物理教师听课的心得体会

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1、物理教师听课的心得体会物理老师听课的心得体会 我们心里有一些收获后,写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么问题来了,应当如何写心得体会呢？以下是我为大家收集的物理老师听课的心得体会,欢迎阅读与保藏。 物理老师听课的心得体会1经过一轮微型课的初选、二轮常态课的P以及随后实行的评课活动,我校其次届青年老师大奖赛已圆满落下帷幕。在本次大赛中，我们英语组共有十五位选手进入决赛,这在全校全部教研组中也是最多的。两天之内听十五节课,对五位评委来说，任务特别艰难，但大家始终都按时到位，在听课过程中仔细细致地记录，以确保打分公允公正。这次青年老师大奖赛，不仅为青年老师搭建了一

2、个展示自我的平台,对于评委而言也是一次学习和成长的大好时机。在听课的过程中,我们专心捕获青年老师课堂的闪光点，同时也在思索她们在哪些环节上存在不足,探讨如何改进教学设计可以收到更好的教学效果。不止一次地,我想到了生命化教化的提倡者张文质先生曾经说过的一句话:“好老师就是在课堂上显得比平常更美丽的人!”那些“美丽老师”的课堂带给了我们哪些美妙的感受呢?一、心中有目标在我们拿到课题着手进行教学设计时,只有精确把握其三维目标,即学问目标、实力目标和情感目标,我们的教学设计才能做到由浅入深、由表及里、环环相扣、层层推动。大多数老师对学问目标和实力目标都能精确定位，对于情感目标的达成，则稍显欠缺。一般中

3、学英语课程标准(20xx年版)明确给老师提出了以下实施课程的建议：“老师要努力把文化学问的教学有机融入语言学习之中,充分挖掘语篇中的文化和育人价值。”在这方面,李欢欢和王世华老师的设计就让评委老师感到眼前一亮。李欢欢老师在阅读活动结束后,先是让学生分组合作，分别扮演记者和学生最喜爱的体育明星，设计一段采访活动。随后又采纳了印度影片摔跤吧，爸爸的片段，让学生写一段观后感,从学生的习作中可以看出,他们对永不言弃的体育精神有了深刻的理解和体验；王世华老师则在阅读活动后播放了中国女排夺得十一连冠时升国旗奏国歌的视频,师生同唱国歌，将课堂气氛推向高潮。 二、眼中有学生 课堂是师生共同演绎精彩的舞台，而学

4、生应当是舞台上的主角。因此老师在教学设计的“教学过程部分”应重点设计一系列指向学科核心素养发展的英语学习活动,激发学生的学习爱好,让学生主动参加到课堂活动中来。 本次大赛中,张老师设计的是一节复习课。在复习词汇时,她设计了“给单词加偏旁部首”的活动，奇妙地将构词法的学习融入到复习过程中；在复习课文学问点时,她也是将任务教给了学生，让他们找出课文中重要的学问点,并设计成单句填空或改错等类型不同的题目，然后进行精选,在课堂上让学生去完成。出题的同学脸上写满骄傲,做题的同学则兴趣盎然。 在刘老师的阅读课上,则把学生分成四个不同的小组进行K,每个环节的活动中表现优秀的小组都可以得到一枚红心作为嘉奖。在

5、整节课中，全部的同学都是处于在场的状态,主动思索、勇于表达,在这样主动热情的课堂氛围中，可以说老师和学生相互成全,收到了特别好的教学效果。 三、勇于去创新因为北师大版的英语教材已运用多年，虽然网上课程资源丰富,但有部分内容略显陈旧，所以部分参赛老师的课件就出现了雷同的现象。有些老师就比较擅长动脑，敢于创新，教学设计也特别有新意。在这方面，孟、李x、王x等几位老师都表现不俗。 孟老师在导入环节提到了希腊神话中宙斯的儿子赫尔墨斯，也就是传闻中的竞技之神，并由此引出那些受到竞技之神青睐的SoStas，可谓匠心独具、不落俗套。在讲解现在分词作状语时,又现场示范，和学生一起演示明星演唱会上的场景，让学生

6、运用现在分词短语去描述。 王老师特殊擅长学习新的信息技术手段，并将其和学科教学融合起来。她做的思维导图在引导学生文章结构、复述课文内容方面起到很好的引导作用;引用的视频和教学内容高度契合；计时小软件的运用让师生在课堂上完成教学活动时心中不慌不乱。本次大赛的选手们在课堂上各显身手、精彩纷呈,是张先生所言的好老师,是“比平常更美丽的人”。“青出于蓝,恒必成之”，“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”。信任在以后的教学中,只要勤学习、勤思索、多创新,这些青年老师们肯定会有更精彩的表现！渐渐成为学校师资队伍中的主力,从而进一步推动我校老师教学、教研水平的提高。物理老师听课的心得体会2 我于7月日到7月2日

7、在浙师大参与了浙江省中小学老师专业发展90学时培训即中学物理骨干老师培训。在浙师大的十几天里,终于可以自己不动口,安宁静静地听取各位专家的教育。从物理前沿到物理试验教学，从导学案到教学设计，从老师专业发展到物理教化探讨方法与论文的撰写,从一般物理专题探讨到德国卡尔斯鲁厄物理课程介绍,从老师教学实力差异到s应用于教学探讨,每听一个专题，都那么的簇新，那么的兴奋。越来越感觉自己平常除了教书,关注的领域是那么的狭窄，有太多的内容须要我们去钻研。其中感受最深的几点如下：一、吴加澍特级老师的敬业精神让人感叹 他幽默、风趣的讲解让我们不知不觉就度过了一上午,既有理论学问，更有实战的阅历。这种阅历上升为他对

8、教化的四条信念:信念一:教化强调和谐：健康第一,以德育人，开发才智,贯穿审美（系统性）。信念二:教化追求有效:让师生们用较少时间，能得到较大收获(科学性)。信念三：教化须要激发:用榜样和实例去激励,用问题和沟通去启发(艺术性)。信念四：教化要求行动：实践出真知，训练出技能,阅历出才智(技术性)。他把他在教学中总结出来的2条阅历毫无保留地教与我们，难能珍贵，可以领会其人格魅力。 二、蔡铁权教授对专业的孜孜不倦让人仰慕他高屋建瓴地引领我们走进中学物理新课程。通过为什么须要改革课堂教学以及新课程新在哪里这两个主题。并结合一些很详细案例对新课程改革做了生动地、详细地介绍。我们听后很有收获,也有许多思索

9、。在将要新课程改革的前夜,我们怎么把新课程的理念一步一步地带进课堂。怎么在课堂中有机的整合三维目标等等，无不让我感受到我们中学物理界的老前辈对教化教学的关切和老师职业的执着追求。 三、陈敏华老师关于德国KPK课程的介绍让人耳目一新 德国的初中物理课程中就提出了“熵”的概念，我们知道热力学其次定律是自然界基本规律之一。PK课程自20xx年首次引入我国,并在上海部分中学试用。其中对“物理量”和“物理系统”概念有明确的界定，物理量的实物性和守恒性的提法,能量和携带者的说法,如电学、力学、热学、化学中的能量携带者分别是电荷、动量、熵、物质的量。还有他用“动量流图”解决力学问题的思想方法是完全不同于“受

10、力分析”解决力学问题。短短的一天让我感受到了实实在在的物理学,让我感受到物理还可以这样思索。更让我激烈的是我有幸得到了陈敏华老师赠送的由他主编的一本有关KPK课程的书社会中的能量和信息。 还有其他几个专家的讲座也给我们展示了新课改理念和新的教学模式。新课改给我们基础教化的老师带来了新的挑战和机遇,但无论多么好的课程理念,假如没有老师的教化思想的转变和教学方式方法的更新，都将无法得以落实。教学质量的好坏与我们自身的素养的凹凸有干脆或者间接的关系，这必定要求我们既要加强理论素养的学习,可以是集中学习,更多的是自己学习,要有终身学习的思想和打算,以满意学生需求的不断增长和社会的不断发展，同时可以走出

11、去看看别人的做法，听听别人的课堂,吸取他人之长,补自己之不足。在物理课中,怎么把新课改的理念和精神,把教学的“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”很好运用在课堂中，把教和学有机的融合在一起,老师在教学过程中更多的是在导学。教比导简单,在教学过程中有效的把握教学的节奏和环节,除了有很好的驾驭教材以为,更多的是有驾驭学生，了解学生。老师的教不是演员在舞台上的表演,更不是电视屏幕上的节目，是师生之间的情感的沟通，思想的沟通。在浙江师大的这几天的高物理骨干老师培训，虽然时间短，但是内容丰富，感受很深,收益匪浅。既有专家的讲座,得到理念的提升，又有中学同行的表演，感受新课改的精神，同时还有领导的鼓

12、舞和鞭策,让我们一线老师得到理论与实践的充溢。我从中受到深刻的思想教化，心灵上得到隆重的洗礼，大脑从繁忙的工作中得到解脱,细思回想导师、教授的精彩讲课,他们的声音、形象久久回荡在脑海，永不退却。教授的思想教化了我,导师的思想影响了我,使我充分相识到学习和驾驭一种重要的思想,比学习和驾驭一门学科学问更重要。物理老师听课的心得体会3此次我校共有4位老师去盐城中学听课，听课内容覆盖高一到高三。本人听了两位老师的课,盐中的教学进度比我校的较快。 一、开课老师及课题 我听了下面三位老师的课、孙谦孙老师是中学一级老师,教化科研先进个人。有多篇教学论文在核心期刊上发表。 他驾驭课堂的实力很强，运用多媒体把世

13、界文化的有关学问通过图像、声音和视频形式传授给学生,学生获得了大量的信息，同时也对张老师的课产生了极大的爱好。 张老师能过自己的串连能让学生动起来，学生到黑板前操作电脑，通过PPT课件(课前布置学生按组制作并保存在班级的电脑中）来展示小组所打算的有关世界文化在中国等,比较生动。 从以上教学过程来看,平常老师备课上课都是仔细而细心打算的。学生的探讨热情，气氛比较活跃，但是回答问题的学生声音小，也有学生没有回答上问题。 2、夏中宇夏老师是中教一级老师，物理奥赛教练,奥赛班班主任。教学中讲求课堂实效。以亲和的教学风格深受学生的宠爱。曾获得市“教坛新秀”,“五四”杯教学竞赛一等奖。 夏老师口语流利,声

14、音嘹亮洪亮,对教学充溢热忱,能针对考纲内容进行复习,夏老师的PPT课件制作的量少但内容实在,运用多种方法来激发学生的学习爱好。课件有的地方依据须要作了调整和补充。但是，每一项任务布置给学生后,学生没有得到足够的时间来完成,而且探讨的效果也不是太好,但学生能回答上问题。 二、听课感想 、盐中老师们能注意自身水平的提高，加强素养修养。、老师们协力做PPT课件,资源共享。 、创设情境，给学生更多的思索和展示自我的空间。4、丰富学生的文化生活，拓宽学生的视角。5、学校教学资源和教学设备足够和完善。 三、对我校教学工作的建议 1、让老师摆脱不必要的事务缠身，给老师更多的教科研时间。 2、建立资源库,每科

15、设专人进行资源整合,向老师供应更多的好用的备课素材。 3、给学生自我学习的空间，丰富其文化生活。 、丰富校内文化,利用榜样的力气来激发学生的学习热忱和老师的工作热忱。物理老师听课的心得体会4 在11月30日,高三物理备课组到广西恭城中学进行了听课学习,收获较大，在此将体会写下: 一、恭城中学的教学质量较高,经该校的彭副校长介绍主要得益于以下几点： 1、利用重奖的方式留下高分学生，该校对初中上升中的优秀学生进行重奖,详细分为几块，一是全市或全县前列的学生,二是学科达到6a的学生,三是学科达到5a的学生,四是单科前列的学生。 2、加强管理，严格要求,例如对拿手机进校的学生一经查实进行一周的停课处理

16、,又如对高三违反学校纪律的学生不许在学校报考，只能自己以社会青年的身份到县招生办进行报考等等。 3、全员参加管理，学生的德育、纪律和学习不单是班主任的事情，而是全部老师的事情。 4、备课组团结协作,不搞单战,利用集体才智和集体力气来取胜。5、探讨考纲，探讨近三到五年的考题,对高考的高频考点、主要考点做到师生都心中有数,在教学中抓好落实。 6、学校定下各科电子版的训练题，老师经过加工再用,提高题目的针对性和限制题目的难度。 7、重视学习方法和考试方法的指导,重视培育优生。让优生进行自己选择来补自己的弱科,力求弱科不被拉分。 二、科组中我们听了两节物理课，第一节高二物理的新课教学,内容属于全国卷中

17、要求识记部分的内容，广东省高考已经删除，该校老师采纳的是学生依照资料书学问梳理部分进行自学，找学生归纳学问要点，老师点评并做试验演示,学生做练习，学生说明,老师补充,教学模式较好,效果较好。其次节是高三物理的热学部分的复习教学,内容较多,该校老师先采纳师生共同了解本章的高考要求，属于一级要求，近年考查的热点是什么,有可能的新热点是什么，让师生都做到心中有数,心里有底，较好。接着让学生依照资料书的学问梳理部分进行填空来了解第一课时的学问要点,找学生出来充当小老师来归纳学问要点，接着老师进行点评补充,接着进行练习训练,做了8条选择题，但给学生思索的时间不多，教学效果还行。物理老师听课的心得体会5近

18、期，我们学校组织了老师集体听评课活动，收获许多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课,向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。 一、老师语言要具有艺术的魅力当我听着诸位老师的课时,我想老师的语言竟有如此之魅力,它能深化学生的心灵深处。姜玉华老师在教学加法的结合律这一课时，她让学生结合植树节活动期间学校为了美化环境购树苗购花苗的实际状况,引出课题,这样结合现实调动了学生的主动性。 二、处理、把握教材的方法非常独到 一句教化名言说得好:“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的

19、东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己:当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后,当学生把所学的学问全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的实力,留下他们真正须要的种种？几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱穆维姿的一节数学课小数的相识教学严谨、科学。穆老师的课严谨,先让学生做题导入，“把问题抛给学生，实行合作学习，小组中相互帮助，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利,树立起学生我能行,我肯定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

20、三、课堂教学评价我喜爱用你很棒！你很聪慧！对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题竞赛,哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。 对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生,帮助学生享受胜利的喜悦,树立深化学习和探讨语文的信念。今后我要相识到老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。在课堂中对学生的评价，肯定不能忽视了学生的自评和互评。 本次听评课让我感受到了课堂上应有的活力！我们既要大胆创新,又要继承和发

21、扬多年来积累的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中保持理性，让课堂成为师生学问、实力、情感、价值观的共同成长乐园!物理老师听课的心得体会6本学期在高校物理课程的学习中，老师将物理讲座这种形式引入了课程教学中。我也特别有幸地听了几次物理,感受很深。 原本有些味同嚼蜡的高校物理在加入了物理讲座以后一下子好玩多了。而且这个学期的物理讲座的主要内容为谈天、说地、节能、访器。话题范围广泛，也非常符合我的爱好所在。老师也夸夸其谈，像讲故事一般地给我们讲宇宙、地球、熵等等，在这样轻松的气氛下,不仅仅让我学到了很多平常物理课程中学不到的学问,最终通过最终撰写讲座论文,还培育了我自主学习物理学问的实力及对物理问

22、题进行探究的爱好。 在谈天这一个环节的物理讲座中，我对老师的几句话感受特别深刻。老师是这样讲的：从天道悟人道！不懂天,枉为人!道可道，特别道,名可名,特别名。做人真幸运! 的确如此。在物理讲座论文的撰写中,我更加深刻地理解了老师的话。原来宇宙是这样一个神奇而又奇异的世界！更加奇异的是人们在探究中所获得的乐趣。小到对一个基本粒子的探讨,大到对超星系团和空洞探究，无一不是人类千百年来才智的结晶啊!上天给予了我们人类高度发达的大脑以及由此而生的才智,我们更应当对得起这种与生俱来的实力,去探究、去发觉这个世界,让这个世界更加美妙！ 从小就对天文特别感爱好，从小学时读的十万个为什么到如今学习天文物理学，

23、我对宇宙始终怀着剧烈的新奇心。那么多像太阳一样的星星在发光,可为什么天空还是黑的?奇异的日食、月食是怎么发生的有一天通过自己的努力知道这些现象背后的学问时的那种喜悦、兴奋之情真的让我难以抗拒。在本次物理讲座论文课题的撰写中，我通过各种方法，例如图书馆借阅天文学方面的书籍、网上搜寻天文学方面的资料等，自主学习了白矮星、中子星以及黑洞的形成、构造、性质等等学问,并最终选取了中子星作为主要的对象进行了更深一层次的学习，让我再次深深地体验了探究未知世界的乐趣。 在撰写论文的过程中,我的感受也很深。尤其在遇到一些困难后以及想方法解决这些困难的过程中。 例如起先对于资料的选取，网上有许多信息、资料其实真的

24、特别不行靠,而且大多一模一样,很简单给人造成一些假象:似乎人人多这样说,那么事实确定是这样的。其实不然。一个例子就是在中子星的外壳构成上,网上许多文章都草草地叙述成外壳主要由中子组成的流体和少量的质子、电子和介子构成。经过反复地查阅、比较各类科学文献,觉得这种说法不是很牢靠。记得一位学者说:做学问,肯定要谨慎再谨慎。当然在我的文章中也提到了这一点。 此外，网上许多文章中对于一些数据的处理真的是特别粗糙，可谓“失之毫厘,差之千里”。这一点物理老师也讲过,许多人往往喜爱引用数据来证明观点，可他们引用的数据根本是不符合客观实际的,不是一个小数点之差，就是十的幂次方上的一个数字差。殊不知数量级就是在这

25、样不经意的过程中被混淆了。作为一名学习理工科的学生，我觉得对待学科的看法肯定是严谨、客观的，在数字的问题上更是要一丝不苟。所以在整个物理讲座论文的撰写中，凡涉及到数字计算等问题上，我每每都要自己再计算、核对一遍。 还有一点令我感受很深刻的就是，权威真的并肯定就是真理。可能是过去始终接受那种填鸭式的教化，老师告知我们什么是什么，我们也从来没有怀疑过其正确性。然而在撰写讲座论文的过程中，我觉得对一些理论多持些怀疑的看法有时还是必要的。现代各个学科还在不断的发展,过去的一些理论也并不完全能够说明一些现象,而在等待被新的理论所完善。我想，对于真理,我们应当持的一个信念就是它肯定经得起时间和空间的考验。

26、一个详细的例子就是中子星高速运动的四种Kck机制,乍看之下，好像每种模型都很具有劝服力,但经过事实的观测表明，没有一种机制能成为真正说明加速运动的模型。所以,我觉得在探讨这类问题方面,须要多一些质疑的精神，而不是别人说什么,我们拿来主义就认为是什么，肯定要尽力去考证。 在自己写完论文的时候,突然发觉自己其实对中子星的探究已经特别深化了,虽然都是在前人的阅历上完成的，但还是觉得很有成就感。因为这是靠着自己对天文物理学的爱好以及自己个人的力气完成的。在整个过程中，我也深深地沉醉于学问的海洋中，获得学问的乐趣真是妙不行言的。 由此，我想起了Alexaner,op说的一句话:拥有一点点学问是件特别危急

27、的事情。对于学问的源泉，不要浅尝辄止，大口大口地饮用吧！ 通过此次物理讲座,真的让我感受到了学习学问、驾驭学问的那种乐趣。今后我要接着孜孜不倦地吸取学问的源泉。物理老师听课的心得体会 进入初中后,有一门新的功课叫做物理。许多孩子对于物理的学习都感到很困惑,怎么学都学不会。为了帮助同学们轻松学好物理，我给出以下指导。想要克服一个困难，首先要明白问题所在。那么,怎么样才算是学困生呢,物理学困生什么表现,是什么缘由导致了学困生的形成,该如何才能改善这种状况呢。 一、初中物理学习中学困生的表现和分类学困生详细表现为： 1、对物理学问的学习缺乏主动性,主动性。 2、对物理学问概念不能用自己的思维去理解。

28、 3、对课本学问找不到重、难点,不能理解。 4、对物理学问知其然而不知其所以然,不主动思维，学习困难,持消极看法。 5、不能理解、驾驭简洁的物理试验操作,不能迁移旧学问、旧技能,去解决新问题。 总体表现为缺乏自主性、自信念、目标性、久而久之，先是厌恶后是放弃。将学困生分为以下几种类型：1、学习短暂困难型；该类型学生主要是学习基础实力较好，学习中所遇问题,主要由非智力因素造成。2、，学习实力缺乏型；这类学生主要特点为:思维实力、语言、表达实力、解题实力，都较低，但学习行为习惯较好,意志比较坚毅。3、学习动力缺乏型；这类学生的实力总体水平处于中等或偏上水平，但学习习惯、学习意志低于上述两类学生,主

29、要由于自身学习动力不足而导致学习困难。4、学习整体困难型;这类学生的思维实力、语言实力、动手实力、分析实力均较差，求知欲低，意志和好胜心不强，所以总体实力和特性发展水平均较低。 二、学困生形成的缘由 学困生形成的缘由是多方面的,有学生自身因素、学校因素、家庭因素，还有社会因素造成,这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三个缘由。 1、教学思想有偏差导致教不得法,学生学习情感难于建立。 这个问题突出表现为片面追求升学率，不顾学生的全面发展要求，忽视多数学生实际水平，违反教化客观规律,教学精力主要集中在培育学优生上;师资力气主要集中在重点班级;注意统考学科而忽视常识科目,使学生的爱好特长得不到发展和

30、培育；忽视了学生的德育、体育及美育,身心得不到全面发展,精神面貌和身体素养也受到影响，这样一来学生学习的愿望重视不够，无法调动学生主动性而失去学科吸引力,学生丢失学习信念,产生厌学、弃学心理,学习情感无法正确建立,最终成为学困生。 2、教学过程中缺乏适应学生发展规律的教学手法和教学艺术，从而导致学生学困方面的最终形成。 (1)教学过程中,缺乏感性材料的铺垫，使学生未形成或形成不完整的理体抽象物理感念或规律的情景。 中学生抽象思维逻辑实力较弱,形象直观思维占有相当比例,恰当地给学生供应,较丰富的感性材料，主要是利用教具、课件、录象、实物等感性材料,减缓学问坡度，逐步使学生的相识水平与学问同步。例

31、如：讲到“惯性”内容时，可以通过课件或录像展示一些生活中的例子,如:汽车在高速行驶中刹车,车接着向前滑行一段距离;人坐在汽车中,车启动人向后倒;拍打身上的灰尘等。(2）新课教学过程中学问迁移和联系的忽视,使学生未形成良好学问体系，也是形成学困的主要缘由。 新课教学前,对学生已驾驭的已有的基础,选择恰当的时机进行必要的学问铺垫，有利于学问的迁移,但是假如即使抓不住新学问，生长点和支撑点，不能从学生已有的学问基础和事例寻求联系点，会造成新旧学问脱节，不能使学问更加系统化，会造成新学问的学习和接收造成困难。例如:讲“电流的形成”内容时,可以对比水流的形成,加强学问概念铺垫,迁移和形成。欧姆定律公式的

32、讲解时/R可以与速度公式V=S/联系讲解。 (3)教学节奏过快或教学要求过高,使学生学习学问爱好冲减。 高质量的物理课是高效率、高密度的,这并不代表节奏快则效率高,假如片面追求教学进度,欲速则不达。使学生思维无法与教学内容同步，学生学习过程中的主体地位和作用不能真正发挥,学习不求甚解,整个吞枣，思维受到压抑,久而久之，丢失学习物理爱好,学困生也会随之而生,同理,若忽视学生相识水平,凭借老师对学问驾驭程度，拔高教学要求,增大学问容量,使多数学生无法达标,结果是个别优生表演，多数学生当观众，严峻挫伤多数学生主动性，使其丢失学习爱好,演化为学困生。3、教学中缺乏正确了解学生个体发展了解忽视学生自身因

33、素 （）忽视学生学问与实力的结合由于受传统教学观念的影响,面对严峻的考试形势，高密度、高难度的题海战术;讲试验、背试验等单一枯燥的教学模式，为考试、为做题而学习、而教学，禁锢了学生创建思维的发展，使学生成为考试的工具，缺乏开拓钻研精神。这样既有悖于大纲培育学生综合实力的要求，又造成学生思想僵化，观念淡泊,反应迟钝，因而成为学困生。 （)学生未正确树立学生观、学问观,简单产生自卑心理老师对学生的不同等对待,反差剧烈，偏爱学优生，卑视学困生,对学困生少提问少过问，指导缺乏耐性，使学生对老师产生逆反意识，并逐步对学习物理丢失信念。缺乏克服困难志气,丢失学习乐趣，最终放弃对物理的学习,成为学困生。 三

34、、学困生如何进步 在实际物理教学中立足教学实际，实现学困生转化。 （)激发学困生学习爱好,抓住有利学习时机,主动开展思维，提高学生学习物理爱好，要深化学生学习实际，依据学生平常、听课、作业状况,以及学生学习习惯、心理特征、智力水同等状况，结合测验考试成果,分析找出学困生成果差的缘由后，有针对性地帮助学生克服困难,擅长捕获学困生身上的闪光点，培育、激励他们的学习爱好，并刚好赐予确定和表扬,从而树立能够好的信念，努力搞好学习，从而走上正常学习轨道 (2)熬炼学困生的意志,培育良好的学习习惯,增加学习物理的信念，学困生学习过程中，心情波动大,意志薄弱,缺乏毅力、畏惧困难与挫折,学习本身就充溢了困难挫

35、折与挑战，因而要引导学困生战胜困难,压倒挫折,在练习中克服重重阻力,在情景中按部就班,不断磨练,逐步养成习惯,提高自我克服困难实力,逐步提高学好物理信念。 （3）老师要热忱关怀，严格要求,对待学困生要有耐性和爱心,消退学生学习上心理阴影，使他们自尊、自信，让潜藏在内心的热忱激发出来，爱好才会产生,同时激励同学们亲近、信任、关切、热忱帮助，要动之以情、晓之以理,突出人文关怀特点，形成教学相长的和谐发展氛围。 综上所述从教学角度分析，学困生形成的主要缘由是教学过程的某些失误或不当而造成的，而预防学困生的产生是一个长期而又困难的艰难工作，要求物理老师不断地改进自身的教学方法和教学艺术手段，注意教学小

36、节,才能最大限度地减小学困生形成与发展,为教化学生素养整体提高努力做出自己的贡献。我提示,不仅仅是物理，各个学科都可能有学困生存在,这就是所谓的“偏科”。同学们遇到这种状况不要胆怯,应当分析缘由并找出解决方法。假如自己无法解决,就要刚好向家长和老师寻求帮助。物理老师听课的心得体会8 物理是初二新接触的一门学科,它是一个既好玩又启发我们思维的学科,而且它也作为我们学习的一门主科,又是一门新加入的课程,那就更加体现了它的重要性,学期过半，可以说是惊慌而劳碌,收益颇多。 首先,我们要认清庐山真面目。对于物理的说明,最干脆就说：万物的道理。的确是这样的,物理主要是探讨声、光、热、电、力学的学科,与我们

37、的生活紧密相连。 物理学不仅好玩,而且特别有用。比如，我们的生活越来越离不开“电”。电灯、电脑、电视等各个用电器,都要用电。又如,300多年前,英国物理学家牛顿在试验室发觉，白光可以分解成不同颜色的光。没有这一发觉，我们就无法说明天空为什么是蓝色的,落日为什么是红色的，彩虹是怎样形成的，也不行能制出彩色电视机。牛顿常对人们习以为常的现象进行不懈的思索和探究,并由此发觉了支配宇宙万物运动的物理规律。假如没有发觉万有引力定律,今日的人造卫星、载人飞船都不行能成为现实。除夕夜，世界各地的华人也就不能同时观看春节节目了,等等等等。 由此可见物理学的重要性与真实性。因此，要想学好物理,就先要酷爱生活，喜

38、爱视察、猜想，培育对物理的学习爱好。 那么怎样能更好的学习物理呢?经过不到一年的与物理学习的过程,我也有了总结了一套有关物理的学习方法。首先，课前仔细预习最重要，学习就像是一场斗争，假如你不做好充分的打算，但敌人攻击的时候,你就会手忙脚乱。学习也是如此,假如你不预习,学起来可能你就会觉得很被动，追不上课;相反,预习后再听课，你会觉得非常轻松,上课时就不会感到困难重重了其次，课堂听讲也很重要，你可以带着预习中发觉的问题，有目的的进行听讲,能使听课的重点更加突出,省的听讲时理不出头绪。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质

39、疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课,不仅能驾驭学问的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地驾驭老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习实力。课堂上，老师要求我们记笔记,有些同学觉得没有必要,但其实笔记是很有作用的。物理学中，有许多学问点、定义、定律、规律等。这些文字语言，应牢牢记住。因为众多考题都是围绕此绽开，中心离不开它。如:光沿直线传播,就考了小孔成像、三点一线等等。不管题怎样改变,都是万变不离其中。抓住定义,是特别重要的一项。学习笔记要简明、易看、一目了然,所以，我们就无需翻书了,一个笔记本就全OK了。 接下来就是课后作业,这一项对于同学们或许就是最头疼的一项了。谁都不

40、情愿写作业,但其实作业是学习中特别重要的一部分,老师讲完学问后，我们或多或少都会有遗忘,这就须要我们以做作业的形式来巩固。 最终是复习，依据艾宾浩斯遗忘曲线，一个人学得的学问在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的2。所以复习的重要性由此可见。还有,对于平常遇到的难点或不解之处，应主动问同学、老师。哪怕一个再一般、微小的问题,也要敢于问。学习是一个漫长的过程,假如今日积一个毛病或者问题，明天再多一个,长期下去，岂不堆病如山,病入膏盲了吗?到时侯再亡羊补牢,为时已晚。物理学问颇多，只有靠一点一点积累,才能构成全面的学问网络。 在做物理题时，首先要将基础学问特别了解，对每一个公式都要探讨透彻，知道公

41、式运用前有哪些必备的条件,遇到的问题应当对应的公式,这样做起题来就会感到轻松很多，假如有的问题做不出来,我们要英勇的面对它,从各个角度来解决问题,一种方法走不通就立刻想另一种方法,最终实在不会就去请教老师,有时老师说一句话就会使我们的思路豁然开朗，找到一条清楚的思路来完备的将题解决掉了。 所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。所以“勤”与“苦”是学习的关键,勤苦的意思是:勤劳刻苦。顾名思义就是告知我们要努力学习,曾经有一名世界闻名的人生导师说过:“汲取学问如同获得食物,当别人把它递给你时，不要羞涩,而应马上伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。这个世界上只有学问是唯一一种可以恒久传播的东西,而且

42、只要你情愿搬走多少,汲取多少,就能拥有多少。”这句话告知我们：勤奋是获得学问的重要渠道。你不勤奋,就是你的学习看法不端正,假如你的看法出了问题,就意味着你人生的失败。唯有勤奋才能使一个人充分发挥自己的才能,享受到人生的欢愉。 物理是一门重要的学问,面对我们面前的学问，我们不要躲避,不要畏惧,不要懒散，英勇地把它占为己有，不要把这些属于自己的东西白白奢侈掉。勇于实践擅长实践,是获得学问的重途径。总之,要想学好物理平常就要多视察勤思索,把不懂的问题弄清晰，上课刚好做笔记,下课刚好复习。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页