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1、-让书香浸润校园，让经典陪伴童年 尊敬的各位领导、各位，大家好：宋代教育家朱熹说过，问渠哪得清如许，为有源头活水来。而教体局组织的校长论坛正是我们互相学习的源头活水，感教体局搭建这样一个平台，让我们有了一个探讨展示的时机。今天，我怀着学习、交流的心愿，带着真诚的态度，和大家一起谈谈晋庄中心校书香校园建立方面的点点滴滴，我发言的题目是让书香浸润校园，让经典陪伴童年。书籍是人类珍贵的精神财富，是一座掘不尽的矿，是走向未来的基石。读书是人类重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类进步的阶梯。回望中华上下五千年，多少文人墨客对读书情有独钟：从西汉向的书犹药也，善读之可以医愚到杜甫的读书破万卷，下笔如有
2、神，再到轼的腹有诗书气自华，无不让人精神振奋。而那一声为中华崛起而读书又让多少国人为之震撼，因此，开展书香校园建立活动十分有必要。近年来，晋庄中心校校认真贯彻教体局开展经典诵读，营造书香校园的工作思路，将书香校园作为新课程改革的重要手段，全力打造书香校园特色学校。丰富多彩的读书活动一经开展，立刻受到全镇师生的热烈欢送。广阔师生读书的热情空前高涨，校园充满了朗朗书声。一、营造气氛，让校园有书香 环境气氛是无声的课堂，一所散发着浓厚文化气息的校园校园能鼓励人，感染人，培养人。建立书香校园以来，我校不断完善硬件设-施，重视书香校园环境建立，浓郁校园文化气氛，努力让师生沐浴在书香里，浸润在文化里，丰富
3、心灵生活，提升文化素养。一方面，美化校园环境。为了给全体师生营造一个优雅的读书环境，中心校整体上统一要求，各村小要创出自己的特色。经过近两年的努力，现在的校园，宣传栏，文化墙，板报上，贴着读书名言，写满了唐诗宋词，充满了诗情词意，洋溢着甘甜的书香气息。这一切如春雨滋润着学生们的心田，启迪他们在书的王国里飞得更远。另一方面我们也注重充实物质资源。为了让校园处处飘逸书香，各学校都尽全力充实自己的藏书。中心学校，后小学，小和小学，万营小学等学校增设了学生阅览室。其他学校则号召学生捐出自己喜欢的课外书籍，放到班级的图书角，同时提倡网络阅读。二、引领阅读，让学生书山有路 1.建立组织制度，让阅读有保证。
4、对阅读只是一般的号召是不行的，怎样做到常抓不懈，持之以恒是极为重要的。为此晋庄中心校成立了以我为组长，以业务专干才荣同志为副组长，以语文教研员，各村小教诲主任为成员的书香校园建立领导小组，制定了晋庄镇中心校书香校园建立实施方案、书香校园评选细则、教师读书活动方案等切实可行的制度，要求各村小以此方案为依据，成立以校为单位的书香班级领导小组，切合各校实际，认真务实的将创立书香班级的各项活动落到实处。2、推荐教材，让阅读有容。2016 年秋期。中心校组织全镇语文教研员和骨干教师，根据我镇的实际情况和学生的年龄特点，以书-香校园建立为目标，共同确定了晋庄中心校的校本教材：小学生必备古诗 70 首，各年
5、级经典诵读读本，爱的教育、弟子规等。关青小学，官庄小学，小和小学三校共同编写了与古诗为伴，和美文同行作为自己的诵读教材，这样就沉着上保证学生有书可读。3、言传身教，让阅读有指导。要培养书香学生，首先教师必须成为书香教师，校长成为书香校长。我严格要求中心校班子成员和各村小校长，读书始终要走在教师们的前面，为教师们做好表率。但为了教师们的全员参与，我们还是采取了一些行政手段，比方将读书情况检查计入绩效考核，定期给予表彰。班子成员带头购书，读书，做读书笔记，并有重点的向教师们推荐好书，2017 年，我们向教师们推荐了朱永新教授的新教育和叶圣先生的如果我当教师，今年，我们向教师们推荐了第 56 号教室
6、的奇迹和做一个幸福的班主任。此外，我们还积极搭建平台，为教师们提供学习交流的时机：一是请专家做报告，教研室的康方教师先后三次为我镇教师们做了小学生阅读教学的几点建议，如何指导学生有效阅读等专题报告。二是听教师们的读书体会。三是听教师们的课外阅读展示课。这样的举措促进了教师之间的互相学习，交流与进步，产生了常申，中风等第一批书香教师。4、设立课程，让阅读有保证。中心校要求 36 年级每周最少开设两节阅读指导课，语文教师有方案，有目的地进展课外阅读指导。教师们利用现有的阅读资源，教给学生课外阅读的方法，如选读法，浏览法，精读法等等，引导学生品读经典美篇，吟咏古今诗文，-强化国学教育，在大量的阅读实
7、践中培养学生的阅读习惯，初步掌握读书的根本方法。此外，中心校每学期组织一次阅读公开课观摩由语文教研组共同备课，骨干教师执教，逐步形成我镇课外阅读的根本课型。2017 年秋期，孟庄小学华平教师执教的经典诵读课绝句，2018 年春期高级小学吕国丽教师执教的课外阅读指导课蓝鲸的眼睛被指定为我校经典诵读的示课。5、改革晨读，让阅读有时间。以往的晨读，我们总是追求朗朗书声，让学生反复读语文教材。其实之前就有不少语文教师向中心校反应，这并不是一种有效的阅读，因为每学期一本的语文教材，学生们已经非常熟悉了，每天一味地单一地让他们阅读，他们会觉得索然无味，固然不会用心，这样的晨读也就失去了真正的意义。怎样的阅
8、读才是有效的？我们一直在不断思考。为此，我们改革晨读，把时间真正还给学生，取而代之的是自由读。中心校要求每个班级都有图书角，走进教室后，每一个学生都可以到小书架上去挑书，自由阅读。每个孩子的兴趣都是不一样的，而兴趣就是最好的教师，这种有差异的阅读，我觉得是更有益的阅读，学生的兴趣也是特别高。为了了解晨读的实效性，本学期我利用晨读的时间分别深入到万营小学，建龙小学，湾小学，校园里，走廊上，时时可见学生们捧着书的身影；墙壁上，教室，随处可见一份份读书小报，一本本读书笔记。为了保证的阅读的有效性，我们的教师在这种个性化阅读的根底上，也会注重主题阅读。比方说，一学期由教师们推荐 23 本作为必读书籍，
9、并组织全班学生进展读书交流会。对于个性化阅读-的书籍，则要求三年级学生写摘录式读书笔记，46 年级学生采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。10 月份第一周，孟庄小学五年级笑猫日记读书交流会的成果在全镇公众平台上展示后，受到语文教师们的一致好评。三、积极开展活动，让阅读有快乐。活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。在书香校园建立工作中，我们以活动为载体，创新思路，竭力为全体师生多读书，爱读书提供便利，并创造展示读书成果的时机。1、每年的读书月，让学生尽情享受阅读、分享快乐。4 月 23日是世界读书日。从 2017 年开场，我校确定把每年的 4 月份定为读书月。今年的读书月，我们开展
10、了一系列活动：书签制作，读书手抄报比赛，发挥了学生的想象力，把美与读书活动结合起来；经典古诗词背诵比赛，优秀读后感评比，让阅读与写作结合起来。读书月活动完毕后，晋庄中心校评选了 12 个书香班级,10 位书香教师，48位书香少年，15 个书香家庭，并一一进展了表彰。2、各个学校，各个班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读。班级是学生阅读的主要阵地，为此我们要求各个学校以班级为单位开展形式多样的阅读活动，并以美篇或总结的形式在全镇教师微信平台上展示。上学期，中心小学一年级在丹教师的带着下，开展了弟子规诵读活动，并以此为契机开展了一系列的国学诵读活动。老家小学二年级开展了今天我来讲成语故事的活动，
11、用任务来带动学生读书。后小学改编的课本剧金色的鱼钩和棉花姑娘，更是吸引了-全镇教师的目光，给学生们的阅读带来了更多的快乐。3、评选阅读之星。各个班级根据学生的读书情况，每个月都对学生的读书笔记进展星级评比，学期末进展读书小博士，读书小硕士的评比，并按比例评出阅读之星，连同事迹上报中心校，中心校会为他们颁发星星奖章，并对这些小博士，小硕士进展命名。四、书香校园建立与教育教学的有效结合 为了防止书香校园建立流于外表，难以深化，我校明确指明了书香校园建立的方向书香校园要紧紧围绕教育教学工作而展开，为学生全面开展而开展。所以我校的书香校园建立做到了和教育教学的有效结合：1、把书香校园建立和新课程标准结
12、合起来。在打造书香校园的过程中，我们结合新课程标准的要求，通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力，通过举行各种读书交流活动培养学生的合作意识。尽信书不如无书，我们还要在阅读中培养学生质疑和探究的能力。2、把打造书香校园与提高教育教学质量结合起来。教育教学质量是我们永恒的追求，因此，书香校园必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动，我们以提高学生的语文素养为突破口，通过引导学生阅读历史、地理、文学等多种类的书籍，带动学生整体成绩的提高，从而促进我校教育教学质量的提升。3、把打造书香校园与学生思想道德建立结合起来。有人做过这-样的比喻：学生的心田是一块儿奇怪的土地，你播下思想的
13、种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获。阅读是点亮人生的精神明灯。在打造书香校园的过程中，我们利用可以传承中华美德的优秀作品，在书香中使学生的思想素质和道德修养潜移默化地受到熏。一份耕耘一份收获，经过近年来多项活动的步步推进，我校学生已初步掌握了一些阅读方法，良好的阅读习惯也在逐渐养成，校园充满了书香气息。师生通过书香校园活动拓宽了知识面，提升了综合素养，良好的校纪校风也获得了社会及家长的一致好评。最是书香能致远，我们深知，是书香滋润了我校师生的心灵，是书香让我们得到了提升。提高教学质量，创立书香校园，立德树人是我们的办学理念，也是我校不变的追求。最后，我想引用徐志摩诗中的一句话完毕我今天的发言青山不改，绿水长流，志存高远，天道酬勤，期待我们在座的各位在书香校园的建立中都能撑一支长篙，向青草更青处漫溯。大家！
让书香浸润校园,让经典陪伴童年---校长发言稿--24328
