精选培训安排合集八篇

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1、精选培训安排合集八篇 光阴的快速，一挤眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步，是时候写一份具体的安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我收集整理的培训安排篇,欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 培训安排 篇1 要提高我市中学生物学科教学质量就要努力提中学学生物老师的综合素养,而老师的专业成长显得尤为关键。因此，经过对我市中学生物任课老师进行调研后，依据我市生物老师队伍非专业化现象严峻，针对老师的需求和老师中存在的不足，今年寒假的生物老师培训工作重点放在了如何促进生物老师专业成长的发展上。如何在现有的基础上最大限度的发挥生物老师的最大潜能,将是我必需探究和思索的首要问题。现制定安排如下:一、

2、师资基本状况 我市现有任课老师5人,老师平均年龄36岁，大部分的老师有朝气,虚心好学,进取心强，有自学实力。因此他们突出的特征是：有正确的教化观，主动的情感看法和多元的教化技能,关切爱惜每一位学生,会以主动向上的人格影响学生,以及运用各种方式引导学生去探究、去发觉、去创建，努力使每个学生富有特性的发展。不足之处是：15人中只有人为生物专业毕业，多数老师在生物专业方面存在着学问短缺的障碍。 二、目标和要求 敬重每个老师个体的学习须要,挖掘他们的学习潜能,激励他们自我学习和相互学习,使每个老师都成为学习的主体。 、培育自信的老师。自信是老师充分发挥潜能的前提。一个老师具有良好的自信念，才能更好地在

3、工作中主动创建，才能在工作中不断自我实现,体验到工作和成长的乐趣。因此，通过培训使每个老师都能自信地面对教学。 2、培育探讨型的老师。老师探讨主要是指向自我，对自身专业现状、教学风格保持一种反思的看法，在实践中不断反思、改进、再反思、再改进,提高教学的合理性和有效性。因此，通过培训使老师具备敏锐的视察力和探讨实力，刚好发觉身边教化教学存在的问题，擅长积累，用课题指导教学，同时把问题变成课题进行探讨。 、培育会学习的老师。引导老师树立终身学习的理念,通过培训提高老师发觉和利用信息的实力;分析和整理的实力;调查与探讨的实力；展示和发表的实力。 三、培训模式 主要实行集中培训形式。在培训过程中，采纳

4、“案例分析-讲解并描述-探究”模式。 四、培训课程编制1、专业理论学习 （)”生物课程的评价建议”专题理论学习。实行观看专家讲座光盘的形式,结合观看老师课堂教学的教学案例,老师共同分析,通过专题讲座（关于评价),再尝摸索究。这样,开阔老师的视野,提高理论素养,要求老师做好笔记、作业。 (）针对观看课堂教学案例存在的问题答疑解惑,引导老师不断去探究教化教学现象，学会辨证、理性地思索问题,在转变观念的同时,不断改善自己的教化教学行为，使感性的、阅历性的相识不断上升为理性的相识,学会如何继承和创新。 、专业技能学习 (1)学习“生物学试验与探究教学技能专题一”,让每位老师都要有5分钟中心发言，激发老

5、师广泛阅读书籍的爱好，提高老师的语言表达实力。 （2)以期末考试试题和试卷的分析入手，强调老师对如何完成教学目标(三个维度）的重视，每一节课都要严格根据教学目标实施教学，以提高老师课堂教学质量和效率,进而提高老师教化教学技能。 3、行动探讨 针对教学工作管理中存在的问题开展探讨，围绕探讨主课题，确定每个人探讨的子课题。逐步形成每个老师参加探讨的氛围，提高老师分析问题和解决问题的实力以及表达探讨的技能和增加克服困难的自信念，从而不断改善自己的实践。 4、信息技术进行课件制作的培训，布置作业：制作一节课的课件。要求:要适时的运用课件（一是强调重点、二是突破难点、三是扩充学问内容），要使课件为完成三

6、维目标服务。 5、成长展示 (1）为老师搭建展示平台，布置下学期活动支配。 (2)完善老师个人成长档案，为骨干老师的脱颖而出创建良好的发展氛围。培训安排 篇 为了提高农夫工务工技能和法律常识,使农夫工在外出务工中能够发挥技能水平,达到增收效果,党委、政府确定，二x年农夫工培训和农夫工技能培训安排如下： 一、培训时间:3月下旬、4月下旬、8月下旬、9月下旬共4次。 二、培训方式和规模:以办培训班为主,理论与实践相结合,年内农夫工培训1800人次、农夫工技能培训200人次。 三、培训内容: 、农夫工培训内容：政策,法律、法规、务工常识。 2、农夫工技能培训:政策，法律、法规、建筑业学问。 四、授课

7、人员支配：政策、法律、法规课由乡政府领导授课，技术课请技术技术人员授课。五、考核: 每期培训班结业进行理论和实践环节考核，尤其是技术让农夫工真正驾驭。附：、堡子坝乡20x年农夫工培训花名册2、堡子坝乡0xx年农夫工仅能培训花名册二xx年三月十五日培训安排 篇3 一、指导思想 以远程培训为主要手段，发挥国家优质老师教化资源的优势，构建老师终身教化体系,全面提高我校老师的师德水平和业务素养，建设一支实施素养教化须要的、专业化的老师队伍。通过远程培训，使老师在政治思想觉悟、师德修养、教化理论、学科学问、科研实力、班级组织与管理实力、教化教学实力、实施基础教化新课程的实力等方面都有较大幅度的提高。在远

8、程培训实践中不断积累阅历,探究有效的运行机制，逐步构建“以老师培训机构和教化科研部门为依托,校本研修为基础平台，远程培训为主要手段”的老师终身学习体系。将远程培训作为我校老师全员培训的主要手段,有效提高培训质量。二、基本原则 1.坚持以改革为先导的原则。把提高我校老师培训质量与老师接着教化考核验证制度结合起来，建立老师参与在职培训的激励机制,不断完善我校我校老师接着教化制度。 2.坚持与时俱进、不断创新的原则。从时代发展和教化发展的须要动身,探究小学老师培训工作的新机制,实现老师培训的“提高教化理念素养”与“切实转变教化观念”相结合,“驾驭学问”与“运用学问”相结合,“看”与“做”相结合,“培

9、训”和“教研”结合，不断提高本校老师教化的工作效率。 3.坚持以信息化带动老师教化现代化的原则。依据教化部新一轮小学老师培训工作指导看法,大力推动老师教化网络化，优化老师教化资源,主动推动计算机互联网和传统培训体系的有机结合，构建优质、高效的现代老师培训体系,实现老师接着教化课程优质资源共享,以信息化带动教化现代化,促进本校老师培训工作跨越式发展。 4.坚持全员推动的原则。从本校实际状况,在老师培训信息化过程中,20x学年对我校全部在职老师开展远程培训,实现在职老师的终身学习。 三、创建优势 加入“老师网联”的接着教化新模式,为老师培训工作上台阶供应了新平台。凭借此平台,将充分发挥以下优势:.

10、新奇：能够链接最新的学问信息,刚好了解学科前沿动态，使学习者学问结构不断更新、提高。 2.快捷:随着宽带网络的不断改善，信息传播速率极快,时空界线几乎 为零,老师上网阅读、下载即点即到，是其他教学形式无法企及的。 多元:网络教化资源容量大,运用搜寻功能，可以获得广泛而多样的信息资源，远远超出了传统课堂上的举一反三的功效。 4.高水平:老师参加互联网学习,能作自由选择，可与顶尖专家优秀老师干脆面对,可以享用一流的科研成果。 互动共生：网络的交互性为老师学习供应了自由的互动对话环境,老师可以加入论坛参加探讨,可以制作网页展示自我，可以上传教案、课件，可以发表论文、感想，可以转帖共同共享，增加老师学

11、习的主动性。 四、工作要点1.拓展老师学习资源，构建在职老师接着络平台。“全国小学老师接着教化网”是经国家教化部师范司批准，由东北师范高校联合全国十四所省级教化学院、师范院校共同创办的面对全国小学老师开展接着教化的专业网站。本方案旨在实行教化部20x- 教化振兴行动安排中提出的“实施全国老师教化联盟安排,开展新一轮小学老师全员培训”的要求，协作“两基攻坚安排和农村远程教化工程”的实施,依据教化部师范司20xx24号文件关于支持“全国小学老师接着教化网”开展远程小学老师非学历培训工作的通知要求,结合我校老师教化实际,推动老师远程培训工作。 2 利用现代教化网络技术，引导受训老师娴熟驾驭科学、开放

12、、高效的接着教化学习方式。 老师报名参与“全国小学老师接着教化网”，可以在家或学校的计算机房学习。注册学员凭个人学号和密码登记注册;选课学员登录“学习中心”根据培训要求和各个人的实际状况，选定自己的学习课程；课程学习在学习中心的“所选课程”中, 点击课程名称进入课程在线学习,根据操作方法，系统记录学习时间；作业学员经过网上自学之后,按辅导老师的要求，完成并提交作业练习；沟通登录我校学习中心在线探讨室或论坛与其他学员、辅导老师进行在线沟通；评价在我校学习中心论坛中，负责任地发表个人教科研见解,接受我校老师的公众评议评分。 . 规范老师接着教化验证制度,促进我校各类老师在职接着教化健康发展。 依据

13、教化部小学老师接着教化规定，新一轮教化培训以远程非学历培训工作为契机，规范老师接着教化制度,老师的接着教化考核成果和老师的年度业务考核等第挂钩，教学科研实力水平的评定挂钩，学校在职老师的接着教化的工作实绩和老师个人的综合评估指数挂钩,实现老师的接着教化有章可循，严格按章办事。4.逐步建立健全老师非学历接着教化的考核与评估体系。培训安排 篇4一、培训目的通过培训,使新老师进一步巩固专业思想,酷爱教化事业，熟识教化教学环境和教学常规,驾驭一些课堂管理的基本方法;能有效限制自己,提高应变实力和应对各项压力的实力；能正确处理好特别学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的

14、特点；树立正确的教化观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位须要,胜任教化教学工作。二、培训对象语文:支鸿铭;英语:姚威。 三、培训内容和要求 新老师培训档案：要求两位新老师依据学校校本培训的安排,每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份，并针对校本培训中的各种专题讲座，记好听课笔记,撰写听后感。为使新老师尽快适应教学,学校支配相关的老师为他们做实践上的指导,要求师徒进行相互的听课，同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后，要求新老师主动进行说课,仔细听取听课老师的看法和建议。 四、培训时间和培训形式 时 间内 容培训方式主持备 注9月份1、学习培训要求,了解校本动态。 2、语

15、数学科质量分析3、老师心理社会环境的管理 4、上缴听后感、教学心得一份集中学习郑秀军 袁小萍 专家新老师上缴作业 月份1、特别学生的管理 2、区级立项课题中期汇报沟通活动。 3、上缴班级管理的反思和师徒的上课教案。集中学习优秀班主任专家新老师上缴作业 11月份1、青年老师优秀案例沟通共2页,当前第1页1 2、学生、家长及其他人的沟通3、师生共建优秀校内网站集中学习周筱春郑维庆新老师上缴作业 2月份、翠苑片教学研讨活动 、学生学业评价、成果记录以及成果报告的管理3、全员培训考核集中学习马宁 卢彩娟新老师上缴作业月份1、有效应对压力2、老师培训档案整理与反馈培训安排 篇51.专业学问、工作实力和详

16、细工作 从拿到图纸到图纸会审，仔细的查看每一个部位细微环节，核对数据,思索施工步骤方案。做到脑中有图。组织图纸会审。协调交换与业主、设计、监理各方看法。进入工程开工,仔细了解每一个部位施工细微环节,按设计图纸要求，严格编制本专业施工方案，对关键点编制作业指导书,监理单位确认后执行。同时在施工打算过程中对班组进行技术、平安交底,班组对所施工内容做到心中有数，按施工规范严格要求。施工过程中，做好班组自检、复检、专职检“三检”工作，同时做好分部分项质量检验评定记录、隐藏记录及相关质保资料。严格限制原材料、半成品、成品材料应用于工程。由于自己的阅历不足致使自己势必付出的劳动强度要比别人大,好在自己在学

17、时的专业学问比较扎实。工作也严谨仔细。使我记忆最深的就是测量时查出有条斜轴桩位偏离轴心三十公分，由于当时没有桩竣工图致使自己复核三遍多最终才确定打桩错误。打桩队也承认施工时失误；还有如某些承台加深时业主、监理要求钢筋笼相应增加，而那时钢筋已下好料。依据自己所学砼具有较强抗压性能这点再依据查阅资料和问有阅历老师傅指引。坚信不增加钢筋的状况下照旧能满意工程须要。以致与设计方沟通劝服业主、监理做到省了不少钢筋，运用自己的所学理论学问结合实际状况,做到满意工程质量的前提下尽量降低建筑成本；还有首层梁板分开浇筑，可能对于老施工来说那是再简洁不过的事,但说实话对于新手来说那是比较大的飞跃，至少能做到往满意

18、工程质量的状况下为施工省材。虽说不是原创，但主要的是作为一名称职的技术员能取别人之长补自己之短。2工作看法和勤奋敬业方面 酷爱自己的本职工作，能够正确仔细的对待每一项工作,全身心地投入工作，仔细遵守公司的各项规章制度。有效利用工作时间，坚守岗位,须要加班完成工作按时加班加点,保证工作能按时完成。在现场跟工人打成一片，做到以理服人。在工作之余还主动参与再教化培训，现已考取xx年度二级注册建立师资格证书及c牌驾驶证。 .工作质量成果、效益和贡献在开展工作之前做好个人工作安排，有主次的先后刚好的完成各项工作,达到预期的效果,保质保量的完成工作，工作效率高,同时在工作中学习了许多东西,也熬炼了自己,经

19、过不懈的努力,使工作水平有了长足的进步,开创了工作的新局面,为公司工作做出了应有的贡献。培训安排 篇一、对象3名护士均为女性,年龄2岁28岁(23.38岁1.1岁）,其中助理护士1名，护龄1年以内护士3名，护龄年年护士3名，护龄2年3年护士名，护龄3年4年护士3名。护龄2年内的护士需完成基础护理操作培训，其余护士需完成专科护理操作培训。 二、支配表设计 在电脑上运用xcel工作表，按月依次横排1年的培训时间，竖排所培训的操作项目，行与列汇合的单元格写上需培训的护士名单。 三、方法每一培训年度起先时，由科护士长依据各层次护士的培训安排，统一编制全科各层次护士操作技能培训考核支配表。在表格项目栏内

20、填上需培训的项目，项目排列按每层次护士全年培训安排的依次来填写,每一层次为一段落。在表格姓名栏内，填写当月需参加该项培训项目的全部护士名单。如某一层次护士当月需完成多项培训项目，可以把培训项目所在的列合并，并填上护士名单;如某一层次护士要2个月或以上的时间完成某项培训项目的话,可以把月份所在的行合并。在区、科护士长需抽考护士的月份,把全部抽考的项目所在的列合并,填上区或科护士长抽考的护士名单。 科护士长编排完支配表后,交给每一病区护士长作为支配护士全年培训的指引。区护士长每月支配培训考核时，只须要查看当月本病区护士名单所对应的项目，上旬支配该项目示范,中下旬支配考核,考核成果另表登记上交。培训

21、安排篇 一、指导思想20xx年我校老师培训工作结合XX市及绿园区相关工作布署，坚持注意实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利老师终生教化和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、培训目标 1.面对全体老师,全员参加培训，强化老师“终身学习”的意识。 .围绕办学目标和特色开展校本培训,注意培训老师的科技学问和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色须要的老师队伍。 3.推动老师专业化发展，激励老师多能发展。促进老师专业水平、教化教学实力得到进一步提高，向科研型、学

22、者型过渡。 4加强骨干老师队伍建设。发挥骨干老师的辐射、引领作用,提升青年老师的教改科研实力,使反思型、探讨型老师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。 .实现老师整体素养和学校教化教学综合实力提高的目的。 三、培训原则 1坚持以校为本的原则，即从学校的实际动身,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高素养,解决教化教学实际问题。 坚持以人为本原则,从老师的实际动身，帮助老师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性,有利调动老师主动性,使他们主动参加,自我创新。 2坚持“教、学、研”一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教化教学工作实践中。 四、培训内容 在

23、参与绿园区统一组织的老师培训的同时，我校主动开展以提高老师整体素养、促进老师专业化水平提高为宗旨的校本培训。 业务培训以课题探讨为抓手,培育德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织老师学习现代化教化科研理论，指导老师驾驭一般的科研方法，增加老师的科研意识,提高老师的科研实力，培育老师的可持续发展实力,引领老师真正走进老师专业型发展学校。本学期我校将接着实施“长春市八十七中学人文素养拓展安排”,通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩观赏系列”，进行相关的实践探讨,帮助老师提升师德修养和育人水平。依据老师实际须要和学科教学的特点、要求,进一步组织老师学习心理

24、学、教化学、现代教化理论,使老师能用理论指导教化教学行为,以学科探讨为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，使全部老师有较扎实的专业学问,并为老师创建必要的条件,进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科学问,以扎实的专业学问,更好地完成教化教学任务。依据老师职业基本功和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训，接着开展“过四关，争四杯”活动,把课堂作为主要阵地,改革教学方法，优化课堂结构,提高课堂效益。加强现代信息技术学问的培训和运用，提高教学技能。主动引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、探讨、反思、总结，对教化信息进行收集、处理、共享，使老师教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。培

25、训安排 篇 一、自我剖析（优势与不足) 富兰克林有言：“推动你的事业,不要让你的事业来推动你。”为了推动我执著地衷爱着的教化事业，为了更好地促进塘沽上海道小学的健康发展,我静下心来,重新谛视和反思，仔细梳理和规划,明晰目标和方向,以更平和的心态、更开阔的视野、更精确的定位、更清楚的目标和更高远的志向,不断储备，冲出“极限”,去迎接挑战和机遇。 优势 1、本人曾任教化、教学主任共年，任教学校长近6年,前后14年的管理工作,使我具有肯定教化教学管理阅历，且适应性较强。曾被评为塘沽优秀教化工作者、优秀教学管理工作者，教化科研先进个人等多项荣誉称号。 2、工作上真诚、勤奋、善思、创新。多年来依据校情,

26、围绕学校的办学理念,明确教学工作的发展方向，屡清管理思路,创新管理方法,注意和着力思索老师队伍建设、课堂教学质量、教化科研特色等方面的科学统筹，有机融合，以“科研、教研、培训”三位一体的研训模式，促进老师专业发展，提升课堂教学质效。经过多年的实践和历练，各方面喜见成效:在促进老师专业发展上，创新并完善了老师培育机制，建立了相对稳定的促进老师专业发展的培育体系,探究出富有特色的培育模式，使我校首席、学科带头人、骨干老师比例不断攀升，已达38人，占老师总数的4%,我校促进老师专业发展的阅历在天津教化上发表，多次在X区域联盟展示中进行展示；围绕高效课堂教学绽开课题探讨，探究减负增效的教学模式与策略，

27、逐步形成有效的校本研修模式和高效教学的策略,整体提升了我校的教学质量,逐步向教学特色上发展。近年来我校先后有10余项各级课题结题，有3余节课堂教学获国家、市级奖项,在今年X市双优课评比中我校有5位老师分获一二等奖,有百余篇探讨成果在国家、市级评比中获奖,教学成果集锦十余册。学校教学质量逐年攀升，连年获得教学质量优秀单位;能够主动营造融洽的工作环境与工作氛围，团结各方力气在教学工作中发挥潜能。 3、仔细钻研，不断探究，主动投身于课程探讨及撰写阅历总结，具有肯定的基础，不断适应学校教化改革和发展的大势。依托课堂教学探讨，努力探讨学校特色，课题延长的单元特色作业和校本课程成为我校作业改革和校内文化一

28、道亮丽的风景线。同时，学校致力于特色校本课程的探讨与开发,开设了七彩泥塑画校本课程,出版了七彩泥塑画和经典古诗文诵读00首校本教材，该校本教材在全国教学艺术成果展评中获二等奖，成为塘沽首期区本教材我爱版画的试验校。 、曾多次参与教学校长管理研修班，并学习于天津师范高校小学教化探讨生课程班，具有肯定的专业背景和学术水平,能实施一般水平的课程领导。 不足: 1、平常课堂教学中尽管擅长反思,但学科专业素养，指导力仍有待于进一步提高。 2、在学习上对自己有所放松，常以工作代替学习,尽管能够挤时间勤于学习,但教化理论的学习杂乱无序,没有很好的实现理论学习与管理实践的有效对接,导致自己迷失了发展方向;同时

29、由于缺乏学习,造成工作中思索深度不足，学校特色不够凸显;学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,使自己的专题探讨大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。 3、由于受地域限制等缘由,对学校发展的规划和发展战略特殊是教学工作的实施,以及支持系统的有效统筹实力亟待提高。 二、自我发展规划(一)专业化发展总体目标: 通过系统学习培训和持续的学校管理实践，重新定位适应时代发展的教化思想与管理理念，拓展教学管理视野,丰富和优化教学管理策略,增加自身思索力、领导力、创建力、核心竞争力，在专家的指导和自身的努力下，成长为一名有影响的、专业型的、实践型的校长。 （二）专业发展分目标： 科研实力有较

30、大提高。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题探讨,探讨成果对教学实践有较大的指导价值，同时带领本校老师开展课题探讨。每学年至少有一篇独立撰写的教化教学论文在市级以上刊物发表或获奖。2教学管理水平要有较大提高。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在教学管理中进一步完善和创新体现高效教学理念的教学模式，形成具有本校自身特色的教学风格。 3.培育中青年老师有较大成效。本校内的青年老师，予以重点关切和指导,通过-3年的努力，帮助他们专业发展水平有较大提高。 （三）分阶段发展目标： 第一阶段： 通过第一阶段的系统学习和思索,从实际动身,仔细修订好个人专业发展规

31、划,明确发展目标;全面总结和反思自己多年学校管理的得失,修改和完善教学各项管理制度;制定学校新一轮发展规划，并力争在规划制定和实施的过程中取得肯定成效。 其次阶段：运用学习成果实现学校管理的改进，实现“规范管理、创建特色、全面落实素养教化”的发展目标；在课堂教学、教研教改中主动参加,并提出有较高指导性的见解,争取在市级刊物发表或获奖。第三阶段:阅历总结，扬长避短,充分发挥自身优势，持续学习和改进,提高自身驾驭教化教学管理的实力，完成试验报告。 （四)专业成长措施: 1、勤于学习。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人,了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生

32、成。所以,我觉得要做到“三学”。 ()坚持不懈地学。活到老，学到老,树立终身学习的观念。 (2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习,学习政治思想理论、教化管理理论和各种专业学问,增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习,学习他人高尚的道德修养,丰富的学校管理阅历，以达到取长补短的目的(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代化的教化管理学问，不断构建、丰富自己的学问结构。每学期读一本教化教学专著。独立担当一项探讨项目。每周读一篇与新课程有关的教化教学论文。 、勇于实践。在实践中探求、感悟,在学校管理实践中培育自己的素养和实力。要坚持用脑子工作,力

33、争做到 反思昨天在反思中扬长； 谛视今日在谛视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合,在思索中工作,在工作中思索,创建性地开展工作。 开展一项课题，探讨成长措施,独立担当一项探讨项目。在实践中反思总结。每学期听40节探讨课,每月写一篇课堂教学反思。每年撰写一篇教化教学论文。 3擅长总结。常常反思工作,刚好总结阅历,提高领导实力和个人修养。要常常对自己或别人管理上的胜利和失败的案例进行专业性的剖析,分清哪些是胜利的阅历，哪些是失败的教训。在不断自我总结中实现专业化发展的。 4、主动参与学校各项活动,加强教研活动。在努力完成工作室布置的各项工作的同时，主动开展校本教研活动。每周至少听一节的随堂教学课,参与一次集体备课，每月实行一次教学研讨会并对青年老师进行一次集中指导。本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页