幼儿园教研组工作总结

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1、幼儿园教研组工作总结 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，我想我们须要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教研组工作总结，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。幼儿园教研组工作总结我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变,正在不断地从封闭走向开放,时代呼喊改革,我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教化指导纲要最终的目的是创建高质量的幼儿教化，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教

2、研活动的参考与依据。纲要中对幼儿老师角色的界定,既是对老师的要求和老师成长的期望,也是对广阔幼教工作者的挑战,我们只能应战，别无选择。 新纲要显明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中,以新纲要为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份,本人参与了市教委组织的新纲要的学习培训与教研活动,回校后组织全体老师一起学习新纲要的先进教化理念以次来制订教化教学安排。每位老师在制订教学安排的过程中，重视对幼儿各方面实力的培育。在幼儿教化过程中，各科是一个整体,各科在安排的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教化须要高度整合,没有哪门学科是独立的,各科之间都存在多样化，多层次的整合,老

3、师的安排都充分体现出幼儿教化的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也主动参加了此活动。 十一月份，我园青年老师参与了其次届“育苗杯”评优课竞赛,在活动中,老师们潜心研教案，设计教化活动,分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标,打算足够的活动器具,教化既体现出基础目标,又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多老师的课都充分体现出了激励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教化理念。在活动过程中，老师能主动引导幼儿参加教学活动,注意幼儿的视察实力、动手实力的培育,老师通过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手

4、段,激起幼儿对科学探究的深厚爱好。老师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教化活动目标边得到了升华。整个评优课活动,老师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿,教学必定大有收获。评优课后,老师们绽开了探讨，对课的各个环节都作了细致的分析与评判,大家各抒己见，把自己珍贵的教化教学阅历毫无保留地奉献出来,真诚地提出了很多看法和建议。评优结束后,推选出了获一等奖的王莉英老师参与市评优课（科学学科）说课竞赛。十一月份,我们又组织了全体老师收看“中心教化科学探讨所”“刘占兰”老师对纲要的解读,刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题,深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向,她的观点让幼儿老师体会

5、到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的.布局观点,给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长须要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来,每个教室都体现出了不同的装饰风格,各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等活灵活现的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在多数幼儿园大门口的一句口号，随着纲要的实施，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份,我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与

6、实践，老师们的教学水平普遍得到了提高,如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办?”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性,材料打算充分,能结合幼儿自身的生活阅历，引起幼儿学习、探究的爱好。她通过提问、谈话、讲解、做推断题、嬉戏活动等多种手段,让幼儿身临其境,幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如,课堂气氛轻松活跃,幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来,她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能见机行事,不再惊惶无助。本学期我们还多次组织老师参与市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习,通过学习,老师们的基本功都得到了巩固与提高,学到了不少本事。十一月份,我园实

7、行的老师基本功竞赛中，承蒙学校领导的关切，为我们请来了太仓市音乐界的人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的协作等音乐学问,使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间的爱好,很多时候,我们都能倾听到奇妙的钢琴曲。忙劳碌碌的一学期即将结束,老师们边工作边学习,但是每个人都会感到充溢又欢乐。 以上是我园本学期的教研活动开展状况,下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。幼儿园教研组工作总结 一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中,一份耕耘,一份收获。本学期我们依据洪山教委的指示精神，结合本园的实际状况,围绕幼儿园的教化目标，成立了科学活动小组,开展了系列的科学研讨活动,引导老师在

8、学习与反思的实践中,不断摸索和积累教化阅历，提高老师的教化教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教化博客网站,网站的教化内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃,老师们的工作受到了上级领导的好评。老师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好地宣扬幼儿园的教化目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教化教学的新局面，我们完成了如下方面的工作: 一、以专题研讨为切入点，转变老师教化观念,提高老师评课、说课的实力 坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教化反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍，为老师供应学习和发展的创建空间

9、，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教化教学的薄弱环节，我们开展了充溢探讨、真诚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。 学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次老师沙龙的学习研讨制度,每次活动前都对探讨的内容进行整理。其次、为了充溢老师的科学学问,我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师,来我园与老师们一起研讨科学“做中学”活动,她们介绍了很多教化阅历，指导老师如何分析和评价科学活动中的教化目标,我们的老师

10、受益匪浅，让老师获得了全新的学问理念。各个班级老师结合幼儿的发展水平,制定了学期科学教化活动的专题安排,学期教化安排,学期班级管理安排,在日常月、周安排中做到有目的实施教化安排，以专题研讨为切入点。这学期我们运用“多元整合”新教材，老师们围绕新的教化内容,不断探究新的教材教法,大胆尝试和探讨新教材的教化目标。新教材变更了以往的教化内容，刚起先老师们的反响比较大，不知怎么确立教化目标,如何选择的教化方法，问题摆在每个老师的面前。我们依据老师的提出的问题,要求老师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到老师沙龙活动中集体研讨,组织老师大家相互沟通,更好地帮助老师解决工作中的疑难问题。学期中期

11、要求老师结合新教材的教化内容，以科学活动为主题,开展新教材的研讨课，老师依据班级幼儿的年龄特点,查阅学习资料，组织老师集体进行说课、议课活动确定教化目标、方式方法、与老师仔细分析存在的问题，指导老师们更好地开展“做中学”科学教化活动。 有效发挥老师探讨共同体的作用，在“做中学”科学教化探讨的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都须要运用集体才智才能解决。在开展“做中学”科学教化活动时，老师们选择的教化内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教化体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“好玩的分别”，大班设计“好玩的风、

12、水”、“相识弹性的物品”等这些教化内容都特别具有挑战性的课题。老师们确定教化内容后,围绕“做中学”的教化方法,让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、供应幼儿参加活动的空间、材料等,在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行试验操作来验证并记录信息，进行师生一起探讨、沟通共同找寻相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动,并收到了良好的学习效果。 老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学教化探讨中，形成了一个共同学习与探讨的集体,不断地通过阶段性的总结与反思,削减了教化盲目性，增加了有效性。帮助老师更好地

13、运用新教材和理解了教材教化思想。我园骨干老师李娜、邹晓燕两个老师在教研活动中起到了模范带头作用,每次研讨活动中毫不保留自己的教化阅历，向年轻老师传授和演示教化技能，帮助年轻老师提升教化理念。她们自己在工作中以身作则,严格要求自己，不断探究新的教化理念,有较强的创新意识,她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩,教学工作特别突出,受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。学期末，组织老师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验老师落实专题安排的实施状况,幼儿通过一学期系列的科学教化活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容,这次活动我们看

14、到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯,幼儿动手操作实力和分析问题的实力在不断提高，老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来,通过记录表的教化形式提升幼儿的科学概念,增加幼儿的探究实力。一学期来，老师通过每月沙龙研讨学习活动,我们发觉每个幼儿在原有的基础上都有所提高，老师驾驭新教材的水平有所提高，我园年轻老师郉丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师老师学习，她们在教学实力上进步很快。曹娟老师、樊建霞两个老师是我园的老老师，她们从事大班和托班的班主任工作，她仔细负责抓好班级的管理和教学工作，主动参与幼儿园的教研活动,工作以身作

15、则,不计较个人得失,有较强的奉献精神。曹娟老师在一个老师生病的状况下,主动担当了生病老师的教学工作,樊建霞老师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们主动带领组员，精彩地完成了班级的学期工作,受到了幼儿家长的好评。 这学期，我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教化内容,聘请了英语专业的老师李臻、李光希两位老师,她们在班级创设了良好的英语语言环境,定期派送老师参与职教中心的培训，我们还邀请英语专业的专职老师来我园观摩老师的英语教学活动，共同研讨英语教材教法，年轻老师通过教材培训和专家老师的指导，她们不断总结教学阅历，提高教学效果。一学期来孩子们喜爱英语教学形式、教化内容,幼儿驾驭了日常生活英语和简洁的英语对话与老师的工作分不开的，园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门，有利益我们不断汲取多元化的教化手段,更好地丰富幼儿园的教化活动。本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页