幼教小学化的危害及解决对策托幼小衔接

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1、幼教小学化的危害及解决对策-托幼小衔接-幼儿教育论文- 所谓幼教小学化是指一些幼儿园为了适应局部家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。 一、幼教小学化的现状据调查，为了提高幼儿园的经济效益，某些幼儿园纷纷办起了学前班，学习拼音，数学，甚至有的幼儿园在学前班使用了小学教材，以满足家长“让孩子早识字的错误要求，满足孩子落伍的担心。二、幼教小学化的危害一幼教小学化危害孩子的身体健康36岁的幼儿手部肌肉开展不完善，自控能力较差，过度的长时间的书写小学一年级语文、数学的内容，会引起脊柱弯曲，近视眼和手部肌肉萎缩、变形。二幼教小学化危害孩子的心理健康小学一年级的语文、数学知识难度较大、趣味性较

2、低，不合乎幼儿学习的具体化，形象化、简单趣味化原那么，假设教师强迫其学习，会削弱孩子学习的积极性，继而影响他们在小学阶段甚至初中，直至一生的学习兴趣。没有兴趣，被动习得的知识是无效的，不能发挥积极作用。三、幼教小学化的解决对策一遵循幼教规律，体现幼儿教育的特点幼儿园的教育工作一切都是为了幼儿的身心健康开展，所以幼儿教育必须遵循幼儿的身心开展规律，体现了幼儿教育的特点。第一，确立启蒙教育的目标。幼儿教育是启蒙教育，其教育求是以开发幼儿的智力为主，幼儿所学习的只能是其周围生活中粗浅的知识和技能，这是一个不能违背的原那么。第二，合理安顿一日活动，体现幼儿开展特点。在国家规定的幼教法规中没有“课程的概

3、念，这是由幼儿教育的规律所规定的，因此幼儿园的一日活动要给幼儿以充沛活动的自由，以幼儿的班集体活动为主，以幼儿的自主活动为主，以幼儿的趣味性活动为主。第三，发展好幼儿的游戏活动，寓教育于游戏之中。游戏是幼儿的根本活动，也是幼儿获得知识和开展智力的主要学习活动。二发展家长教育活动，让家长了解幼儿教育的规律幼儿教育“小学化倾向的产生，与一些家长的错误看法和错误需要有关，因此幼儿园应该重视经常对家长宣传幼儿教育理论，让他们通过不定期的教育讲座、家长学校、幼儿园与家长的各种联系渠道，学习正确的教育理论，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面开展的要求，使他们懂得一些根本的幼儿教育办法，当他们充沛了解了幼

4、儿园的教育作法和教育观点是正确的时候，就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的小学化教育了。学前教育是对学前儿童进行教育的过程,实施有目的,有方案的学前教育,可有效地促进儿童开展,促成学前教育与儿童开展的协调与联结,形成相互制约,相互影响的互动关系.实施学前教育也为日后的学习奠定了根底。教育部根底教育二司副司长李天顺表示，今后将下力气来避免和纠正“小学化倾向。李天顺称，随着学前教育的开展，学前教育的质量问题必然会受到社会的高度关注。学龄前儿童在幼儿园的学习和中小学的正规学业学习有着本质的区别。这个阶段的孩子有自身的特点和规律，必须要遵循幼儿身心开展的规律，要珍惜幼儿童年的独特价值。“幼教小学化化的教育，是在拔苗助长，只能是适得其反。