关于五年级数学教学总结范文汇编八篇

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1、关于五年级数学教学总结范文汇编八篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它能够给人努力工作的动力，不如马上行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我细心整理的五年级数学教学总结8篇，希望对大家有所帮助。五年级数学教学总结篇1 本人担当五年级的数学教学工作。自始至终以仔细严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神,为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学期数学教学工作总结如下： 一、激发学生学习爱好,让他们体验到学习数学的欢乐。 本班学生,数学基础薄弱，普遍对学数学不感爱好。这个学期，我初步了解到学生的思想现状,以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸

2、清了每个学生的基础特点。接着,我有的放矢地依据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛,等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的爱好。最终,我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上，本人主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与

3、同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习,共同提高;我建立自己的博客，发表一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中,我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生,也实行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱

4、观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的雪学生实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实,学生的学习成果有了稳步提高。存在的不足及努力方向。学风改观明显，学习主动性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成果进步显著,但很多方面还有很大的提升空间。今后，本人将接着本着“教到老,学到老”的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家长的

5、紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好,培育好.五年级数学教学总结 篇2 一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充溢的一学期中,我感受较多,现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想，专心探究高效课堂教学的新思路。 一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动，共同发展。 一名数学老师,我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,课前打算不流于形式,变成一种实实在在的探讨,教学之中,我依据不同的课型,运用多

6、种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们宠爱数学，情愿学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，刚好总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,专心和同组老师相互切磋,透过自己的努力学生的学习氛围有所加强,学习爱好有所提高，基本会专心主动的学习。 教化教学并非是一朝一夕就能完成的。须要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成果的同时,不断反思教学，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用

7、数学的意识和潜力。重视培育学生的探究意识和创新潜力。 我做到：常思索，常探讨,常总结，以创新求发展,进一步转变教化观念,坚持“以人为本，促进学生全面发展,打好基础，培育学生创新潜力”，以课堂教学探讨与运用为重点，努力实现教学高质量,课堂高效率。 二、创新评价,激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改善教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生

8、已经驾驭了什么，获得了那些进步,具备了什么潜力。有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好,促进学 生的发展。例如:我们学习了鸡兔同笼,同学们透过自己的努力,能结合自己的实际视察,及生活中的数学学问搜集,我们进行的是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念,也明白了哪些方面就应接着努力。三、抓实常规,保证教化教学任务全面完成。 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。我从点滴入手,了解学生的认知水平，查找资料,细心备课,努力创设宽松

9、愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问,更教会了学生们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法。良好的学习习惯及方法,使学生“学”得搞笑,“学”得实在，“学”有所得,我努力向分钟要质量。 四、教化教学状况 在教学工作中,我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材仔细备课。每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑的教具，课后刚好对该课用出总结,力求精确把握难重点，难点并注意参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平 、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥

10、,发散学生的思维，增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特性留意调动学生的专心性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单，学得简洁,觉得开心,留意精神，培育学生多动口动手动脑的潜力。注意综合潜力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量. 3、仔细刚好批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改善教学方法,做到有的放矢。留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。 、坚持听课，留意学习组里老师的教学

11、阅历，努力探究适合自己的教学模式本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大.、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果,首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。 总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝,对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更就应多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶!五年级数学教学总结 篇3本学期担当五年级的数学教学工作，

12、一个学期来本人严格根据学校的教学工作安排和上级教化部门的有关教化教学精神，从各方面严格要求自己,使教学工作有安排有步骤地开展。一学期来,我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力,取得了肯定成果。我的详细做法如下: 以课堂教学为核心: 1、备课。 学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。并且主动参与区教材培训，培训后写出体会,学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设

13、计好练习。 、上课。 (1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问,培育实力。接着，学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成实力,发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 ()刚好复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链,每周学生针对学习内容和

14、易出现的问题写一篇学习周记,我每课写反思,每天写随笔,每周结合学生的学习周记写好我的教学周记。一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程，既形成了学问网,又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。五年级数学教学总结篇4 不知不觉一学期又结束了。在这半年中，我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向老老师学习教学阅历,结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础,现对本学期教学工作作出总结,我决心发扬优点,克服不足，总结检验教训，为取得

15、更好的教学成果努力工作。 一、在教学工作中 、能仔细备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了,老师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今老师实力的体现。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受实力较差的学生,在备课时先想到他们。如何设

16、计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班学生都能获得新知。例如我班有个学生叫x,她平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期起先时我对学生的了解不够,他平常作业完成的也很好,可是期中考试她数学成果不及格。我就找她谈话。她才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们,视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结,写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效

17、率。增加上课技能,提高教学质量，使讲解清楚化，条理化,精确化，条理化,精确化,情感化，生动化,做到线索清楚，层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单,学得轻松，学得开心;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。 可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少,选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单接受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时

18、的练习使学生的家庭作业量有所削减。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。达到对学问能精确的驾驭和敏捷的运用。 二、细心设计作业提高作业的含金量布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完,布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“实力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 三

19、、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法,提高

20、他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。我常常利用课余时间给他们补习，依据实际制定安排。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成果有很大的提高。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。五年级数学教学总结 篇5 一学期来，本人严格根据学校的教学工作安排和县教化部门的有关教化

21、教学精神,从各方面严格要求自己,使教学工作有安排有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定的成果。 一、以课堂教学为核心: 、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且主动参与教材培训，备课时，驾驭每一个学问点在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难,该怎样解决。我在备课本中体现以老师为引导,学生的主动学习过程为主体。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。 （）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。课堂上

22、生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问,培育实力。接着,学生练习不同坡度，不同层次的题目,巩固学问,形成实力，发展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了学生对数学课的爱好，参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2）刚好复习。我的做法是：新授学问基本做的是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。 3、批改作业。对学生的作业批改，针对不同的练习错误,老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后,来指出学生的不足和激励

23、学生更加进步。对学生建立学好数学的信念，对激发学习的爱好取得了较好效果。 4、注意分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行扬弃的看法，并且巧用幽默,擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。 二、主动落实素养教化 坚持正确的教学思想,树立与素养教化相适应的教学观念,变更以学问为本的传统相识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生创建操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的

24、机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。 三、参与教化教研活动： 1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。 2、主动参加学校的专项探讨，摸索其特点,为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。 3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力,明确方向，促进教学。 通过一学期的教学活动,我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强： (1)进一步加强对后进生的辅导。(2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进

25、一步发展他们的动手实力和数学思维实力。五年级数学教学总结 篇一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而又收获多多。从总体上看，我仔细执行学校教学工作安排,能够做到把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,主动探究，收到了很好的效果。为了克服不足，总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做如下总结: 一、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我主动参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务水平。为了上好课,我做了下面的工作:课前打算：备好课。 熟识教材:对教材的基本概念每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点

26、与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生水平：他们的爱好、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈,调动学生的有意留意,激发学生的学习爱好，课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居,尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情,努力关爱每一位学生的成长。与学

27、生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既关爱大部分学生，又面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助,共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实,学生的学习成果有了稳步提高。 三、创新评价,激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。

28、对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 总之，一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了

29、肯定的成果，但也存在不足。今后将在教学工作中，吸取别人的特长,弥补自己的不足，力争取得更好的成果。五年级数学教学总结 篇 本学期，我担当小学五年级（1)班的数学教学工作。在学校领导的正确带领下，在各位老师的热心帮助下，较好的完成了学期初制定的各项工作安排，完成了教学任务。在这繁忙而充溢的一学期中,我感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。我所任教的是五年级,教材用的是人教版的新教材。本期的教学任务较繁重，其中学问点包括图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计和数学广角等。其中长方体和正方体，分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册教材的重点教

30、学内容。 教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生,由于接手本班了解到学生的.整体成果较差,而且不平衡，因此,我把基础学问的传授作为我的一个很重要的方面，同时,也为优秀的学生作好“能量”的储备。 教学之中,我运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们宠爱数学,情愿学习数学，比如,长方体和正方体的相识教学中,我利用多媒体教学，提高学生的学习爱好；在进行轴对称教学中，我让学生动手折，画等方法,提高学生的参加意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生,我让他们坚固驾驭基础学问的同时，逐步培育他们的思维实力、表达实力等;特殊是对

31、待后进生学习主动性不高，我更加的重视他们，让他们体验胜利的喜悦，培育他们学习的信念。 教学之后，我基本做到每课后马上反思，每单元反思,刚好总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足,同时,主动学习其他有阅历的老师的优秀阅历，听他们的课,有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成果有所提高，学生的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会主动主动的学习。由于阅历的缺乏，在教学工作中仍会有很多不足,感觉时间“少”、任务重，对待后进生的辅导仍有待加深，课堂0分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强,没有发挥每一位学生的学习主动性，教学没有合理面对全体,个别后进生

32、缺乏与他人的合作的意识等。 在以后的教学工作中，我肯定克服我的不足,关切每一位学生,努力让每一位学生在学习中感受到学习的欢乐,让学生在集体中主动参加，主动学习数学,感受胜利的喜悦。 本册共有八个单元，主要包括图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体，分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计和数学广角等。其中长方体和正方体，分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。分数的加法和减法我在教学中花的时间最多。在教学中注意教学目标基础性与发展性。 在教学设计上立足于学生的发展,依据新课标的要求，提出了两个层次的目标-基础目标和发展目标。基础目标是对基础学问和基本技能驾驭程度的要求；发展

33、目标是针对学生特性的发展、实力的提高而设计的。教学过程中这两个层次的目标体现较好。课堂教学以学生活动为中心，活动内容切合学生须要。例如,在教学长方体、正方体的表面积时，我以小组为单位,让学生动手操作、探寻长方体表面积的计算方法。活动过程具有自主性、创建性、实践性、开放性，从而最大限度地敬重和保证了学生活动的主体性、差异性，使学生参加课程生成具有更大的创建性和主动性,这样做刚好扩展了教学内容，赐予了学生创建、展示的机会。另外，创设了学生主体参加的民主氛围，和谐、民主的师生关系是主体性得以实现的基本保证，因此,我在课堂中经常与学生建立民主、和谐的气氛，这样，学生学习热忱很高，主动性很强。总之，通过

34、一学期的努力，大部分学生对这八个单元的内容学得较好。但计算还不细心，缺乏细致，理解实力不够强。因此,在今后的教学中,还应注意以下几个方面的转变: 第一、培育学生良好的学习习惯,即在爱好培育及习惯养成中体验数学。 其次、在生动、详细的教学情境中感悟数学。 1、围绕生活实际设计数学活动。2、在活动中实现学习方式的转变。 第三、解读教材,在有机整合和学问重组中呈现数学。 第四、应加大对后进生的辅导力度，让他们喜爱学习、欢乐学习,从而提高他们的学习成果。五年级数学教学总结 篇8 时间过的真快，转瞬间到了期末，本学期我担当五数学教学工作,现结合一个学期的教化教学状况，总结如下: 一、坚持课前仔细备课，做

35、到因材施教。 通过上学期的考试成果及平常表现，我已经大致驾驭一些状况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状,在教学中仔细钻研教材,把握好教材的重点和难点,依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、开心。做到了以下几点：降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深,步步深化,一道题拆成几个小题，最终组合,使学生日有所学，学有所得,真正体会到胜利的喜悦；查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中,在学生基础差的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间,这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新学问，

36、跟上新的学习进度。 二、坚持上好每一堂课,提高教学质量。上好课是保证教学质量的关键,只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习爱好和学习实力。在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭状况，而且还非常留意学生学习实力的培育,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上,对于那些脑子灵反应快，好胜心强,爱动、贪玩、马虎,懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们,把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能主动主动地参加教学活动,而不只是简洁的老师教，学生听。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提高了,课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得

37、到了改善，分析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。三、仔细批改学生的作业，从作业中发觉问题，刚好补漏。 作业是对学生学习状况的检验,从作业中可以发觉学生对学问的驾驭状况和存在的问题。所以,对学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，细致分析,刚好发觉学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。确保每一个学问环节,学生都能学好,学透。 四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。 所教的班级中有个别同学存在学习障碍,如:王文亭、王美玲等,我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作

38、业错了,坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时,支配优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。五、主动参加学校和教研组组织的各项活动。 在仔细搞好教学工作的同时,我还非常留意自身素养和业务水平的提高,虚心向有阅历的老师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到熬炼、提高。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的

39、因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 七、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法，同时，多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的看法，改进工作。教化是一项很艰难的任务。在农村小学,由于家庭教化和学校教化协调性不够好，存在的问题还是许多的,本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。我将会在今后的教学中不断反思,不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获,教学工作苦乐相伴，我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页