漂亮的秋叶都落到

27、哪里去了,好吗？ （二)观赏散文,理解散文内容。 、老师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了？幼:树叶落到了院子里。幼：树叶落到了小河里,还落到了沟里。 幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。 2、老师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起探讨幼儿自己提出的问题。小挚友说得真好,下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小挚友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来探讨。师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗？ 幼:树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ 幼:因为那是条臭水沟。幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。幼:因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划

28、过去。师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗？ 幼：小鱼游过来，把它当作小伞？ 师：哪个小挚友知道这句话的意思? 幼：小鱼游到树叶下,就像“抢”了一把伞。师;是撑了一把伞，对吗？ 幼：嗯。 幼:老师,树叶落到院子里，小燕子望见了,为什么说来信了? 师:隘,提的很好,那哪个小挚友知道为什么呀? 幼:树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师:为什么呢？ 幼:因为秋每天气冷了树叶就会落下来。 师:大家说的真好,很多树叶从树上落下来,就是秋天来到了，小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。” 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢? 幼：因为南方比较温煦,

29、小燕子喜爱住在温煦的地方。 幼：对，妈妈告知我小燕子喜爱暖和的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死,也不会被冻死。到春每天气温煦了,小燕子还会飞回来的。师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？ 幼:催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 3、请幼儿边看图边观赏配乐的散文诗一遍。 我们小挚友今日可真聪慧,解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。 (三)老师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子望见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想

30、一想,树叶还会落到哪里,会被谁望见,把它当作什么呢? 引导幼儿相互探讨后仿编。 幼:树叶落到院子里，小蚂蚁望见了，把它当作被子。 幼：树叶落到草地上,小白兔望见了,把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫望见了，把它当作饼干。 幼：树叶落到汽车上,小鸟望见了,把它当作着陆伞。 师:小挚友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？幼:大雁。 幼：树叶落到地上,大雁望见了说：来信了，催我们到南方去。(四)结束活动。小挚友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿它当作屋子。 树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来，藏在底

31、下，把它当作小伞。 树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面，把它当作屋子。树叶落在地上，小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。 树叶落在院子里，燕子望见了说:“来信了,催我们到南方去了。” 活动反思: 散文落叶语言美丽，许多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是:引导幼儿理解这些语句,敬重他们在学习过程中的独特体验。因此,在活动起先，我说:我们在课前收集了很多树叶的图片,一起来看看，观赏一下好吗？(课件演示各种各样的树叶)我:那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我:有红黄绿三种颜色,可以用一个词语来说,五彩缤纷。我：一片片五彩缤

32、纷的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下,像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我:许多许多的五彩缤纷的叶子掉下来，又像什么？孩子们:像地毯，还有被子,太美丽了,我想把它拿来玩玩。 经过了上面的铺垫后,我出示散文的图画,结合画面，边引导幼儿视察，边讲解并描述。重点是结合提问,引导幼儿理解一些比方的句子。如：似乎穿着金黄色裙子的小姑娘,飘到屋顶上，屋顶变得金黄,飘到小河里，水面上像漂动着很多小船最终，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下，朗诵时也带着温柔的舒缓和静谧,整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种宁静和自然美已经有了肯定

33、的体会。 总结本次活动收获： 一、走近生活，创设体验情境 散文从生活中来,又到生活中去。为了实现散文的生活化,我在教学前让幼儿去园中找寻各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的漂亮。孩子们在视察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的漂亮时,他们的答案千姿百态,有的说落叶像一只只飘舞的彩蝶,有的说落叶像一把把美丽的扇子,有的说落叶像小姑娘的小辫子,还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习爱好,同时也为散文中把落叶比方成各种好玩的事物做了铺垫。 二、重视体验，让特性飞扬 在教学中,我留意引导幼儿专心去思索散文的语言，专心去咀嚼语言的美，去体

34、验语言所蕴含的思想感情。这种体验,不是老师强加给他们,而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时,我激励幼儿发表争论,用特性化的语言发表见解,说说自己望见漂亮落叶时的兴奋和激烈。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有特性的发言，看着他们大胆好玩的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活特性的童心,沉醉在孩子们天真,烂漫的世界中。幼儿园大班语言教案落叶 活动目标：1、观赏散文,理解内容,感受作品所体现的美丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。 、能有感情地朗诵，理解并驾驭词汇飘落。3、激励幼儿发挥想象力，根据散文的句式结构,大胆仿编。 4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽,

35、风趣。 、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算: 、学问打算：组织幼儿户外拾落叶。 2、材料打算:多媒体课件。 活动重点难点： 1、重点:通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。 2、难点:在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。 活动过程: 一、看落叶，做树叶飘落的动作,引出课题。师:现在是什么季节？你是从哪里看出来的？老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。 师：树叶是怎样从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢? 幼：飘到公路上、飘到花园里。 二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品美丽的意境。 1、师:树叶儿飘到的地

36、方可真多呀,今日老师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫落叶,请小挚友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？(老师有表情地配乐朗诵散文一遍) 2、提问: 小挚友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？ 散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。) 散文里有哪些小动物？(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子） 三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。 1、完整播放课件一遍。 师：小树叶落在了不同的地方,小动物们望见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧。 提问:你知道树叶落在哪里?谁望见了，把它当作什么?（以提问的方式帮助幼儿驾驭句式:树叶落在（ ），( ）望见

37、了,把它当作（ ）。 师:你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。 2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。 播放课件： 提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么改变?树叶是怎样落下来的呢? 师说明飘落的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。 (秋风起了，天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落)播放课件: 提问:树叶落在了哪里？谁望见了,把它当作什么？ （树叶落在地上,小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。） 播放课件： 提问:树叶又落在了哪里?谁望见了，把它当作什么? （树叶落在沟里,蚂蚁爬过来，坐在上面,把它当作小船。) 播放课件: 提问：树叶还落在了哪里?谁

38、望见了，把它当作什么? （树叶落在河里,小鱼游过来，藏在底下,把它当作小伞。） 播放课件: 提问:树叶最终又落在了哪里?谁望见了,把它当作什么?是怎么说的？ （树叶落在院子里,小燕子望见了说:来信了，催我们到南方去了。） 提问：燕子为什么说来信了？幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：燕子为什么要到南方去呢？ 幼:因为南方比较温煦，小燕子喜爱住在温煦的地方。 师：小挚友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢？ 幼:催就是叫小燕子快点去南方。 幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 3、引导幼儿有感情地朗诵散文。 四、仿编散文。 组织幼儿探讨: 、小挚友们念得真好,

39、现在请大家想一想，落叶还会落在哪里?谁望见了，把它当作什么呢? 、请小挚友们仿照我们刚才学习的散文里的句式：树叶落在(),()望见了，把树叶当作()。编出一句完整话。看看谁最聪慧，说得最好？ 引导幼儿相互探讨后仿编。 （如:树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面，把它当作沙发)附散文内容:落叶秋风起了,天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里,蚂蚁爬过来，坐在上面,把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子望见了说:来信了,催我们到南方去啦。 活动反思: 散文落叶语言美丽，许多描绘性很

40、强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句,敬重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动起先,我说：我们在课前收集了很多树叶的图片,一起来看看，观赏一下好吗?（课件演示各种各样的树叶）我：那么多漂亮的树叶,你能用句子来描绘一下吗?孩子们:有红的、黄的、还有绿的，很好看。我:有红黄绿三种颜色,可以用一个词语来说,五彩缤纷。我:一片片五彩缤纷的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们:像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：许多许多的五彩缤纷的叶子掉下来,又像什么？孩子们:像地毯，还有被子，太美丽了,我想把它拿来玩玩。 经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结

41、合画面，边引导幼儿视察,边讲解并描述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比方的句子。如：似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上,屋顶变得金黄,飘到小河里,水面上像漂动着很多小船最终，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下,朗诵时也带着温柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵完后,大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种宁静和自然美已经有了肯定的体会。 总结本次活动收获: 一、走近生活,创设体验情境 散文从生活中来,又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中找寻各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的漂亮。孩子们在视察中亲身感受了落叶的五彩缤

42、纷。因此请他们描述落叶的漂亮时,他们的答案千姿百态,有的说落叶像一只只飘舞的彩蝶,有的说落叶像一把把美丽的扇子,有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累,极大地调动了他们的学习爱好,同时也为散文中把落叶比方成各种好玩的事物做了铺垫。 二、重视体验，让特性飞扬在教学中，我留意引导幼儿专心去思索散文的语言,专心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验,不是老师强加给他们,而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我激励幼儿发表争论,用特性化的语言发表见解，说说自己望见漂亮落叶时的兴奋和激烈。并结合幼儿年龄特点,请他

43、们边说边表演。听着孩子们富有特性的发言，看着他们大胆好玩的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活特性的童心，沉醉在孩子们天真,烂漫的世界中。幼儿园大班语言教案落叶8活动目标： 1、理解散文诗内容,激发观赏散文诗的爱好,感受作品美丽的意境。 、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。4、大胆地参加探讨,清晰地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 活动打算: 幼儿用书，投影。活动过程: 1、通过谈话,激发幼儿学习爱好。 秋天到了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？ 、幼儿完整的观赏老师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。 （)文诗的题

44、目叫什么? (2）落叶都飘到哪里去了? 3、老师出示图片，有感情的朗诵配乐诗,帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。(1)树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （2)树叶落在沟里,谁爬过来了，它把树叶当成了什么？()树叶落在河里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么？ (4）树叶落在院子里,谁望见了,它是怎么说的?4、幼儿分角色边观赏散文诗边表演。 、启发幼儿进行联想、仿编。 树叶还会落在哪里呢?谁会望见，它会把树叶当成什么？、朗诵自己仿编的新诗。附散文：落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。 树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐

45、在上面,把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下,把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子望见了，说:“来信了，催我们到南方去了。”教学反思： 散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。 找准时机,开展活动。 孩子思维具有形象生动的特点,假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听

46、的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然,兴趣盎然。 多媒体创设意境,激发爱好,突破难点。 散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美,体验了母子亲情沟通的开心。适度延长,深化感受。 为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境,体验母子亲情沟通的开心，所以设

47、计了活动延长:“请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的起先。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。 当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，老师虽然引导说明，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴趣盎然,但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮,吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。 、在绘本阅读活动中应当留意哪些问题？幼

48、儿园大班语言教案落叶9 设计思路： 散文诗落叶是大班语言领域活动中的一课,其选材来自我们身边的自然事物,自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。纲要指出,在幼儿园的语言教化中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此,在本次活动中,我通过多种活动形式为幼儿创建了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,同时也将各领域的内容有机整合,从而让幼儿多维度地去感受美、观赏美、体会美与表现美。 活动目标: 1、能用心观赏散文，理解内容，感受秋天叶落

49、的美丽意境。 、初步领悟散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此绽开联想与想象进行仿编。 3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解,运用多种方法进行表征。 4、培育幼儿酷爱大自然的情感。 5、能分析故事情节，培育想象力。 6、能细致倾听故事,理解主要的故事情节。 活动打算： 1、阅历打算:家长、幼儿、老师共同收集有关资料,引导幼儿感受秋季气候的改变;了解相关季节气候改变对人类、动植物的影响。 2、物质打算: (1)拍摄幼儿秋游时欣赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。 (2）动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。 （3）打算各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇

50、子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料(如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。活动过程： 一、引题:阅历讲解并描述。(播放幼儿秋游的录像资料片段,让幼儿依据自身已有阅历谈谈欣赏秋景、捡落叶时的发觉。) 1、谈话引题：小挚友，上次老师带你们去秋游的时候,你看到了什么景物？有什么发觉？2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发觉,老师相机引出今日要学习的本事：散文诗落叶二、播放动画课件，引导幼儿观赏散文,并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。 （一）观赏散文。（利用动画课件资料，引导幼儿观赏配乐散文诗，让幼儿感受作品美丽的意境。） 1、师引入:小挚友，现在我们通过课件演示来观赏这首美丽的散文

51、诗吧。（播放动画课件,幼儿观赏。） 2、提问：小挚友,你听了这首美丽的散文诗有什么感受？ 3、幼儿自由回答,老师适当引导。 4、再次提问:你最喜爱的是哪一句？为什么？、幼儿载歌载舞地说出自己的感受。老师激发爱好，并依据回答作进一步的引导。 （二)分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领悟并理解诗歌内容。(利用课件动画画面以及肢体动作,引导幼儿分段观赏作品中拟人与夸张的内容（如:小虫爬过来，躺在里面,把它当作屋子。) 1、播放动画，分段学习,运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。 、播放课件1,师提问:秋天到了，树上的树叶发生了什么改变?（丰富词汇:飘落) b、播放课件2,师提问：树

52、叶落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？c、播放课件，师提问:树叶又落在了哪里?谁望见了,把它当做什么？ d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁望见了,把它当做什么? e、播放课件5,师提问:树叶最终又落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?是怎么说的？ 2、组织幼儿探讨：燕子为什么说来信了?燕子为什么要到南方去?(1)幼儿分组探讨; （2)集体沟通与共享；（3)依据幼儿的回答。 师小结：小挚友说得真好,是的，叶子变黄落下来就是秋天告知燕子,天气变冷了,提示小燕子要到南方去过冬了，因为南方可温煦了。3、师总结:小挚友今日表现得真好,通过这首散文诗的学习,我们知道了季节的改变特征，同时也知道了季

53、节的气候改变对动植物的影响，就像秋天到了,树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱;以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温煦的地方去。 (三）朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。 小挚友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小挚友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。 三、仿编散文诗。 1、师引导：落叶可以当做房子,当做小船，当做伞和信,落叶还会落在哪儿？还有谁望见了？又把它当什么?谁能想出和别人不一样的? 2、引导幼儿相互探讨后仿编。 3、共享与沟通:将自己仿编的诗歌在集风光前大胆地说出来。4、将自己仿编的诗歌内容画出来。 5、展示作品并相互评价。四、分组活动(延长活动） 1、利用叶子制作成的皇冠、

54、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲小树叶等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。 2、供应玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲解并描述活动。活动反思：落叶是一首美丽的散文诗。在活动中,我运用了图片教学的方法,让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会,达到语言的落脚点。仿编环节,幼儿大胆想象,敢于表达。 正因为如此,孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。幼儿园大班语言教案落叶0活动目标： 、初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清晰地表达出来。 2、感知、探究、表演散文的内容,加深对散文的理解。 3、感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。4

55、、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 5、能宁静地倾听别人的发言,并主动思索，体验文学活动的乐趣。 活动打算: 1、教学挂图：落叶。 2、美丽、抒情的背景音乐。 、道具:大树头饰一个，树叶手环若干。 活动过程: (一)歌曲小树叶导入活动。老师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲小树叶,幼儿随着老师的动作、语言的示意做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕,老师提示幼儿“飘”到自己的座位上。 (二)老师和幼儿共同观赏配乐散文。 老师播放配乐散文,老师做出被散文的内容沉醉的样子,感染幼儿专心地去倾听配乐散文。 (三)老师帮助幼儿回忆散文的内容。老师：你们听到了什么?(对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动

56、作加以确定，激励更多的幼儿说一说。) （四）利用教学挂图,老师和幼儿再次观赏配乐散文。1、老师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字,帮助幼儿把握散文的内容与依次。2、老师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉? （五）激励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。 老师:这篇散文听上去有什么感觉？(老师也可以适当地说一下自己的感觉。） 1、激励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清晰的幼儿,老师可以用征询的语气说：你是不是觉得(留意爱护幼儿的自尊心) 老师：以前都是老师提问题。今日要请小挚友来当回老师,请你们来提问，好不好?那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来

57、。、老师依据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思索、寻求答案。 （六）随配乐散文老师和幼儿共同表演，进一步理解散文。1、老师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文,用动作表达出各自的理解,以及对大树妈妈的关爱。 2、老师请表演得好的幼儿沟通他们的表演,扩大全体幼儿的阅历。 活动延长:1、区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。 、环境创设：老师带领幼儿共同用落叶装饰活动室,让幼儿感受到秋天的氛围。 3、家园共育:建议家长在休息的日子里,带领幼儿收集、整理落叶,共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。 资料附录: 散文落叶 大树是妈妈，小树叶是她的孩子。 春天,小树叶只是绿绿的

58、嫩芽。夏天,小树叶已长大了,在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了,小树叶由绿变黄,一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。 一天,一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子,飘呀飘呀,飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着很多小船。飘到草地上,草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下,大伙儿抱成一团，似乎在说:“妈妈,天气慢慢冷起来了,我们给您焐焐脚，让您暖温煦和好过冬。”小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出很多很多小娃娃。 活动反思:散文落叶语

59、言美丽，许多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以,我认为该语言活动的重点是:引导幼儿理解这些语句,敬重他们在学习过程中的独特体验。因此,在活动起先,我说:我们在课前收集了很多树叶的图片，一起来看看,观赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶)我:那么多漂亮的树叶,你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我:有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五彩缤纷。我:一片片五彩缤纷的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下,像什么?孩子们：像小扇子,像小鸟，还有蝴蝶。我:许多许多的五彩缤纷的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯,还有被子,太美丽了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后,我

60、出示散文的图画，结合画面,边引导幼儿视察，边讲解并描述。重点是结合提问,引导幼儿理解一些比方的句子。如：似乎穿着金黄色裙子的小姑娘,飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着很多小船最终,我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下，朗诵时也带着温柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种宁静和自然美已经有了肯定的体会。幼儿园大班语言教案落叶11 活动目标： 1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。、乐意在集风光前大胆的讲解并描述,学习用正确的动词扫、拾、抬、顶。、体验劳动带来的喜悦之情。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动打算： 、自制PPT课件LAH动画2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。 、背景音乐 活动过程： 一、导入部分： 1、师:在图片上你看到了什么? 2、大树下有一间小房子,里面住着谁,他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事小老鼠和落叶。二、结合PPT课件,幼儿理解故事内容,学习正确的运用词语。1、老师讲解并描述故事前半部分，提问帮助幼儿初步理解故事内容。(1)故事的名字叫什么? （2）小老鼠们一家住在什么地