高一语文期末工作总结8篇

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1、高一语文期末工作总结8篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结,他能够提升我们的书面表达实力，因此非常有必需要写一份总结哦。那么你知道总结如何写吗?下面是我细心整理的高一语文期末工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 高一语文期末工作总结1 本学期担当高一年级两个班的语文课教学工作。为了有效的全面提高学生的语文素养和语文实力,学期初就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排,制定了切实可行的教学安排，并在落实中不断调整完善,基本上达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结，以资总结阅历,吸取教训,促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础，温

2、故知新,全面提高学生语文学习的爱好，培育语文学习的实力。 高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要,这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生驾驭基本学问,并将学习中遇到的已在初中学过的学问点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的公固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。 教学工作听从教务处的支配，也给自己提出更高的要求。这一学期教案（集体备课)和各种业务

3、资料齐全，备课仔细规范，每一堂课都保证有备而来,内容丰富。课堂教学基本功扎实,课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡,所以接着留意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求,注意打牢基础。并且分层次作要求,对基础好的学生提高阅读和写作要求,尤其写作方面,在班内形成比学赶帮的热潮,以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够打算,在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责,提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点。同时我在其他同学科老师的启发下,加强了教学手段的探究和改变,以取得更好的教学效果。平常我和其他同志常常一起备课,共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课。保证了教学工

4、作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学供应了切实的保障。三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文实力。 调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样,才能全面提高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题,同学相互探讨,问题明白，深化探究后,假如还有疑问,老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上,以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比,极大的调动了学习主动性。 四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。 我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中，通过上网查找和自己制作语

5、文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象，详细可感,提高了课堂效率，取得了志向的效果。比如,在学习阿Q正传这篇课文的时候,我就先播放了电影阿Q正传的片段，营造出一种氛围,让学生初步了解小说中人的性格，然后再进入课文的学习,效果就好多了。很多课文的学习， 我都播放配乐朗诵和课件，给学生肯定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧学习爱好。 五、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文实力。 学习语文，最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好 课外,还建立了语文学习积累本，做好语文的学习积累，

6、开展语文背诵竞赛，课堂上进行朗诵竞赛,组织成立了“扬帆文学社”,号召学生主动参与，在校报上发表作品,激发他们的写作热忱，并打算将优秀的作品举荐到“中学语文报刊上”发表。 六、仔细搞好培优辅差工作,全面提高学生的成果 现在的在校生的学习程度参差不齐,因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中,我依据学生的不同程度,在教学过程中面对全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。 七、以高考为方向,强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的学生对高考都比较生疏,为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元阅历,学习方法,往届的高考语文试卷

7、,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型，树立高考的意识，做好打算。高一语文教学工作已经告一段落，虽取得了肯定的成果，但也存在一些不足，所以还没有完全取得预期的成果。 (1）许久以来，对某些学生(尤其是某些男生)的学习爱好激发不够,没有让他们养成良好的学习心态,影响了全班的成果。 (）自己也有一些惰性,笔不勤,个人教研活动还有明显缺陷,今后肯定要向别的老师学习，时刻留意加强探讨,总结阅历，探究新路，做到有成果,有发觉，有创新,争取做一个教化家,而不是教书匠。 （3)在指导阅读方面方法还不好，须要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学期,要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平。总

8、之,以上不足严峻影响着教学质量的整体提高,在今后的工作中我将不断的努力、完善，以期达到志向的教学效果。高一语文期末工作总结2 时间飞逝,20x年上学期又将结束，回顾这一个学期,与学生朝夕相处的一百多个日子,有苦有甜,教学的过程不管胜利与否，都可总结为珍贵的阅历。本学期担当高一年级2个班的语文课教学工作。为了有效的全面提高学生的语文素养和语文学习实力,学期初就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排,制定了切实可行的教学安排，并在落实中不断调整完善，基本上达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结,以资总结阅历，吸取教训,促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础，温故知新,全面提高

9、学生语文学习的爱好,培育语文学习的实力。 高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要,这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生驾驭基本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习爱好淡薄,通过基础学问的公固加强，诱发这部分学生的爱好,收到了良好的效果。 二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。 教学工作听从教务处的支配，也给自己提出更高的要求。这一学期教案(集体备课)和各种业务资料齐全,备课

10、仔细规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡,所以接着留意了高一学生学习习惯的养成,加强了对笔记的要求,注意打牢基础。并且分层次作要求,对基础好的学生提高阅读和写作要求,尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮,以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够打算，在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点。同时我在其他同学科老师的启发下，加强了教学手段的探究和改变,以取得更好的教学效果。平常我和其他同志常常一起备课，共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课。保证了教学工作的规范化、制

11、度化、科学化，从教的方面给学生的学供应了切实的保障。三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文实力。 调动学生学习的主动性,主动性是很重要的，而只有这样,才能全面提高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发觉问题,同学相互探讨，问题明白,深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题，绽开探讨，进行评比,极大的调动了学习主动性。四、以高考为方向，强化高考意识,明确奋斗的目标。 高一的学生对高考都比较生疏，为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元阅

12、历，学习方法,往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好打算。五、日常语文教学的方法及对策 平常语文教学中始终贯彻,训练学生学习语文的基本功。每周练好一篇钢笔字;利用阅读课,广泛涉猎与语文有关的书籍、报刊、杂志等,写好读书笔记,积累写作素材;利用课本中的例子，适当迁移到写作中，写感想、心得体会、片断练习等；除了课堂作文,每周的周记一篇,让学生畅所欲言，有肯定效果。充分调动学生写作的爱好，不断提高写作实力。将班级中优秀作品张贴在板报中以示表扬。作文基本做到面批、面改，直到改满足为止。抓好晨读训练朗读实力及背诵。利用小组长考查默写状况，高度重视单元测试与补

13、救，注意作业的布置与完成状况。文言教学必需在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此,我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译,或课堂上翻译，或课后翻译,总之是肯定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的学问就比较简单解决了。总之，本学期语文教学工作已经告一段落,取得了阶段的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。高一语文期末工作总结3 本学期担当*中学高一（5）（)两个班的教学工作，高一（5)班学习主动性好，高一()班，学习相对较差。 一、在教学上 主动参与教研活动。如参与岩头中学的文言文教学专题学习,桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯。在平常的教

14、学中,我会找寻优秀的案例，有时会找寻多篇案例,进行阅读比较。阅读案例,或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发觉了自己是多么的局限和狭窄,我须要不断的学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。 二、在科研上 完成了教化硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发觉了以后是要多写文章,肯定要注意平常的积累，假如没有积累,就不会有最终的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发觉自己在论文写作中,对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的须要被提升。 三、在德育上 以理劝服。六班的学生学习状态懒散，于是想方法让他们学习,但发觉即使对

15、他们进行了所谓的教化，他们依旧是麻木不仁。发觉了自己在这块上,是多么的欠缺啊! 老师，教书育人，这学期我却发觉了自己与别人的差距是如鸿沟，不行同年而语，只能在以后的学期教学中努力了,发觉问题,渐渐解决问题。高一语文期末工作总结4 本学期我担当高一两个班级的语文教学工作。一学期来,我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务,学生的学业水平有了显着的提高，为了更好的总结阅历,弥补不足。现在将学期的主要工作总结如下: 一、推动新课程改革，实施高效课堂。 新课改重视三维目标的实现，重视学生的实践实力和创新实力的培育。教学过程以自主探究合作，即学生的自我领悟,机子钻研为主,老师不过是指导者、提示

16、者、激励者,首席对话者，以学生的活动钻研探究为主。高效课堂讲在课堂上，最大限度的发挥40分钟的效能，让学生乐学、爱学,主动求学,独立钻研。本学期的课堂教学以课改精神为指导,课堂尽量多得提问，然让学生活动,注意教学过程的细化处理，用学生乐学来推动课堂教学,学生不仅是课堂的参加者，而且是课堂目标的实现者，课堂的组织形式以学生的情操培育熏陶为主，以学生听说读写为主，充分调动学生的学习主动性。 二、以学生喜闻乐见的姓氏培育学生的语文素养。 在某种意义上说,语文学习就是语言学习，要学好语言,就要让学生多读。在平常的课堂教学,我常常抽时间让学生练习朗读,来提高他们的语感,一学期下来，许多学生的朗读实力都有

17、了提高,同时由于常常学习一些名家名篇,也培育了学生的语文鉴赏实力,有些学生甚至做到了出口成章。在学习必修二的时候,课文中的背诵篇目特殊多，如诗经氓诗三首兰亭集序赤壁赋等古文篇目都要求背诵,我们在早读时间逐一检查背诵,虽然花了大量的时间,但最终取得了很好的效果。三 、培育学生的学习爱好。 学习必修一的时候，学生初次接触到诗歌教学，所以上课时,我用电脑中得名家朗读引领教学,激越昂扬的名家朗读声情并茂。深深的打动并感染了每一位学生,尤其像大堰河我的保姆的朗读,使很多学生都留下了感谢的泪水,渐渐地学生也宠爱激情朗读，这对熏陶感染学生的品质有很大感化作用。通过一个时期的视察,我发觉高一的学生学习时动手实

18、力很差，于是,每学习一课,我就让他们完成一课的练习册。由于练习册上有答案,我就要求学生独立思索，自己动脑完成练习题，让各组组长每天检查、批阅,学生既动口又动手,双管齐下,就更乐于学习语文了。 四 、引导学生自主探究合作学习,创新运用。 本学期组织了几次学生的课外语文学习活动，组织了语文基础学问大赛，三次作文竞赛,特殊是组织了语文报杯的作文竞赛，学生踊跃参加主动报名,目前参赛资料刚刚发给学生，详细写作在假期完成,期盼参赛者能取得优异的成果。高一语文期末工作总结本学期,我执教_班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下:一、重视了起始年级的连接教化 学生从初中跨入中学，在学问和方法上都和中学教

19、学有较大的差距,为了让学生更好的适应中学教学，我对学生的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的古代诗文,然后进行“怎样学习中学语文”的专题讲座,让学生不但相识到学好语文的重要,而且还对语文产生了深厚的学习爱好。实践证明，连接教化是比较胜利的。 二、单元教学注意实力训练 在人文素养培育和语文实力训练如何结合的问题上，本学期经过了苦痛地探究。从实践到理论，我苦苦地求索，最终得以形成的相识是：中学教学应当以实力训练为主,以人文素养的培育为辅。依据这样的相识，在教学中不断调整教学思路，渐渐由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于实力训练的思路上来。这样的教学或许少了些喧闹,去了些华丽，缺

20、了些表演,但多了些思辨,添了些朴实，有了些训练。今后，还应当在这方面接着探究。 三、作文教学尝试思维训练 本学期,我们借鉴了x老师的“作文与思维训练”的教学模式,对学生的写作思维进行了训练,因为我只开了三讲:感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文,每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有肯定效果。本期有两个学生的周记举荐在市级报刊上发表。四、注意学生课外阅读指导本期，我向学生举荐了四部名著,并在教学中有安排地组织学生阅读。详细做法是：每读一本，写一篇读书心得,并组织学生沟通。本期学生阅读

21、并沟通的作品有:红楼梦、高老头、莎士比亚戏剧、谈美。 五、文言文教学注意了翻译 以前，我的文言教学没有章法,教学的随意性较强,经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必需在翻译上下功夫,否则学生的基础不会很扎实。因此,我的教学思路是:每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译,或课后翻译,总之是肯定要把翻译落实。学生能够翻译文言,那其它的学问就比较简单解决了。六、期末复习注意了基础特殊是对现代汉语语法学问进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把2市第一中学承办的_市举办的三次教研会、并主动参与_高校中小学老师远程教化培训。自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身

22、素养,给自己充电，主动参加语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业学问，参与“师德师风”教化培训，不断正确相识老师的职业道德和师表功能,加强理论素养。三、加强教学基本训练,搞好常规教学1.个人备课 刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时,采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人,不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本驾驭所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。.课堂教学 在课堂教学中,力求让学生“感爱好”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培育学生的语文素养。重视提高课堂效

23、率环节,实行敏捷多样的教学方法，活学活用。学习远程教化技术理论后，我结合学生实际,采纳了“表现性教学方法”,在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好,让学生在愉悦中学到学问,提高实力。发挥学生的主观能动性,主动性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，肯定程度上提高了教学质量。 教学中,仔细执行学校教化教学工作安排,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究,收到很好的效果。教学之余，我主动探究,主动主动与语文教学组的同事们探讨沟通阅历,不断更新自身教学意识和学问结构。 .抓紧抓好批改、搞好各

24、种考试 将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。仔细批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作实力。考试、测验是教学的重要环节,主动批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对学问的驾驭状况,发觉问题，刚好解决。做好月考和单元测试的批改,刚好正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平常下功夫,巩固了学生所学,也让老师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法,仔细总结工作

25、,虚心向学习。 四、在教学实践中不断总结阅历,进行教学反思 除了进行教学沟通外，还注意教学反思,在教学实践的基础上，随时记录,随时总结,撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进行思索，探究教学方法。 五、存在的不足这学期的教学,实属辛苦。取得了自己满足的成果。但还有一些不足。由于参与工作时间较短,工作阅历不足，教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气接着深化。六、下学期设想 教好中学语文课对我而言是个不小的新课题,下学期，我将接着努力，进一步有阅历的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中

26、有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高,增加学生的语文水平,将会有更志向的成果。因此，无论怎样辛苦，都将接着努力，多问，多想，多学,百尺竿头,更进一步。高一语文期末工作总结6 时间荏苒,我们高一语文组在学校、年级的统一领导下，紧紧围绕教科室工作安排,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教化教学质量为根本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针,主动实施新课程教化，推动课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作,学生的语文整体水平得到了长足的进步，语文素养有了明显的提高。成果的取得有多方面的因素，现总结如下: 一、学习新理

27、念,专心思维面对新课改 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”，老师假如不学习,教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养,提高素养，我们组制定了适合语文教学的理论学习安排,学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师供应广袤的视角，以最大限度地转变老师的教化观念,变更传统的教学模式,力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革,发挥语文在教改中的龙头作用。其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料,刚好了解课改动态,扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好

28、服务于课改实践。 二、爱好做先导，从活动入手抓语文爱好是最好的老师，经过九年的语文学习,绝大多数孩子丢失了学习语文的爱好,升入中学后,高考的压力如影随形，学习很难依据爱好来进行了。有些孩子出现了审美疲惫、感觉疲惫、精力疲惫等学习综合症。我们首先从培育学生的爱好入手,抓活动，抓贴近生活的文本，抓有生命力的课堂,让语文教学回来生活，回来生命的教化。韩老师老师和林老师在这方面做了大量的工作。韩老师把年级的大型语文活动抓得绘声绘色,在高一年级掀起了欢乐学习语文的热潮、实行了语文学问竞赛、书法竞赛。高一全员参与中国中学生作文大塞,成果突出。林老师抓语文其次课堂工作,名著阅读原本枯燥,可是林老师先后把百家

29、讲坛等影像资料引入课堂，还聘请名师、本市知名作家到校和学生面对面的沟通,细心耕耘后，高一学生整体写作水平有了很大的提高，学生有了深厚的学习语文的爱好。这些都为年级语文成果的提高打下了坚实的基础。 三、抓教学常规，提实力促质量 课堂是老师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意备课、上课、反思三环节。1、以本为本,钻研教材 每一节课要细心备课,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点,细心地构思教学的五个环节。把培育学生的实力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性,做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教

30、学看法。2、以生为本,培育实力 课堂中,以学生为主体,重在充溢调动学生主动性,引导学生对问题进行多方面思索,比较、分析，培育学生概括、推断实力、听说读写的综合运用实力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文。3、教后反思 ，受益无穷 每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好,每一次活动之后,各位老师各抒己见，有争吵,有沟通并能刚好反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。 4、资源共享，集思广益 新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组以互研组为单位定时定期进行集体备课

31、。探讨教学中的一些问题,统一教学进度、教化目标、探讨最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息,不断充溢、完善各课资料,力争向每一个四非常钟要质量。 5、作业反馈,落实为重 这一学期,组织了两次作业大检查，发觉我们的作业布置大有改善，更注意于学生实力的培育,动手动脑并重，课内课外兼顾,但发觉在作业反馈上有点忽视，“二次作业”“建议性作业”的落实不够,学生的错误往往有普遍性，驾驭才是根本,所以我们组特意为此探讨开会,探讨落实的措施。 四、重青年老师,提高老师整体水平对青年老师严格要求，我们备课组本学期以说课活动为重点培育青年老师。每周二、四下午我们进行集体备课，每次都采纳

32、一人主备、大家参加探讨的方法。前几次由老老师担当,以求能起到示范作用。李艳军老师和朱鹏举老师先后进行了说课示范。此后,由王珂老师和张海老师轮番说课,要求提前写成规范的说课稿，按说课竞赛的标准进行说课。同时我们还主动打算和参与了教研室有关调整教学和达标课的一些测试，李艳军老师和朱鹏举老师获得了较好的成果。给青年老师压担子,在这一方面，备课组有意在安排集体备课工作任务时有意向年轻老师倾斜。本学期,在安排常规教学考核检测题命制任务时,由朱鹏举老师和张海王珂等三位老师出月考题,由李艳军老师审题,分工到位，责任明确。形成组内青年老师人人有事干,事事有人干，同心同德的良好局面。 尽管本学期我们语文教研组的

33、工作取得了一些成果，但我们仍旧有许多不足，如教研组活动开展得还不够扎实,互研组互研热忱不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。 “学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教学教研的路还很漫长,我们需接着努力，主动改进工作中的不足,一步一个脚印地奋力前行！以提高我校语文水平为宗旨,以提高学生语文素养为目的，实现语文老师的华蜜生活！高一语文期末工作总结7 时间飞逝,20x年又将结束,回顾这一个学期,与学生朝夕相处的一百多个日子,有苦有甜,教学的过程不管胜利与否，都可总结为珍贵的阅历。以下就是我的几点心得体会。 1、语文教学无差生 面

34、对全体学生必定涉及“差生”问题,相当一部分老师总是根据学生考试成果的好坏把学生分成若干层次，那些考试成果不好的，天经地义的被划为“差生”之列。而事实上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本实力，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造句,有人擅长布局谋篇,有人长于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言,有的只是语文实力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。根据布鲁姆的教化理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间,他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法,会收到意想不到的教学效果。 、调动学生学习语文的爱好爱好是最好的老师,很难设想

35、一个对语文不感爱好的老师会教好语文，一个对语文毫无爱好的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的主动性是求得学生主动发展的前提。首先是面对全体学生,紧扣教材内容，设计出敏捷多样的教法吸引学生,生动、新奇、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻胜利教化的原则,让每一个学生都享受到胜利的喜悦。因材施教,对不同学生提出不同的要求，甚至一起先可以普遍降低要求,让优秀生走向渊博，让大多数学生坚决学好的信念，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师确定性评价的开心。 3、授之以“渔”,求得学生主动地发展 “最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,

36、不善学者事倍而功半”。帮助学生驾驭科学的学习方法就可以让他们在学问的海洋里遨游。学生进入中学，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，到处留心皆学问，平常让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求,这样学生进入中学之后，普遍能够快速驾驭语文学习规律，形成自己独到的学习方法,进入语文学习的自由王国取得志向的成果。 总之,老师思想观念的转变,会使每一个学生都感受到自己是受教化的主体，每一个学生都能享受到胜利的喜悦，每一个学生的实力都能得到充分的发展。高一语文期末工作总结8一、 本学期学生现状： 进入高一其次学期，学生和老师彼此都比较了解和适应，本期

37、学生有一些突出特点,主要表现在以下几个方面：、师生关系融洽，语文学习爱好有很大提高。上课主动性高涨，课余相当多的学生能主动找老师或同学借阅有益的课外读物。2、学生学习压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧,客观上存在重理轻文倾向,学生课余阅读和自学时间严峻不足。3、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄,薄弱点许多，学习上不擅长支配、反思与总结。 4、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差,不太注意科学方法,不擅长学习,甚至不会于学习;学习较比动,部分学生不能刚好复习巩固,落实相关要求。 5、上课部分学生留意力有较大的改观,但有少部分学生不能持续集中究竟,尤其是面对相对枯燥的学问学习和技能训练的

38、时候,须要老师多次提示示意。 6、有时易灰心，战胜困难的志气不足,诵背上有普遍有畏难心情,学习较浮躁怕吃苦,静不下心。有个别学生有懈怠心理并起先分化。 、写作缺乏坚实的语言文字功底,学问面狭窄，不擅长感悟和表现生活，许多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。 二、 本学期提高成果的详细措施:针对上述学生的详细问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施， 从而全面提高学生成果,较圆满地完成了学校制定的学科目标。 总的教学理念和教学策略：想方设法调动学生学习语文的爱好和热忱,让学生亲近老师、亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术,

39、师生互动，效益优先,以学生的“得”为整个教学的动身点和落脚点。 1、情感上 用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的志气，确定学生详细的奋斗目标。(1)在课堂上,常常沟通,动之以情,晓之以理，进行思想品德意志的教化、用主动自信心情感染和激励学生，使学生尽量保持剧烈的进取心和求知热忱,努力克服学习和考试中消极与懈怠心理 (2）分项统计分析对比学生每次月考 “ 得失分”,单独找单项后进生分析谈心,制定下一月详细提高目标,要求学生结合学问点的薄弱处强化补差。(3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生沟通,给他们激励。平常在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理

40、的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。(4)课下刚好与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题缘由,树立主动奋进的心态。 （5)接着做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。 2、 备课上 （1)多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势,结合自身钻研，借助媒体网络，深化探讨教材和文本，钻研教法与学法,细心备课,大胆创新,反复修改斟酌课件,保证备课质量。(2） 充分依据所教学生实际,有针对性的实行不同教法,保证课堂上充分让学生活动。 (3）针对不同层次的学生细心设计各项练习,对手中资料大幅度删繁就简,尽量精练，并引导学生特殊留意资料的利用方法。

41、3、 课型上 （)原则:一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。(2） 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、文学观赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。 4、 授课上 （1)接着坚持践行自主、合作、探究的学习方式,坚持互动、生成与共享。 严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生仔细学习、练习。(2)一切从学生实际须要动身，接着改进教法，实行最适合自己学生的方式授课。面对全体学生,实行分层提问答疑、分级分组做题,努力促尖转中补差。 5、辅导上 分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强

42、信念教化和学法指导。 6、老师业务提高上广泛读书，虚心学习;深化教研，积累资料;主动听课,参与中小学老师专业技术培训与学习;主动参与语文年级组和教研组的专题学习培训,业余接着自学新课程改革纲要、新课标解读、文本解读论、语文教学通讯等，主动学习 听课并参与培育，观摩特级老师授课 三 教学效果。 、较好订正了学生语文学习的不良习惯,树立了学好语文的坚决信念,学生学习语文的爱好和热忱空前高涨,初步形成了较好的语文思维,赢得了学生的充分确定和高度认可,较好地完成了学校交给的教学任务。 、通过仔细打算、细心组织年级语文教材,深受学生的欢迎。通过师生互动,取得了较满足的效果,初步摸索出一套较为有效语文选修

43、课堂教学组织艺术。 3、学生的写作爱好高涨，写作水平有较大的提高。 四、本期教学的接着坚持的几个立足点和动身点: 1、立足于提升学生的语文素养和人文素养; 、想方设法挖掘和整合语文资源, 、让学生节节课有收获 4、接着探究和丰富语文教法和学法，丰富语文课型 、自己购买并举荐介绍学生“多读书、读好书” 6、融会听说读写思赏、贯穿课内课外、兼顾学问与方法、并重过程和结果、结合做人与做学问、注意学生的情商 7、讲求课堂 效益,大胆减负，坚决不与其它科争课时，相反主动让出课余时间培优补差, 8、指导学生自改互改作文， 五、下期工作的思路和改进方向： 1、基础字词和课文背诵强调指导有余，督促检查不足，下期将加大督促检查的力度。 2、平常练笔相对较自由,系统性和层次性不够，目前正在探究作文高效系列训练的路子。3接着加强学法指导，目前正在查阅相关资料,总结归纳学法,希望能早日探究出一条针对性强、实效性高、较完善并自成体系的学法指导路子 。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页